校本課程

7國(guó)際熬機(jī)7

姜集小學(xué)

第一節(jié)國(guó)際數(shù)棋的認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步的了解國(guó)際數(shù)棋組成，及根本知識(shí)。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣°

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察探索認(rèn)識(shí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道國(guó)際數(shù)棋的由來，及了解“棋盤，棋子，棋位等根本知識(shí)〃

教學(xué)過程

-談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們知道國(guó)際數(shù)棋嗎？他是一種能把你們玩的天性自然轉(zhuǎn)

化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、訓(xùn)練口算心記，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，直接開發(fā)智力的教

學(xué)用具和體育用品。你們想學(xué)嗎？從今以后就有我，和大家一起學(xué)習(xí)研

究國(guó)際數(shù)棋。說到這里，你們想知道國(guó)際數(shù)棋的什么呢？

二探究新知

（一）國(guó)際數(shù)棋的起源

國(guó)際數(shù)棋是北京科端升創(chuàng)新文化開展中心呂玉柱董事長(zhǎng)于1993年創(chuàng)

造的一種結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)，并可有效進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練的新型教

學(xué)學(xué)習(xí)用具。國(guó)際數(shù)棋是一種能夠把少兒玩的天性自然轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、

訓(xùn)練口算心記，掌握數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧，能夠使少年兒童從小練就一身獨(dú)立

思維的本領(lǐng)，勇敢決策的本領(lǐng)，靈活機(jī)智的本領(lǐng)和統(tǒng)領(lǐng)全局的本領(lǐng)。

05?6?7?8?9

圖1.1世感m1,?相:平

1.棋盤（圖1-1）

國(guó)際數(shù)棋的棋盤成六角形形狀,里面有兩對(duì)對(duì)應(yīng)的編號(hào)0-9是個(gè)數(shù)字

的角，這兩個(gè)角叫做陣營(yíng)。我們的棋盤上的陣營(yíng)都有不同的棋位，所以

根據(jù)不同的棋位，行棋規(guī)那么也是不同的。

（4W2W3W1）首先第一排4231是第一排叫移位，567是第

"QlrO5二排，鄰位，980是第三四排叫跨位。所以我

'們行棋中有移鄰跨三種行機(jī)思路，而跨又分為

單跨和連跨。

r,t”..我們的國(guó)際數(shù)棋棋盤中，有88個(gè)空位，去

除陣營(yíng)中的20個(gè)還有68個(gè)，他們有規(guī)律的分

布在7條線上，為了確定某一空位的位置，我們規(guī)定從紅綠雙方各自的

角度講，離各自陣營(yíng)最近的一條線叫一線，每條線上的從左到右為1、2、

3……號(hào)，這樣就可以清楚的叫出每個(gè)空位的位置。棋盤的左端點(diǎn)分別為

（）、（）、0,那右端分別是00（）o

2.棋子（圖1-2）

請(qǐng)你自己看一看國(guó)際數(shù)棋的棋子有什么特點(diǎn)？（兩種顏色，分別是

0-9）。

3.行棋準(zhǔn)備

雙方各選一種色棋，按號(hào)碼擺放。向?qū)Ψ疥囆瓦M(jìn)攻。開始前通過博

弈的方法決定誰先行棋。

4.國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么

第1個(gè)規(guī)那么叫“移”：任意一枚棋子可以向與它相鄰的空位平移一

步。

第2個(gè)規(guī)那么叫“鄰”：任意一枚棋子可以跳過與它相鄰的一枚棋子。

第3個(gè)規(guī)那么叫做”單跨2一枚機(jī)子可以跨過與它在同一直線上的幾

枚棋子，但必須是所要跨過的這幾枚棋子的編號(hào)數(shù)通過數(shù)學(xué)運(yùn)算算出行

跳棋子的編號(hào)數(shù)來。

第4個(gè)規(guī)那么叫做“連跨”任意一枚棋子可以一次性連續(xù)跨過能夠計(jì)

算出相同得數(shù)的幾段棋子。

（三）得分計(jì)算

當(dāng)一方的十枚棋子先行全部占領(lǐng)對(duì)方的十個(gè)陣營(yíng)空位,該方就有權(quán)”

叫?！?，叫停后雙方計(jì)算得分,并比擬大小.

計(jì)算方法有兩種：

（1）差和法:棋子號(hào)數(shù)減去所占棋位編號(hào)數(shù)（或相反），再將所有棋子得

分相加。

（2）積和法:棋子號(hào)數(shù)乘以所占棋位號(hào)數(shù)，再將所有棋子得分相加。

就“積和法〃而言，國(guó)際數(shù)棋的最高得分是每個(gè)棋子全部對(duì)號(hào)入座創(chuàng)造的

成績(jī)285分。我們知道，只要不是對(duì)號(hào)入座，得分一定降低。國(guó)際數(shù)棋有一個(gè)

最常見的現(xiàn)象，即一旦不能對(duì)號(hào)入座，往往形成個(gè)

別棋子互換位置的局面。那么，棋子互換位置后

究竟可降低多少得分呢？

規(guī)律說明，兩個(gè)棋子互換位置降低的分?jǐn)?shù)是兩

個(gè)棋子號(hào)碼數(shù)差的平方。例如⑨號(hào)棋子占據(jù)③號(hào)空

285-(9-3)2=249

位，而③號(hào)棋子占據(jù)⑨號(hào)空位，其得分降低了（9-3）

2=36（分）。

通過總結(jié)得出如下結(jié)論：

⑴AB兩枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：（4-8）2

⑵ABC三枚互換，降低分?jǐn)?shù)為:(A-B)2+(3—C)2+(A_C)2

2-

⑶ABCD四枚棋子互換，分?jǐn)?shù)降低為:

三、穩(wěn)固新知,小組對(duì)弈

小組自主探索自主了解

四、總結(jié)

你對(duì)國(guó)際數(shù)棋有哪些了解了？你喜歡它嗎?

