小學(xué)五年級語文教案：積累運(yùn)用小學(xué)五年級語文教案：積累運(yùn)用「篇一」教學(xué)目的1.背誦古詩《春夜喜雨》，理解這首詩的意思。2.閱讀《螳螂捕蟬》，了解更多的成語故事。3.通過辯論訓(xùn)練做到敢于想別人闡明自己的觀點(diǎn)，并且做到言之有理，言之有據(jù)。教學(xué)重點(diǎn)寫好給學(xué)校的建議信，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)難點(diǎn)在辯論中圍繞自己的論點(diǎn)組織材料。教具準(zhǔn)備投影片課時安排2課時教學(xué)步驟第一課時一、讀一讀，背一背1.自由讀一讀這首詩，讀不懂的地方畫出來。2.指名讀這首詩，教師正音。3.說說每句詩的意思，不懂的大家討論。4.有感情地朗讀、背誦這首詩。二、閱讀1.自讀這篇短文，想一想，文章講的是一件什么事情？2.默讀課文，思考：a.那個年輕的侍衛(wèi)官是怎樣勸說吳王不要進(jìn)攻楚國的？他這樣勸說有什么好處？b.文章中哪一段文字是寫“螳螂捕蟬”的，你從“螳螂捕蟬”這個成語想到了什么？3.你還聽說過哪些成語故事，說給大家聽。第二課時一、引入課題：中國有句古話，叫作開卷有益，大家是否聽說過呢？你們怎么看這個問題？二、闡明基本觀點(diǎn)1.說說你的觀點(diǎn)。2.持同一個觀點(diǎn)的同學(xué)可以分在同一個組，交流一下個人的論據(jù)。三、分組辯論1.各小組進(jìn)行辯論。2.全班辯論。四、教師總結(jié)1.指出雙方說得都很有道理，讀書時要注意選擇，對于壞書要從反面吸取教訓(xùn)，同樣能“開卷有益”。2.大家評議，選出最佳辯手，發(fā)紀(jì)念品。五、談?wù)勀愕捏w會1.普通學(xué)生發(fā)言。2.最佳辯手發(fā)言。小學(xué)五年級語文教案：積累運(yùn)用「篇二」一、教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀背背，積累詞句。2、閱讀文章，完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，受到美的熏陶。3、做小導(dǎo)游，培養(yǎng)學(xué)生大大方方、有順序、講清特點(diǎn)的能力；培養(yǎng)認(rèn)真聽話，適時提問的聽話的能力；培養(yǎng)對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。4、培養(yǎng)學(xué)生的能力，表達(dá)對校園生活的熱愛之情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：在學(xué)習(xí)“讀讀背背”之前，積累一些自己喜歡的對聯(lián)；在“口語交際”課前，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝，也可以去景點(diǎn)觀察真正的導(dǎo)游員是怎么介紹的。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的風(fēng)景、名勝的圖片和錄像資料。三、課時安排：4課時四、教學(xué)過程：第一課時（讀讀背背、閱讀）一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們最近又積累了哪些對聯(lián)？交流。二、完成“讀讀背背”。1、讀讀。（1）自由朗讀“讀讀背背”的文字，讀通順，不認(rèn)識的地方可以查字典。（2）誰來讀聽聽？（3）在小組內(nèi)讀。2、這些句子讀來朗朗上口，讓我們來背背。用自己喜歡的方式背誦。再指名背、一組背、全班背。3、豐富積累。展示課外積累。三、完成“閱讀”。1、我們一起來欣賞一描寫云南風(fēng)景名勝的文章《大理三塔》，齊讀閱讀要求。2、學(xué)生自學(xué)，完成閱讀要求。（1）看圖，用自己喜歡的方式朗讀文章，遇到不認(rèn)識的字、不理解的地方自己想辦法解決。（2）小組交流：大理三塔是什么樣子的？（3）指名匯報。（4）把自己喜歡的部分背下來。先自由練習(xí)，再指名背誦。第二課時（口語交際）一、收集資料。課前收集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)景、名勝的資料（包括文字、圖片、音像）。小組交流，豐富積累，為上課做準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課，明確任務(wù)。1、我們家鄉(xiāng)有不少的風(fēng)景、名勝，你們能給前來參觀的客人當(dāng)一回導(dǎo)游嗎？2、怎樣才能當(dāng)好這個導(dǎo)游呢？讀讀要求，說說你知道了什么。3、交際，弄明白本次口語交際的要求。三、介紹風(fēng)景，抓住特點(diǎn)。1、小組內(nèi)介紹：2、全班交流。3、情境模擬：模仿導(dǎo)游介紹景點(diǎn)。第三課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、談話導(dǎo)入，明確要求。二、選定景物，指導(dǎo)觀察。1、你打算寫學(xué)校里的哪一處景物？說說這處景物。同學(xué)評議。