五年級上冊美術教學計劃

五年級上冊美術教學計劃1

一、情況分析：

本學期我擔任五年級的美術課。

1、學情分析：

五年級學生對美術課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對

各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部

分學生能較好地表現平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，

作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理

品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運

用能力較差，有待進一步地提高。

2^教材分析：

本冊教材采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗

的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協調發(fā)展，以接近社會，

貼近學生，學以致用為原則，選擇符合小學生身心特點的教學內

容設計課題。全冊共20課左右，內容涵蓋造型表現，設計應用,

欣賞評述，綜合探索個學習領域，其中造型表現及設計應用占有

較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。本冊單

元和課節(jié)教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原

則排列的。

二、教學目標：

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具,

體驗不同媒體的效果，通過看看、畫回、做做等方法表現所見所

聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易

的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設

計制作與其它美術活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書

南語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術

創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

三、教學重難點：

1、學習色彩的'明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩

的表現力，并能有目的地加以運用。

2、能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和

自己喜歡的人物，表達自己的情感。

3、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特

點。

4、用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與愿

望

5、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒,

纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施：

1、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好

學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，提高

技能表現。

4、應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來，強調知識和技能

在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術

的獨特價值。

5、多種形式，組織學生認識人的情感，態(tài)度，價值觀的差異

性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術

的特征，美術表現的多樣性以及美術對社會生活的貢獻。同時，

培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和

尊重。

6、采用多種辦法，使學生思維的流暢性，靈活性和獨特性得

以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培

養(yǎng)，使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學

習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知

12周多變的大自然2

13周巧手穿編1

14周剪紙“老鼠嫁女”1

15周電子賀卡1

16周正月十五鬧元宵2

17周多彩的民間服飾1

18周考核2

19周整理藝術檔案夾1五年級上冊美術教學計劃2

一、學情分析

學生知識能力學習習慣分析：五年級學生美術基礎知識掌握

得較牢固…同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民同年畫、

傳統紋樣、木雕和中外面具藝術；培養(yǎng)了學生的審美能力，進一

步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型

活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本

知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了鉛

筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活

動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪

畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定

的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，

表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表

達自己的情感；能進行初步的‘寫生練習，表現人物或物體的大體

特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半

立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審

美情趣，大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、教學目標：

1、培養(yǎng)學生對美術學習的興起和良好的學習習慣的養(yǎng)成。

2、提高學生的基礎知識和基本技能掌握。

3、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活

動方式的布局上注意開放性和立體性。

4、通過啟發(fā)聯想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

5、在美術活動中大膽的采用各種造型方式，并借助語言表

達自己的想法。

三、教學內容：

以傳授美術基本知識和技法為主，提高學生美育方面的理論

素質和技能素質，擴大學生視野，接觸手工各方面的實踐，豐富

表現力，在此基礎上充分發(fā)揮學生的內在潛力在繪畫手工操作、

圖案各方面提高興趣，進行新的學習和創(chuàng)造。具體分成四個學習

領域----

(一)造型與表現：

(1)運用形、色、肌理和空間等美術語言。

（2）以描繪和立體造型的方法選擇適合于自己的工具材料。

（3）記錄與表現所見所聞、所感所想的事物。

（4）發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力。

（5）傳遞自己的思想和情感。

（二）設計與應用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻

律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方

法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

（三）欣賞與評述：欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形

式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現

的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感

受和理解。

（四）綜合與探索：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學

課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、

表演與展示，體會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。

四、教學要求：

以學習新的知識，進行實際操作為主，正確地引導學生學習

各方面知識，了解并掌握各項技能，從而提高學生的觀察力、動

手操作能力和創(chuàng)造能力。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n、上課。

2、做好課前的各項準備活動。貫徹啟發(fā)原則，采用嘗試、暗

示等多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活

潑地學習，大膽地進行藝術表現的創(chuàng)造。

3、加強示范，并且充分利用圖片、范畫、及投影儀、錄音機

等現代化教學手段進行直觀教學。

4、積極進行教改實驗，培養(yǎng)學生的藝術素質。

5、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達到最佳教學效果°五年級上冊美術教學計劃3

一、指導思想：

以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、

教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)

展創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學美術理論

聯系實踐的.教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析：

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡

單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和

創(chuàng)造力，具備一定的辨別美丑的能力和表現力，但在繪畫，動手

過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。

三、教學目標：

1、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。

四、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷

提高自身素質。

2、做好課前準備，精心制作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養(yǎng)學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

