Page6第一節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)整一、教學(xué)目標1、描述神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)、功能和分布。2、描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成層次以及腦、脊髓的位置、結(jié)構(gòu)和主要功能。3、說出神經(jīng)調(diào)整的基本方式是反射以及反射弧的組成。4、通過探究反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的試驗實力、視察實力和思維實力。5、讓學(xué)生在自主、合作和探究的學(xué)習(xí)過程中，體驗科學(xué)探究的一般方法。二、教學(xué)重點與難點1．教學(xué)重點：神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能，神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，神經(jīng)調(diào)整的基本方式。2．教學(xué)難點：神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)特征以及反射弧的結(jié)構(gòu)。。三、教學(xué)過程：老師（分發(fā)給每位學(xué)生一枚硬幣）：今日上課以前我們先來做一個活動。請每位同學(xué)打算一張紙，用筆沿著硬幣的外輪廓在紙的不同位置上畫10個圓，給這些圓分別標上10個數(shù)字。隨意寫出這些數(shù)字，不要依據(jù)依次。然后再拿起硬幣，把它放到圓圈上，依據(jù)數(shù)字次序依次擺放。學(xué)生：完成活動。老師：這是一項特別簡潔的活動，這項活動涉及到那些器官？學(xué)生：（回憶活動的過程）手，眼睛、腦等。老師：即使一個很簡潔的活動也須要這么多的器官參加，而且各器官之間相互協(xié)作，有條不紊，似乎受到統(tǒng)一的指揮，你知道身體內(nèi)的這個指揮官是什么嗎？學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)。老師：我們的身體之所以如此協(xié)調(diào)，做出很多精細的活動，主要是神經(jīng)系統(tǒng)在起調(diào)整作用。神經(jīng)系統(tǒng)為什么有這么完善的調(diào)整作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)。接下來我們就學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容。老師：我們知道人體由許很多多細胞構(gòu)成，如肌肉細胞、血細胞等（屏幕顯示不同細胞）。構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的細胞叫神經(jīng)細胞。（展示神經(jīng)細胞模式圖）神經(jīng)細胞和前面幾種細胞有那些區(qū)分？學(xué)生：細胞體上有很多長短不等的突起。學(xué)生：依據(jù)自己對教材的理解，在自己的紙上結(jié)合神經(jīng)元掛圖畫出神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)草圖，并要求注明結(jié)構(gòu)名稱。老師：神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。老師：邊講邊在黑板上畫一個神經(jīng)元結(jié)構(gòu)圖并說明興奮的產(chǎn)生和在神經(jīng)元內(nèi)部的傳導(dǎo)。老師：簡潔介紹神經(jīng)纖維、神經(jīng)末梢、神經(jīng)的概念，點出神經(jīng)元的突起末梢相連接，有利于傳導(dǎo)神經(jīng)沖動。老師再提示：神經(jīng)元還能把興奮傳導(dǎo)到其他神經(jīng)元。問：興奮是怎樣從一個神經(jīng)元傳導(dǎo)到另一個神經(jīng)元的呢？1．能夠傳導(dǎo)的興奮叫神經(jīng)沖動。細胞體2．神經(jīng)元的軸突或長的樹突以及套在外面的鞘叫神經(jīng)纖維。神經(jīng)纖維的末端的小分枝叫神經(jīng)末梢。3．神經(jīng)末梢按其功能不同可分為感覺神經(jīng)末梢和運動神經(jīng)末梢。4．感覺神經(jīng)末梢接受來自體內(nèi)或體外刺激，產(chǎn)生興奮，又稱感受器。5．運動神經(jīng)末梢把神經(jīng)沖動傳到肌肉或腺體，引起肌肉收縮或腺體分泌。老師：利用畫在黑板上的神經(jīng)元圖，讓學(xué)生指認結(jié)構(gòu)名稱及功能。想象并默記神經(jīng)系統(tǒng)的有關(guān)概念。（其次課時）老師：出示“人的神經(jīng)系統(tǒng)”掛圖或投影。人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和由它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。腦、脊髓和神經(jīng)都屬于器官水平的結(jié)構(gòu)。