《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計「篇一」一、活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用幾何圖形畫風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的外形特征。2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，激發(fā)幼兒的繪畫表現(xiàn)能力。二、活動重點(diǎn)：能夠大膽作畫，并畫上幾何圖案。三、活動準(zhǔn)備：1、幼兒活動材料《美術(shù)》每人一本，蠟筆每人一盒。2、風(fēng)鈴一個。四、活動過程：（一）聽一聽、猜一猜。1、小朋友，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，它還能發(fā)出好聽的聲音呢?。ń處煱扬L(fēng)鈴藏在背后搖一搖）2、請小朋友猜一猜，是什么在響呀？（風(fēng)鈴）3、出示風(fēng)鈴：看，這風(fēng)鈴漂亮嗎？風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會發(fā)出好聽的聲音。4、今天老師就把風(fēng)鈴畫下來，好嗎？（二）講解示范。在我們的畫冊上有兩個風(fēng)鈴架子，我們就在下面畫一條條短線，再在短線上畫三角形、圓形等圖案，然后涂上漂亮的顏色，這樣風(fēng)鈴就畫好了。（三）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫。2、提醒幼兒保持畫面的整潔。（四）展示幼兒作品，講評。1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價。2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。五、活動延伸：放在美術(shù)區(qū)進(jìn)行延伸?！讹L(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、掌握運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等方法制作風(fēng)鈴。2、增強(qiáng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和綜合探究學(xué)習(xí)的能力，提高同學(xué)的動手能力。3、在制作過程中，體驗(yàn)發(fā)明的樂趣，感受勝利的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)和其裝飾方法。2、鼓勵同學(xué)大膽想象，發(fā)明性的運(yùn)用資料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)鈴示范作品、課件、毛線、彩色紙、剪刀、打孔針、雙面膠、易拉罐、小巧的金屬、小鈴鐺等。教學(xué)過程：一、追溯古代鈴聲，導(dǎo)入新課。1、課件（1）優(yōu)美的音樂和清脆的風(fēng)鈴聲將同學(xué)帶入一種美的情境。2、師提問：說說你在哪兒見到過風(fēng)鈴？風(fēng)鈴有哪些式樣？風(fēng)鈴為什么能發(fā)出清澈的聲音?(生回答)。3、課件（2）欣賞生活當(dāng)中美麗的、可愛的風(fēng)鈴圖片。4、課件（3）海邊動畫講述風(fēng)鈴的傳說。5、課件（4）出示課題。二、自主探索，了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)。1、提出問題：風(fēng)鈴由哪幾個局部組成？同學(xué)看書自學(xué)找答案。2、課件（5）出示風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)圖，師對照圖片分析講解。3、師提問：生活當(dāng)中哪些資料可以用來制作風(fēng)鈴？為什么？4、同學(xué)答問。５、課件（6）游戲選材６、課件（7）選材歸納并小結(jié)。7、師提問：鈴鐺怎樣組合才干發(fā)出悅耳的聲音？8、課件（8）判斷組合的正誤游戲。9、課件（9）組合歸納并小結(jié)。10、課件（10）制作過程錄象前段。三、第一次作業(yè)，體驗(yàn)感受。1、課件（11）設(shè)計制作一個聲音悅耳的風(fēng)鈴。2、課件（12）制作過程錄象后段。四、審美評價，強(qiáng)化裝飾。1、老師出示實(shí)物幾個，讓同學(xué)觀察比較。風(fēng)鈴怎樣制作才會漂亮，聲音又悅耳？2、同學(xué)觀察討論。3、指名答問。４、課件（1３）出示系列裝飾美化過的風(fēng)鈴。五、第二次練習(xí)，感受勝利。1、課件（1４）出示作業(yè)要求，和滾動同學(xué)作品圖片。2、同學(xué)制作，教師巡視做指導(dǎo)。