幼兒園大班的閱覽室教案幼兒園大班的閱覽室教案「篇一」設(shè)計(jì)背景農(nóng)村小朋友大多數(shù)沒有整理物品和書藉的習(xí)慣，通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友學(xué)會并養(yǎng)成整理物品的習(xí)慣活動目標(biāo)1.通過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。2.通過活動，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。3.通過活動知道所有的東西都要放好。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)整理圖書的方法?；顒訙?zhǔn)備各種各樣的書，每個小朋友帶幾本書?；顒舆^程1.各小組把自己帶來的書放一起，這么多書，那么亂，你打算怎么放好？2.開始整理，讓小朋友說說為什么這樣整理？3.表揚(yáng)整理得好的小組。4.整理自己的書包。5.回家整理自己的房間。教學(xué)反思1.通過整理圖書這個活動，掌握整理圖書的方法和技巧。2.通過活動，養(yǎng)成愛惜書本,愛看書的好習(xí)慣。3.通過活動知道所有的東西都要放好。4.師幼互動不夠好。幼兒園大班的閱覽室教案「篇二」活動目標(biāo)：1.了解圖書館的功能，知道圖書館是一個收集、整理、保存、借閱圖書的地方。2.知道在圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成愛看書、愛護(hù)書的好習(xí)慣。3.了解借閱圖書的流程，體驗(yàn)借閱圖書游戲的樂趣。4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。活動準(zhǔn)備：1.圖書館ppt、錄像、投影儀；教學(xué)圖示記錄卡。2."愛護(hù)圖書"操作卡、勾線筆人手一份。3."圖書館"場景布置?；顒舆^程：（一）了解圖書館的功能，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。1.圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣。（1）這是什么地方？你們?nèi)ミ^圖書館嗎？（2）你去圖書館干什么？（3）圖書館里有什么呢？2.觀看圖書館錄像，了解圖書館內(nèi)部環(huán)境。（1）你看到圖書館里有什么？（2）教師簡單小結(jié)，知道圖書館是收集、整理、保存、借閱圖書的地方。（二）了解圖書館借閱圖書的規(guī)則，養(yǎng)成文明借閱圖書的好習(xí)慣。1.幼兒相互討論：如果你在圖書館看書，應(yīng)該注意什么呢？哪些事可以做？哪些事不可以做？2.幼兒交流分享，教師結(jié)合圖示記錄在圖書館需要遵守的規(guī)則。在圖書館有哪些需要我們遵守的規(guī)則？為什么要遵守這些規(guī)則呢？3.教師交代操作要求，幼兒操作。教師提供"愛護(hù)圖書操作卡"幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行判斷記錄。4.個別幼兒介紹操作卡記錄情況。（三）了解借書流程，體驗(yàn)借閱圖書的樂趣。1.觀看借書錄像。錄像中的小朋友是怎么借書的？先做了什么？再做了什么？2.教師出示相應(yīng)的圖片記錄借書流程。辦卡--選書--借書--看書--還書。3.教師出示一本圖書館借來的圖書，簡單介紹標(biāo)簽、藏書章、條形碼等標(biāo)記。4.玩"借閱圖書"情境游戲。教師介紹創(chuàng)設(shè)的"圖書館"情境，與幼兒玩借閱圖書的游戲。提醒幼兒注意在圖書館借閱圖書的規(guī)則。5、活動結(jié)束，教師簡單小結(jié)，鼓勵幼兒多去圖書館借書、看書，做一個知識淵博的小博士?；顒友由欤?.區(qū)域活動：創(chuàng)設(shè)"圖書館"游戲區(qū)，貼上標(biāo)記，提醒幼兒遵守規(guī)則。2.家園共育：鼓勵家長帶領(lǐng)孩子去圖書館辦卡，和孩子一起去借閱圖書?；顒臃此迹赫n標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問題，利用直觀來進(jìn)行思考?！北竟?jié)課在引出八個方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。新課程倡導(dǎo)民主、開放、科學(xué)的課程理念，教材不過是師生對話的一個“話題”，在教學(xué)中要針對學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識融入到整個位置與方向這個范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了八個方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。2、教學(xué)活動設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。本節(jié)課的論一論、畫一畫、說一說等活動，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。如以直觀的演示，動手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動手中掌握各個方向，并在活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。5、注重對比感悟。讓學(xué)習(xí)在幾次說法中不斷完善，通過對比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個條件。幼兒園大班的閱覽室教案「篇三」活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。2、進(jìn)行操作總結(jié)幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。三、結(jié)束總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。四、延伸一起到圖書角修補(bǔ)圖書。教學(xué)反思：整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。幼兒園大班的閱覽室教案「篇四」活動目標(biāo)1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識。3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法?；顒訙?zhǔn)備1.收集班級圖書角破損的圖書。2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。活動過程1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)(2)教師：圖書怎么會生病呢?生了什么病?(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。(4)幼兒自由討論。2.為圖書“治病”。(1)教師：請小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。3.圖書“笑”了。(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。請個別幼兒示范取書、看書的動作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對待書的方法對不對?教師演示正確的方法：取書時(shí)動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。幼兒按照教師的要求取、看、放書。活動延伸：1.請家長和幼兒一起