8、7、6加幾教學(xué)目標(biāo)：1.使同學(xué)們學(xué)會計算8、7、6加幾的算式。2.學(xué)會應(yīng)用湊十法解題。 3.能夠正確地熟練地進(jìn)行計算。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)有趣的“快樂旅游車”場景，激發(fā)求知的欲望。師：小朋友們，元旦就快到啦，你們打算去哪玩呢？生1：我想去動物園玩。生2：我想去人民公園玩，又想去動物園玩。生3：動物園我去過了，我想到青秀山去看看!生4：……師：好!大家都那么興奮,今天老師就讓你們提前去開開眼界，坐上車跟隨“小導(dǎo)游”去逛逛我們美麗的綠城—南寧吧！生興奮地：太好啦！師：瞧！車開過來啦！大家仔細(xì)看看這些車都是開往哪里的？車費多少？（圖片出示）生驚喜：哇！好漂亮的車啊！我想坐開往動物園的那輛車，我想坐去……的那輛，……二、探究新知。師：好啊，現(xiàn)在允許小朋友們選擇去兩個地方玩。不過，假如讓你做個“小導(dǎo)游”，你打算帶我們?nèi)ツ膬蓚€地方玩，才會覺得最有意義呢？請把你的想法和小組的小朋友商量好了再開車吧！生：開心地交流……師：下面有請哪位“小導(dǎo)游”先給我們說說自己的想法呢？（扮演導(dǎo)游的）生1：我現(xiàn)在是小導(dǎo)游，我要帶大家去動物園和書城,去了動物園可以見到好多我們沒見過的動物,雖然車費8元貴了一點,但如果你去了會讓你不想回來的哦，然后我們?nèi)堑脑?，只?元錢就可以買到你喜歡的書啦!哪位朋友想去,請快點算算一共花多少錢就能上車?yán)病煟簩?，要想快點出發(fā)，我們得想辦法算出一共要用多少錢？請大家小組商量一下你們打算怎樣算？生：活動、交流、討論、匯報。小組1：我們小組算出的結(jié)果是一共要用11元錢。我們是這樣想的：8元再往下數(shù)3元就是11元了，所以8加3等于11。（師板書：8+3=11）小組2：我們小組算出的結(jié)果也是11元。我們是這樣想的：3可以分成2和1，8加2湊成10，10加1等于11。（師根據(jù)匯報板書計算過程）小組3：我們小組算出的結(jié)果與他們一樣，也是一共用11元。但是我們是用擺一擺的方法算出來的。生邊說邊動手操作。小組4：我們小組和第二小組的方法一樣，因為用這樣的方法算最快了！小組5：我們小組和第一小組一樣，因為8再往下數(shù)3個也很快啊……小組6：這樣看來，我們認(rèn)為第三小組用擺一擺的方法算的話不是太麻煩了嗎？……師：哇！你們好能干??！一下子想出了那么多的算法，老師好佩服你們呀！老師覺得，在我們的數(shù)學(xué)中方法是多種多樣的，而各種方法的好處又是各不相同的。所以大家計算時可以選擇自己喜歡的方法來算，但老師認(rèn)為要選擇快的方法是最好的了。如果是你，你愿意用哪種方法？說給你的好伙伴聽聽好嗎？生：找自己的好伙伴交流想法。師：孩子們，你們都找到了自己喜歡的計算方法了，讓我們帶著自己喜歡的本領(lǐng)放心地與“小導(dǎo)游”一起開車出發(fā)吧！祝孩子們旅游快樂！嘀嘀……三、潛移默化，鞏固練習(xí)。師：咦？聽！那邊還有好多的“小導(dǎo)游”要帶我們坐車去哪呢？我們過去聽聽，算算看。（扮演導(dǎo)游的）生2：我是小導(dǎo)游，我要帶大家去人民公園和百貨大樓。那里可好玩啦，請大家算好了車費就上車吧?。◣熝菔荆喊褍奢v車開過來放在一起，讓學(xué)生說出算式，板書：7+4=？）生：學(xué)生在練習(xí)本用自己喜歡的方法計算，匯報：7+4=11（小導(dǎo)游2評價：計算正確，可以開車了?。┥豪蠋?，老師，我們也要當(dāng)一回“小導(dǎo)游”，我要帶大家去南湖公園和青秀山，大家要算的車費是6+5=？；還有我，我要帶你們?nèi)ト嗣窆珗@和青秀山，要用的車費是7+6=？；我要帶大家去的方向是動物園和百貨大樓，請算8+4=？；請算8+5=？；……師：孩子們，今天你們和“小導(dǎo)游”在旅途中有什么收獲呢？能說給大家聽聽嗎？生1：我的收獲是今天我們算的計算題都有8、7、6加幾；生2：我喜歡用湊成十的方法算數(shù)；生3：……師：哇，大家的收獲還真不少啊，我們今天在旅游中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識就是8、7、6加幾。（板書：8、7、6加幾）四、聯(lián)系生活，運用數(shù)學(xué)。孩子們，在我們的身邊隨時都需要用8、7、