五、教學內容安排

周次教學內容課時備注

1~3第1課多來咪3

4?5第2課彩云衣2

6?7第3課布藝溫馨2

末

第

課

證

5周I

儉

第

課

勤

家

6/管

花燈

第

127課鬧

第

石

頭如

課

138v

1nV

14?15第9課家鄉(xiāng)古建筑2電教課

16?17第10課演戲2

18-19第11課信息聯通2

20第12課飛機工廠1五年級上冊美術教學計劃4

一、學生現狀分析

本年級有兩個教學班，學生美術知識掌握得較牢固，上學期

美術考核人人合格。同學們會欣賞中外美術名作，建筑藝術，民

間年畫、傳統紋樣、木雕和中外面具藝術;培養(yǎng)了學生的審美能力，

進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性

造型活動，進行簡單的創(chuàng)作；學習了原色、間色、冷暖色等色彩基

本知識，體驗色彩的表現力，并有目的的加以運用，初步學習了

鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活

動，積累視覺和觸覺經驗，能結合各種已學過的美術知識進行繪

畫創(chuàng)作和應用設計，能運用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的

主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，

表達自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達

自己的情感；能進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征,

用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造

型。同學們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，

大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

二、存在問題：

1.班級之間，學生之間對美術課的興趣，對美術知識的掌握,

理解差距較大。

2.部分學生想象狹窄，缺乏表現力。

3.部分學生上美術課沒有激情。

三、教學目標

總目標：學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動，

嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評論方法，豐富

視覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久

興趣，了解美術語言的表達方式，表達自己的情感和思想，美化

環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐

能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。

1.運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型

的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、

所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想

和感情。

2,運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，

了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和

裝飾，美化身邊的環(huán)境。

3,欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一

些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

4.結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其它課程的

知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美

術與環(huán)境及傳統文化的關系。

四、教材分析和教學重點、教學難點

教材分析：我校采用的湘教版的美術教材，該教材緊跟義務

教育的課程標準，貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都

充滿了童趣。這冊教材共12課，每課都側重于造型、表現、設計、

應用、綜合、探索，四個學習內容，教材的可操作性，貼近生活。

注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣尹掌握基本的美術知識。

重點：主要放在對學生普及美的教育，培養(yǎng)學生的審美能力。

了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運

用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實踐能力，滲透人文精神。

難點：主要放在讓學生自己創(chuàng)造美，學會運用美。發(fā)展學生

的藝術感知能力和造型表現能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

五、教學措施

1,注重對學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中遵循審美原則，多

給學生感悟藝術作品的機會，引導學士展開想象力，通過討論、

比較的方法，引導學生體驗，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的

審美情趣。

2.重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，教師積

極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討

論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造

中，創(chuàng)造性的運用美術語言，老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學

習討論發(fā)表自己的見解。

3.創(chuàng)設一定的文化情景，增加文化含量，使學生通過學習美

術加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的認識作用，樹立正確

的人文價值觀。

4.加強師生的交流，確立學生的主題地位，師生間建立情感

交流。

5.鼓勵學生進行綜合性與探究心學習，加強屬于其他學科的

聯系與學生生活經驗的聯系，培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。

6.重視對學生方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、

表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7.教師以各種教學手段，如：電視、錄像、范畫、參觀、故