3、師生評價作業(yè)，對局部作業(yè)提出改進(jìn)意見，對自身喜歡的作業(yè)表述自身的想法。六、拓展知識，了解文化。1、課件（1５）佛殿、寶塔圖片。2、師生交換意見。七、音樂祝福，結(jié)束新課。1、課件（1６）在音樂與風(fēng)鈴聲中送祝福。2、師生說再見，同學(xué)走出教室?！讹L(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計「篇三」教學(xué)目標(biāo)：1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動中，提高學(xué)生的動手制作能力和耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。2、在制作的過程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，感受成功的喜悅。教學(xué)重難點(diǎn)：1、提高學(xué)生綜合分析與動手制作能力。2、了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生帶材料情況二、聽一聽1、“請同學(xué)們閉上眼睛，聽一聽是什么聲音？”教師搖晃風(fēng)鈴，使之發(fā)出聲音。2、這么美妙的聲音是由董老師制作的風(fēng)鈴發(fā)出來的，同學(xué)們對風(fēng)鈴有什么認(rèn)識？三、說一說1、書上有幾種不同類型的風(fēng)鈴，你能說說它是由什么材料做成的嗎？2、除了這些材料外，你還能想到用什么材料來制作？3、你今天帶來了什么材料，在小組內(nèi)交流你打算怎樣制作風(fēng)鈴，相互聽聽，看看誰的創(chuàng)意最好。四、做一做1、選擇適合的材料制作一串風(fēng)鈴。2、教師巡回指導(dǎo)。五、看一看1、把你們做的風(fēng)鈴放在桌面上，然后下到其他小組相互參觀交流，看看誰制作的風(fēng)鈴是你最喜歡的。2、師生共評3、打開電風(fēng)扇，請學(xué)生把各自做的風(fēng)鈴提起，使之聽到風(fēng)鈴悅耳的聲音?！讹L(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計「篇四」[設(shè)計意圖]1.幼兒喜歡自然中不同的聲音，3—4歲的幼兒喜歡自己制作一些東西，本次2.活動就是讓幼兒自己動手制作，在制作中探索，在探索中體驗(yàn)成就感、自信心。3.本次活動以藝術(shù)（手工）為主，滲透了語言，使幼兒在活動中體驗(yàn)快樂、成就感。[活動目標(biāo)]1、讓幼兒在制作中體驗(yàn)快樂、成就感。2、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。3、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。[活動重難點(diǎn)]重點(diǎn)：讓幼兒自己動手制作風(fēng)鈴；難點(diǎn)：讓幼兒自己動手制作風(fēng)鈴。[活動準(zhǔn)備]1、教師準(zhǔn)備1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、一次性杯子、玩具等；2）粗細(xì)不等的繩子；3）制作一串風(fēng)鈴。2、幼兒準(zhǔn)備1）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力；2）喜歡自己動手制作。[活動過程]教師和幼兒一起踏著《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂步入教室。1、聽一聽，猜一猜1）教師把自制的風(fēng)鈴藏在身后，搖一搖，你們聽一聽這是什么聲音？2）以變魔術(shù)的形式，把風(fēng)鈴變出來，來我們看看這串風(fēng)鈴是用什么材料做的？3）拿出許多準(zhǔn)備的材料，你們看我們有好多材料，讓我們一起來制作風(fēng)鈴，好嗎？2、制作風(fēng)鈴1）幼兒自己制作風(fēng)鈴；2）教師個別指導(dǎo)。3、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎？幼兒相互欣賞，相互說一說。教師提示：那你們在搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？幼兒相互搖一搖，聽一聽，說一說。4、延伸活動我們自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴，我們一起把它們掛起來吧！我們每天就能聽到風(fēng)鈴的聲音了。教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。[親子活動]我們今天在幼兒園里制作了一串風(fēng)鈴，回家以后找一找你們家里，還有什么東西可以用來制作風(fēng)鈴？給爸爸媽媽一起制作一串風(fēng)鈴帶過來，好嗎？