現(xiàn)代教育技術(shù)導(dǎo)論練習(xí)題（附答案解析）一、單選題（共20題，每題1分，共20分）1.國內(nèi)學(xué)者基本上都把教學(xué)設(shè)計的發(fā)展分為四個不同的時期/階段，20世紀80年代以后所屬的階段是（）。A、認知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計B、行為主義教學(xué)設(shè)計興起C、教學(xué)設(shè)計思想的萌芽D、走向整合化的教學(xué)設(shè)計正確答案：D答案解析：20世紀80年代以后，教學(xué)設(shè)計走向整合化。20世紀60年代以前是教學(xué)設(shè)計思想的萌芽；20世紀60年代到70年代末是行為主義教學(xué)設(shè)計興起；20世紀70年代末到80年代末是認知主義主導(dǎo)教學(xué)設(shè)計。2.現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用模式主要包括集體教學(xué)模式、（）、小組學(xué)習(xí)模式、遠程教學(xué)模式A、信息加工教學(xué)模式B、個別化教學(xué)模式C、行為控制教學(xué)模式D、合作教學(xué)模式正確答案：B答案解析：個別化教學(xué)模式是現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式之一，與集體教學(xué)模式、小組學(xué)習(xí)模式、遠程教學(xué)模式共同構(gòu)成了常見的應(yīng)用模式類型。信息加工教學(xué)模式不屬于這一分類體系；合作教學(xué)模式包含在小組學(xué)習(xí)模式等范疇內(nèi)；行為控制教學(xué)模式并非現(xiàn)代教育技術(shù)典型的應(yīng)用模式類別。3.在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中，（）包括各種多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫等。A、資源系統(tǒng)B、控制系統(tǒng)C、學(xué)生機D、教師機正確答案：A答案解析：資源系統(tǒng)是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中存儲各種多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)輔助備課資源、學(xué)科資源庫和素材庫等的部分。教師機主要用于教師操作和教學(xué)展示等；學(xué)生機供學(xué)生使用來參與教學(xué)活動；控制系統(tǒng)用于控制整個網(wǎng)絡(luò)教室的設(shè)備運行等，均不符合題意。4.（）認為，教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得知識技能，教學(xué)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進學(xué)生掌握這些知識技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境。A、桑代克B、梅里爾C、杜威D、斯金納正確答案：B答案解析：梅里爾認為，教學(xué)的目的是使學(xué)生獲得知識技能，教學(xué)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)和開發(fā)促進學(xué)生掌握這些知識技能的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和學(xué)習(xí)環(huán)境。梅里爾在教學(xué)設(shè)計等領(lǐng)域有重要貢獻，他強調(diào)圍繞學(xué)習(xí)成果來設(shè)計教學(xué)等理念，符合題目中所描述的觀點。5.可以把教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力概括為四個方面的內(nèi)容：（）、信息應(yīng)用能力、教學(xué)實踐能力和評價研究能力。A、工具應(yīng)用能力B、學(xué)習(xí)管理能力C、學(xué)習(xí)技術(shù)能力D、媒體技術(shù)能力正確答案：D答案解析：教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力概括為四個方面的內(nèi)容：媒體技術(shù)能力、信息應(yīng)用能力、教學(xué)實踐能力和評價研究能力。媒體技術(shù)能力是基礎(chǔ)，包括對各種現(xiàn)代教育媒體的了解、操作和運用能力等。6.LANSTAR受控端軟件應(yīng)安裝在（）機上。A、教師機B、學(xué)生機C、服務(wù)器D、工作站正確答案：B答案解析：LANSTAR受控端軟件是安裝在學(xué)生機上的，教師機通過LANSTAR控制端軟件對學(xué)生機進行控制和管理等操作。7.（）是具有學(xué)生與教師在地點上的分離、實施有組織的教學(xué)項目、應(yīng)用遠程傳播媒體系統(tǒng)、有雙向交流的渠道等特性的教育形式。A、個別化教學(xué)B、集體教學(xué)C、小組教學(xué)D、遠程教學(xué)正確答案：D答案解析：遠程教學(xué)是一種教育形式，它具有學(xué)生與教師在地點上分離的特點，通過實施有組織的教學(xué)項目，利用遠程傳播媒體系統(tǒng)來進行教學(xué)活動，并且具備雙向交流的渠道。