2-6《水的作用》（教學(xué)設(shè)計）五年級科學(xué)上冊教科版

課題：

科目：班級：課時：計劃L課時

教師：單位：

一、課程基本信息

1.課程名稱：2-6《水的作用》

2.教學(xué)年級和班級：五年級科學(xué)上冊教科版

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)H標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)《水

的作用》，學(xué)生能夠：

1.科學(xué)探究能力：能夠提出問題、猜想與假設(shè)，通過實驗和觀察收集證據(jù)，分析與論證

水的作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

2.科學(xué)思維能力：能夠運用比較、分類、歸納、概括等方法對水的作用進(jìn)行分析，形成

科學(xué)的思維方式。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使學(xué)生在探究過

程中能夠積極思考、主動參與。

三、重點難點及解決辦法

重點：理解水的作用及其在生活中的應(yīng)用。

解決辦法：通過實驗和觀察，讓學(xué)生宜觀地感受到水的作用，例如水的溶解作用、水的

表面張力等，再結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生深刻理解水的作用。

難點：如何設(shè)計實驗來驗證水的作用。

突破策略：在實驗設(shè)計環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗，提出實驗方案，通

過小組合作，共同完成實驗。在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄實驗現(xiàn)象，分析實驗

結(jié)果，從而驗證水的作用。同時，鼓勵學(xué)生思考如何改進(jìn)實驗，提高實驗的驗證效果。

四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：實驗室、顯微鏡、燒杯、試管、滴管、實驗試劑等。

2.課程平臺：教科書、叩T、教學(xué)課件等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、科學(xué)教育視頻、科學(xué)實驗動畫等。

4.教學(xué)手段：講授、實臉、觀察、討論、小組合作等。

五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生通過在線平臺或班級微信群預(yù)習(xí)《水的作用》相關(guān)資料，包括

PPT、視頻等。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“水在自然界和日常生活中的作用是什么？”引導(dǎo)學(xué)生

思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解水的作用知識點。

■思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或疑問至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群分享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過實際案例引入水的作用，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解水的作用，如溶解、表面張力等。

-組織課堂活動：設(shè)計實驗，如水的溶解實驗，讓學(xué)生實踐操作。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

一聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，枳極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與實驗活動，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解水的作用知識點。

-實踐活動法：通過實驗讓學(xué)生動手操作，實踐水的作用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解水的作用知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與水的作用相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源供學(xué)生學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

■完成作業(yè)：學(xué)生自主完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的水的作用知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

六、拓展與延伸__________________________________________________________________

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:

-《水的神奇之旅》：介紹水在自然界中的循環(huán)過程，以及水對地球生態(tài)的重要性。

-《水的凈化與應(yīng)用》：探討水的凈化方法及其在生活中的應(yīng)用，如自來水、污水處理等。

《水的作用與人體健康》：分析水對人體健康的影響，包括飲水衛(wèi)生、水資源保護(hù)等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究水的溶解作用：學(xué)生可■以在家中進(jìn)行小實驗，觀察不同物質(zhì)在水中的溶解情況，如

鹽、糖、色素等。

調(diào)查水資源利用情況；學(xué)生可以調(diào)查所在社區(qū)或家庭的水資源利用情況，分析水資源的

浪費和節(jié)約措施。

-設(shè)計節(jié)水標(biāo)語：學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計節(jié)水標(biāo)語，提高大家對節(jié)約用水的意識。

觀察水的表面張力：學(xué)生可以進(jìn)行實驗，觀察水的表面張力現(xiàn)象，如水滴形狀、水域行

走等。

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①水的作用概述

-知識點：水在自然界和生活中的作用

■關(guān)鍵詞：溶解、表面張力、滲透、洗凈

-板書設(shè)計：

-水在自然界中的作用

-溶解：水能溶解多種物質(zhì)，形成溶液

-表面張力：水分子間的相互吸引力，形成水滴

-滲透：水分子通過半透膜的能力

-洗凈：水能去除物體表面的污垢和雜質(zhì)

②水的溶解作用

-知識點：水作為溶劑的特性，溶解過程及影響因素

?關(guān)鍵詞：溶劑、溶解度、溫度、壓強(qiáng)

-板書設(shè)計：

-水的溶解作用

-作為溶劑：水能溶解多種物質(zhì)，形成溶液

-溶解度：物質(zhì)在水中的溶解能力

-溫度：溫度影響溶解度，通常溫度升高溶解度增加

-壓強(qiáng)：壓強(qiáng)影響溶解度，通常壓強(qiáng)增大溶解度增加

③水的表面張力

-知識點：水分子間的相互吸引力，形成水滴和濕潤現(xiàn)象

-關(guān)鍵詞：水分子、相互吸引力、濕潤、表面張力

■板書設(shè)計：

-水的表面張力

-水分子間的相互吸引力

-形成水滴：水分子在表面形成緊密排列，形成水滴形狀

-濕潤：水分子與其他物質(zhì)接觸時，由于表面張力作用，水分子會附著在物體表面

表面張力：水分子間的相力吸引力使得水表面趨于減少面積，形成緊湊表面

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-《水的故事》：一本關(guān)于水循環(huán)、水資源利用和保護(hù)的科普讀物，讓學(xué)生了解水的重要

性以及如何節(jié)約用水。

-《水的科學(xué)探索》：一部科普視頻，通過實驗和動畫演示，生動講解水的作用和特性,

幫助學(xué)生深入理解水的作用。

-水資源保護(hù)活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校舉辦的水資源保護(hù)活動，如節(jié)水比賽、水資

源宣傳活動等。

2.拓展要求；

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，深入理

解水的作用和重要性。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生能夠順利地進(jìn)

行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫科普文章、制作展板等，與他人交流

和探討。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐操作，如在家中進(jìn)行節(jié)水實驗、觀察水的表面張力現(xiàn)象等，將理論知

識與實際相結(jié)合。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解全球水資源狀況和節(jié)水技術(shù)，拓寬自己的視野，培養(yǎng)自己

的科學(xué)素養(yǎng)。

九.教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《水的作用》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，并針對存在的問題制定了改

進(jìn)措施，以在未來的教學(xué)中實施。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，導(dǎo)致課堂學(xué)

習(xí)效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更為詳細(xì)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并設(shè)計更具針

對性的預(yù)習(xí)問題，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作中存在困難，影響了他們對水

的作用的理解和掌握。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加實驗操作前的

講解和示范，并鼓勵學(xué)生在實驗過程中積極提問和討詒，以提高他們的實驗操作能力和

對水的作用的理解。

另外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的利用不夠充分，導(dǎo)致他們的

學(xué)習(xí)效果不佳。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更豐富的拓展資源，并鼓勵學(xué)生積

極利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以拓寬他們的知識視野和思維方式。

最后，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。為

了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論

和提問，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

十.教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的參與

程度、提問頻率、實驗操作等，可以了解他們對《水的作用》的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和思維能力的重要環(huán)節(jié)。通過觀

察學(xué)生的小組討論成果展示，可以了解他們對水的作用的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對《水的作用》知:只點掌握情況的有效手段。通過

測試，可以了解學(xué)生對水的作用的理解和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完