年泉州市九年級(jí)語(yǔ)文中考二模試卷2025.05試卷滿分150分，考試時(shí)間120分鐘一、積累與運(yùn)用（23分）1、根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫出古代詩(shī)文名句。（8分）（1）《得道多助，失道寡助》中“_________，_______”闡述作戰(zhàn)時(shí)天氣時(shí)令、地理形勢(shì)與民心向背之間的關(guān)系。（2）劉禹錫《陋室銘》中自比先賢，表達(dá)高潔情操句子是：“________，_________?！保?）范仲淹《漁家傲·秋思》點(diǎn)明地點(diǎn)、季節(jié)，營(yíng)造蕭瑟?dú)夥盏木渥邮牵骸癬_______。_________”（4）古詩(shī)詞中有許多表達(dá)惜別之情的詩(shī)句。畢業(yè)在即，你想到的詩(shī)句是：“______，_____?！?、閱讀下面的文字，按要求作答。泉州是一座令人向往的城市。2024年，央視多次報(bào)道泉州，（）地為泉州推介。去年“五一”和國(guó)慶期間，數(shù)百萬(wàn)海內(nèi)外游客①（yǒng）入泉州，泉州躋身全國(guó)城市游客量排行前列。泉州是一座傳②（chéng）千年的古城。央視《走遍中國(guó)》《記住鄉(xiāng)愁》等欄目連續(xù)介紹泉州拍胸舞和永春篾香，讓觀眾感受泉州魅力。高甲戲《圍頭新娘》獻(xiàn)演央視戲曲頻道，明代瓷塑大師何朝宗制作的德化窯文昌坐像（）《國(guó)家寶藏》。泉州這座“非遺”城市（）。泉州是一座開(kāi)放包容的城市。泉州經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與變化盡收央視眼底。后渚大橋“浪漫生花”美上央視、部分南遷③（hòu）鳥(niǎo)飛抵圍頭灣、“多彩公交+慢行”交通出行體系獲贊。泉州在生態(tài)領(lǐng)域的“綠意”央視一一捕捉。（1）根據(jù)拼音，依次寫出①②③處相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不遺余力

亮相

聲名顯赫B.殫精竭慮

露面

聲名遠(yuǎn)揚(yáng)C.殫精竭慮

露面

聲名顯赫D.不遺余力

亮相

聲名遠(yuǎn)揚(yáng)（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.泉州把在生態(tài)領(lǐng)域的“綠意”央視一一捕捉。B.央視在生態(tài)領(lǐng)域的“綠意”把泉州一一捕捉。C.泉州在生態(tài)領(lǐng)域的“綠意”被央視一一捕捉。D.在生態(tài)領(lǐng)域的“綠意”泉州被央視一一捕捉。3、《義務(wù)教育教科書語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)》指出：“文學(xué)要有所擔(dān)當(dāng)，‘紅色經(jīng)典’作為特定歷史時(shí)期的精神路標(biāo)，其厚重感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中依然富有生命力?！遍喿x“紅色經(jīng)典”有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？請(qǐng)結(jié)合閱讀經(jīng)歷和相關(guān)作品的內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

