2025年校園欺凌防治與干預(yù)制度：強化心理健康教育，預(yù)防欺凌發(fā)生一、選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于校園欺凌的表現(xiàn)形式？A.語言侮辱B.指責(zé)他人C.生理攻擊D.網(wǎng)絡(luò)欺凌2.校園欺凌防治與干預(yù)制度的核心是：A.加強學(xué)校管理B.強化心理健康教育C.完善法律法規(guī)D.提高學(xué)生自我保護意識3.校園欺凌的受害者通常具有以下哪種心理特征？A.自信、樂觀B.膽小、內(nèi)向C.開朗、活潑D.獨立、自主4.以下哪項不是預(yù)防校園欺凌的有效措施？A.開展心理健康教育B.加強家校溝通C.增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)D.建立校園欺凌舉報機制5.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校必須做到：A.定期開展心理健康講座B.對欺凌事件隱瞞不報C.忽視學(xué)生心理需求D.降低學(xué)生課業(yè)壓力6.以下哪項不是校園欺凌的后果？A.受害者心理創(chuàng)傷B.欺凌者法律責(zé)任C.學(xué)校聲譽受損D.家長關(guān)系緊張7.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校建立：A.校園安全巡查制度B.學(xué)生心理健康檔案C.教師師德考核制度D.學(xué)校財務(wù)管理制度8.以下哪項不屬于心理健康教育的內(nèi)容？A.情緒管理B.人際交往C.生理健康D.學(xué)習(xí)方法9.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校加強：A.學(xué)生安全教育B.教師培訓(xùn)C.班級管理D.學(xué)校設(shè)施建設(shè)10.以下哪項不是校園欺凌防治與干預(yù)制度的目標(biāo)？A.減少校園欺凌事件B.提高學(xué)生心理健康水平C.促進學(xué)校和諧發(fā)展D.增加學(xué)校財政支出二、判斷題（每題2分，共20分）1.校園欺凌僅指學(xué)生之間的身體攻擊。（）2.學(xué)校心理健康教育有助于預(yù)防校園欺凌。（）3.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校對欺凌事件進行保密。（）4.學(xué)生心理健康檔案可以幫助學(xué)校了解學(xué)生心理狀況，預(yù)防校園欺凌。（）5.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校加強教師培訓(xùn)，提高教師對校園欺凌的識別和干預(yù)能力。（）6.學(xué)生心理健康教育可以降低學(xué)生欺凌他人的可能性。（）7.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校定期開展心理健康講座，提高學(xué)生心理健康水平。（）8.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校加強家校溝通，共同預(yù)防校園欺凌。（）9.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校建立健全校園安全巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件。（）10.校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校對學(xué)生進行心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力。（）三、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述校園欺凌的定義及其表現(xiàn)形式。2.簡述校園欺凌防治與干預(yù)制度的核心內(nèi)容。3.簡述學(xué)校在預(yù)防校園欺凌方面應(yīng)采取的措施。4.簡述心理健康教育在預(yù)防校園欺凌中的作用。四、論述題（10分）1.結(jié)合實際案例，分析校園欺凌對學(xué)生心理健康的影響，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。五、案例分析題（10分）2.某學(xué)校發(fā)生一起校園欺凌事件，受害者因無法承受心理壓力而休學(xué)。請分析該校在處理此次事件中存在的問題，并提出改進建議。六、材料分析題（10分）3.閱讀以下材料，回答問題。材料：某學(xué)校為預(yù)防校園欺凌，開展了以下活動：（1）組織學(xué)生觀看校園欺凌防治宣傳片；（2）開展心理健康講座，提高學(xué)生心理素質(zhì)；（3）建立校園欺凌舉報機制，鼓勵學(xué)生積極舉報；（4）開展家長培訓(xùn)，提高家長對校園欺凌的認識。問題：（1）分析該校開展的活動對學(xué)生預(yù)防校園欺凌有哪些積極作用？（2）針對該校預(yù)防校園欺凌工作，提出改進建議。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.B解析：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間因個人或集體利益而產(chǎn)生的，以體力、言語或其他手段對他人實施的心理、生理、經(jīng)濟等方面的傷害行為。指責(zé)他人不屬于欺凌行為。2.B解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度的核心是強化心理健康教育，通過提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力，預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。3.B解析：校園欺凌的受害者通常具有膽小、內(nèi)向等心理特征，這些特征使得他們在面對欺凌時往往選擇忍讓或逃避。