學習活動3社會學習活動保育學習目標

說出依戀的含義、類型及影響因素，列舉應對新入園幼兒哭鬧的辦法。能分辨幼兒園社會學習活動的年齡段目標，明確保教人員在幼兒社會性發(fā)展中的責任。能結(jié)合案例說出幼兒園社會學習活動實施的方法和途徑。能合理評析專門化的社會學習活動保育工作的實施情況，強化社會學習活動保育責任感。能根據(jù)案例提出培養(yǎng)幼兒親社會行為的策略。認同幼兒園社會學習活動對于幼兒身心成長的價值，懂得自身保育的專業(yè)素養(yǎng)對于幼兒社會學習發(fā)展水平的影響，增強責任感，積極參與社會學習活動保育的學習。010203040506布置任務

活動任務認知幼兒園社會學習活動保育

任務要求小組合作，自主學習，深入思考，博采眾長，不怕出錯，大膽展示。請注意任務分析

為什么說人是社會的動物？你知道幼兒園社會學習活動學什么？幼兒園為什么要開展社會學習活動？132小組合作討論并全班交流任務分析幼兒園社會學習活動社會性社會化幼兒社會性發(fā)展幼兒園社會學習活動指作為社會成員的個體，為適應社會生活所表現(xiàn)出的心理和行為特征。指個體在特定的人類社會和文化環(huán)境中，通過與環(huán)境的相互作用，逐漸形成適應于該社會所公認的行為方式，由自然人發(fā)展為能夠適應社會生活的社會人的過程。幼兒在其生物特性的基礎(chǔ)上，在與社會生活環(huán)境的相互作用下，掌握社會規(guī)范，形成社會技能，學習社會角色，獲得社會性需要、態(tài)度、價值，發(fā)展社會行為，由自然人發(fā)展為社會人的社會化過程中所形成的幼兒心理特性，包括社會行為、社會情感、社會認知三個方面的內(nèi)容。是幼兒園專門以發(fā)展幼兒的情感和社會性為目標，以增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的學習活動。人際交往和社會適應是幼兒學習的主要內(nèi)容。任務實施朵朵在媽媽送她上幼兒園時為什么會哭？探索19月是幼兒園的開學季。小一班的朵朵聰明漂亮，新入職的保育員小王很喜歡她，可是朵朵有一個問題讓小王有點頭疼。朵朵早上入園時，如果是她家阿姨送她到幼兒園，她能很開心地跟阿姨再見，高高興興地進班級。但如果是她媽媽送，她就又哭又鬧，不愿進班級，而且在媽媽面前表現(xiàn)得很靦腆，不愿和小朋友玩。請你幫助小王分析朵朵發(fā)生這種行為的原因，并列舉可能的應對方法。任務實施依戀：表現(xiàn)為幼兒與主要照顧者特別親近，不愿意分離，他們之間存在著強烈、持久、親密的情感聯(lián)結(jié)。依戀是幼兒社會性發(fā)展中不可忽視的一個重要部分。A型、C型和D型都屬于不安全依戀，發(fā)展的結(jié)果常常是產(chǎn)生許多行為問題和心理障礙。依戀的類型A型焦慮—回避型依戀幼兒對母親并沒有形成特別的依戀B型安全型依戀幼兒與母親在一起時能舒心地玩玩具和做游戲，并不總是依附母親C型焦慮—矛盾型依戀幼兒非常在意母親在與不在身邊，又被稱為“矛盾型依戀”D型紊亂型依戀由A、B、C三種類型以非同尋常的方式復雜地結(jié)合起來的類型任務實施美國威斯康星大學動物心理學家哈洛（H.F.Harlow）用恒河猴做的“母愛剝奪”實驗是心理學界的經(jīng)典實驗。他將剛出生的“幼猴”脫離母猴的哺養(yǎng)，單獨關(guān)在籠子里?；\子里裝有兩個“代理媽媽”：一個用鐵絲編成，身上裝有奶瓶；另一個用絨布做成，身上不設(shè)奶瓶。小猴饑餓時在鐵絲猴媽媽身上吃奶，但當小猴歇息或恐懼時便趴到絨布猴媽媽身上去。研究發(fā)現(xiàn)，小猴不僅需要食物，還有一種先天的需要便是與母親親密的身體接觸。哈洛稱之為“接觸安慰”。從這個實驗可以推斷，人類嬰兒也具有接觸安慰的先天需要。經(jīng)典依戀實驗—恒河猴實驗知識小鏈接恒河猴實驗任務實施依戀的影響因素家庭等外界的外部因素撫養(yǎng)質(zhì)量尤其是母親的敏感性和反應性是影響幼兒依戀安全性的重要外因。幼兒本身的內(nèi)部因素幼兒自身的氣質(zhì)構(gòu)成則是制約依戀質(zhì)量的重要內(nèi)因。入園就哭，未與教師建立依戀關(guān)系的新入園幼兒任務實施各年齡段幼兒的社會學習活動目標有哪些？探索2保健員張老師在給保育員培訓時提到，《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》把社會學習活動的目標分為不同的年齡階段，但是保育員小王當時沒有來得及記錄完整。你能幫她把以下目標填寫完整嗎？社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》1.人際交往目標1：愿意與人交往3—4歲4—5歲5—6歲愿意和小朋友一起游戲。喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。愿意與熟悉的長輩一起活動。喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。有問題愿意向別人請教。有高興的或有趣的事愿意與大家分享。