下一節(jié)我們將于學(xué)習(xí)如何下國(guó)際數(shù)棋……

第二節(jié)國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么，及行棋術(shù)語棋步表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力、應(yīng)變能力，語言表達(dá)能力和競(jìng)爭(zhēng)

意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和心理素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.通過學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)棋的比賽規(guī)那么以及根本的走法，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)

下國(guó)際數(shù)棋，正確的機(jī)步表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)機(jī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

移、鄰、單跨、連跨四個(gè)規(guī)那么的靈活應(yīng)用

棋步的正確表達(dá)

第一課時(shí)移鄰棋語表達(dá)

—復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了國(guó)際數(shù)棋，誰呢給大家介紹一下國(guó)際數(shù)棋

呢？棋盤、棋子？

二、探究新知、小組合作

今天我們?cè)賮碓敿?xì)的學(xué)習(xí)國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么移和鄰

1.移（圖2-1）

移：任意一枚棋子可以向與它相鄰的空位平移一步

T：誰能給大家解釋一下這句話是什么意思呢？

就像我們的國(guó)際跳棋一樣，要注意：只能向周圍相

鄰的空位移動(dòng)一步。

請(qǐng)同位兩個(gè)互相移一步，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（剛開始只能移1234這四枚棋子，別的不能移動(dòng)，

1234在第一排屬于移位）

那你怎么表達(dá)呢？我們國(guó)際數(shù)棋的棋語表達(dá)公式是

“棋子+方向術(shù)語+跨度術(shù)語+算式+〃

方向術(shù)語：每一步棋子想走的方向有幾個(gè)？（6個(gè)）

跨度術(shù)語：移前進(jìn)還是后退？？

誰能嘗試著表達(dá)？4左斜進(jìn)移3右斜進(jìn)移1右斜進(jìn)移

有沒有左斜退移？？在行走的過程當(dāng)中能遇到……

所以左斜進(jìn)移右斜進(jìn)移左斜退移右斜退移

我能不能平著走呢？左平移右平移

請(qǐng)同學(xué)們用以移來行走并要正確的表達(dá)……同位合作

2.鄰

“鄰”：任意一枚棋子可以跳過與它相鄰的一枚棋子。

567屬于鄰位都可以左斜進(jìn)鄰右斜進(jìn)鄰

行棋中也有右斜進(jìn)鄰右斜退鄰左平鄰右平鄰

同位下棋棋步表達(dá)

3.棋語表達(dá)

剛剛我們學(xué)習(xí)了方向術(shù)語一共有幾個(gè)？？

（6個(gè)，左平、右平、左斜進(jìn)、右斜進(jìn)、左斜退、右余

學(xué)習(xí)了有幾個(gè)跨度術(shù)語呢？

（2個(gè)移、鄰）

圖2-2的描述是8右斜進(jìn)鄰

三、穩(wěn)固練習(xí)圖2-2鄰

請(qǐng)同學(xué)們互相博弈，注意棋語的表達(dá)，和行棋的方法規(guī)那么??！

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了行棋規(guī)那么中的移和鄰，還有正確的棋語表達(dá)，希

望下課的時(shí)候多進(jìn)行博弈，自己探究新知

第二課時(shí)單跨及棋語表達(dá)

一題多解發(fā)散性思維

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們己經(jīng)學(xué)習(xí)了移和鄰，同學(xué)們?cè)谙抡n的時(shí)候練習(xí)了沒有呢？

我找同學(xué)來表述我的棋步！今天我們來學(xué)習(xí)單跨

二。、探究新知

L單跨屬于跨的一種，是我們國(guó)際數(shù)棋的根底戰(zhàn)術(shù)。

單跨（圖2-3）：任一棋子可以跨過與之在同一條直線上的幾枚棋子，但

必須是幾枚棋子的編號(hào)數(shù)用加減乘除四那么運(yùn)算運(yùn)算出所行棋子的編號(hào)數(shù)。

誰能理解這句話？(計(jì)算的結(jié)果等于所行走的棋子)

890的位置就是跨位就可以直接單跨

師結(jié)合重點(diǎn)的例子進(jìn)行演示下單

跨

2.如何表達(dá)呢？

圖2-3單跨

左斜進(jìn)跨右斜進(jìn)跨……

總共有六種表達(dá)方法現(xiàn)在3個(gè)跨度術(shù)語了

7右平跨892,2*8-9=7

三、穩(wěn)固練習(xí)

1.練習(xí)單跨

8如何跨過9、6、8、5、4?有別的計(jì)算方法嗎？

4怎樣跨過5、7、1、2?看看誰的方法多？

8號(hào)棋子要一次跨過7/1/2/4這四枚棋子，計(jì)算方法：

7-1-24-4=8：7+4-2-1=8；(7+1)/2+4=8；4/2-1+7=8；等

2.請(qǐng)同學(xué)們互相博弈，注意語言表達(dá)。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了行棋規(guī)那么中的單跨，還有正確的棋語表達(dá)，希望

下課的時(shí)候多進(jìn)行博弈，自己探究新知

第三課時(shí)單跨的考前須知

一、談話導(dǎo)入

上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單跨，在下課同學(xué)們使用的時(shí)候有沒有遇

到什么分歧的地方？

二學(xué)習(xí)新知

單跨：任一棋子可以跨過與之在同一條直線上的幾枚棋子，但必須

是幾枚棋子的編號(hào)數(shù)用加減乘除四那么運(yùn)算運(yùn)算出所行棋子的編號(hào)數(shù)。

1.圖2-4我在進(jìn)行跨越的時(shí)候中間隔著好幾個(gè)空位，這樣能跨

嗎？？

圖2-4單跨

我們來討論一下：

結(jié)論：所跨過的這段機(jī)子之間的空位多少不限。

誰能說一下這步棋？（8右平跨2、6,6+2=8）

2.圖2-5那同學(xué)們我這樣隔著跳行不？（不是跳到最后一個(gè)棋子的

下一個(gè)相鄰位置）

討論：這樣是不行的

結(jié)論：行跨棋子的落點(diǎn)要在所跨過棋子最末子前方相鄰的直線空位

上。

3.8號(hào)棋子要一次跨過7/1/2/4這四枚棋子，我這樣跨？

8右平跨7124,2*4*1=8?

結(jié)論：行跨棋子的號(hào)碼數(shù)不參與運(yùn)算。

5.8右平跨8,8=8?

結(jié)論：在進(jìn)行曲器一亍運(yùn)算。

三、分組博弈8

注意單跨的規(guī)那么和事項(xiàng)，注意互相間的棋語表達(dá)

四、總結(jié)

1.所跨過的這段棋子之間的空位多少不限。

2.行跨棋子的落點(diǎn)要在所跨過棋子最末子前方相鄰的直線空位上。

3.跨過的棋子必須全部參與運(yùn)算，而且只能參與一次運(yùn)算。

4.行跨棋子的號(hào)碼數(shù)不參與運(yùn)算.