集體教學(xué)強調(diào)在同一地點進行集體授課；小組教學(xué)通常是學(xué)生分組學(xué)習(xí)，不一定有地點分離等遠程教學(xué)的典型特征；個別化教學(xué)主要側(cè)重于滿足個體學(xué)習(xí)需求，不一定涉及遠程傳播媒體系統(tǒng)等遠程教學(xué)要素。8.（）是指某個教學(xué)策略所展開的步驟序列，它使教師明確執(zhí)行此策略時先做什么，后做什么，再做什么。A、教學(xué)媒體選擇B、教學(xué)組織形式C、教學(xué)活動程序D、教學(xué)方法正確答案：C答案解析：教學(xué)活動程序是指某個教學(xué)策略所展開的步驟序列，它能讓教師清晰地知道執(zhí)行此策略時的先后順序，即先做什么，后做什么，再做什么。教學(xué)方法側(cè)重于教師為達成教學(xué)目標所采用的方式手段；教學(xué)組織形式主要涉及教學(xué)過程中師生的組合方式；教學(xué)媒體選擇則是關(guān)于教學(xué)中所使用的工具等的挑選，均不符合題意。9.下面哪種操作系統(tǒng)不屬于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的是（）。A、DOSB、Windows-NTC、NetWareD、UNIX正確答案：A答案解析：DOS是單用戶、單任務(wù)操作系統(tǒng)，不屬于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。WindowsNT、NetWare、UNIX都具有網(wǎng)絡(luò)功能，屬于網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。10.下列選項中與智力因素?zé)o關(guān)的特征是（）。A、知識基礎(chǔ)B、認知能力C、動機D、認知結(jié)構(gòu)特征正確答案：C答案解析：智力因素主要包括觀察力、記憶力、思維力、想象力等認知能力，還涉及知識基礎(chǔ)和認知結(jié)構(gòu)特征等。動機屬于非智力因素，與智力因素?zé)o關(guān)。11.下列選項中不屬于喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模式包含的基本要素的是（）。A、問題/項目B、相關(guān)環(huán)境C、信息資源D、社會/情境支持正確答案：B答案解析：喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模式包含的基本要素有：問題/項目、信息資源、認知工具、交流與協(xié)作工具、社會/情境支持等。相關(guān)環(huán)境不屬于其基本要素，所以答案選B。12.（）是指為實現(xiàn)教學(xué)目標，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識、技能和行為經(jīng)驗的總和。A、學(xué)習(xí)目的B、學(xué)習(xí)需要C、學(xué)習(xí)內(nèi)容D、學(xué)習(xí)目標正確答案：C答案解析：學(xué)習(xí)內(nèi)容是指為實現(xiàn)教學(xué)目標，要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識、技能和行為經(jīng)驗的總和。學(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)想要達到的境地；學(xué)習(xí)需要是個體在學(xué)習(xí)活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學(xué)習(xí)目標是對學(xué)習(xí)活動所要達到結(jié)果的預(yù)期。所以ABD不符合題意，答案選C。13.下面的（）不屬于教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的內(nèi)容。A、媒體技術(shù)能力B、教學(xué)實踐能力C、獲取信息能力D、信息應(yīng)用能力正確答案：C14.（）是指學(xué)生感知不同刺激，并對刺激做出反應(yīng)這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。A、學(xué)習(xí)風(fēng)格B、認知結(jié)構(gòu)特征C、學(xué)習(xí)特征D、認知能力正確答案：A答案解析：學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)生感知不同刺激，并對刺激做出反應(yīng)這兩方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。認知能力側(cè)重于個體獲取、加工和運用知識的能力；認知結(jié)構(gòu)特征主要強調(diào)個體頭腦中的知識組織形式；學(xué)習(xí)特征范圍更廣，學(xué)習(xí)風(fēng)格是其中一種重要的學(xué)習(xí)特征表現(xiàn)形式。而學(xué)習(xí)風(fēng)格明確指出了對學(xué)生感知刺激及反應(yīng)方面產(chǎn)生影響的心理特征。15.關(guān)閉投影儀時需要（）。A、按遙控器上關(guān)閉按鈕后，待散熱風(fēng)扇停轉(zhuǎn)后，再關(guān)電源B、直接關(guān)閉電源C、直接關(guān)閉總電源D、僅關(guān)閉計算機就行了正確答案：A答案解析：關(guān)閉投影儀時不能直接關(guān)閉電源，否則可能會因散熱不充分影響投影儀壽命。