二、閱讀（67分）（一）（23分）閱讀下面的古詩(shī)文，完成4-9題。樹(shù)人中學(xué)生物科學(xué)社開(kāi)展“古代文人筆下的植物”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。任務(wù)一：收集·整理【材料一】荔枝詩(shī)（其一）林嗣環(huán)①火山初過(guò)鬧兒童，繞市連閨詫早紅。最喜他無(wú)矜岸氣，沖然散朗謝家風(fēng)②?！静牧隙咳ぜ牙蠖?，其知名者，曰“火山”“蚤紅”。荔樹(shù)有百年者四五百年者圍不圓滿類作雞骨形雖閩乏雪霜，皮輒作鐵石色?；蜷g歲一實(shí)，即實(shí)亦只半生，或分四方，歲一方實(shí)，土人謂之歇枝。（節(jié)選自林嗣環(huán)《荔枝話》）【材料三】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（節(jié)選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）[注]①林嗣環(huán)：清代福建晉江人。②沖：淡泊、謙虛。謝家風(fēng)：指東晉謝氏家風(fēng)。任務(wù)二：朗讀·理解4、下列對(duì)畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.荔樹(shù)有百年者四五/百年者圍/不圓滿/類作雞骨形/B.荔樹(shù)有百年者/四五百年者/圍不圓滿/類作雞骨形/C.荔樹(shù)有百年者四五/百年者/圍不圓滿類/作雞骨形/D.荔樹(shù)有百年者/四五百年者圍/不圓滿類/作雞骨形/5、根據(jù)語(yǔ)境，參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋（填寫文字）或間歲一實(shí)使用詞典選擇義項(xiàng)間：①縫隙、空隙；②間隔；③期間。（《古漢語(yǔ)常用字字典》）（1）間歲一方實(shí)參考解釋，聯(lián)系語(yǔ)境形成新的解釋實(shí)：果實(shí)。（2）實(shí)土人謂之歇枝關(guān)聯(lián)教材是謂大同。（《大道之行也》）（3）謂6、把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）雖閩乏雪霜，皮輒作鐵石色。（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。任務(wù)三：觀察·探究7、“火山初過(guò)鬧兒童，繞市連閨詫早紅”中的“鬧”字用詞巧妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）8、材料二介紹了荔枝的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）9、荔枝、蓮是自然界中的常見(jiàn)植物，林嗣環(huán)、周敦頤從中發(fā)掘了哪些內(nèi)在品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合材料一、材料三簡(jiǎn)要分析。（4分）（二）（21分）閱讀下面的文字，完成10-14題。