事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能

力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

六、培優(yōu)補差工作

每個學生都有自己的長處與不足，那些文化課好的學生在其

它方面不一很好，而在其它方面表現突出的學生在文化課上卻不

一定很好，我始終認為每個人都有自己擅長的東西，都有自己用

武之地。所以在平時的美術教學當中，我一直堅持客觀平等地去

看學生，不以其它課業(yè)的好壞去評價他們，那樣做對孩子們是不

公平的。

不管是好學生還是差學生我們都要付出我們全部愛心，教育

他們，幫助他們。學生沒有絕對的好與壞，我們不能因為學生差

就將其放棄了，也不能因為學生好就掉以輕心，因為他們正處于

發(fā)展階段，也是不穩(wěn)定的階段，需要我們針對學生間的.差異、不

同，運用有效的教育教學方法措施，力爭使每位學生都能成為有

用之材。

在我們美術這門課上，也會有優(yōu)差生，那么對于美術方面比

較優(yōu)秀的學生就要重點培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的能力，而

在美術上比較差的學生，我們主要培養(yǎng)他們的興趣，最終目標能

使每一位學生都能全面發(fā)展。

首先是補差工作。每個人不同，每個學生也不同，作為老師

應平等的對待每一位學生，要客觀的看待每一位學生，不能因為

某方面的原因就把他全盤否定了。差芻就是這樣，我們不能因為

他們學習或者其它方面不好，就放棄他們了，而是要給他們更多

的關心與培養(yǎng)，看到他們的發(fā)光點。對于美術方面的差生，重要

的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學生學好美術的基本動力。例如一

些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學生，引起他們

的興趣和學習欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識，

開闊眼界。另外，對待這部分學生不能要求過高，只要做了就要

給予肯定的評價，常強自信心，鼓勵他們下次做得更好。對于“差

生”，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫助他們找到自己智能的

最佳點，發(fā)揮其智能最大潛力，把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人

才。

其次是培優(yōu)工作。對于優(yōu)等生，在培養(yǎng)他們基本的美術素養(yǎng)

和知識的同時，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力C

雖然優(yōu)等生學習好，有很多優(yōu)點、長處，卻往往會忽略他們的不

足和缺點，所以對優(yōu)等生更要嚴格要求。未來社會要求的是張揚

個人的主體性和創(chuàng)作性，要轉變學習方式，使學生成為美術學習

的主體，讓學生更多的在探究中自己發(fā)現問題，提出問題，分析

問題，創(chuàng)造問題。鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現，鼓勵學

生對他人的藝術作品發(fā)表自己不同的見解。要讓他們明白自己所

處的狀態(tài)并不是固定的，必須保持對學習的良好興趣和鉆研精神，,

把自己的良好狀態(tài)一直保持下去。同時，由于優(yōu)等生一直處于“處

優(yōu)”環(huán)境之中，會形成強烈的自尊心和榮譽感甚至于虛榮心，一

旦環(huán)境改變，失去原先地位和同學老師的關注，就會產生失落感，

因此應對優(yōu)等生進行挫折教育，使他們在挫折面前，不至于難以

接受。總之，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位老師都消除偏見，用真誠的心去愛我們的每一個

孩子。

七、教學進度：

由于本學期時間緊，任務重，教學進度應根據具體情況做適

當調整。

周次

教學內容

（篇目或章節(jié)名稱）

所需課時數

第一、二、三周

哆來咪

3課時

第四、五周

彩云衣

2課時

第六、七周

布藝溫馨

2課時

第八、九周

搭架子

2課時

第十周

周末日記

1課時

第十一周

勤儉小管家

1課時

第十二周

鬧花燈

1課時

第十三周

石頭說話

1課時

第十四、十五周

家鄉(xiāng)古建筑

2課時

第十六、十七周

演戲

2課時

第十八、十九周

聯通信息

2課時

第二十周

飛機工廠

1課時五年級上冊美術教學計劃5

新課標對五年級美術要求：

▲運用形、色、肌理和空間等美大語言，以描繪和立體造型

的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、

所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想

和情感。

▲運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，

了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和

裝飾，美化身邊的環(huán)境。

▲欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一

些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

▲結合學校和社區(qū)的'活動，以美術與科學課程和其他課程的

知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美

術與環(huán)境及傳統文化的關系。

教材分析:

本著以促進美術素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術實踐活動為

主線，人文性單元結構為基本特征的理念，以“接近社會、貼近

學生、學以致用”為原則，選擇符合五年級學生身心特點的教學

內容設計課題，形成了新的美術教材新體系。本冊教材共安排了

16課，分色彩構圖綜合繪畫工藝欣賞5個隱性單元，內容涵蓋造

型?表現、設計?應用、欣賞?評述、綜合?探索4個學習領域，

其中造型?表現和設計?應用占有較大比重，欣賞?評述除了珍

愛國寶單元內容外，其余大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。

由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，根據實際情

況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。

教學目標：

1、學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并

能在寫生或創(chuàng)作中運用這些知識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝

制作。

3、通過繪畫、工藝、欣賞、進一步增強學生美術知識提高美

術修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色彩知

識，構圖知識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制

作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈

手巧的動手能力。

教學重點和難點：

重點：增強學生的繪畫能力和創(chuàng)作能力，初步感受美術課獨

有的人文內涵。

難點：體會藝術來源與生活，生活離不開藝術的情感。

學生分析：

該年級學生美術基礎較好，在繪畫中構圖飽滿，色彩運用大

膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有一定的欣賞能力，上課師

生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、同學間繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現欲望較強烈，但缺乏表現力。

