備課組備課組學(xué)期教研計(jì)劃20232024學(xué)年第1學(xué)期學(xué)科：英語(yǔ)備課組長(zhǎng)：2023年8月27日備課組教研計(jì)劃備課組目前的教師構(gòu)成及現(xiàn)狀分析：高一備課組的教師構(gòu)成主要由六個(gè)剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)我（中學(xué)高級(jí)英語(yǔ)教師）組成，通過(guò)十來(lái)天的接觸，了解到年輕的姑娘們熱情洋溢、基本功扎實(shí)、刻苦肯干；但是她們對(duì)怎樣備好課有疑問(wèn)，對(duì)怎樣上好課有疑慮；無(wú)論有什么問(wèn)題，只要我們備課組的成員認(rèn)真學(xué)習(xí)和配合，我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在我的帶領(lǐng)下，我們備課組一定能完成學(xué)校交給我們備課組的任務(wù)，爭(zhēng)取在清遠(yuǎn)期末統(tǒng)考考試中取得較理想的成績(jī)。學(xué)科目前存在的問(wèn)題：本屆高一學(xué)生總共500多人，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差、大部分學(xué)生英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)等于零。根據(jù)這個(gè)實(shí)際情況，本組打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”。學(xué)情及學(xué)情分析學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)思誰(shuí)能力有待提高2.學(xué)生音標(biāo)掌握不好，無(wú)法拼讀單詞，讀和說(shuō)存在極大的障礙；3.語(yǔ)法知識(shí)薄弱無(wú)法寫出較復(fù)雜的句子；4.詞匯短語(yǔ)語(yǔ)法積累過(guò)少，寫作水平極其有限。5.初高中的學(xué)習(xí)方式不同，思維和身份角色的轉(zhuǎn)變需要增強(qiáng)。本學(xué)期是一個(gè)初高中銜接時(shí)間段，通過(guò)本學(xué)期的內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的人際關(guān)系，建立對(duì)高中生活的信心，提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法等方面的認(rèn)知思考，從而引導(dǎo)學(xué)生快速適應(yīng)高中生活并找到適合自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。目標(biāo)及目標(biāo)分析組織教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（2017版2020修訂）《普通高中英語(yǔ)課程課標(biāo)》及（2017版2020修訂）《普通高中英語(yǔ)課程課標(biāo)解讀》，認(rèn)真研究王金娥校長(zhǎng)提倡的大單元教學(xué)法，并把這個(gè)方法運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中去，搞好科研課題研究，組織老師上匯報(bào)課、研究課、示范課，通過(guò)研討等形式，做好課后總結(jié)反思，使本組教師在科研中提高教學(xué)質(zhì)量。提高本組教師的綜合業(yè)務(wù)能力，加大教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，使全組教師努力熟練掌握高中教材，力爭(zhēng)達(dá)到人人過(guò)關(guān)。組織本備課組教師撰寫論文，全體英語(yǔ)老師要通過(guò)理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探索并聯(lián)系實(shí)際，積極撰寫外語(yǔ)教育教學(xué)論文，搞好英語(yǔ)組課題的研究工作。加強(qiáng)高效課堂的研究工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別要重視學(xué)生閱讀寫作能力的訓(xùn)練。備課組建設(shè)構(gòu)想及措施常規(guī)工作堅(jiān)持集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體的聰明才智本學(xué)期，我們將堅(jiān)持兩周的定時(shí)定點(diǎn)的備課活動(dòng)，在每次集體備課中，確定中心發(fā)言人，每次主要由中心發(fā)言人主講，然后再相互研討，確定每單元，甚至是每份練的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其突破的方法，統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)和作業(yè)，做到教學(xué)案一體化。教學(xué)過(guò)程中遇到不清楚、難以把握的內(nèi)容共同研究。堅(jiān)持先集體討論、研究教材、確立重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及上課的一些思路，然后再由老師各自組織課件，分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應(yīng)用與能力。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過(guò)程中所碰到的問(wèn)題。在資源共享的同時(shí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新班加大強(qiáng)度和個(gè)性化練習(xí)。積極落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)研究教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。強(qiáng)化備課組活動(dòng)的有序性、系列化，加強(qiáng)交流、研討，著重合作共贏，提高全體英語(yǔ)教師的教學(xué)水平。加強(qiáng)課堂教學(xué)的探討與研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。組內(nèi)教師相互隨堂聽(tīng)課，相互促進(jìn)，共同提高。每周安排一次組內(nèi)公開(kāi)課，每人每周聽(tīng)課不少于一節(jié)。鼓勵(lì)組內(nèi)教師隨時(shí)隨地不拘形式探討教學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并積極參加組外，校外的聽(tīng)課，學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂內(nèi)外1.