2、怎樣才能按順序、說具體？再去觀察。3、小組觀察，教師指導(dǎo)。（1）寫一處景物的組成一組，觀察交流。（2）師參與每一組中去觀察交流指導(dǎo)，引導(dǎo)想像：這些景物能讓你想到什么？三、再次交流，完成初稿。第四課時（習(xí)作評改）一、交流習(xí)作。1、將自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，也可以介紹佳句。2、說說你喜歡誰的作品。二、明確評改要點(diǎn)。1、好文章是改出來的。想把文章改好嗎？2、回憶本次習(xí)作提示，說說我們在習(xí)作修改時重點(diǎn)該注意哪幾點(diǎn)？（1）按一定順序。（2）內(nèi)容具體。（3）加上自己的想像。三、全班講評例文。1、指名讀例文。2、說說值得你學(xué)習(xí)的地方。四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。五、生隨意找自己信任的同學(xué)交流修改。六、謄抄習(xí)作。五、教學(xué)后記：小學(xué)五年級語文教案：積累運(yùn)用「篇三」教學(xué)目標(biāo)1．朗讀、背誦詞（長相思）。2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內(nèi)容，提高獨(dú)立閱讀能力。3．通過介紹少兒節(jié)目，提高口頭表達(dá)能力。4．能寫出一種自己要發(fā)明的東西，培養(yǎng)想象和作文能力。教學(xué)準(zhǔn)備1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的少兒節(jié)目。課時安排4課時。教學(xué)過程小學(xué)五年級語文教案：積累運(yùn)用「篇四」【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、背誦“讀讀背背”中的格言。２、閱讀短文，體會到蜜蜂釀蜜是一種卓越的創(chuàng)造，從中受到啟發(fā)。３、通過師生互動、生生互動，訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力。４、練習(xí)寫值得敬佩的一個人，把內(nèi)容寫具體?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】讀讀背背中諺語的幻燈片或小黑板；為“讀讀背背”所配的古箏曲《高山流水》?！窘虒W(xué)時間】3課時?！緦W(xué)程導(dǎo)引】第一課時一、完成讀讀背背閱讀格言可以使我們豐富知識，明白道理.寫作時恰當(dāng)?shù)氖褂酶裱?，可以使文章更加鮮明生動，有說服力，下面，我們來積累一些格言，好嗎？自由讀讀，指名讀，配樂讀，背誦。看誰背的好。二、完成閱讀１、自讀短文，向?qū)W生提出問題：為什么說蜜蜂釀蜜時一種卓越的創(chuàng)造？從中你受到了什么啟發(fā)？多提問學(xué)生，讓學(xué)生充分的讀來尋找答案。２、集體交流。蜜蜂釀蜜是卓越創(chuàng)造的原因有：廣泛的吸收，來源豐富，提煉，即接受每一朵花中最甜美的東西，加工，即吧自己搜集來的東西重新釀造。３、你認(rèn)為短文重哪個句子含義深刻，你應(yīng)該怎么理解？三、作業(yè)１、抄寫“讀讀背背“中的格言。２、把讀《蜜蜂的贊美》后受到的啟發(fā)寫下來。第二課時一、看錄像，啟發(fā)思路１、啟發(fā)談話。張亞昆是我們班的長跑運(yùn)動員，平日里她刻苦訓(xùn)練，發(fā)誓要在明年的春季運(yùn)動會上奪取冠軍，假設(shè)明天就開始了，今天晚上他做夢了，請大家看錄像。２、請你來說說他做的夢？３、交流。評議。要求講清楚，講明白，講具體。二、我們都做過夢嗎？下面就讓我們就來說說自己的夢吧要求說的清楚具體。講明白。說自己的夢要說實(shí)話，講出自己的感受。三、暢談理想１、假設(shè)你們穿越時空，來到了２０年以后，那么你現(xiàn)在什么樣呢?２、暢談自己的未來。３、為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在應(yīng)該怎么作呢？四、把自己的愛好回家講給爸爸媽媽聽第三課時（練習(xí)課）一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《挑山工》二、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)《我的伯父魯迅先生》三、做練習(xí)１、看拼音寫詞語kesouguangliuliujiezoupinghengsongdujusudanwuzhuidaoaima２、多音字注音并組詞曲（）折（）轉(zhuǎn)（）（）（）（）正（）傳（）挑（）（）（）（）３、給句子換個說法：⑴因為挑扇工不能直上直下，所以他們走的路要比游人多一倍。⑵因為多年當(dāng)挑山工，所以他們的個子大多又矮又粗。４、讀句子回答問題⑴我心悅誠服的點(diǎn)點(diǎn)頭，感到這位山民的幾句樸素的話，似乎包蘊(yùn)意味深長的哲理。山民的幾句樸素的話指小學(xué)五年級語文教案：積累運(yùn)用「篇五」口語交際一、提出要求。“六一”即將來臨，我們怎么過才有意義呢？大家都要發(fā)表自己的意見。二、分小