3、部分學生繪畫創(chuàng)作內容單一。

措施：

1、多對學生進行優(yōu)秀美術作品欣賞，增強欣賞能力，開闊其

視野的提高美術能力。

2、進一步使學生掌握美術基礎知識的教學（如構圖色彩，主

題的表現等）。

3、定期進行作品展評。

4、多實施啟發(fā)式教學，讓學生動手眼口與動腦心相融合。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科

的聯系與學生生活經驗的聯系；調查？解美術與傳統文化及環(huán)境

的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，

理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究

的能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體

驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

7、教師以各種生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫,

甚至故事、游戲、音樂等方式引導學士增強對形象的感受能力與

想像能力，激發(fā)學生學習美術的興趣。

8、教師盡可能嘗試計算機和網絡美術教學，引導學生利用計

算機設計制作出生動的美術作品，鼓勵學生利用國際互聯網資源,

檢索在一定歷史條件下的美術信息開闊視野，展示他們的美術作

品進行交流。

教學方法：

1、加強教師與學生，學生與學生之間的交流和溝通。

(1)教師方面：讓學生多參與課堂活動，教師起到啟發(fā)、誘

導作用。

(2)學生方面：讓學生之間建立起互幫互助小組，進行一幫

一的學習，共同完成教學任務。

2、運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。

3、合理運用多媒體教學，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，接受

美的熏陶。

4、重視學生美術學習能力、學習態(tài)度、情感與價值等方面的

評價。

5、加強對學生美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好

學生帶動差學生的方法C

6、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

7、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調

動學生的興趣，提高技能表現增強競爭意識。

8、關心學生個體發(fā)展，多與其交流溝通，手把手的讓其感受

美術學習的快樂。五年級上冊美術教學計劃6

一、教材分析

本教材的課目編制以《義務教育美術課程標準》的課程理念

為依據，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生發(fā)

展的需要，體現人文關懷，關注學生的健康成長。

本教材的選擇組織方面，關注學在年齡階段的心理特征和成

長的需要，描述視覺審美的豐富含意，注意學習過程中對美術活

動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合，利用不同

類別、不同層面的知識綜合，使學科內、學科間的綜合效應得到

加強，教學目標和評價標準也做了一些控制，專業(yè)要求力求降低，

綜合能力則相對具體。

本冊教材的課目是單元設課，每一課目即為一個單元。教材

分為12個單元，各單元后設置了三個欄目“評價建議”“資料

庫''”學習大空間”，既保證了課堂教學主體內容的完整性，又

提供了學習的完善和遷移途徑，還可根據學校當地實際和學生的

興趣愛好，開發(fā)相關的課程，滿足學仁深入學習的愿望和要求，

鼓勵學生在課外通過不同的方法、途徑開展相關的美術學習活動。

二、學情分析

五年級的學生已經初步認識形、色等美術語言，由于我校以

前一直沒有專業(yè)美術教師，學生運用的繪畫創(chuàng)作工具僅僅是彩色

筆，繪畫的方法和形式較為局限，但有了較好的學習習慣和較強

的學習美術的興趣，只要師生共同努力，讓學生掌握課本上的內

容，對于五年級的學生來說應該不是一個難題。

三、教學目標

1、培養(yǎng)學生的感受能力，提高藝術綜合素質。引導學生進一

步體驗周圍生活和大自然的美感，欣賞優(yōu)秀的美術作品，用簡單

的美術術語表達自己的感受和理解，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)

造的欲望。

2、認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美,

學會適當調配顏色和較均勻地著色的方法。進一步學習運用形、

色、肌理和空間等描繪。

3、掌握一定的立體造型的簡單方法，學習運用對比與和諧對

稱與均衡節(jié)奏與韻律等組合原理，了解簡單的創(chuàng)意和設計方和媒

材加工方法進行和自己生活切近的設計裝飾與制作傳遞自己的.