抓好常規(guī)教學(xué)的預(yù)學(xué)，導(dǎo)入，思考，討論，展示，點(diǎn)評(píng)，檢測(cè)，小結(jié)，感悟和應(yīng)用等10個(gè)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的具體實(shí)情出發(fā)，落實(shí)好分層教學(xué)的具體措施。要抓好基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的程度，抓好尖子生的能力提高、基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)到位，后進(jìn)生的興趣培養(yǎng)和基礎(chǔ)補(bǔ)差。2.加強(qiáng)詞匯的記憶和日常的閱讀訓(xùn)練。詞匯是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為適應(yīng)高考而做準(zhǔn)備?？衫谜n堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。3.抓實(shí)日常教學(xué)工作。定期檢查學(xué)生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時(shí)每一堂課前或課后，對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)堅(jiān)持采取聽(tīng)寫、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，每個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯、詞組和句型逐個(gè)過(guò)關(guān)。4.積極開(kāi)展多種課外活動(dòng)。如：學(xué)唱英文歌曲，放英文電影等等。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。5.適時(shí)組織英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。課程建設(shè)要有三年備考的大局觀，克服教學(xué)的功利行為，聽(tīng)說(shuō)讀寫并重，培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。課堂教學(xué)要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生積極大膽地參與語(yǔ)言實(shí)踐，養(yǎng)成在課堂上盡量不說(shuō)漢語(yǔ)而用英語(yǔ)交流的習(xí)慣。早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“開(kāi)口”，形成讀，背的習(xí)慣，每周訓(xùn)練一次寫作，培養(yǎng)寫作能力。隊(duì)伍建設(shè)積極參加學(xué)校組織的教學(xué)培訓(xùn)，提高師德建設(shè)，提升整體素質(zhì)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)2017年版2020年修訂的【普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)】及【普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀】，認(rèn)真理解和研究英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)觀。積極開(kāi)展備課內(nèi)“溫暖備課組”創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造有益于教師身心健康發(fā)展的工作氛圍，讓健康文明的文化，促進(jìn)教師優(yōu)良師德師風(fēng)的形成、專業(yè)能力的提升，促進(jìn)同事之間融洽和諧關(guān)系的建立，提高備課組的能距離。4.為了按計(jì)劃有序開(kāi)展活動(dòng)，我們組的人員分工：組長(zhǎng)：XXX，副組長(zhǎng)：XXXX，組員：XXX（活動(dòng)記錄員）、XXX（教研資料收集整理員），XXX（活動(dòng)策劃、拍照上傳等。宣傳員）。按照崇文學(xué)校教師發(fā)展中心的計(jì)劃進(jìn)行隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)研討1、首先要安排好青年教師的有計(jì)劃的外語(yǔ)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。備課組結(jié)合本校實(shí)際，在所訂學(xué)期教研計(jì)劃中安排一定量的英語(yǔ)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和研討交流活動(dòng)。2、在學(xué)科教學(xué)改革示范課活動(dòng)及教學(xué)研討活動(dòng)中，安排準(zhǔn)備充分的新課程課堂教學(xué)觀摩研討。在選定課型、教案設(shè)計(jì)、重點(diǎn)評(píng)析、課堂小結(jié)諸環(huán)節(jié)做到扎實(shí)有效。3、進(jìn)一步探討新課程有關(guān)課堂活動(dòng)的實(shí)效性，研究傳統(tǒng)教法中教學(xué)手段的合理取舍和新舊教學(xué)手段整合的方法，以適應(yīng)新課程理念下的新教材的總體教學(xué)目標(biāo)與要求。高一備課組教學(xué)計(jì)劃20232024學(xué)年第1學(xué)期年級(jí)高一學(xué)期一學(xué)科英語(yǔ)備課組長(zhǎng)學(xué)期總課時(shí)（除去放假）108課時(shí)周課時(shí)6學(xué)情及學(xué)情分析搞好初高中銜接，培養(yǎng)其良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)基礎(chǔ)。本年級(jí)很多學(xué)生英語(yǔ)底子薄，差異大，力爭(zhēng)進(jìn)入高二后，差距縮小，對(duì)基礎(chǔ)特差的學(xué)生要“低起點(diǎn)、小步走”，根據(jù)我校的實(shí)際，采取切實(shí)有效的措施，打好基礎(chǔ)。進(jìn)一步培養(yǎng)能力，注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣地保持與培養(yǎng)，盡力讓每一個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。目標(biāo)及目標(biāo)分析本屆高一學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)在清遠(yuǎn)整個(gè)公辦高中和民辦位置靠最后，入學(xué)成績(jī)不如人意，懶散、草率、敷衍的情況在一部分學(xué)生中表現(xiàn)突出，極少數(shù)學(xué)生甚至放棄了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，令人憂慮。