2025中考：語(yǔ)文高頻考點(diǎn)

以下是2025年中考語(yǔ)文可能的高頻考點(diǎn)：一、基礎(chǔ)知識(shí)1.字音字形-多音字、易錯(cuò)字、同音字的辨析。例如“強(qiáng)（qiáng、qiǎng、jiàng）”這個(gè)多音字在不同詞語(yǔ)中的讀音，像“強(qiáng)大（qiáng）”“勉強(qiáng)（qiǎng）”“倔強(qiáng)（jiàng）”；易錯(cuò)字如“眼花繚亂”中的“繚”字，容易寫成“瞭”。2.詞語(yǔ)運(yùn)用-近義詞的辨析，如“必須”和“必需”，“必須”表示事理上和情理上必要，一般用來修飾動(dòng)詞；“必需”側(cè)重于表示不可缺少，一般用來修飾名詞。-成語(yǔ)的正確使用，包括理解成語(yǔ)的含義并判斷其使用的語(yǔ)境是否恰當(dāng)。例如“莘莘學(xué)子”中的“莘莘”不能誤寫誤讀，且要注意該詞是用來形容眾多學(xué)生的。3.病句辨析與修改-常見的病句類型有搭配不當(dāng)（如“主謂搭配不當(dāng)”：他的革命精神時(shí)刻浮現(xiàn)在我眼前，“精神”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)）、語(yǔ)序不當(dāng)（如“多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)”：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練，正確語(yǔ)序應(yīng)該是國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容詞）籃球女教練）、成分殘缺（如“通過這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性”，句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過”或者“使”）等。二、古詩(shī)文閱讀1.古詩(shī)詞背誦與理解-必背古詩(shī)詞的默寫準(zhǔn)確無誤，包括理解性默寫。例如根據(jù)語(yǔ)境“表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的思念之情”默寫詩(shī)句，像“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。-古詩(shī)詞的意境、情感、表現(xiàn)手法的分析。如分析王維《使至塞上》“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境，體會(huì)詩(shī)人出使邊塞的孤寂情感，以及這種描寫所運(yùn)用的白描手法。2.文言文實(shí)詞、虛詞理解-常見文言實(shí)詞的含義，如“之”（助詞“的”、主謂之間取消句子獨(dú)立性、賓語(yǔ)前置的標(biāo)志等用法）、“而”（表并列、表轉(zhuǎn)折、表順承等關(guān)系）等虛詞的用法。像“以”在“以刀劈狼首”中是“用”的意思，作介詞；在“皆以美于徐公”中是“認(rèn)為”的意思，作動(dòng)詞。-文言文的翻譯，要做到準(zhǔn)確、通順。遵循“信、達(dá)、雅”的原則，如翻譯《桃花源記》中的句子“率妻子邑人來此絕境”，應(yīng)譯為“率領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這個(gè)與人世隔絕的地方”。三、現(xiàn)代文閱讀1.記敘文閱讀-概括文章的主要內(nèi)容，包括事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。例如概括魯迅《藤野先生》中“我”與藤野先生交往的幾件事。-人物形象的分析，從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫入手。如分析《背影》中父親的形象，通過“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”等動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出父親對(duì)兒子深沉的愛。-記敘文的主題理解，如《散步》一文通過一家人散步的小事，表達(dá)了尊老愛幼、家庭和睦的主題。-賞析文中的重要語(yǔ)句，從修辭（比喻、擬人、排比等）、描寫方法、詞語(yǔ)運(yùn)用等角度進(jìn)行。例如“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了春天的生機(jī)與活力。2.說明文閱讀-說明對(duì)象及其特征的把握，如《蘇州園林》的說明對(duì)象是蘇州園林，其特征是“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。-說明順序（時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序）的判斷。如介紹建筑物一般采用空間順序，說明事物的發(fā)展演變過程采用時(shí)間順序，闡述事理多采用邏輯順序。-說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等）及其作用的分析。例如“我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋”運(yùn)用了舉例子的說明方法，具體說明了我國(guó)石拱橋到處都有且形式多樣的特點(diǎn)。3.議論文閱讀-論點(diǎn)的提煉與概括，有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》；有的論點(diǎn)則需要從文章中歸納，如從論述中找出表明作者觀點(diǎn)的句子。-論據(jù)（事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)）的分析，判斷論據(jù)與論點(diǎn)是否匹配，以及分析論據(jù)的作用。例如用司馬遷受宮刑后發(fā)憤著書的事實(shí)論據(jù)來論證“逆境出人才”的論點(diǎn)。-論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證）及其作用的分析。如“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”運(yùn)用了比喻論證的方法，將“魚”比作生命，“熊掌”比作大義，形象地論證了在生和義不能兩全時(shí)應(yīng)舍生取義的論點(diǎn)。四、寫作1.命題作文-準(zhǔn)確審題，理解題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。如命題作文《成長(zhǎng)的足跡》，“成長(zhǎng)”是核心詞，“足跡”則暗示要寫成長(zhǎng)過程中的經(jīng)歷、事件等。-立意深刻新穎，從不同角度挖掘主題。例如同樣寫《溫暖》這一題目，可以從家庭親情、社會(huì)關(guān)愛、自我內(nèi)心的感悟等多個(gè)角度立意。-文章結(jié)構(gòu)合理，開頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔且有吸引力，中間內(nèi)容充實(shí)。如采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭提出主題，中間通過具體事例闡述，結(jié)尾總結(jié)升華。2.半命題作文-補(bǔ)充題目要恰當(dāng)，既要考慮自己熟悉的內(nèi)容，又要符合題目要求。如半命題作文《____的力量》，可以補(bǔ)充“夢(mèng)想”“微笑”“閱讀”等詞語(yǔ)，然后圍繞補(bǔ)充后的題目進(jìn)行創(chuàng)作。-寫作思路與命題作文類似，注重審題、立意、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)等方面。3.材料作文-準(zhǔn)確解讀材料的內(nèi)涵，從材料中提煉出主題。材料可能是一則故事、一段對(duì)話或者幾句名言警句等，如根據(jù)“竹子用了4年的時(shí)間，僅僅長(zhǎng)了3cm，從第五年開始，以每天30cm