5.在進(jìn)行單跨時(shí)候，一定要進(jìn)行運(yùn)算。

第四課時(shí)連跨及棋語表達(dá)

多題一解聚合性思維的培養(yǎng)

-談話導(dǎo)入

同學(xué)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種國(guó)際數(shù)棋的行棋規(guī)那么，你有什么感受？

是不是覺得進(jìn)攻速度太慢了？移只能前進(jìn)一步，鄰前進(jìn)兩步，單跨在一

條直線上前進(jìn)，今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)連跨，國(guó)際數(shù)棋的最高級(jí)的行棋規(guī)那么。

二、探究學(xué)習(xí)新知

1.連跨，連跨是指一個(gè)棋子可以一次性連續(xù)跨過能夠計(jì)算出相同得數(shù)

的兩段或幾段的棋子。(能夠運(yùn)算出相同的數(shù)的這幾段稱之為等等值段)

例如:4號(hào)棋子就可以跨過7/1這一段和3/5/9這一段

，因?yàn)榭梢杂?jì)算出6這個(gè)答案，7-1=6；3*5-9=6⑥

()還可以計(jì)算出7和8兩個(gè)答案：/

7*1=7；9+3-5=7；7+1=8；9/3+5=8；\\

只要有一個(gè)相同的得數(shù)，4號(hào)棋子就可以跨過去

4右平跨359,右斜湎新福丁7/二5^^^=6:

三、小組合作自由博弈

1.練習(xí)

計(jì)算329485616得出同一個(gè)得數(shù)

2.同位自由博弈，記下你遇到的問題……

四、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了國(guó)際數(shù)棋的連跨，你們就大膽的自由進(jìn)攻吧

第五課時(shí)連跨的考前須知

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了國(guó)際數(shù)棋的根本規(guī)那么，移、鄰、單跨和連跨，同學(xué)

們還記得單跨的考前須知嗎？其實(shí)連跨是從單跨的根底上升華出來的，所

以單跨的考前須知同樣應(yīng)用于連跨.今天我們?cè)賮硪黄鹧芯窟B跨的考前須

知。

二探究學(xué)習(xí)新知

首先請(qǐng)你們說一下你們運(yùn)用連跨或其他規(guī)那么遇到的分歧？

L例:2右斜退跨136、右平跨256、左斜進(jìn)跨9714。

(6/3=2；2*(6-5)=2；4/(9-7)*1=2)

8右斜退跨136、右平跨256、左斜進(jìn)跨9714。

(6/3=2；2*(6-5)=2；4/(9-7)*1=2)

8能不能連跨昵？討論

結(jié)論：所行跳的棋子的號(hào)碼數(shù)不一定等于

各等值段的值。

2.繼續(xù)看這三段棋子？你能得出什么樣的

結(jié)論？

結(jié)論；各段棋子的數(shù)目不一定相等

3.仔細(xì)觀察三段棋子的落點(diǎn)，前后有什么區(qū)

別？

結(jié)論：所行跳棋子的落點(diǎn)必須和下一段在同一條直線上。

4.我們學(xué)習(xí)的單跨是不是只能在一條直線上行走？？

結(jié)論：每一段不一定在一條直線上。

5.還有一條和單跨一樣的地方？

結(jié)論：每段中間空位多少不限

6.4右平跨9；左斜進(jìn)跨9.[9=9)?能行走不？

誰能給大家解釋一下你的想法？

結(jié)論；在連跨的過程中，各段之中必須至少一段有運(yùn)算。

三、小組練習(xí)博弈

1.4還棋子跨過7/1/3/5/9,它們?cè)谕粭l直線上

4號(hào)棋子可以運(yùn)用單跨的規(guī)那么，一次性跨過7/1/3/5/9,

4右斜進(jìn)跨(9-7)*(5-3)*1=4；

4號(hào)棋子也可以運(yùn)用連跨的規(guī)那么，先跨過7/1(7*1=7),在跨過3/5/9

(9+3-5=7)U

4右斜進(jìn)跨7/1(7*1=7)；右斜進(jìn)跨3/5/9(9+3-5=7)

2.同位自由博弈，記下你遇到的問題……

四、小結(jié)

1.所行跳的棋子的號(hào)碼數(shù)不一定等于各等值段的值。

2.所行跳棋子的落點(diǎn)必須和下一段在同一條直線上。

3.各段棋子的數(shù)目不一定相等。

4.每段中間空位多少不限。

5.各等值段不一定在一條直線上，也可以在同一直線上。

第三節(jié)開局套路

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，初步學(xué)習(xí)并掌握“搶占左鋒法〃、“左側(cè)直線進(jìn)攻法〃中鋒

進(jìn)攻法〃、“右側(cè)直線進(jìn)攻法〃和“搶占左鋒法〃五個(gè)開局套路。

2.用專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的數(shù)棋本領(lǐng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

利用十子的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)最根底的五種開局方法，并能自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)

教學(xué)過程

第一課時(shí)左右直線進(jìn)攻

一、談話導(dǎo)入

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了國(guó)際數(shù)棋的最根本的知識(shí)，從今天開始我們進(jìn)入國(guó)際數(shù)棋

的提高階段。今天我們學(xué)習(xí)開局套路中的左右直線進(jìn)攻法

二、學(xué)習(xí)新知

開局前1（）枚棋子已經(jīng)在陣營(yíng)內(nèi)對(duì)號(hào)入座。誰能發(fā)現(xiàn)每個(gè)棋子的在開局起

步是的規(guī)律？（每枚棋子都有均等的兩種起步方法）

1.左側(cè)直線進(jìn)攻法，圖3?1快速搶占陣營(yíng)左前方直線上的相應(yīng)位置。并且把右

方的棋子迅速轉(zhuǎn)移和利用左方打入對(duì)方陣營(yíng)。

第一步0號(hào)棋左斜進(jìn)跨⑨⑤④落于④前方，19-4-5=0）

第二步①左斜退跨⑦⑧，左斜進(jìn)跨⑨⑤④0兩段，落于

0號(hào)棋前方空位，8-7=19/（4+5）=1（也可以是別的

計(jì)算）

第三步⑨⑤⑦都能行至①號(hào)棋前方，進(jìn)而不斷打入

對(duì)方陣營(yíng)。圖3-1

搶占左鋒法，開局速度快，缺乏之處是可以為對(duì)