社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》1.人際交往目標2：與同伴友好相處3—4歲4—5歲5—6歲想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。在成人指導下，不爭搶、不獨霸玩具。對大家都喜歡的東西能輪流、分享?；顒訒r能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決?；顒訒r愿意接受同伴的意見和建議，不欺負弱小。知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。不欺負別人，也不允許別人欺負自己。社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》1.人際交往目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3—4歲4—5歲5—6歲能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其它活動。能按自己的想法進行游戲或其他活動。能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。自己的好行為或活動成果感到高興。知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。做了好事或取得了成功后還想做得更好。自己能做的事情愿意自己做。自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。自己的事情自己做，不會的愿意學。喜歡承擔一些小任務。敢于嘗試有一定難度的活動和任務。主動承擔任務，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》1.人際交往目標4：關(guān)心尊重他人3—4歲4—5歲5—6歲長輩講話時能認真聽，并能聽從長輩的要求。會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法。能有禮貌地與人交往。身邊的人生病或不開心時表示同情。能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。在提醒下能做到不打擾別人。知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。尊重為大家提供服務的人，珍惜他們的勞動成果。接納、尊重與自己的生活方式或習慣不同的人。社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》2.社會適應目標1：喜歡并適應群體生活3—4歲4—5歲5—6歲對群體活動有興趣。愿意并主動參加群體活動。在群體活動中積極、快樂。對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。對小學生活有好奇和向往。社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》2.社會適應目標2：遵守基本的行為規(guī)范3—4歲4—5歲5—6歲在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。不私自拿不屬于自己的東西。愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護。在成人提醒下，愛護玩具和其他物品。知道說謊是不對的。做了錯事敢于承認，不說謊。知道接受了的任務要努力完成。能認真負責地完成自己所接受的任務。在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等。愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。社會學習活動的年齡階段目標《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》2.社會適應目標3：具有初步的歸屬感3—4歲4—5歲5—6歲知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。能說出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。知道自己是中國人。知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。認識國旗，知道國歌。奏國歌、升國旗時能自動站好。知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。任務實施開展幼兒社會學習活動的途徑和方法有哪些？探索3

幼兒園在10月要進行主題教育活動。中三班的李老師要求小朋友在長假期間收集外出參觀的照片、看祖國名勝古跡的宣傳片，并要求外出游玩的幼兒談談旅游見聞。保育員玲玲開始疑惑了：游玩參觀也是幼兒園學習的內(nèi)容嗎？

