四年級英語上冊Lesson26說課稿人教新

版（精通）

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，木課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞Mouse③聽、說、

認(rèn)、讀重點句子:what'sinthebox?oh,it'sadress!2.語言技能目標(biāo):①、

使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

⑤、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求,我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe...?it'sa….2、

在情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈

便運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以

舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用

16

游戲、實物,圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗

和實踐，最后在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教

法：（一）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。

使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和

情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)r

想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、

說、玩、演、唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）

鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭

評價的方式，使學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極

投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)

法把全班分成6個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

2022-05-14

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、

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說、認(rèn)、讀重點句子：whafsinthebox?oh,it，sadress!2.語言技能目

標(biāo)：①、使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞

和句子。③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求,我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa..?.2、在

情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈便

運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶

新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用游戲、實物.

圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后

在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教法：（一）情境

教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶

有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和情景對話，在

加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也

有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、說、玩、演、

唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）鼓勵法課堂評價

主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭評價的方式，使

學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的

一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成6

個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

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為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

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一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、說、

認(rèn)、讀重點句子：whafsinthebox?oh,it'sadress!2.語言技能目標(biāo)：①、

使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求，我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa….2、

在情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈

便運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓

學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用

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游戲、實物,圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗

和實踐，最后在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教

法：（一）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。

使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和

情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)r

想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、

說、玩、演、唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）

鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭

評價的方式，使學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極

投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)

法把全班分成6個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

2022-05-14

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、

516

說、認(rèn)、讀重點句子:whafsinthebox?oh,it'sadress!2.語言技能目

標(biāo)：①、使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞

和句子。③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求,我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa..?.2、在

情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈便

運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶

新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用游戲、實物.

圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后

在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教法：（一）情境

教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶

有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和情景對話，在

加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也

有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、說、玩、演、

唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）鼓勵法課堂評價

主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭評價的方式，使

學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的

一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成6

個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

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為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

2022-05-14

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、說、

認(rèn)、讀重點句子：whafsinthebox?oh,itsadress!2.語言技能目標(biāo)：①、

使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求，我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa….2、

在情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈

便運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓

學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用

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游戲、實物,圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗

和實踐，最后在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教

法：（一）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。

使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和

情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)r

想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、

說、玩、演、唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）

鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭

評價的方式，使學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極

投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)

法把全班分成6個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

2022-05-14

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、

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說、認(rèn)、讀重點句子:whafsinthebox?oh,it'sadress!2.語言技能目

標(biāo)：①、使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞

和句子。③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求,我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa..?.2、在

情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈便

運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶

新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用游戲、實物.

圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后

在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教法：（一）情境

教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶

有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和情景對話，在

加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也

有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、說、玩、演、

唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）鼓勵法課堂評價

主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭評價的方式，使

學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的

一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成6

個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

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為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

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一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、說、

認(rèn)、讀重點句子：whafsinthebox?oh,itsadress!2.語言技能目標(biāo)：①、

使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求，我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa….2、

在情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈

便運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓

學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用

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游戲、實物,圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗

和實踐，最后在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教

法：（一）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。

使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和

情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)r

想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、

說、玩、演、唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）

鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭

評價的方式，使學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極

投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)

法把全班分成6個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

2022-05-14

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、

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說、認(rèn)、讀重點句子：what'sinthebox?oh,it'sadress!2.語言技能目

標(biāo)：①、使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞

和句子。③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求,我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa..?.2、在

情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈便

運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓學(xué)生以舊帶

新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用游戲、實物.

圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗和實踐，最后

在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教法：（一）情境

教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。使教學(xué)活動帶

有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和情景對話，在

加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)了想說的愿望也

有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、說、玩、演、

唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）鼓勵法課堂評價

主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭評價的方式，使

學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極投身英語學(xué)習(xí)的

一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)法把全班分成6

個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

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為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

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一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)手段，將聽、說、

玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過

合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，從而樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。二、說目標(biāo)根據(jù)

課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱提出的基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和具體要

求我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下：1.語言知識目標(biāo)：①能正確聽、說、

讀、寫單詞hat,dress②能正確聽、說、認(rèn)、讀單詞blouse③聽、說、

認(rèn)、讀重點句子：whafsinthebox?oh,it'sadress!2.語言技能目標(biāo)：①、

使學(xué)生能夠認(rèn)讀并寫出單詞。②、根據(jù)圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或者場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠，

做游戲、敢于開口，樂于摹仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動

中積極參預(yù)合作，從而意識到交流對于學(xué)習(xí)英語的重要意義。4德育

目標(biāo)：培養(yǎng)審美意識和孝心品質(zhì)。三、說重點、難點結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的

要求，我把本課的直難點設(shè)置為1、問詢what'sinthe…？it'sa….2、

在情境中進(jìn)行摹仿，創(chuàng)新。我主要通過以舊帶新——鞏固練習(xí)——靈

便運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學(xué)開始讓

學(xué)生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務(wù)，并在教師用

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游戲、實物,圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現(xiàn)對知識的體驗

和實踐，最后在真正的生活情境中運用、實現(xiàn)能力的發(fā)展。四、說教

法：（一）情境教學(xué)法：我將教學(xué)建立在滿足學(xué)生心理需要的基礎(chǔ)上。

使教學(xué)活動帶有濃厚的情感色采，在單詞和句型練習(xí)中使用了游戲和

情景對話，在加生活化的錄音為學(xué)生設(shè)置了真實而有效的場景激發(fā)r

想說的愿望也有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。（二）活動教學(xué)法我將聽、

說、玩、演、唱貫通教學(xué)之中，活躍氣氛鞏固新知，寓教于樂。（三）

鼓勵法課堂評價主要以鼓勵性評價為主，分別采用了直觀評價、口頭

評價的方式，使學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學(xué)生積極

投身英語學(xué)習(xí)的一個最簡單而有效的方法。五、說學(xué)法小組活動學(xué)習(xí)

法把全班分成6個小組做小組練習(xí)，課堂各項教學(xué)活動勻以小組活動

為主線，結(jié)對或者全班活動為輔，學(xué)生互相切磋，3

2022-05-14

一、說教材我說課的內(nèi)容是人教新版小學(xué)英語四年級上冊第五單元第

26課，本課是交際訓(xùn)練課，教學(xué)采用多樣化的教學(xué)