2024年小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

〃浮五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)小學(xué)五年級(jí)的教學(xué)工作，下面就語(yǔ)文教學(xué)二作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、潛心讀書的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。為此我讓學(xué)生搜集家中

的相宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級(jí)讀書書目”，利用這段時(shí)間培育學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合

語(yǔ)文課本中"培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"中的"寫讀書筆記“這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。這

樣一來(lái)很好地激發(fā)了學(xué)生的讀書爰好，這些原來(lái)無(wú)書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ臏贤ú粌H有書可讀

而且好書不少。那些一直喜爰吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來(lái)讀，班內(nèi)紀(jì)律隨之好了，

一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

2、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手，對(duì)一些閱讀課文重在

引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的，理解卻不做深化地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引領(lǐng)，

讓學(xué)生自己閱讀、體瞼勝利。課下我把自己保藏的一些兒翥讀本分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回

收上來(lái)的書、報(bào)中的閱讀思索一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的（我要求學(xué)生假如想填必需用鉛

筆）而且還有一些改動(dòng)的痕跡。

3、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來(lái)。我盡量

的激勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的確定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅花。

除此之外我還激勵(lì)學(xué)生用小紙條和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓學(xué)生因?yàn)橄矏?ài)我而喜

愛(ài)語(yǔ)文、喜愛(ài)閱讀。

4、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次為

了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的懶散疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這

樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的狀況一目了然。

二、努力提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到"務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新"，一方面主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟

其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教

學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日

常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)"六仔細(xì)"。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)

合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不

同類型的課不同學(xué)生采納不同的批改方法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有愛(ài)好同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)隨筆

老師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)仔細(xì)反思這一節(jié)課

的得與失并仔細(xì)地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學(xué)生之間的故事。我覺(jué)得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理

資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。

四、著力提高學(xué)生習(xí)作水平

我盡量創(chuàng)建輕松的習(xí)作氛圍，賜予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)期，我發(fā)覺(jué)身邊的優(yōu)秀學(xué)生更

有激勵(lì)性，于是我常常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，有時(shí)我將每一個(gè)學(xué)生的習(xí)作細(xì)心選擇，有的

學(xué)生是整篇文章、有的學(xué)生只有只言片語(yǔ)，并將一些好的習(xí)作進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番

閱讀.這樣一來(lái)使學(xué)生在習(xí)作方面很有成就感，從而更加的喜愛(ài)習(xí)作,習(xí)作水平也相應(yīng)的提高很

快。

五、促進(jìn)學(xué)生整體提高

面對(duì)班內(nèi)學(xué)生成果兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，我將課后的時(shí)間更多地投向?qū)W困生，找尋它們身上

的閃光點(diǎn)以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。沒(méi)有不想上進(jìn)的學(xué)生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教化。

對(duì)于一個(gè)班而言，只有整體成果提高了才是真正的優(yōu)秀。關(guān)注學(xué)困生，讓我受益不少！

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)五年二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理

論學(xué)問(wèn)，在已有教學(xué)閱歷和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化探討和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法。在工作中不

斷探究，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改善自我的教學(xué)方法，相識(shí)自我的不足，找出自我與優(yōu)秀老

師的差距，虛心向閱歷豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求使自我在較短的時(shí)

間里縮短與他人的距離，不斷提高。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷和點(diǎn)滴

的教學(xué)提高。以下是我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

一、思想政治表現(xiàn)

我酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)…，忠誠(chéng)黨的教化事業(yè)，當(dāng)一名合格的人民老師，為教化事業(yè)奉獻(xiàn)自我

的點(diǎn)滴力氣，爭(zhēng)取為國(guó)家培育優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國(guó)。作為國(guó)家的一員，我仔細(xì)閱

讀報(bào)刊，雜志，剛好收聽(tīng)廣潘，了解國(guó)內(nèi)外大事，以醒悟的頭腦看待問(wèn)題，分清是與非，黑與白，

對(duì)與錯(cuò)，時(shí)刻以一名合格的人民老師標(biāo)準(zhǔn)提示自我，不斷地嚴(yán)格要求自我，決不做出有損國(guó)家與

人民利益的事情。作為一名老師，我酷愛(ài)學(xué)校，酷爰學(xué)生，盡自我的本領(lǐng)做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)