請你幫助玲玲解開她的困惑，并找出更多的開展幼兒園社會學習活動的途徑和方法。任務實施在幼兒園社會領(lǐng)域的課程中，有針對性地開展的正式的社會性學習活動。在日常生活中進行的良好行為習慣的養(yǎng)成活動。在幼兒園的其他領(lǐng)域活動中隨機滲透社會學習。在幼兒園區(qū)域活動與游戲活動中補充和延伸社會學習內(nèi)容。在節(jié)日文化學習活動中對幼兒進行多元文化教育。在家、園、社區(qū)的合作共育中提高幼兒園社會學習活動的成效。幼兒園社會學習活動的開展途徑幼兒參觀社區(qū)花圃任務實施移情訓練法角色扮演法社會認知沖突訓練法價值澄清法、觀察學習法陶冶教育法……幼兒園社會學習活動的常用方法幼兒扮演廚師任務實施保育員在專門的幼兒園社會學習活動中是否完整履職？探索4中班開展了“交通警察真正好”的活動，希望幼兒了解交警的工作和指揮交通時不同手勢的含義，并懂得要從小遵守交通規(guī)則。保育員王老師和主班李老師一起準備了交通設(shè)施的掛圖及交警工作的錄像?；顒娱_始了，李老師讓幼兒說說交通警察是做什么的，一起認識了馬路上的交通設(shè)施，并看圖找錯，談論不遵守交通規(guī)則的危害；隨后觀看錄像，猜猜交警在指揮交通時不同手勢的意義；最后去角色游戲區(qū)進行“小小交通警”的游戲。王老師在旁邊觀摩，幫李老師放音樂。集體學習活動結(jié)束了，王老師把李老師用的物品收拾整理好。小組合作，評析王老師履行保育工作職責的情況。任務實施根據(jù)學習活動的內(nèi)容和要求主動布置好學習環(huán)境，做到環(huán)境整潔、舒適、安靜、通風，擺放好桌椅、材料和教學具等。幼兒園社會學習活動的保育職責觀察幼兒身體、情緒及參與活動的情況，并特別關(guān)注個別體弱兒童和特殊兒童，必要時給予個別照料。根據(jù)教師的要求，做好個別指導工作。辨析幼兒的問題行為，并及時干預。將活動中使用的材料收拾整理好，做好活動后的清潔工作；針對幼兒在社會學習活動中出現(xiàn)的問題行為，及時與家長交流溝通。活動前的準備工作活動中的配合工作活動后的收整延伸工作任務實施如何培養(yǎng)幼兒的親社會行為？探索59月又是開學季。保育員王老師發(fā)現(xiàn)，小班的幼兒不懂得分享，經(jīng)常會在活動中發(fā)生搶奪物品、玩具、圖書、場地等行為。分析幼兒出現(xiàn)這一行為的可能原因說說如何培養(yǎng)幼兒的親社會行為說說保育員應該怎么做132請小組合作，完成以下任務任務實施幫助行為合作行為分享行為安慰行為……幼兒園社會學習活動的常用方法幼兒在分享玩具親社會行為，又稱積極的社會行為，是指人們在社會交往中對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為。謙讓感謝關(guān)心同情親社會行為的類型任務實施幼兒攻擊性行為的處理方法保育員將有攻擊性行為的幼兒拉開并告訴他這樣做是不對的，教師和其他幼兒都不喜歡他這么做。對經(jīng)常打人的幼兒需做好預防措施（分散注意力），如用表情暗示、語言、讓其坐在身旁等方法及時提醒他。用故事、兒歌等形式引導幼兒，樹立好榜樣，當其有改正的行為時立即表揚和鼓勵。和家長聯(lián)系，取得家長的配合。與家長溝通時須注意不當著幼兒的面溝通，注意保護幼兒的自尊心。知識小鏈接任務實施對愛哭幼兒的保育措施要了解幼兒哭的原因，滿足幼兒合理的要求，以減少他的哭聲。當幼兒停止哭時要立即給予表揚和鼓勵，強化積極情緒，鼓勵他保持良好的情緒。用同伴的良好行為或有關(guān)故事、圖片等多種形式教育和影響幼兒。尋求家長的配合，家園一致，勿盲目遷就。對新入園所的愛哭幼兒要給予關(guān)心和特別照顧。知識小鏈接任務拓展思考分享

幼兒園社會學習活動的主要內(nèi)容是發(fā)展幼兒的人際交往與社會適應。幼兒園除了有專門的社會學習活動外，你覺得幼兒還有在哪些時候、哪些地點也可以進行社會學習？哪些人會對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生影響？任務拓展參考答案

開放題建議從如下幾個方面答題：

1.除了專門的社會學習活動外，