方提供進(jìn)攻我方的跳板，當(dāng)然先下手為強(qiáng)對(duì)方應(yīng)用大好,只能是事倍功半。

2.右側(cè)直線進(jìn)攻，圖3-2

快速搶占陣營(yíng)右前方直線上的相應(yīng)位置。并把

左邊的棋子轉(zhuǎn)移到右邊的是直線上。

第一步：0號(hào)棋右斜進(jìn)跨⑦⑧①，8-7-1=0

第二步：①右斜進(jìn)鄰0,

第三步：右斜進(jìn)跨⑦①0,7+1-0=8

圖3-2

進(jìn)而不斷打入對(duì)方陣管

（可以借助課本上的開局部署進(jìn)行講解）

）只要占領(lǐng)著這兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)攻的主動(dòng)權(quán)就屬于誰。進(jìn)攻套路是死的，而你們

是活的。

三、小組博弈

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的進(jìn)攻套路練習(xí)一下。注意要清楚的表達(dá)你的行棋

思路。記錄好你遇到的問題……

四、總結(jié)

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的開局，希望同學(xué)們下課的時(shí)候多下棋。

第二課時(shí)左右進(jìn)攻法

-故事導(dǎo)入

古時(shí)，有一人名叫蘭東,人不壞，只不過做什么事都是懶洋洋的.每天衣來伸手，飯來張口,他的妻子簡(jiǎn)直

拿他沒方法.日復(fù)一日,年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼幾個(gè)年頭過了.這懶人變本加厲，就在床上，什么事都懶得做了，連手指

都不想動(dòng)一下了.一日，他妻子回娘家小住幾日.臨別前,他妻子告訴他，為他攤了一張很大的燒餅，足夠他吃

上；L天了，并用繩子把餅穿好，掛在他的脖子上.他連話都懶得說一句，只不過是哼哼而巳.妻子走了有三四

天了，在娘家倒也住得很開心.可是不多久，她便擔(dān)憂起來了.娘家人見她茶飯不思，也不好挽留，便讓她回家

了.她一路小趕，很快回到了家.一進(jìn)室門，只見蘭東姑在床上，不由松了c氣.她使清掃起屋子，收拾房間了.

等地把飯菜做好，來叫蘭東時(shí)，這才發(fā)現(xiàn)蘭東早已氣絕身亡了.而他脖子上掛著的餅也沒吃掉多少,只不過

是他面前的餅被吃了，其它的地方紋絲不動(dòng)!妻子恍然大悟，原來蘭東懶得連頭都不想轉(zhuǎn)動(dòng)一下，只吃了他

的嘴巴夠得著的餅，而后就這樣活活餓死了

一個(gè)活人著要多勞動(dòng)，多思考，靈活多變，我教給你方法是死的，你們要

有創(chuàng)新，不要像故事中懶漢那樣

今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)左右進(jìn)攻法中鋒進(jìn)攻法

二探究新知

1.中鋒進(jìn)攻法，陣營(yíng)中的棋子相互借助，從中鋒

迂回進(jìn)攻，快速穿插進(jìn)行，尋機(jī)借用對(duì)方的棋子打

入對(duì)方陣營(yíng)。圖3-3

第一步：1左斜進(jìn)移一步，

第二步：0號(hào)棋右斜進(jìn)跨⑦⑧；左斜進(jìn)跨

①兩段，

第三步：④右平跨②③左斜進(jìn)跨0①兩段,

第四步：⑧右斜進(jìn)跨⑥②右斜進(jìn)跨④兩段,

圖3?3

第五步：⑨右斜進(jìn)跨⑥③①左斜進(jìn)跨⑧兩

段，

尋機(jī)借助對(duì)方跳出的棋子打入對(duì)方陣營(yíng)。

圖3-4

第一步：④左斜進(jìn)移一步，

第二步：⑧左斜進(jìn)跨⑥②左平跨④兩段，落于④前方,

然后⑨、⑤、⑥都能連跨至⑧號(hào)棋前方空位，

快速搶占陣營(yíng)左側(cè)角內(nèi)的相應(yīng)位置，一旦對(duì)方陣營(yíng)內(nèi)留有落點(diǎn)空位，我方

占據(jù)該位置的棋子或可借助這幾枚棋子不斷打入對(duì)方陣營(yíng)。

3.搶占右鋒法

類似于“搶占左鋒法〃

第一步：①右斜進(jìn)移一步

第二步：⑨左斜進(jìn)跨⑤④右平跨①兩段，

第三步：⑧左斜進(jìn)跨①⑨兩段，

快速占據(jù)陣營(yíng)右側(cè)角內(nèi)的相應(yīng)位置。

圖3-4

每一種進(jìn)攻方法都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都有

死穴，所以在行棋中（）、（）、0,（）（0很重要。棋無定局，要

不斷地創(chuàng)新。

三、小組博弈

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的進(jìn)攻套路練習(xí)一下。注意要清楚的表達(dá)你的行棋

思路。記錄好你遇到的問題……

四、總結(jié)

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的開局，希望同學(xué)們下課的時(shí)候多下棋。

第三課時(shí)實(shí)用的開局戰(zhàn)法

一、談話導(dǎo)入

好的開端是成功的一半，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一些最近創(chuàng)新出來的開局套

路！

二、開局探討

第一步：①號(hào)棋右斜進(jìn)移

第二步：⑨號(hào)棋先左斜進(jìn)跨⑤、④（5-4=1）再右平跨①（1=1）

第三步：⑧號(hào)棋先左斜進(jìn)跨⑥、②[6+2=8）再右平跨①、⑨（9-1=81

第四步：④號(hào)棋左斜法移

第五步：⑤號(hào)棋右斜進(jìn)跨②（2=2）再右平跨①、⑨、⑧（9-8+1=2）

再左平跨⑧、⑨、①、④（4-（9-8+1]=2）

第六步；⑥號(hào)棋左斜進(jìn)跨②（2=2）再右平跨①、⑨、⑧（9-8+1=2）

再左平跨⑧、⑨、①、④、⑤"5—4)x(9-8+1)=2)

第七步：②號(hào)棋左斜進(jìn)移

第八步：7左斜進(jìn)鄰3

第九步：3右斜進(jìn)鄰

橫長(zhǎng)城的開局根本思路是快速的讓我方的棋子占據(jù)在一線位置上，并可能

的實(shí)現(xiàn)對(duì)位，讓后一步到位。這只是進(jìn)攻的策略，不一定是每一步按著這樣順

序前進(jìn)，有時(shí)機(jī)一步到位就行！根無定局，不是按部就班，是需要?jiǎng)?chuàng)新！

2.請(qǐng)同學(xué)們自己行走一下我們書上的實(shí)用開局戰(zhàn)法。你能找到他們的的進(jìn)