思想和情感。

4、結合實際，與其他學科相結合進行策劃制作表演展示，體

會美術與環(huán)境及傳統文化的關系。

四、教學措施

1、多了解學生學習情況，認真鉆研教材，進一步領會新課標

精神，制定切實可行的教學計劃。

2、深鉆教材結合學生實際學習情況精心備課，做好課前的各

項準備工作。3、充分利用各種教學手段，調動學生學習興趣和

激情。

4、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以

求達到最佳教學效果

5、教師加強自身學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教

育觀念，改進教學方法，努力提高美術教學水平。

6、開展豐富多彩的美術活動，引導學生學以致用，在活動中

提高創(chuàng)新實踐能力。

第1課哆來咪

第一課時

教學程序教學活動媒體運用欣賞導入

1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

2.學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色

的圖片。

3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？

4.教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的

音階產生了優(yōu)美的旋律。

課件出示關于編鐘的圖片。分組制作

1.出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，

請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。

2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解

規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做

好。

3.敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎？講一講為什么能

敲出漸次變化的音高。

4.師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產生音高的逐漸變化。

相同的物體，空間越小音調越高，空間越大音調越低。5.請學生

在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想,

為什么會有這種變化？

6.師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入

同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計時器，放背

景音樂。

1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的

打擊樂器“水瓶琴”。

2.裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子

所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。工具材

料即興表演小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比

哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的“木瓶琴”最漂亮。五年級上

冊美術教學計劃7

一、指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據，樹立“以

人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導“自主、合作、探究”的方式

方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學氛圍，重視學生情

感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現人文關懷，關注學生長期的

健康成長。

二、班級學情

學生已經進入五年級，學生對美術這門學科有了比較濃厚的

興趣，且愿意學，還有一部分學生特別愛好。為此，只要揚長避

短，適時點撥，點滴滲透，學生的美術知識和技能會有可喜的增

長和提高。

三、教學目標：

注重學生的體驗過程，培養(yǎng)學生的藝術情懷，提高學生的觀

察、想象和表現能力，促進學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。

一）教學目標：

通過本學期的教學，幫助學生了解美術作品和的特點，增強

學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時進一步擴大學生美術的知識面，

增強學生對美術的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學

生的動手能力并促進學生智力的發(fā)展。具體為：

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術和

特產的了解，增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術知識。

2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當

中，進一步鞏固二年級學習的內容的基礎上發(fā)揮學生的想象，繼而

達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合的設計課教學，打破美術教學中以繪

畫為中心的單一教學，培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫

二）教學重點：

考慮到三年級學生的年齡特點，運用一些水調的顏料不太適

合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一年級來在

繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多，它關系到學生

繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放

到重要的地位。

三）教學難點：

將繪畫與手工項結合的設計課教學，既要顧及學生手工的.質

量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導和時間的把握是

教學的難點。

四）教材的特殊處理：

1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫

掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚看得明白。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實

物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學

當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

3、根據實際教學的需要，有些課題進行刪減或增加其它的內

容，從而更利于學生的實際情況，突出本校美術課的特色教學。

四、教學需要注意的問題：

1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為美術課在操作過程中

比較活躍是正常的，但不能因此影響教學秩序，影響其他班級上

課。由于美術課經常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和

他人，一定要提醒學生注意安全，尤其要防止學生持刀玩耍，甚

至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，俁持教師的衛(wèi)生和整潔。

2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時檢

查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響

教學進程。

五、主要措施

1、要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,，努力培養(yǎng)學生健康

的審美情趣，提高學生的審美能力。

2、注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，努力激發(fā)學生喜愛藝術,

樂于探索、努力求知的欲望

3、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發(fā)，根

據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用現代

教學媒體，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并

逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學

生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興

趣小組活動，使他們得到更大的提高。

5、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習，

6、注重學生的主體地位，面向全體，熱愛和關心學生，實施

開放性教學，讓人文精神和創(chuàng)作藝術得到充分地體現。

六、內容安排

周次內容

第一、二周哆來咪

第三周彩云衣

第四、五周布藝溫馨

第六周國慶節(jié)

第七周搭架子

第八周周末日記

第九、十周勤儉的“小管家”