這些器官有一個共同的特點，即組成它們的基本結(jié)構(gòu)單位都是神經(jīng)細胞。（一）復(fù)習(xí)神經(jīng)元，引入神經(jīng)系統(tǒng)的演化提問：神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是什么？人的神經(jīng)系統(tǒng)是由哪些部分組成的？什么是神經(jīng)纖維？（學(xué)生回答）老師：結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)掛圖和神經(jīng)元掛圖進行補充說明。老師：我們來看看人的神經(jīng)系統(tǒng)有何特點？請同學(xué)們自學(xué)課本“中樞神經(jīng)系統(tǒng)”部分（學(xué)生自學(xué)并回答后，老師示腦的模型和脊髓模型，引導(dǎo)學(xué)生邊視察邊介紹人中樞神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及特點）小結(jié)：人的神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出神經(jīng)組成的。其中腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，稱為中樞神經(jīng)系統(tǒng)。在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中，不管是腦還是脊髓，其神經(jīng)元細胞體都高度集中，神經(jīng)元細胞體集中的地方叫做灰質(zhì)，包括腦的皮層和脊髓的內(nèi)層；神經(jīng)纖維集中的地方叫做白質(zhì)，包括腦的內(nèi)層和脊髓的內(nèi)層。老師：那么三者的功能分別是什么呢？大腦：高級中樞，分管人體的運動，感覺，語言，視覺等活動。小腦：協(xié)調(diào)全身肌肉的活動，用以維持身體的平衡。腦干：呼吸，血液循環(huán)等重要生命活動的調(diào)整中樞在這里，有“生命中樞”的稱號。脊髓：低級部位，人體排尿，排便的神經(jīng)中樞在脊髓，但同時受大腦的限制。老師：（示人神經(jīng)系統(tǒng)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生視察神經(jīng)）老師：在人的神經(jīng)系統(tǒng)組成中，除了腦和脊髓以外，還有很多它們發(fā)出的神經(jīng)。神經(jīng)是由什么組成的呢？學(xué)生：神經(jīng)是由腦和脊髓以外的神經(jīng)纖維集合成束，外面包袱著結(jié)締組織，肉眼看上去呈亮白色的結(jié)構(gòu)老師：神經(jīng)是由腦和脊髓發(fā)出的。由腦發(fā)出的神經(jīng)叫腦神經(jīng)；由脊髓發(fā)出的神經(jīng)叫脊神經(jīng)。腦神經(jīng)共12對，主要分布在頭部的感覺器官、皮膚和肌肉等處。脊神經(jīng)共31對，分布在軀干、四肢的皮膚和肌肉里。腦神經(jīng)和脊神經(jīng)都屬于神經(jīng)系統(tǒng)的四周部分，合稱四周神經(jīng)系統(tǒng)。在四周神經(jīng)系統(tǒng)中有神經(jīng)元的細胞體嗎？學(xué)生：有，每一條脊神經(jīng)在靠近脊髓處都有一個神經(jīng)節(jié)，叫脊神經(jīng)節(jié)，神經(jīng)節(jié)是神經(jīng)元細胞體集中的地方。老師：中樞神經(jīng)系統(tǒng)和四周神經(jīng)系統(tǒng)組成了人的神經(jīng)系統(tǒng)，在它的限制下，人才能完成種種生理活動。如我們想抬手臂，神經(jīng)系統(tǒng)就發(fā)出神經(jīng)沖動，支配手臂肌肉收縮或舒張，完成抬臂動作?，F(xiàn)在就讓我們來完成一個動作：讓我們的心臟短暫停一下，或者讓我們的胃腸短暫休息一會兒。（此時學(xué)生會感到茫然。）借此機會，向?qū)W生介紹有關(guān)植物性神經(jīng)的內(nèi)容或可讓學(xué)生自學(xué)完成）。強調(diào)植物性神經(jīng)的活動不受人的意志的限制。資料分析：老人的一側(cè)肢體不能活動？運動員下肢丟失運動功能，大小便失禁？小伙子久坐后站起來感覺右下肢麻木和難受？婦女腦顱內(nèi)的腫瘤，導(dǎo)致失明？提問：假如你是位神經(jīng)科的醫(yī)生，這四位患者找你看病，請你為他們診斷一下病情。學(xué)生：（視察屏幕，思索后）老人的一側(cè)肢體不能活動是由腦血栓引起的；運動員下肢丟失運動功能，大小便失禁是由于腰部脊髓受到損傷引起的；小伙子由于右側(cè)坐骨神經(jīng)受到壓迫引起右下肢麻木和難受；婦女失明是由于腦顱內(nèi)的腫瘤壓迫了大腦的緣由。老師：肢體不能運動，問題出在腦部；右下肢麻木、難受病因在坐骨神經(jīng)，你認為腦、神經(jīng)在身體內(nèi)起什么作用？學(xué)生：調(diào)整人體的各種活動。老師：腦、神經(jīng)可以調(diào)整人體的生命活動，它們是神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分。通過前面的活動你對神經(jīng)系統(tǒng)還有什么了解？學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)可以協(xié)調(diào)人體的運動。