攻命門嗎？到底是哪一個(gè)點(diǎn)？哪一些點(diǎn)？你能更好的進(jìn)攻和防守嗎？

三、自由練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們學(xué)習(xí)的進(jìn)攻套路練習(xí)一下。注意要清楚的表達(dá)你的行棋

思路O

在博弈的過程中，思考一下如何更好的防守？

第四節(jié)打擊技巧

教學(xué)目標(biāo)

1.通過教學(xué)，初步學(xué)習(xí)并掌握跟步尋路、得寸進(jìn)尺、以退為進(jìn)、聲東擊西、

節(jié)外生枝、左右逢源六個(gè)打擊技巧。并能靈活運(yùn)用創(chuàng)新。

2.用專業(yè)術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的數(shù)棋本領(lǐng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。及語言表達(dá)

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)打擊技巧，并能靈活運(yùn)用

教學(xué)過程

第一課時(shí)跟步尋路得寸進(jìn)尺以退為進(jìn)

一談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何開局，你們覺得下一步我們應(yīng)該學(xué)什么呢？

今天我們就來學(xué)習(xí)，下棋過程中經(jīng)常遇到的打擊技巧。

二探究學(xué)習(xí)新知

同學(xué)們都知道我們國(guó)際數(shù)棋的精華就是要進(jìn)行運(yùn)算行棋，也就是單跨和連

跨，并且行棋的速度不斷的加快，怎么能走得更快，更準(zhǔn)確，更有目的性呢？

首先學(xué)習(xí)

1.跟步尋路

跟步是指某一枚棋子重復(fù)跨過同一段棋子。又分為前跟和后跟。

前跟（圖4-1）：前跟是指一枚棋子一起步，即重復(fù)跨過同一段棋子，其目

的是為了尋找下一步的行機(jī)路線，如果不能尋到下一步的機(jī)，那么前跟錯(cuò)誤.

T：也就是重復(fù)跨過的一段棋子，是為下一步棋子做準(zhǔn)備的……

重復(fù)跨過的一段棋子，沒有走下一步這是不可以的。

后跟（圖4-2）：是指在行棋兩步后再反復(fù)行跨某段。棋子，后跟可無條件

地使用。

T：先進(jìn)行一步，再重熨，這次的重第是有前一步的計(jì)算做鋪墊而重第的。

圖4-1前跟圖4-2后跟

前跟和后跟必須要走不同的等值段。如果圖4-1,8右平跨6、2,再左平

跨2、6,只有這兩部是不行，這是連跨的違規(guī)。圖4-2的后跟也是同樣的道理。

PU的圖例。。

請(qǐng)同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)前跟后跟的例子，行走一下。注意棋步的表達(dá)

2.得寸進(jìn)尺（圖4-3）

某棋子不能單跨一段棋子時(shí)，先重復(fù)跨過其中的一枚或幾枚棋子，而后在

同一直線上用連跨去進(jìn)行更大距離的跨越。

T：這里就運(yùn)用了我們剛剛學(xué)習(xí)的前跟或后跟。P12為前跟

請(qǐng)同學(xué)們互相解釋、理解、行棋。

3.以退為進(jìn)(圖4-4)

要跨出的棋子處于某段棋子的中間時(shí)該棋子無法行跨到目標(biāo)位置，那么試

圖先反方向跨出該枚棋子，然后再返回跨過全部或局部棋子，那么可到達(dá)預(yù)定

目標(biāo)。

圖4-4中的6號(hào)棋子先左平跨2、7,再右平跨7、2、4,這個(gè)過程是一個(gè)

跟步尋路的過程，同時(shí)以后退的方式。

T：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看課本上的圖，我們來細(xì)讀一下。

三、小組互相博弈

我們學(xué)習(xí)了一局部打擊技巧了，相信同學(xué)們的技術(shù)又增加了不少，你們快

點(diǎn)試試吧，注意表達(dá)棋步記下你們遇到的問題。

第二課時(shí)聲東擊西、節(jié)外生枝、左右逢源

-談話導(dǎo)入

學(xué)了這么長(zhǎng)時(shí)間的國(guó)際數(shù)棋你們有什么感受？或者是如何理解國(guó)際數(shù)

棋？它帶給你什么了？

二、探究學(xué)習(xí)新知

1.聲東擊西：這一招與前跟相類似，不同在于本招的起點(diǎn)和第一落點(diǎn)重

合，因此隱蔽性強(qiáng)、戰(zhàn)機(jī)多，應(yīng)用較廣。P14圖8-2

T看圖例解釋。前跟是在一條直線上，而聲東擊西不是在一條直線上。

圖中的“6〃號(hào)棋想要行進(jìn)至箭頭3所指的位置，

只需要通過單跨將“2、7、3〃這一組數(shù)字求得6即可，運(yùn)算過程為7-(3-2)

=6

但假設(shè)“6〃號(hào)棋位置上不是6,而是“2、7、3〃這一組數(shù)字所無法求得

的數(shù)字呢？

因此，“聲東擊西〃在這種情況下就非常適用了。

第一步：9-8=1

第二步：9-8=1

第三步:7-（2x3）=1

三組數(shù)據(jù)的最終運(yùn)算結(jié)果都為1,所以6就可以通過連跨行進(jìn)至箭頭3所

指的位置。

我們下板的時(shí)候經(jīng)常的遇到，比方說左右直線進(jìn)攻……

（圖4?5）

指在已經(jīng)跨過的一段棋子中尋找下一落點(diǎn)，最天限度地利用。

為了棋子應(yīng)該去的地方，搭橋借用方法。

請(qǐng)同學(xué)們看圖。

圖中有很多的數(shù)字，如何進(jìn)行合理地歸類，找出一條捷徑使得“2〃號(hào)棋能

迅速地行進(jìn)至箭頭3所指的位置呢？因此，“節(jié)外生枝〃也是一條很實(shí)用的技

巧。具體運(yùn)算過程如下：

第一步：右平跨813568-6+3-5+1=1

第二步：左平跨656-5=1

第三步：右斜進(jìn)跨5-4=1

因?yàn)槿M數(shù)據(jù)的運(yùn)算結(jié)果都等于1,因此，通過連跨可以將“2〃號(hào)棋行進(jìn)

至箭頭3所指的位置。

3左右逢源（圖4-6）

他是以退為進(jìn)和節(jié)外生枝一種結(jié)合打擊技巧，

請(qǐng)同學(xué)們呢再細(xì)看圖，找同學(xué)先表達(dá)一下棋步。

三、小組博弈

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了仝部的打擊技巧和開具方法，你們可以自己創(chuàng)新棋路了；