暖心的燈盞

趙暢①燈盞是人類文明的產(chǎn)物，照亮過(guò)人類社會(huì)的方方面面、角角落落，留下了特有的溫暖、溫馨與溫情。②最初留存在我腦海里的燈盞，當(dāng)是老家小山村祖父祖母掌的那盞燈。上個(gè)世紀(jì)60年代，小山村尚未通電，人們夜晚唯一的休閑方式，就是串門喝夜茶?；蛟S因?yàn)樽娓缸婺笩崆楹每?，因而每晚都?huì)引來(lái)一撥鄰居登門。家長(zhǎng)里短、閑聊胡侃間，直至有人打起哈欠，夜茶始宣告結(jié)束。③暗夜里，祖母必然會(huì)手持這盞燈，把大伙引領(lǐng)到轉(zhuǎn)彎角，等到他們的身影漸漸消失在長(zhǎng)弄堂，她才會(huì)折身返回。有一次，我不解地“數(shù)落”祖母：“這些鄰居對(duì)長(zhǎng)弄堂早已熟門熟路了，即便閉著眼睛也能摸到家，您還這么認(rèn)真？”祖母正色道：“不要小看這短短幾分鐘，不只照亮了他們的路，也焐熱了他們的心呵！”被祖母這一說(shuō)，我自此也對(duì)這燈陡增了幾分敬畏之心。④燈盞對(duì)于夜晚，有時(shí)也意味著帶來(lái)另一種生的希望——當(dāng)然，也唯有經(jīng)歷過(guò)的人才會(huì)留下刻骨銘心的記憶。⑤我的一位叔叔早年曾經(jīng)半夜鬧盲腸炎穿孔，小鎮(zhèn)醫(yī)院建議去縣城緊急治療，但曹娥江上的渡輪早已關(guān)閉。我們抱著碰碰運(yùn)氣的心理一起前往?；蛟S是靜夜里的嘈雜聲驚擾到了船工，一盞煤油燈被點(diǎn)亮了，慢慢地，由暗漸明的燈光透過(guò)弓背的船蓋縫隙漏射而出。睡眼惺忪的船工一聲親切的“你們有什么需要幫忙的嗎”，瞬間點(diǎn)燃了我們心中的希望之燈，長(zhǎng)長(zhǎng)久久地明亮在我們?nèi)业男目采?。⑥從寄養(yǎng)小山村返回城里父母身邊讀書的前一天當(dāng)晚，祖母流著淚，一邊用一根針挑去燈上燃芯的積垢，一邊念叨著：“老話說(shuō)，‘燈越撥越亮，書越讀越明’，你回到城里去，一定要把書讀好，‘字眼’掌握多了，心里也就像這剔除積垢的燈會(huì)更亮堂了?！雹咂鋾r(shí)我年少不諳事，并沒(méi)有完全悟透祖母這番良苦用心，直至讀大學(xué)時(shí)一位老大哥被窩里打手電筒看書之舉，才給了我應(yīng)有的啟迪和開(kāi)悟。⑧這位老大哥來(lái)自農(nóng)村，只有初中學(xué)歷。同處一個(gè)寢室，我發(fā)現(xiàn)他每天的小菜就是一盒復(fù)蒸的紹興梅干菜，可這并不影響他的刻苦攻讀。他不僅是起床最早、晚自習(xí)最遲的人，也是我們寢室里的“百科全書”。有一次子夜，我發(fā)現(xiàn)他的頭竟埋沒(méi)在了被窩里，正當(dāng)我詫異時(shí)，從被窩的皺褶里透出一絲微弱的手電筒光線。原來(lái)，他正躲在被窩里讀書。后來(lái)我才知，這已然成為他的一種讀書常態(tài)，或者說(shuō)，這也成為他后來(lái)者居上的底氣。自此以后，我對(duì)“咬得菜根讀書香”的情愫、“笨鳥(niǎo)先飛”的精神有了深刻的領(lǐng)悟。自然，那絲暗淡而暖心的手電筒光線也照亮了我闖蕩書山學(xué)海之路。⑨無(wú)論何種燈盞，只要發(fā)出光來(lái)，用得恰到好處，它總會(huì)給人直抵人心的溫煦與慰藉。⑩前不久，我在紹興邂逅當(dāng)?shù)亍包c(diǎn)亮一盞燈”團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)始人董國(guó)光，一位浙江省道德模范、中華十大信義人物、2024年第四季度“中國(guó)好人”。2009年冬天，還是下崗工人的他幫一位孤寡老人安裝了一盞電燈。而正是這盞不起眼的小燈點(diǎn)亮了他致力民間公益的道路，也成為愛(ài)心服務(wù)社的名字起源。而今，團(tuán)隊(duì)已在省內(nèi)外組織發(fā)起了12000多次愛(ài)心活動(dòng)，受益者5萬(wàn)多人次。在參與的4800多名志愿者中，大多數(shù)隊(duì)員是因感動(dòng)而進(jìn)入的，其中還有不少是曾被團(tuán)隊(duì)幫扶過(guò)，因感恩、為回報(bào)而主動(dòng)加入的。于是乎，區(qū)區(qū)螢火般的燈盞已然匯聚成“燎原”之勢(shì)的“暖流”。?燈光微微，燭火蒙蒙，穿越著亙古的幽情，物質(zhì)的燈盞而今雖已更新?lián)Q代，但融染其間的溫潤(rùn)情愫從未缺位。有人說(shuō)，人類心中有一種美好的東西，它讓這個(gè)世界充滿了陽(yáng)光——那是一盞用來(lái)照亮別人的心燈。如果每個(gè)人的心燈里注滿了愛(ài)的悲憫、情的暖意、思的秉性，一俟點(diǎn)亮，照亮的終將是整個(gè)世界。（有刪改）10、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.已更新?lián)Q代的物質(zhì)燈盞，照亮過(guò)人類社會(huì)的方方面面、角角落落。B.文章以“燈”為線索，串聯(lián)多個(gè)故事，體現(xiàn)散文形散神聚的特點(diǎn)。C.“咬得菜根讀書香”形象地展現(xiàn)了“我”大學(xué)時(shí)勤奮苦讀的畫面。D.記敘、描寫、議論等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。11、原文第⑨段還有一個(gè)關(guān)于“燈”的故事。以下故事中，你認(rèn)為是哪一個(gè)，為什么？（3分）a。修車攤主王師傅在巷口掛燈泡，為夜行人照明。b。某探險(xiǎn)隊(duì)員在洞穴迷路，用頭燈照明探路，最終脫險(xiǎn)。c。商業(yè)街霓虹燈徹夜閃爍，吸引顧客。12、結(jié)合語(yǔ)境，按要求回答問(wèn)題。（5分）（1）“字眼”掌握多了，心里也就像這剔除積垢的燈會(huì)更亮堂了。（這個(gè)句子蘊(yùn)含了什么道理？）（2）于是乎，區(qū)區(qū)螢火般燈盞已然匯聚成“燎原”之勢(shì)的“暖流”。（加點(diǎn)詞有什么作用？）13.本文第③段與鏈接材料塑造人物的方法有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