應(yīng)按遙控器上關(guān)閉按鈕，待散熱風(fēng)扇停轉(zhuǎn)后，再關(guān)閉電源，這樣能確保投影儀在關(guān)閉前充分散熱，保護投影儀內(nèi)部元件。直接關(guān)閉總電源同樣不可取，會帶來散熱問題；僅關(guān)閉計算機而不按投影儀正確關(guān)閉流程操作也是不對的；直接關(guān)閉電源不符合正確的關(guān)閉投影儀的方法。16.以下選項不屬于資源型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站特點的是（）。A、提供交流空間B、提供資源的上傳和下載C、提供考試注冊D、提供信息搜索工具正確答案：C答案解析：資源型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點通常包括提供資源的上傳和下載，方便用戶獲取和共享相關(guān)資源；提供信息搜索工具，便于用戶查找所需內(nèi)容；提供交流空間，促進用戶之間的交流與互動。而提供考試注冊不屬于資源型專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站典型的特點。17.認知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標分類中，把握知識材料意義的能力，可以借助轉(zhuǎn)換、解釋、推斷來表明對材料的領(lǐng)會，屬于（）。A、運用B、領(lǐng)會C、識記D、分析正確答案：B答案解析：領(lǐng)會是把握所學(xué)材料的意義，可通過轉(zhuǎn)換、解釋、推斷等方式表明對材料的領(lǐng)會。運用是指對所學(xué)概念、法則、原理的實際運用。識記是記住所學(xué)材料。分析是指把復(fù)雜的知識整體分解為組成部分并理解各部分之間聯(lián)系的能力。所以把握知識材料意義的能力屬于領(lǐng)會，答案選B。18.下面的（）不屬于桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)。A、基于靜態(tài)圖像的虛擬現(xiàn)實QuickTimeB、遠程存在系統(tǒng)技術(shù)C、虛擬現(xiàn)實造型語言VRMLD、桌面三維虛擬現(xiàn)實正確答案：B答案解析：桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要基于計算機圖形技術(shù)、人機交互技術(shù)等，利用桌面設(shè)備（如計算機顯示器）來呈現(xiàn)虛擬現(xiàn)實場景?；陟o態(tài)圖像的虛擬現(xiàn)實QuickTime可以在桌面設(shè)備上展示一些簡單的虛擬場景；虛擬現(xiàn)實造型語言VRML用于創(chuàng)建三維虛擬場景，可在桌面瀏覽器等運行；桌面三維虛擬現(xiàn)實是典型的桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)。而遠程存在系統(tǒng)技術(shù)側(cè)重于通過網(wǎng)絡(luò)等手段實現(xiàn)遠程的身臨其境感，通常涉及更復(fù)雜的遠程設(shè)備交互等，不屬于單純的桌面虛擬現(xiàn)實技術(shù)范疇。19.聲音信號數(shù)字化過程中，聲道數(shù)越高，將來占用存儲容量（）。A、越大B、不一定C、沒變化D、越小正確答案：A答案解析：聲道數(shù)越高，在相同采樣頻率、量化位數(shù)等條件下，聲音數(shù)據(jù)量越大，占用的存儲容量也就越大。聲道數(shù)反映了聲音中包含的并行音頻通道數(shù)量，聲道數(shù)越多，需要存儲的數(shù)據(jù)量就越多，所以占用存儲容量越大。20.下列選項中不屬于布魯姆的認知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標分類的有（）。A、識記B、分析C、學(xué)習(xí)D、領(lǐng)會正確答案：C答案解析：布魯姆將認知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標分為六個層次，從低到高依次是識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價。學(xué)習(xí)不屬于布魯姆認知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標分類的范疇。二、多選題（共10題，每題1分，共10分）1.教學(xué)媒體選擇的主要依據(jù)包括（）。A、教學(xué)目標B、教學(xué)條件C、教學(xué)對象D、教學(xué)內(nèi)容正確答案：ABCD答案解析：教學(xué)媒體選擇的主要依據(jù)包括教學(xué)目標、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。教學(xué)目標決定了教學(xué)媒體的使用方向，教學(xué)對象的特點影響著媒體的選擇，教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)決定了適用的媒體類型，教學(xué)條件則限制了可選用的媒體范圍。2.視頻達到（）幀頻時看起來順暢連續(xù)。A、12幀/sB、14幀/sC、30幀/sD、25幀/s正確答案：CD3.虛擬教育可分為（）。A、外模式B、校外模式C、校內(nèi)模式D、內(nèi)模式正確答案：BC答案解析：虛擬教育可分為校內(nèi)模式和校外模式。校內(nèi)模式通常是指學(xué)校利用自身的資源和平臺開展的在線教育活動，學(xué)生可以在學(xué)校規(guī)定的時間和地點通過網(wǎng)絡(luò)參與學(xué)習(xí)。