Page1《密切的學(xué)習(xí)伙伴》教材分析教材分析課文由說說我們的學(xué)習(xí)用品起先講起，從而引出要愛會我們的學(xué)習(xí)用品，莫非我們的學(xué)習(xí)用品就只有我們常用的書包、鉛筆、尺子那么多嗎，其實不然，從而說出圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)也是我們的伙伴，既然這些是我們的伙伴，那么他們在哪些方面幫助了我們呢？引導(dǎo)同學(xué)們思索學(xué)習(xí)用品的作用。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【學(xué)問與實力目標(biāo)】知道學(xué)習(xí)用品來之不易，紙張是珍貴的資源；懂得疼惜學(xué)習(xí)用品，才能使學(xué)習(xí)用品更好地為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)?！具^程與方法目標(biāo)】疼惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不奢侈，不有意損壞。【情感看法價值觀目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的疼惜之情。教學(xué)重難點教學(xué)重難點【教學(xué)重點】使學(xué)生懂得疼惜學(xué)習(xí)用品，節(jié)約用紙，不亂扔，不奢侈，不有意損壞?！窘虒W(xué)難點】使學(xué)生知道為什么要疼惜學(xué)習(xí)用品。課前課前打算老師打算：多媒體課件。學(xué)生打算：一張紙。教學(xué)過程教學(xué)過程一、謎語導(dǎo)入：師出示謎語，學(xué)生猜謎語；學(xué)生說說猜出的這些東西的作用；得出“學(xué)習(xí)用品”這一名詞。老師：我們的學(xué)習(xí)離不開學(xué)習(xí)用品，一起來說說有哪些學(xué)習(xí)用品并說它們有什么作用？學(xué)生回答二、疼惜學(xué)習(xí)用品老師：既然學(xué)習(xí)用品有那么多作用，那我們應(yīng)不應(yīng)當(dāng)更加疼惜他們？學(xué)生回答：應(yīng)當(dāng)老師：你有哪些疼惜學(xué)習(xí)用品的好方法？學(xué)生回答老師：那么我們來做個學(xué)習(xí)用品疼惜小測試，課本第十三頁，自己評一下。老師：學(xué)習(xí)用品就只有我們平常上課用的這幾樣嗎？學(xué)生回答：不是的二、它們也是我們的學(xué)習(xí)伙伴老師：對，同學(xué)們說的特別好，除了我們?nèi)粘＿\用的學(xué)習(xí)用品外，圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等也是我們的學(xué)習(xí)伙伴。老師：下面我們來做個活動，夸一夸你的學(xué)習(xí)好伙伴，給同學(xué)們舉薦一下你的學(xué)習(xí)好伙伴。過程每個人拿出一張紙，用五分鐘寫完下面的問題寫出你的學(xué)習(xí)好伙伴是什么寫出你的學(xué)習(xí)好伙伴給了你哪些幫助你舉薦你的學(xué)習(xí)好伙伴的緣由寫完后同桌之間相互舉薦老師：同學(xué)們已經(jīng)舉薦了你的學(xué)習(xí)伙伴，那么你從你的學(xué)習(xí)伙伴那里學(xué)到了什么