鏈接材料：

突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見(jiàn)面前的小個(gè)子那對(duì)濃似灌木叢的眉毛下面，一對(duì)灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個(gè)見(jiàn)過(guò)托爾斯泰的人都談過(guò)這種犀利目光，但再好的圖片都沒(méi)法加以反映。這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。

（節(jié)選自茨威格《列夫·托爾斯泰》）

14.文章結(jié)尾畫波浪線句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合船工、老大哥、董國(guó)光的故事，談?wù)勀愕睦斫?。要求：任選兩位人物。

（三）（12分）閱讀下面的文字，完成15-17題。

中西文化里的蛇

曾泰元①在動(dòng)物中，蛇有著特殊的原始地位，是遠(yuǎn)古先民的重要圖騰之一，也被視為龍的原型。②中國(guó)文化里的蛇，形象比較復(fù)雜，既具神格，也具妖格，雙面性突出。蛇圖騰和青銅器蛇紋是祥蛇，讓先民崇敬膜拜。然而，自然環(huán)境里的蛇是一種安全的威脅，讓先民憂慮害怕，后來(lái)也成為妖魔的化身，《山海經(jīng)》《白蛇傳》《聊齋志異》就記錄了許多蛇妖的故事。③把蛇與龍并列，以龍為基準(zhǔn)參照，可以看到蛇的地位有起有伏。最初，龍蛇互通，二者俱尊，用以比喻非凡之人，譬如《左傳·襄公二十一年》：“深山大澤，實(shí)生龍蛇?！痹谏钌酱鬂蛇@樣的非常之地，孕育著龍蛇般的非常之人。④后來(lái)，龍蛇出現(xiàn)高低分化，開(kāi)始用龍比喻英雄，用蛇比喻凡夫。元代馬致遠(yuǎn)的《夜行船·秋思·喬木查》：“縱荒墳橫斷碑，不辨龍蛇?！比斡蓧炡；氖?，斷碑橫陳，英雄凡夫無(wú)法辨識(shí)。高低分化更進(jìn)一步，用龍比喻好人，用蛇比喻壞人，譬如《敦煌變文集·伍子胥變文》：“皂帛難分，龍蛇混雜?！焙诎纂y分，好壞混雜，所貢獻(xiàn)的成語(yǔ)“龍蛇混雜”深入人心，蛇的負(fù)面形象也就更加穩(wěn)固了。⑤在西方文化中，蛇給人的聯(lián)想多為負(fù)面。有兩條來(lái)自西方文化的著名的蛇，在中國(guó)有很高的知名度。一是古希臘伊索寓言故事“農(nóng)夫與蛇”中的蛇，它成了忘恩負(fù)義的代表。二是傳說(shuō)中引誘夏娃偷摘智慧樹(shù)果子的蛇，被認(rèn)為是魔鬼撒旦的化身。在希臘神話中，還有蛇發(fā)女妖三姐妹，其中最知名的是美杜莎，只要?jiǎng)e人看她們一眼，就會(huì)立刻變成石頭。⑥希臘神話中的蛇也有正面的形象；主要化身為蛇杖，影響廣泛而深遠(yuǎn)，一直持續(xù)到當(dāng)下。這里的蛇杖是有蛇盤繞的筆直節(jié)杖，分為單蛇杖和雙蛇杖兩個(gè)版本。第一個(gè)版本是單蛇無(wú)翼的單蛇杖，是有“醫(yī)神杖”之稱的“阿斯克勒庇俄斯之杖”，由一條蛇盤繞著木制節(jié)杖而成。阿斯克勒庇俄斯是希臘神話的醫(yī)療之神，常見(jiàn)形象是手持單蛇纏杖，對(duì)患者施以起死回生之術(shù)。蛇每隔一段時(shí)間就會(huì)蛻皮，終其一生反復(fù)進(jìn)行，象征再生與回春，體現(xiàn)了醫(yī)療的本質(zhì)。第二個(gè)版本是雙蛇有翼的雙蛇杖，這是希臘神話的眾神使者赫爾墨斯的節(jié)杖，也是羅馬神話的眾神使者墨丘利的節(jié)杖。這根節(jié)杖被兩頭相對(duì)的兩條蛇纏繞，杖頂有雙翼，象征飛行的速度。⑦由此可知，在中西方文化里，蛇都不是全然負(fù)面的，而是善惡兼具。就像蛇有蛇毒，能致人死亡，但毒也可能是藥，能救人一命。（有刪改）15、下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在中國(guó)文化中，蛇的形象具有神、妖的雙面性，先民對(duì)它既崇拜又畏懼。B.在中國(guó)文化中，龍展現(xiàn)給人的是正面形象，而蛇的地位有較大的起伏變化。C.在西方文化中，最知名的是把看她的人立刻變成石頭的蛇發(fā)女妖美杜莎。D.文章介紹西方文化時(shí)插入《雙蛇杖圖》，圖文結(jié)合，形象直觀，易于理解。16、文章介紹中、西文化里的蛇，都運(yùn)用了“引用”的說(shuō)明方法，其作用有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）17.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（1）在動(dòng)物中，蛇有著特殊的原始地位，是遠(yuǎn)古先民的重要圖騰之一，也被視為龍的原型。