要不斷的創(chuàng)新，添加自己的思想……要表達(dá)清楚你的棋語

師巡，個(gè)別指導(dǎo)。

第五節(jié)防守策略

教學(xué)目標(biāo)

提高學(xué)生掌握棋局的控制能力，

培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，分析思考的能力

教學(xué)過程

-談話導(dǎo)入

有沒有聽說過“進(jìn)攻是最好的防守〃？防守從開局布陣開始的，甚至是從

開局以前從氣勢(shì)上就已經(jīng)開始了，

二新知探究

1.給對(duì)手盡量少的讓空位

啟用移位進(jìn)攻，這樣我方陣營(yíng)后排陣營(yíng)就不會(huì)出動(dòng)，對(duì)手就沒有好的

進(jìn)攻點(diǎn)，用敵不動(dòng)我不動(dòng)的政策，以靜制動(dòng)。但是進(jìn)攻思路要明確。

棋盤的左端點(diǎn)分別為11.1)、(4.1)、[7.1),那右端分別是(1.11)[4.8)

(7.11)。這些點(diǎn)是很重要的，使我們防守的以后也會(huì)用的這些點(diǎn)。比方說

橫長(zhǎng)城進(jìn)攻法。要在1.11.11這兩個(gè)點(diǎn)設(shè)防并且要主動(dòng)的改變進(jìn)攻思路。

以動(dòng)制動(dòng)。

進(jìn)攻是最好的防守，不要一味的防守，這是忌諱。防守時(shí)要看行走的

棋子，是否有利于進(jìn)攻。靈活性比擬的大。

三、小組博弈

你們要不斷地創(chuàng)新……

第六節(jié)收局指南

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能清晰的找到進(jìn)攻方法，并能運(yùn)用各種規(guī)律盡可能少行棋子。

2.給學(xué)生注入一步到位的思想。增加學(xué)生的作戰(zhàn)策略。

教學(xué)重難點(diǎn)

理解并應(yīng)用各種收局規(guī)律，培養(yǎng)一步到位的思想

教學(xué)過程

第一課時(shí)常見的收局規(guī)律

-談話導(dǎo)入

同學(xué)門對(duì)國(guó)際數(shù)棋的學(xué)習(xí)是很有興趣的，你們也不斷的變聰明，唯一缺乏

的是你們?cè)诳旖Y(jié)束的時(shí)候沒有對(duì)位，或是不知道怎么調(diào)派最后的棋子，今天我

們就開始學(xué)習(xí)如何收局

二、探究學(xué)習(xí)新知

1.【對(duì)位規(guī)律】

國(guó)際數(shù)棋實(shí)戰(zhàn)要求棋手用盡可能少的步驟讓每個(gè)棋子到達(dá)最為理想的位

置，所以棋手應(yīng)在開局或中盤時(shí)盡可能使不同棋子最大限度地與理想位置處

在一條直線上，以便時(shí)機(jī)成熟后實(shí)現(xiàn)一步到位。

T：每一個(gè)棋子對(duì)位路線都有兩條，運(yùn)用哪一條，要取決于你用什么樣的

開局和進(jìn)攻策略。比方，橫長(zhǎng)城，左直線……都可以對(duì)位

2.【反位規(guī)律】

指某棋子在利用某種技巧本可以對(duì)號(hào)入座或打入陣營(yíng)中的某一位置時(shí)，有

時(shí)反而不占據(jù)這一空位，而是運(yùn)用“后跟〃的原理返出，目的是讓其它棋子也

可借用這一空位做為落點(diǎn)

看圖，讓更多的棋子借用8的行棋路線，和落點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)攻。

3.【五子讓位法那么】

五子讓位法那么是指當(dāng)一方有五個(gè)以上(含五個(gè))棋子打入對(duì)方三角陣營(yíng)

時(shí)，對(duì)方必須無條件保持至少讓開一個(gè)空位，以便對(duì)方占領(lǐng)。。

也可以理解成“無〃子讓位法，就是對(duì)方?jīng)]有空位的時(shí)候，讓對(duì)方空出一

個(gè)來，

T；有的同學(xué)可能就()沒有歸位了，你就是不閃出來，分?jǐn)?shù)都一樣。這欄

是不行的，以后要注意了。

三、小組合作練習(xí)

今天我們學(xué)習(xí)了一步到位思想，你們要嘗試著應(yīng)用，下課的時(shí)候，要常換

一下對(duì)手，取百家之長(zhǎng)，補(bǔ)一己之短。

小組博弈師巡指導(dǎo)

第二課時(shí)實(shí)用收局策略

-探究學(xué)習(xí)新知

1.【⑥先到位規(guī)律】從陣營(yíng)中可以看出，⑥號(hào)棋子到位后，其它棋子就會(huì)

更方便地利用⑥號(hào)棋進(jìn)入其前后左右的六個(gè)空位或其它空位。

2.【(0)后到位規(guī)律】一般棋手總是最后實(shí)現(xiàn)0到位，一方面是因?yàn)?只能

得零分，另一方面是因?yàn)?0”位是一個(gè)落點(diǎn)“樞紐〃，一旦占據(jù)，其它棋子無

法利用這個(gè)落點(diǎn)空位左右迂回“

二實(shí)用收局戰(zhàn)法指導(dǎo)

1.巧用“0”和力”

“國(guó)際數(shù)棋〃中每方均有“0、1、2、3、4、5、6、7、8、9”合計(jì)10枚數(shù)字,

而這10枚數(shù)字中,“0”和力”是最重要的兩枚數(shù)字,因?yàn)樗鼈儌z的存在,可以

簡(jiǎn)化運(yùn)算過程，可以清晰連跨的“跳板〃，可以加快下棋的速度，使得比賽更

加精彩

2.跨越〃多一占占，“移〃“鄰〃少一占點(diǎn)

國(guó)際數(shù)棋一共看四種行棋規(guī)那么，5另j是“移〃、”鄰〃、”單跨〃和“建

跨〃。要盡可能地多運(yùn)用連跨和單跨，盡量少用移和鄰的規(guī)那么，以期用最少

的步驟實(shí)現(xiàn)較大距離的跨越。

3.0、9左右收局法

第一步：0右斜進(jìn)跨9左斜進(jìn)跨45右斜進(jìn)跨45.