4.C解析：增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)不僅不能預(yù)防校園欺凌，反而可能加重學(xué)生的心理壓力，增加欺凌事件的發(fā)生。5.A解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校定期開展心理健康講座，提高學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防和減少欺凌事件的發(fā)生。6.D解析：校園欺凌的后果包括受害者心理創(chuàng)傷、欺凌者法律責(zé)任、學(xué)校聲譽受損等，家長關(guān)系緊張不屬于校園欺凌的直接后果。7.B解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校建立學(xué)生心理健康檔案，以便及時了解學(xué)生的心理狀況，預(yù)防和干預(yù)欺凌事件。8.C解析：心理健康教育的內(nèi)容包括情緒管理、人際交往、學(xué)習(xí)方法等，生理健康屬于身體健康教育范疇。9.A解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校加強學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全意識和自我保護能力。10.D解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度的目標(biāo)是減少校園欺凌事件，提高學(xué)生心理健康水平，促進學(xué)校和諧發(fā)展，而非增加學(xué)校財政支出。二、判斷題（每題2分，共20分）1.×解析：校園欺凌不僅指學(xué)生之間的身體攻擊，還包括心理、言語、網(wǎng)絡(luò)等方面的攻擊。2.√解析：學(xué)校心理健康教育有助于預(yù)防校園欺凌，通過提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力，減少欺凌事件的發(fā)生。3.×解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校對欺凌事件進行及時處理，而非隱瞞不報。4.√解析：學(xué)生心理健康檔案可以幫助學(xué)校了解學(xué)生心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)潛在的心理問題，預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。5.√解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校加強教師培訓(xùn)，提高教師對校園欺凌的識別和干預(yù)能力。6.√解析：學(xué)生心理健康教育可以降低學(xué)生欺凌他人的可能性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德水平。7.√解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校定期開展心理健康講座，提高學(xué)生心理健康水平。8.√解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校加強家校溝通，共同預(yù)防校園欺凌。9.√解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校建立健全校園安全巡查制度，及時發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件。10.√解析：校園欺凌防治與干預(yù)制度要求學(xué)校對學(xué)生進行心理健康教育，提高學(xué)生心理承受能力。三、簡答題（每題5分，共25分）1.校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，學(xué)生之間因個人或集體利益而產(chǎn)生的，以體力、言語或其他手段對他人實施的心理、生理、經(jīng)濟等方面的傷害行為。表現(xiàn)形式包括：身體攻擊、言語侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌、孤立排斥等。2.校園欺凌防治與干預(yù)制度的核心內(nèi)容包括：加強學(xué)校管理、強化心理健康教育、完善法律法規(guī)、提高學(xué)生自我保護意識、加強家校溝通、建立校園欺凌舉報機制等。3.學(xué)校在預(yù)防校園欺凌方面應(yīng)采取的措施包括：加強學(xué)生安全教育、開展心理健康教育、建立校園欺凌舉報機制、加強家校溝通、加強教師培訓(xùn)、完善學(xué)校管理制度等。4.心理健康教育在預(yù)防校園欺凌中的作用包括：提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力、增強學(xué)生的自我保護意識、減少心理問題、預(yù)防和減少欺凌事件的發(fā)生等。四、論述題（10分）1.結(jié)合實際案例，分析校園欺凌對學(xué)生心理健康的影響，并提出相應(yīng)的干預(yù)措施。解析：以一個實際案例為基礎(chǔ)，分析校園欺凌對學(xué)生心理健康的影響，如受害者出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題，并提出針對性的干預(yù)措施，如心理輔導(dǎo)、家庭支持、學(xué)校干預(yù)等。五、案例分析題（10分）2.某學(xué)校發(fā)生一起校園欺凌事件，受害者因無法承受心理壓力而休學(xué)。請分析該校在處理此次事件中存在的問題，并提出改進建議。解析：分析該校在處理校園欺凌事件中存在的問題，如對事件處理不及時、對學(xué)生心理干預(yù)不足、家校溝通不暢等，并提出改進建議，如加強校園欺凌防治教育、提高教師心理輔導(dǎo)能力、加強家校合作等。六、材料分析題（10分）3.閱讀以下材料，回答問題。材料：某學(xué)校為預(yù)防校園欺凌，開展了以下活動：（1）組織學(xué)生觀看校園欺凌防治宣傳片；（2）開展心理健康講座，提高學(xué)生心理素質(zhì)；（3）建立校園欺凌舉報機制，鼓勵學(xué)生積極舉報；（4）開展家