（2）希臘神話中的蛇也有正面的形象，主要化身為蛇杖，影響廣泛而深遠(yuǎn)，一直持續(xù)到當(dāng)下。

（四）（11分）閱讀下面的材料，完成18-20題。2025年泉州市初中畢業(yè)班語(yǔ)文模擬考試（一）結(jié)束后，樹(shù)人中學(xué)王老師借助某人工智能大模型生成以下材料?！静牧弦弧繉W(xué)生“積累與運(yùn)用”板塊試題得分率統(tǒng)計(jì)圖【材料二】相關(guān)題型的復(fù)習(xí)建議題型復(fù)習(xí)建議名句默寫題不要混淆詩(shī)句或錯(cuò)寫同音字（如“側(cè)畔”誤作“側(cè)盼”，“汗青”誤作“漢青”）；要牢固掌握生僻字。改錯(cuò)別字題要增強(qiáng)形近字的辨析能力（如“憾/撼”），學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境判斷錯(cuò)別字。填寫成語(yǔ)題要充分理解成語(yǔ)的語(yǔ)境（如“光芒四射”與“光彩奪目”的選擇偏差）。病句單選題要關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的邏輯關(guān)系（如“既在于……又在于……”與“不在于……而在于……”），還要根據(jù)前半句語(yǔ)境選擇“過(guò)程”與“終點(diǎn)”的對(duì)應(yīng)。句子還原題

要充分把握段落的邏輯連貫性，如要理解“智者超越時(shí)間，凡人不過(guò)百年”的含意及承上啟下的作用。18、下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“改錯(cuò)別字題”和“句子還原題”這兩題的得分率大體相當(dāng)。B.“憾”和“撼”兩個(gè)形近字的不同偏旁決定兩者詞義的差別。C.人工智能認(rèn)“積累與運(yùn)用”板塊復(fù)習(xí)要強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)。D.王老師的做法是人工智能在教育教學(xué)場(chǎng)景中的具體應(yīng)用。19、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一統(tǒng)計(jì)圖的主要信息。（4分）