《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計「篇五」課時：1課時。課堂類型：設(shè)計，應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們設(shè)計制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風(fēng)鈴。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計制作。2、組織學(xué)生用吊飾美化教室。教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況。二、講授新課。1、引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？2、發(fā)展階段：師問：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說出它是用什么材料做成的嗎？試問：誰能說出老師是怎樣制作這個紙風(fēng)鈴的？制作方法與步驟：（1）先把單個的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來。（3）給紙杯下面添上鈴舌。師問：你還可以用哪些方法來制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。四、欣賞、講評作業(yè)。五、課后拓展：怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？《風(fēng)鈴叮當(dāng)》的優(yōu)秀教案設(shè)計「篇六」活動目標(biāo)：1、能按照標(biāo)記牌的要求制作風(fēng)鈴，并能在活動中大膽表達(dá)自己的感受。2、感受風(fēng)鈴的美，體驗(yàn)自己動手制作的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、場地布置（活動室掛起各式風(fēng)鈴）、音樂2段2、教師自制風(fēng)鈴一串、各種材料標(biāo)記（大、小各一）、標(biāo)記牌和小籃子各一個3、各種形狀的衣架、每根繩子一端掛上各種形狀的紙牌（上面畫有吸管標(biāo)記）4、制作材料：木珠、光盤、吸管段、發(fā)夾、有孔的瓶蓋、花片、夾子（分別裝筐，并貼上標(biāo)記）5、每人一個小籃子、一份材料標(biāo)記、筆一支6、移動黑板、實(shí)物投影儀活動過程：一、欣賞：1、帶幼兒走進(jìn)活動室。師：今天的活動室有什么不一樣？看到這么多漂亮的風(fēng)鈴，你心里有什么感覺？（小結(jié)）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你覺得它們象什么？小結(jié)：這么多風(fēng)鈴，它們有的象"，有的象"，真美??！2、師：想不想和自己喜歡的風(fēng)鈴去玩一玩？不過有的風(fēng)鈴都是用一根根細(xì)細(xì)的線串聯(lián)起來的，很嬌弱，等一會和它們?nèi)ネ娴臅r候一定要輕輕地，千萬別碰傷它們。一邊玩一邊還可以把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友說說，好嗎？（幼兒自由觀察、播放音樂）師：你在和風(fēng)鈴?fù)娴臅r候發(fā)現(xiàn)了什么？它們還有什么不一樣呢？（主要發(fā)現(xiàn)顏色、造型、材料、大小、數(shù)量的不同）小結(jié)：原來這些風(fēng)鈴是用不同的材料做成的，樣子、顏色也都不一樣，輕輕地一碰還會發(fā)出丁零丁零的聲音，真美啊！現(xiàn)在我們也來做一串漂亮的風(fēng)鈴，跟著音樂輕輕地跳舞吧。（提示語：我是一串美麗的小風(fēng)鈴。小風(fēng)鈴在"）小風(fēng)鈴的舞跳得真美?。√哿?，坐下來休息一下吧！二、制作1、師：老師這里還有一串特別的風(fēng)鈴。（出示自制風(fēng)鈴）它可是老師自己做的！看看它是用什么做的呢？還有什么特別的地方？（突出標(biāo)記牌。將其中一塊標(biāo)記牌放入投影儀下講解）我們來看看牌子上有什么呀？原來這個牌子上有圖案和數(shù)字，這叫標(biāo)記牌。看看有幾個瓶子？幾段管子？（數(shù)一數(shù)實(shí)物）老師這串風(fēng)鈴用的材料和數(shù)量跟標(biāo)記牌上的要求是一樣的?，F(xiàn)在請小朋友也來做一串漂亮的風(fēng)鈴好嗎？2、介紹材料：師：看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些材料？（在投影儀下同時出示物品并逐一貼出相應(yīng)的標(biāo)記）（邊講邊示范）等一會請你先到桌子上去選一個小籃子，看清楚里面標(biāo)記牌上的材料和數(shù)量，然后按照上面的要求到兩邊的材料筐里選擇相應(yīng)的材料裝在小籃子里，到自己