校外模式則是指由校外機構(gòu)或個人提供的在線教育服務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和時間自由選擇參與學(xué)習(xí)。4.課堂錄播系統(tǒng)特點包括（）。A、網(wǎng)絡(luò)示范課錄播平臺，可以方便地跨過物理位置的局限B、錄播教室全過程全場景自動錄制，實時生成教學(xué)過程課件C、畫中畫教學(xué)，精品課堂實錄/輸出D、錄播過程獨立完成，不干擾教師的課件播放正確答案：ABCD答案解析：1.**網(wǎng)絡(luò)示范課錄播平臺，可以方便地跨過物理位置的局限**：-課堂錄播系統(tǒng)具備網(wǎng)絡(luò)示范課錄播平臺功能，能打破地域限制，不同地點的教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)觀看課程，實現(xiàn)資源的廣泛共享。2.**畫中畫教學(xué)，精品課堂實錄/輸出**：-支持畫中畫教學(xué)模式，方便展示教師和其他相關(guān)內(nèi)容，如課件、學(xué)生畫面等。同時能夠輸出精品課堂實錄，為教學(xué)資源的留存和傳播提供高質(zhì)量的素材。3.**錄播教室全過程全場景自動錄制，實時生成教學(xué)過程課件**：-可以對錄播教室內(nèi)的全過程和全場景進行自動錄制，不需要人工過多干預(yù)。并且能夠?qū)崟r生成教學(xué)過程課件，方便教師后續(xù)回顧教學(xué)過程、總結(jié)經(jīng)驗以及學(xué)生復(fù)習(xí)使用。4.**錄播過程獨立完成，不干擾教師的課件播放**：-錄播系統(tǒng)在運行過程中是獨立的，不會對教師正常播放課件等教學(xué)操作產(chǎn)生干擾，確保教學(xué)活動能夠順利進行。5.在教學(xué)目標的ABCD模式中，屬于教學(xué)目標基本要素的有（）。A、對象B、行為C、條件D、標準正確答案：ABCD答案解析：在教學(xué)目標的ABCD模式中，A（對象）指的是教學(xué)對象，即學(xué)生；B（行為）是指學(xué)生通過學(xué)習(xí)后應(yīng)能表現(xiàn)出來的行為；C（條件）是指這些行為在什么條件下產(chǎn)生；D（標準）是指衡量學(xué)生行為達到要求的程度。這四個要素共同構(gòu)成了教學(xué)目標的基本內(nèi)容，明確了教學(xué)的預(yù)期結(jié)果和評價依據(jù)。6.教師在教學(xué)設(shè)計過程中最為關(guān)鍵的工作就是確定教學(xué)目的，下列選項中屬于確定教學(xué)目標的方法的是（）。A、領(lǐng)域?qū)W者方法B、領(lǐng)域?qū)＜曳椒–、績效技術(shù)方法D、自主學(xué)習(xí)方法正確答案：BC7.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在（）。A、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)B、虛擬實驗C、虛擬社區(qū)D、虛擬遠程教育正確答案：BD8.信息技術(shù)工具的角色和功能定位來看，可以分成六類，下面不屬于這六類的是（）。A、問題解決工具B、信息獲取工具C、需要分析工具D、效能工具正確答案：AC9.以下選項中屬于形成性評價階段的有（）。A、實地試驗階段B、小群體評價階段C、自我評價階段D、一對一評價階段正確答案：ABD10.現(xiàn)代教育技術(shù)是運用（），通過對教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。A、現(xiàn)代教育理論B、教育制度C、現(xiàn)代信息技術(shù)D、現(xiàn)代教育思想正確答案：ACD答案解析：現(xiàn)代教育技術(shù)是運用現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對教與學(xué)的過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論和實踐。它強調(diào)了現(xiàn)代教育思想和理論的指導(dǎo)作用，以及現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過這些手段來提升教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。教育制度并不直接屬于現(xiàn)代教育技術(shù)運用的范疇。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.媒介素養(yǎng)主要由信息意識、信息能力和信息倫理三部分構(gòu)成。知識點:A、正確B、錯誤正確答案：B2.在遠程教學(xué)中，需要通過多媒體技術(shù)來保證信息的傳送，保證對教學(xué)和學(xué)習(xí)的支持。知識點:A、正確B、錯誤正確答案：B3.布魯姆提出來漸進分化和綜合貫通的教學(xué)內(nèi)容編排原則。知識點:A、正確B、錯誤正確答案：B4.教學(xué)媒體的選擇與設(shè)計的參考：依據(jù)教學(xué)目標、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、依據(jù)教學(xué)對象、依據(jù)教學(xué)條件。知識點:A、正確B、錯誤正確答案：A5.信息化教學(xué)設(shè)計的基本特點之一是創(chuàng)設(shè)寓教于樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。知識點:A、正確B、錯誤