一年級語文上冊復習計劃

導語：以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思

維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興

趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

一、班級情況分析

知識能力掌握情況：

班中學生能比較熟練地拼讀音節(jié)，利用漢語拼音幫助識

字、閱讀和學習普通話。大部分學生具有初步的識字能力,

會組詞。

聽說能力有所提高，能看圖聽故事、講故事和編故事,

能看圖較為連貫地說一段話，并寫下來。能閱讀淺顯的注音

讀物，了解大概內(nèi)容。

但是仍然有個別學生存在拼讀困難，比如有的同學受到

方言的影響，經(jīng)常將聲調(diào)標錯，有的同學分混淆聲母等現(xiàn)象。

在識字方面，有些孩子不能做到規(guī)范書寫。

二、復習目標:

1、學習習慣：進一步掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢

和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。

2、漢語拼音：讀準聲母、韻母，整體認讀音節(jié)，讀準

四聲，會讀輕聲，準確拼讀音節(jié)，能正確書寫聲母、韻母和

音節(jié)。

3、識字寫字：準確認讀400個生字;說出基本筆畫的名

稱，能按筆順在田字格中書寫、默寫100個生字，做到正確、

規(guī)范，姿勢端正，書寫整潔。

4、口語交際：用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)

度大方。能看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,

講一件簡單的事情。

5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課

文;會分角色朗讀對話。

三、復習重點:

準確認讀400個生字，正確、端正、整潔的書寫、默寫

100個生字。

四、復習內(nèi)容

（一）漢語拼音

1、復習漢語拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)

和聲調(diào)。

2、準確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。

3、運用漢語拼音正音。

（二）識字寫字

1、認識常用的漢字400個，會寫其中的100個。

2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫

的正確、端正、整潔。

3、認讀生字中，會選擇正確的拼音，連一連、圈一圈

等。

4、看拼音寫詞語。

5、給認讀生字的偏旁歸類。

6、詞語搭配。（連線）

7、反義詞，找朋友游戲。

8、做擴詞游戲。

9看圖寫字詞。

10、掌握會寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1、排排句子。

2、看圖，選句子連一連。

3、會正確運用“嗎、呢、吧:

4、讀一讀、說一說、連一連填空。

5、讀短文，填寫生字。

（四）閱讀:

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的內(nèi)容。

3、朗讀、背誦指定的課文。

五、學生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應措施：

（一）漢語拼音

1、形近聲母及韻母、整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀

有所回生。2、書寫質(zhì)量下降。3、對未見過的題型不能適

應。

措施：1、找出相近聲母、韻母及音節(jié)認讀辨析。

2、在詞語、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。

3、進行書寫練習。

（二）識字寫字

1、只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學生

遺忘也較快。

2、100個二類生字中有不少同音字、形近字，學生較難

區(qū)分，特別在具體語境中不能正確使用。

措施：1、加強對二類字的認讀。

2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，

幫助學生進行辨析。

3、歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞

填空等形式幫助學生掌握。

（三）閱讀

1、大多學生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文

大意，但看圖復述有些困難。

2、能認識句號、問號、感嘆號，但語氣還不能很好地

掌握。

措施：1、以抽簽的形式進行朗讀背誦情況考查。

2、適當出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

六、復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。

不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣，讓學

生比較輕松的度過復習階段。

七、復習方法和時間安排

1、第一階段（本周）:

采用單元復習法，分單元復習。主要復習每一單元的生

字詞及需要背誦的課文內(nèi)容。

2、第二階段（卜周）：

歸類復習，復習知識點。具體講解每一個知識點，如,

形近的聲母、韻母的區(qū)分，生字的識記、生字的書寫等。這

一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。

3、第三階段：

綜合模擬。以做綜合試卷為主

八、復習措施：

1、緊扣課后練習和語文園地，對學生進行針對性強的

查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶

力。

3、根據(jù)學生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足

不同學生的復習需要。復習內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進

的認知規(guī)律。

4、閱讀訓練的內(nèi)容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概

念，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

5、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。

一,復習目標：

L通過復習掌握聲母、韻母的發(fā)音，準確拼讀音節(jié)，正

確書寫。

2.準確認讀255個生字，會默寫其中的129個字，掌握

基本筆畫。

3.進一步正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的課文。

4.正確使用普通話，養(yǎng)成說普通話的習慣，能認真與別

人交談，認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

—,復習重點:

1.復韻母和鼻韻母的發(fā)音。

2.熟讀255個字，會聽寫129個字，掌握24種筆畫名

稱。

三.復習的難點：

1.由字組成的詞語、以及課文中的反義詞、數(shù)量詞的掌

握。

2.課文的朗讀和背誦。

四.復習內(nèi)容。

1?拼音部分：6個單韻母，23個聲母，9個復韻母，9

個鼻韻母，16個整體認讀音節(jié)，給字選擇正確的讀音。

2.字詞部分：

A.聽寫129個字和由129個字組成的詞語。掌握24種

筆畫名稱，能按筆順規(guī)則正確書寫129個字。

B.本書中出現(xiàn)過的反義詞、數(shù)量詞。

C.字形變化，給字加一筆，去一筆，變一筆。

D.觀察圖形，認識事物，了解事物與拼音和字之間的聯(lián)

系，進行音節(jié)、字、啟、圖的連接訓練。

3.句、課文部分。

A.課文的閱讀、背誦指定的課文，重點訓練根據(jù)課文內(nèi)

容填空。

B.認識句號、問號、嘆號。根據(jù)不同的語氣讀好這些句

子。

C.能仿照練習中的句式練習說話，如：誰在什么地方干

什么？什么地方有什么？“有有還有...J

D.能看圖復述圖意，并用一句話或幾句話說出圖意，進

行拓展練習，指導畫、寫結合。

五.班級情況分析:

班級人數(shù)47人，根據(jù)平時的表現(xiàn)來看，班內(nèi)大部分學

生的學習積極性較好，但有5個左右學生上課的接受能力較

弱，注意力不集中，學習成績較差。拼音部分的基礎較差,

復韻母，鼻韻母，整體認讀音節(jié)部分掌握不夠。對于后進生，

需要教師給予個別輔導。在生字的認識上，班內(nèi)學生只有少

數(shù)幾個能夠認識并讀出以及由字組成詞進行應用。因此，在

復習階段應努力著重于認讀生字這方面。

六.復習措施：

1.根據(jù)課后作業(yè)和課堂作業(yè)本單元試卷的內(nèi)容，整理好

復習內(nèi)容。

2.對差生重點進行拼音輔導。

3.扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養(yǎng)學

生創(chuàng)新意識和學習語文的興趣。

4.把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使

學生都在原來的基礎上有所提高。

5.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學

生已經(jīng)掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

6.根據(jù)平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做

好有困難學生的輔導工作。

教材分析及復習目標

本冊書包括“入學教學”“漢語拼音”“識字”“課文”“語

文園地”“口語交際”幾部分。教材的開頭是入學教育，用

四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢

語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字。

而后是識字（一）、10篇課文，識字（二）、又10篇課文。兩

個識字單元各4課，每課認字12—14個。20篇課文分4個

單元。全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使

學生在創(chuàng)設的情景中進行口語交際的訓練。

1、全面復習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫

其中的100個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認

讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

包括：23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節(jié)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得

正確、端正、整潔。

4、結合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓練，針對性地對

學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

復習形式：

以歸類復習為主，單元復習為輔，滲透學生的思維訓練。

不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學

生比較輕松的度過復習階段。

復習內(nèi)容：

1、打?qū)嵳Z文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認

讀音節(jié)）的復習，看拼音寫詞語和生字組詞的訓練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解

閱讀的基本方法。

3、對學生進行字詞句的訓練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)

容填出相