第二步：9右斜進(jìn)移

第三步：9左斜進(jìn)跨045歸位

第四步：。左斜進(jìn)跨459歸位。

P36收局方法

三小組博弈

請(qǐng)同學(xué)們自己看一下收局，同為互相練習(xí)，師巡指導(dǎo)……

第三課時(shí)總分判斷規(guī)律

一、總分的計(jì)算至關(guān)重要，叫停的不一定贏，所以快而精確的判斷得分也

很重要

1.積和法

國(guó)際數(shù)棋的最高得分是每個(gè)棋子全部對(duì)號(hào)入座創(chuàng)造的成績(jī)285分。我們知

道，只要不是對(duì)號(hào)入庫(kù)，得分一定降低。國(guó)際數(shù)棋有一個(gè)最常見的現(xiàn)象，即一

旦不能對(duì)號(hào)入座，往往形成個(gè)別棋子互換位置的局面。那么，棋子互換位置

后究竟可降低多少得分呢？

當(dāng)一方的十枚棋子先行全部占領(lǐng)對(duì)方的十個(gè)陣營(yíng)空位,該方就有權(quán)”

叫?！?，叫停后雙方計(jì)算得分,并比擬大小.

積和法:棋子號(hào)數(shù)乘以所占棋位號(hào)數(shù)，再將所有棋子得分相加。

就“積和法〃而言，國(guó)際數(shù)棋的最高得分是每個(gè)棋子全部對(duì)號(hào)入座創(chuàng)造的

成績(jī)285分。我們知道，只要不是對(duì)號(hào)入座，得分一定降低。國(guó)際數(shù)棋有一個(gè)

最常見的現(xiàn)象，即一旦不能對(duì)號(hào)入座，往往形成個(gè)

別棋子互換位置的局面。那么，棋子互換位置后

究竟可降低多少得分呢？

規(guī)律說明，兩個(gè)棋子互換位置降低的分?jǐn)?shù)是兩

個(gè)棋子號(hào)碼數(shù)差的平方。例如⑨號(hào)棋子占據(jù)③號(hào)空

位，而③號(hào)棋子占據(jù)⑨號(hào)空位，其得分降低了(9-3)

2=36(分)。

通過總結(jié)得出如下結(jié)論：

⑴AB兩枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：(A一。尸

⑵ABC二枚互換，降低分?jǐn)?shù)為：(Ad)*=。)-。),

⑶ABCD四枚棋子互換，分?jǐn)?shù)降2低為：

2.差和法

對(duì)于一年級(jí)應(yīng)用

棋子的編號(hào)數(shù)與他所占棋位編號(hào)的差和法。(9-0)+(8-1)+(7-2)+(6-3)

+(5-4)+(5-4)+(6-3)+(7-2)+(8-1)+(9-0)=50

二小組博弈

請(qǐng)你們每一句都要計(jì)算你們的分?jǐn)?shù)，這樣你才會(huì)更熟悉……

第七節(jié)團(tuán)體合作策略

教學(xué)目標(biāo)

1.了解團(tuán)體賽的組成成員，及他們的作用。

2.提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力，語言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解團(tuán)體賽的組成成員，及他們的作用

教學(xué)過程

-談話導(dǎo)入

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了國(guó)際數(shù)棋的根本知識(shí)，今天我們?cè)賮韺W(xué)一下團(tuán)體合

作中的國(guó)際數(shù)棋。

二學(xué)習(xí)探究

在個(gè)人組組隊(duì)根底上，由各代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)或教練選拔隊(duì)內(nèi)5名主力學(xué)生和3

名候補(bǔ)學(xué)生參與團(tuán)體對(duì)抗技能展示活動(dòng)，5名主力學(xué)生包括?3名智囊團(tuán)成員、

1名行令員、1名執(zhí)子棋手。

智囊團(tuán)：主要是研究對(duì)方行棋思路，和設(shè)計(jì)自己的行棋套路。

行棋令：應(yīng)用行棋術(shù)語進(jìn)行棋步表達(dá)。

執(zhí)棋手：按照行令員的指令進(jìn)行行棋。

團(tuán)體賽同個(gè)人賽一樣，要有一定的套路，我們學(xué)習(xí)的或是你們自己設(shè)計(jì)的

都可以，再就是三個(gè)人耍不斷的合作溝通。

三、戶外場(chǎng)地

同學(xué)們五人一組，練習(xí)磨合！

感受國(guó)際數(shù)棋自身魅力……

第八節(jié)國(guó)際數(shù)棋的競(jìng)賽規(guī)那么

教學(xué)目標(biāo)

了解國(guó)際數(shù)棋的細(xì)那么

教學(xué)過程

①遲到五分鐘以上視為棄權(quán)。

②中途因特殊原因離場(chǎng)五分鐘以上視為棄權(quán)。

③無故離場(chǎng)視為棄權(quán)。

①每輪由裁判員統(tǒng)一宣布活動(dòng)開始或限時(shí)終局叫停。

②裁判員宣布活動(dòng)結(jié)束或一方“叫?！ǎp方不可繼續(xù)行棋。

③行根方須口述行根過程與算式，以對(duì)方聽清為宜，勿大聲喧嘩。

④行棋過程及算式以對(duì)方認(rèn)可為準(zhǔn)，假設(shè)有爭(zhēng)議舉手向裁判員示意裁

決，特別爭(zhēng)議最終由裁判長(zhǎng)及活動(dòng)組委會(huì)裁定。

⑤每行一步棋限時(shí)30秒。

⑥每輪限時(shí)20分鐘。

3.勝負(fù)判定

①一方，，叫?！ɑ蛳迺r(shí)終局，得分高者為勝。

②一方“叫停〃或限時(shí)終局，得分相同，且雙方均缺乏總分值（285分），

即為平局。

③一方“叫?！?，雙方同為總分值，十枚棋子全部到位者為勝。

4.積分規(guī)定

①勝方積3分，負(fù)方為0分。

②一方棄權(quán)，另一方得3分。

③遇輪空，選手自然得3分。

④雙方戰(zhàn)平各得1分。

①每輪由裁判員統(tǒng)一宣布活動(dòng)開始之前或限時(shí)終局及叫停后，雙方不可行

棋，違者扣0.5分。

②行棋方須口述行棋過程與算式，違者扣0.5分。

③規(guī)那么及技巧錯(cuò)用一次扣0.5分，所行棋子退歸原位且不可復(fù)走。

注：一枚棋子連跨兩個(gè)同號(hào)棋子與一枚棋子單跨同號(hào)棋子亦屬規(guī)那么及技

巧錯(cuò)用。

④計(jì)算錯(cuò)誤一次扣0.5分，所行棋子退歸原位且不可復(fù)走。

⑤摸子即走，落子無悔，違例一次扣0.5分。

⑥不得指責(zé)、嘲笑、羞辱對(duì)方，發(fā)生一次扣0.5分。

⑦不得有成心打翻棋盤等擾亂棋局的行為，否那么發(fā)生一次扣0.5分。

情節(jié)嚴(yán)重者取消參與活動(dòng)的資格。

⑧行棋過程中，一方的陣營(yíng)內(nèi)必須至少為對(duì)方保持一個(gè)空缺棋位，經(jīng)對(duì)