20.材料二中，人工智能給“名句默寫題”提供的復(fù)習(xí)建議對(duì)你是否有幫助？請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)?。三、寫作?0分）21、根據(jù)要求，從以下兩個(gè)寫作任務(wù)中選擇一個(gè)完成作文。2025年泉州市初中畢業(yè)班語(yǔ)文模擬考試（一）寫作題目是：以“在自強(qiáng)不息精神的感召下”為標(biāo)題，寫一篇演講稿，用于“自強(qiáng)不息強(qiáng)我中華”校園主題演講比賽。任務(wù)一：請(qǐng)以“自強(qiáng)不息：就在我身邊”為題，寫一篇文章，敘寫經(jīng)過(guò)演講活動(dòng)后，自己“重新發(fā)現(xiàn)”的自強(qiáng)不息的人和事。任務(wù)二：請(qǐng)以“對(duì)自強(qiáng)不息精神的再認(rèn)知”為題，寫一篇文章，闡述自己參加演講活動(dòng)后的心得體會(huì)。寫作要求：自定文意，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。一、積累與運(yùn)用（23分）

【1題答案】

【答案】①.天時(shí)不如地利②.地利不如人和③.南陽(yáng)諸葛廬④.西蜀子云亭⑤.塞下秋來(lái)風(fēng)景異⑥.衡陽(yáng)雁去無(wú)留意⑦.海內(nèi)存知己（山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君）⑧.天涯若比鄰（雪上空留馬行處）

【2題答案】

【答案】（1）①涌②承③候（2）D（3）C

【3題答案】

【答案】示例一：初讀“紅色經(jīng)典”，我興趣不濃。再讀時(shí)，《紅星照耀中國(guó)》中紅軍戰(zhàn)士強(qiáng)渡大渡河的場(chǎng)景深深地打動(dòng)了我，他們?cè)诮^境中突圍的勇氣和不怕?tīng)奚木駛鞒兄两?，激?lì)各行各業(yè)的創(chuàng)業(yè)者不斷踐行新時(shí)代的“長(zhǎng)征精神”。

示例二：閱讀“紅色經(jīng)典”，紅軍戰(zhàn)士爬雪山過(guò)草地、保爾與戰(zhàn)友們?cè)诒╋L(fēng)雪之夜修筑鐵路的場(chǎng)景，深深地印入我的腦海。他們堅(jiān)韌的毅力、鋼鐵般的意志影響著我，讓我能夠直面困難，戰(zhàn)勝困難。

二、閱讀（67分）

（一）（23分）

【4~9題答案】

【答案】4.B5.①.間隔②.結(jié)果實(shí)③.稱為，叫作

6.（1）雖然福建很少下雪下霜，荔枝樹(shù)皮總是呈現(xiàn)鐵石的顏色。

（2）（只）可以從遠(yuǎn)處觀賞，卻不能靠近玩弄呀！

7.一語(yǔ)雙關(guān)，既生動(dòng)表現(xiàn)了火山荔枝早熟時(shí)數(shù)量多、顏色紅的熱烈景象，又突出了兒童對(duì)荔枝的期待與喜愛(ài)。

8.樹(shù)齡悠久；樹(shù)干形似雞骨；樹(shù)皮色深如鐵石；有“歇枝”現(xiàn)象。

9.不自夸自傲，淡泊灑脫；潔身自好，行為正直，德行高遠(yuǎn)。

（二）（21分）

【10~14題答案】

【答案】10.C11.示例：a王師傅掛燈為夜行人照明，給人帶來(lái)溫煦與慰藉，與文章“利人”“溫情”的主題吻合。

12.（1）讀書能清除心靈蒙昧，讓人通達(dá)明理。

（2）“區(qū)區(qū)”指細(xì)微、細(xì)小，與“燎原”形成反差，突出“點(diǎn)亮一盞燈”公益活動(dòng)影響廣泛。

13.前者運(yùn)用動(dòng)作（語(yǔ)言）描寫，以祖母為鄉(xiāng)鄰持燈送行（對(duì)“我”的教誨），表現(xiàn)祖母為人著想的善良（睿智）；后者運(yùn)用神態(tài)（肖像）描寫，重點(diǎn)刻畫列夫·托爾斯泰眼神犀利，突出他深刻的洞察力。

14.船工在深夜時(shí)點(diǎn)亮煤油燈，渡急癥病人過(guò)江。以“情的暖意”給予幫助，驅(qū)散絕望，點(diǎn)亮愛(ài)的心燈。老大哥在被窩打手電筒苦讀，終成“百科全書”。以“思的秉性”突破自我，以身勵(lì)人，照亮求知之路。董國(guó)光創(chuàng)建“點(diǎn)亮一盞燈”公益團(tuán)隊(duì)，聚萬(wàn)人善行成燎原之勢(shì)。以“愛(ài)的悲憫”扶弱濟(jì)困，傳遞溫暖，讓“情的暖意”循環(huán)不息。