學(xué)生狀況可以說(shuō)是“任重而道遠(yuǎn)”。通過(guò)師生的共同努力，本組的教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。后面的路還很長(zhǎng)，還需要本組師生咬緊牙關(guān)不松勁，砥礪前行向前挺，力爭(zhēng)在本學(xué)期末上一層樓。教學(xué)章節(jié)及重難點(diǎn)分析學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力和英語(yǔ)思誰(shuí)能力有待提高；學(xué)生音標(biāo)掌握不好，無(wú)法拼讀單詞，讀和說(shuō)存在極大的障礙；語(yǔ)法知識(shí)薄弱無(wú)法寫出較復(fù)雜的句子；詞匯短語(yǔ)語(yǔ)法積累過(guò)少，寫作水平極其有限。5.初高中的學(xué)習(xí)方式不同，思維和身份角色的轉(zhuǎn)變需要增強(qiáng)。提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施：1.實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，著力提高學(xué)生學(xué)用能力教師設(shè)計(jì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)具有綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性特點(diǎn)的，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列融語(yǔ)言、文化、思維為一體的活動(dòng)，獲取、闡釋和評(píng)判語(yǔ)篇意義，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、意圖和情感態(tài)度，分析中外文化異同，發(fā)展多元思維和批判性思維，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力。2.完善英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)核心素養(yǎng)有效形成我們的課程建立以學(xué)生為主體、促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)應(yīng)聚焦并促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成及發(fā)展，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方式，重視評(píng)價(jià)的促學(xué)作用，關(guān)注學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和價(jià)值觀等要素，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)監(jiān)控和調(diào)整自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)進(jìn)程。3.重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，豐富英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)資源.普通高中英語(yǔ)課程應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，充分利用信息技術(shù)，促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合，根據(jù)信息化環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，科學(xué)地組織和開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)，豐富課程資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。在課程實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)重視營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，及時(shí)了解和跟進(jìn)科技的進(jìn)步和學(xué)科的發(fā)展，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教與學(xué)的支持與服務(wù)功能，選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字技術(shù)和多媒體手段，確保虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的應(yīng)用有助于促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。附：教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第1周8月279月2日軍訓(xùn)第1周9月3日9日軍訓(xùn)第2周9月10日16日學(xué)習(xí)初高中銜接教材（語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，句子成分）WeleUnit第1、2課時(shí)B16第3周9月17日23日WeleUnit第36課時(shí)6第4周9月24日30日Unit1第16課時(shí)B16第5周10月17日國(guó)慶放假0第6周10月8日14日Unit1第7課時(shí)B1Unit2第15課時(shí)B16第7周10月15日21日Unit2第67課時(shí)B1Unit3第13課時(shí)B16第8周10月21日28日Unit3第47課時(shí)B1復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯、句型6第9周10月29日11月4日復(fù)習(xí)課（復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯、句型、寫小作文）6第10周11月5日11日期中考試第11周11月12日18日評(píng)講期中考卷Unit4第16課時(shí)B16第12周11月19日25日Unit4第7課時(shí)B1、unit5第15課時(shí)B16第13周11月26日12月2日unit5第6、7課時(shí)B1、復(fù)習(xí)課B1的語(yǔ)法課6第14周12月3日9日Unit1第16課時(shí)B26第15周12月10日16日Unit1第67課時(shí)B2寫作文6第16周12月