方提示不執(zhí)行，每發(fā)生一次扣0.5分?？蹪M3分本局判負(fù)。

學(xué)生.在進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地找到自己指定座位或臺(tái)號(hào)后，在裁判員宣布活動(dòng)開始

時(shí)和每輪活動(dòng)結(jié)束時(shí)，雙方選手應(yīng)彼此行棋禮（少先隊(duì)禮），以示本輪活動(dòng)的

開始與結(jié)束和對(duì)彼此的尊重。

二、小組博弈

自主創(chuàng)新，互相對(duì)弈

不同年級(jí)階段學(xué)生的使用說明

-學(xué)前及一年級(jí)學(xué)生段

I.至少學(xué)會(huì)移鄰單跨三種行棋規(guī)那么。

2.因只掌握加減運(yùn)算法那么，統(tǒng)一使用加減發(fā)行棋。

3.初學(xué)過程中不涉及“打擊技巧〃”術(shù)語表達(dá)〃等較深知識(shí)。

4.得分計(jì)算采用“差合法〃計(jì)算進(jìn)行。

二三年級(jí)學(xué)生段

3.至少掌握“跟步尋路〃“以退為進(jìn)〃“聲東擊西〃“得寸進(jìn)尺〃四種打擊技

巧。

4.了解術(shù)語表達(dá)的根本內(nèi)容，可完成一定的書面表達(dá)。

6.可以愛用組大數(shù)計(jì)算行棋，如1、2可以組成12、21等。

三、四五六年級(jí)學(xué)生段

1.熟練掌握所有的國(guó)際數(shù)棋常識(shí)、開局套路、打擊技巧、收據(jù)指南等知識(shí)。

2.可以引進(jìn)組大叔、組分?jǐn)?shù)、組乘方等進(jìn)行運(yùn)算行棋，組乘方只限2、3次方。

3.得分基計(jì)算按積分法進(jìn)夕亍。

猛龍過江行棋部署

第一步：①右斜進(jìn)移

第二步：④右平跨②③(3-2=1),右斜進(jìn)跨①

第三步：②右平跨③，右斜進(jìn)跨①④(4-1=3)

第四步：◎右斜進(jìn)跨⑧⑦①④②(4.2+7-8-1=0)

第五步：◎左斜進(jìn)移

第六步：①左斜退跨⑦⑧：8-7=1),右斜進(jìn)跨⑧⑦④②(4-2+7-8=1)

第七步：①左斜進(jìn)鄰?

第八步：⑧右斜進(jìn)跨⑦④②(2M-7=1),左斜進(jìn)跨◎①(0+1=1)

第九步：⑤右斜退跨⑨，右斜進(jìn)跨⑦④②(7+4-2=9),左斜進(jìn)跨◎①⑧(0+1+8=9)

第十步：⑥右斜退移

第-I^一步：⑥右斜進(jìn)跨⑦④②(2M-7=1),左斜進(jìn)跨◎①⑧⑤(0*8*5+1=1)

第十二步：⑥左平移

第十三步：⑦右斜進(jìn)跨④②(4+2=6),左斜進(jìn)跨◎①⑧⑤(0*8+5+1=6)左平跨⑥

第十四步：③右斜退移

第十五步：⑨右平移

第十六步：⑤右斜進(jìn)移

第十七步：③左斜進(jìn)跨④②(4+2=6),左斜進(jìn)跨◎①⑧⑤10*8+5+1=6),左斜退跆

?

第十八步：④右斜進(jìn)跨②，左斜進(jìn)跨◎①⑧(10-8=2)

第十九步：⑨右斜進(jìn)跨②，左斜進(jìn)跨◎①⑧④⑤(10-8=2,5-4=1,1*2=2)

第二十步：①左斜進(jìn)跨◎⑧④⑤⑨(9-4=5,5^5=1,8-1-0=7),左斜退跨⑦

第二H^一步：②左斜進(jìn)跨⑥，左斜退跨⑦①(7-1=6),右斜進(jìn)跨①⑦(7-1=6),

左斜退跨⑥

第二十二步：⑧左斜進(jìn)跨④⑤⑨(9-(5-4)*1=8)左斜退跨⑦①(7+1=8),

右斜退跨①⑦(7+1=8)

第二十三步：◎左斜進(jìn)跨④⑤⑨(9-5—4=0)

過河拆橋行棋部署

第一步：①右斜進(jìn)移

第二步：④右平跨②③(3-2=1)右斜進(jìn)跨①

第三步：②右平跨③右斜進(jìn)跨①④(4-1=3)

第四步：⑧右斜進(jìn)跨⑦①④②(7-(4-1)x2=8)

第五步：⑧左斜進(jìn)移

第六步：①右斜進(jìn)跨④②(2x4=8)左斜進(jìn)⑧

第七步：0右斜進(jìn)跨⑦④②(7-2+4=9)左斜進(jìn)跨⑧①(8+1=9)

第八步：④右斜進(jìn)跨②左斜進(jìn)跨⑧①0(10-8=2)

第九步：⑥右斜退移

第十步：⑥右斜進(jìn)跨⑦②：7+2=9)左斜進(jìn)跨⑧①0④(0x4+8+l=9)

第十一步：⑥左平移

第十二步：③右平移

第十二步：⑦右斜進(jìn)跨③②(2x3=6)左斜進(jìn)跨⑧①0?(40曲+1=6)左平跨⑥

第十四步：⑤右斜退鄰

第十五步：⑤右斜進(jìn)跨③②(2x3=6)左斜進(jìn)跨⑧①0④(40-8+1=6)

第十六步：③右斜進(jìn)跨②左斜進(jìn)跨⑧①0@⑤(0x8+5-4+l=2)

第十七步：①左斜進(jìn)跨0?⑤③(0x5+4+3=71右斜退⑦

第十八步：⑨右平移

第十九步：③左斜退鄰

第二十步：⑨右斜進(jìn)跨②左斜進(jìn)跨⑧0④⑤(0x5+8：4=2)

第二H^一步：②左斜進(jìn)跨⑥左斜退跨⑦①(7-1=6)右