神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成。神經(jīng)遍布在全身各處。老師：腦與四肢和眼睛之間，腦與內(nèi)臟之間，脊髓和四肢之間都具有神經(jīng)聯(lián)系，神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的四周部分，組成四周神經(jīng)系統(tǒng)。神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能又如何呢？學(xué)生（依據(jù)錄像）：總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功能。（第三課時）教學(xué)過程設(shè)計：老師：（拿出一個紙盒子）同學(xué)們好！今日我們來做個試驗，哪位同學(xué)想到講臺協(xié)作我完成這個試驗？學(xué)生：（踴躍舉手，其中一名學(xué)生到講臺）把手伸進紙盒，大叫一聲，連忙把手抽出。老師：（打開紙盒，紙盒上豎著幾排牙簽）這位同學(xué)反應(yīng)很快，手被牙簽扎了一下，立刻縮了回來，你認為他的這個活動主要在什么系統(tǒng)的調(diào)整下完成的？學(xué)生：神經(jīng)系統(tǒng)！老師：無論簡潔的還是困難的活動，都主要靠神經(jīng)系統(tǒng)來調(diào)整的。神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)整我們的生命活動呢？今日，我們就來解決這個問題。神經(jīng)調(diào)整的基本方式是反射，關(guān)于反射，我們通過試驗來了解。學(xué)生：相互協(xié)作，完成膝跳反射的試驗。老師：叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)？學(xué)生：小腿快速前伸。老師：叩擊韌帶，小腿快速前伸，這是膝跳反射。前面我們做的活動：手遇到牙簽后立刻縮回，這也是一種反射，類似的例子還有很多，比如物體在眼前突然出現(xiàn)時會擠眼，嬰兒膀胱里尿液多了，就會馬上排尿，等等。從這些事例中，你能找出引起反應(yīng)的緣由，通過什么系統(tǒng)發(fā)生的反應(yīng)以及這些反應(yīng)有什么特征？學(xué)生（探討后）：反射是由各種刺激引起的，通過神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。老師：象這樣，人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，就叫反射。在膝跳反射中，叩擊韌帶是刺激，小腿前伸是對刺激發(fā)生的反應(yīng)。你認為在這個過程中，小腿前伸受不受大腦的限制，是不是你有意識抬起小腿？學(xué)生：不是。膝跳反射不受大腦限制。老師：你還能舉誕生活中類似的事例嗎？學(xué)生：縮手反射、擠眼反射、排尿反射等。老師：這些反射不受大腦限制，是簡潔的、人生來就有的反射。就這類反射而言，只要出現(xiàn)刺激，正常的人體都會做出相應(yīng)的反應(yīng)。當你們聽到上課鈴聲，都會快速走進教室，這也是反射，這種反射是不是人生來就有的反射？學(xué)生：這種反射不是生來就有的，而是通過長期生活閱歷積累的，受到大腦的限制。老師：回答的很好，聽到鈴聲走進教室，這種反射不是人生來就有的，而是在生活中積累的困難的反射，這類反射往往受到大腦的限制。現(xiàn)在我想重復(fù)上課開頭的活動，有沒有同學(xué)上講臺來完成這個活動？學(xué)生（沒人舉手）：牙簽會把手扎疼！老師：同學(xué)們都知道紙盒里有牙簽會扎疼手，因為怕疼所以沒人上來完成這個活動。第一位同學(xué)在不知情的狀況下，手被牙簽扎了下立刻縮了回來，他是不是感覺到疼才把手縮回的？學(xué)生：看法不一樣。老師：弄清這個問題，我們須要探討反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)－反射弧。學(xué)生：閱讀教材中反射弧示意圖及文字說明。老師：現(xiàn)在你能回答剛才的問題嗎？學(xué)生：手感覺到疼是神經(jīng)沖動傳到大腦，但是由于傳向大腦的路徑較長，在大腦作出推斷之前，手指已經(jīng)縮回了。老師：這種反射對人體有什么意義？學(xué)生：避開人體受到更多的損害，有愛護作用。老師：從以上事例可以看出，反射是通過反射弧來完成的，反射弧由幾部分組成？學(xué)生：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成的。老師：展示膝跳反射試驗的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出膝跳反射的反射弧。人體具有許很多多的反射，也就有許很多多的反射弧。人體的反射有的是簡潔的，有的是困難的。不只人可以形成困難的反射，動物也能形成困難反射。（電腦展示：狗對鈴聲引起唾液分泌反射的建立）。學(xué)生：反射建立的過程：食物引起狗分泌唾液；單一的鈴聲不能引起狗分泌唾液；鈴聲與食物反復(fù)多次結(jié)合后，只聽鈴聲，不喂食物也能引起狗分泌唾液。老師：困難反射是不相關(guān)的刺激與簡潔反射多次結(jié)合后才建立起來的。例如動物園里的動物表演