第十一周鬧花燈

第十二周石頭說話

第十三、十四周家鄉(xiāng)古建筑

第十五周演戲

第十六、十七周信息聯通

第十八周飛機工廠五年級上冊美術教學計劃8

教材分析（教學內容、教學重點、教學難點）

該教材改變過去以技術訓練為中心的教學體系，確立以審美

教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力真善美學

生的審美情趣。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注

意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學

內容。

（一）對學生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學生對自然美、社會

生活美、藝術美的感受，愛好和審美能力。

（二）促進學生智力和才能的發(fā)展。

（三）使學生掌握美術基礎知識和基本技能。

重點：

1、用繪畫和制作表現看到和想象的事物。

2、通過寫生，認識一些透視現象。

3、學習淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設計。

4、學習淺顯常見美術字的寫法。

5、學習淺顯的彩墨畫知識和技法。

6、學習簡單的手工的基本方法。

難點：

1、培養(yǎng)學生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象

記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學生對自然美、生活美、藝術美的感受力。

3、讓學生了解中國古來的,文化，對中國的傳統繪畫有一定

的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

4、培養(yǎng)學生民族自豪感。

教學目標

1、通過美術課堂教學，引導學生通過各種方式的學習，提高

美術審美能力，體會審美情趣。

2、了解美術的基本知識，認識美術工具，并在學習過程中豐富

經驗，在學習過程中培養(yǎng)學生的動手、動腦的能力和學生的想象

力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

主要教學措施

1、教學中要注意知識的基礎性與應用性，使學生學好常用的、

必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族性和時代性。

2、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等

活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機結合起來。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構、透視規(guī)律、

色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發(fā)展。

4、通過教學評價，了解學生的學習情況，及時總結教學經驗，

改進教學，調動學生學習的積極性。

課外拓展方法

1、積極拓展課后內容，如《安全標識》《民間木雕》《彩色的

世界》……滲透相關課外知識，增加文化內涵。

2、注重課前準備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了

解課堂內容。

教學進度表五年級上冊美術教學計劃9

一、同學知識現狀分析：

該年級段同學想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較

強烈表示欲望，色彩表示力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫

作業(yè)普遍水平較高。

存在問題：

1、同學整體的差異比較大。

2、構圖布局還不夠完整°

3、工藝制作能力比繪畫技能差點。

二、教學目標：

（一）繪畫

1、自身選擇顏色，描繪景和物。

2、用記憶畫、想象畫等形式，表示自身熟悉的、喜歡的內容。

（二）工藝

1、制作簡單的紙版拓印畫。

2、用撕或剪的方法制作紙工圖形。

3、用各種平面資料貼面。

4、制作簡單的泥工模型。

（三）欣賞

1、觀賞可愛的動植物。

2、欣賞同學喜愛的兒童畫。

3、欣賞民間玩具。

三、全冊重難點：

（一）重點：

1、用記憶畫、想象畫等形式，用大膽和諧的顏色表示自身熟

悉的內容。

2、制作簡單的紙版拓印畫，和各種平面資料貼畫，進一步提

高撕紙和剪紙拼貼的能力C

3、欣賞兒童畫和自然物，提高欣賞能力。

（二）難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自

然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的'精神，動手的協同性，

在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

四、本學期提高教學質量的措施與方法：

1、加強對同學美術基礎知識和技能的整體性的滲透，采取好

同學帶動差同學的方法。

2、要求在構圖時豐滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調

動同學的興趣，提高技能表示。五年級上冊美術教學計劃10

一、教學總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種

工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸

覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興

趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想,

美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術

實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人

格。

二、學生情況分析

五年級學生對美術學習的興趣非常高，平時就有很多學生平

時就愛畫畫，也有一定的美術知識，所以教師應繼續(xù)保持學生對

美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們

接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

三、教材分析

教材緊跟義務教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的

年齡特點，每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。五年級美術

教材一共分為16課。每一課都側重于“造型表現”、“設計應

用“、“欣賞評述”、“綜合探索”四個學習領域中的一個方

面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛

樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

四、教學措施

1、注重對學生造型表現的培養(yǎng)。在教學中，讓學生初步認識

形、色與

肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，

通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，

激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積

極為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思考、討論、

對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術語言。

老師鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特

的見解。

3、創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量，使學生通過美術學

習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹

立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學中師生的.雙邊關系，確立學生的主體地位，師

生間建立情感交流和平等關系。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，加強美術與其他學科

的聯系與學生生活經驗的聯系；調查了解美術與傳統文化及環(huán)境

的關系，用美術的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學科學習，理

解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學工的綜合思維和綜合探究的

能力。

6、重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體

驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

五、教學用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等五年級

上冊美術教學計劃11

本冊教材分析：

五年級美術上冊教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評

述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培

養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。

教學目的要求：

1、了解美術的基本知識，認識美術工具，并能使用工具進行簡

單的美術活動；

2、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感；

3、色彩的色相和明度等色彩知識，色彩的表現力。

4、抓住人物面部的基本特征，表現人物的表情。

5、繪畫中的比例常識，運用比例進行作畫。