（三）（12分）

【15~17題答案】

【答案】15.C16.中：直接引用典籍，增強(qiáng)信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。西：概括引述寓言故事、傳說(shuō)和神話，增強(qiáng)文章的故事性（文學(xué)性）。

17.（1）“之一”從范圍上限定，表明蛇只是眾多重要圖騰中的一種，并非“唯一圖騰”。

（2）“一直”從時(shí)間上限定，表明蛇杖的正面形象影響范圍廣，時(shí)間跨度長(zhǎng)、未中斷。

（四）（11分）

【18~20題答案】

【答案】18.A19.“病句單選題”的得分率最高；“填寫成語(yǔ)題”的得分率最低。

20.示例：有一定幫助，混淆詩(shī)句或錯(cuò)寫同音字是名句默寫的常見(jiàn)錯(cuò)誤，需要注意并改進(jìn)；但牢固掌握生僻字沒(méi)有必要，對(duì)我來(lái)說(shuō)難度太大。

三、寫作（60分）

【21題答案】

【答案】例文1：

自強(qiáng)不息：就在我身邊

參加“自強(qiáng)不息強(qiáng)我中華”校園主題演講比賽后，我開(kāi)始重新審視身邊的人和事，驚訝地發(fā)現(xiàn)，自強(qiáng)不息的精神無(wú)處不在，它閃耀在每一個(gè)為生活努力拼搏的身影中。

校門口賣早餐的張阿姨，就是這樣一位令我敬佩的人。每天清晨，當(dāng)我踏著熹微的晨光走向?qū)W校時(shí)，總能看到她忙碌的身影。她的早餐攤不大，卻收拾得干干凈凈。聽(tīng)鄰居說(shuō)，張阿姨丈夫因病離世，留下了年邁的公婆和正在上學(xué)的孩子，生活的重?fù)?dān)一下子全壓在了她一個(gè)人肩上。但她沒(méi)有被困難打倒，反而憑借著自己的雙手，撐起了整個(gè)家。

無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，她總是凌晨三點(diǎn)就起床準(zhǔn)備食材。冬天，寒風(fēng)凜冽，她手被凍得通紅，甚至長(zhǎng)滿了凍瘡，卻依然熟練地揉面、蒸煮；夏天，驕陽(yáng)似火，她的衣服被汗水浸透，臉上的汗水不停地滴落，可她顧不上擦拭，只是專注地為顧客準(zhǔn)備早餐。她常笑著說(shuō)：“只要我多干點(diǎn)，家人就能過(guò)得好一點(diǎn)?！彼米约旱那趧诤蛨?jiān)韌，詮釋著自強(qiáng)不息的精神，成為了孩子的榜樣，也讓周圍的人深受鼓舞。

我的同桌小林，同樣是自強(qiáng)不息的踐行者。他的成績(jī)?cè)驹诎嗉?jí)里并不突出，但他從未放棄努力。每天課間，當(dāng)其他同學(xué)在嬉笑玩耍時(shí)，他總是坐在座位上，認(rèn)真地做著習(xí)題，遇到不懂的問(wèn)題，就主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。放學(xué)后，他也總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，留下來(lái)復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課。周末，別的同學(xué)都在休息娛樂(lè)，他卻泡在圖書館里，閱讀各種書籍，拓寬自己的知識(shí)面。

經(jīng)過(guò)不懈的努力，他的成績(jī)有了顯著的提高。在一次考試后，他對(duì)我說(shuō)：“我知道自己不是最聰明的，但我相信只要堅(jiān)持不懈地努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！毙×钟眯袆?dòng)證明，只要心懷夢(mèng)想，自強(qiáng)不息，就能不斷超越自我。

這些身邊人，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，卻用平凡而堅(jiān)定的行動(dòng)，展現(xiàn)出自強(qiáng)不息的力量。他們讓我明白，自強(qiáng)不息不是遙不