工作。此外，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)團(tuán)體，熱心幫忙同事，不早退不遲到，仔細(xì)

學(xué)習(xí)新的教化理論，以新的.教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，從而不斷提高自我的教學(xué)水平。我嚴(yán)格要求學(xué)

生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

二、教化教學(xué)工作

1、我仔細(xì)備課，主動(dòng)，細(xì)心地鉆研教材，針對(duì)不一樣學(xué)生的特性差異，尋求最佳的教學(xué)方

法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，新課程

提倡老師要轉(zhuǎn)換教學(xué)主角由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外每個(gè)學(xué)生都有自我的特性特點(diǎn)，

每個(gè)學(xué)生的理解本領(lǐng)都存在必需的差異。所以，在教學(xué)中，我認(rèn)仔細(xì)真地備課，深化地鉆研教材，

針對(duì)不一樣學(xué)生的特性差異即備教材又備學(xué)生找尋不一樣的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外，

在課堂教學(xué)中，我充分運(yùn)用敏捷有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育他們

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們漸漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充

溢愛(ài)好，向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們的語(yǔ)文本領(lǐng)，素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不

一樣程度的提高，語(yǔ)文成果也有很大的提高。本學(xué)期期末考試，我班的合格率為94.74%，平均

分為80.97優(yōu)分率為66%.

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培育等各項(xiàng)工作，效果顯著。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，

就要讓學(xué)生寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也

無(wú)法學(xué)下去。為此，我依據(jù)優(yōu)生與中下生理解本領(lǐng)和學(xué)習(xí)要求的不一樣實(shí)行了一些不一樣方法,

就是運(yùn)用多種不一樣的方法和事例，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。激勵(lì)他們多開(kāi)展有益

身心的讀書活動(dòng)，利用課余時(shí)間多讀課外書籍，豐富自我的課外學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大他們的視野。大部分

同學(xué)收到良好地學(xué)習(xí)效果。

3、經(jīng)過(guò)多種方法，培育學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。我從作文

的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累許多的語(yǔ)匯是寫好作文

的關(guān)鍵.我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句.平曰每一天

輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。做好家長(zhǎng)和學(xué)生的工作激勵(lì)他

們到圖書館閱讀和借閱許多的書籍。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語(yǔ)句通順

了，閱讀爰好濃了，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。所以，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，

我堅(jiān)持下班了解早讀情景發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決剛好講清晰，

讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一

個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白

到這并不是最重要的重要的是在本學(xué)期后如何自我提高加何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。所以，

無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。

為了提高本人自身的素養(yǎng)和教化教學(xué)本領(lǐng)，我主動(dòng)參與各種教化教研活動(dòng)和各種提高班的學(xué)

習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，收集更多珍貴的教化教學(xué)閱歷，利用課余時(shí)間閱讀許多的教化教學(xué)書

籍和報(bào)刊，吸取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得提高。此外，

本人在教學(xué)中還剛好了解學(xué)生們的各種動(dòng)態(tài)，主動(dòng)地與科任老師和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)孩子進(jìn)行思

想教化，共同探討教化孩子的各種方法，使每一位孩子共同提高。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

頑猴辭舊歲，金雞報(bào)新春。任時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；?/p>

顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于

下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

由于我班學(xué)生來(lái)自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市,學(xué)生學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)

學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)

問(wèn)水平.比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，

"規(guī)"字右邊本該"見(jiàn)"而非"貝"字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法

的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累

等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力？

二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的靖神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依

據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真

正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭老師也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，

不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感

悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指

導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什

么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧

與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是

一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽"，而成果差的學(xué)生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常

用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用‘自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操

作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)

用V

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針

對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題，剛好解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，

并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的‘學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

六、拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展

學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱

讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必定收獲了很多東西。

2、進(jìn)彳亍各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AA3B式,ABAB式，ABAC式,ABCC

式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯

的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文嬉戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如"大海"一"學(xué)校"，學(xué)生可通過(guò)"大海一

上海一上學(xué)一學(xué)校"的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)競(jìng)賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，

學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的實(shí)力。

4、進(jìn)行講演競(jìng)賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不

在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參加。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的爰好得到了極大的提高，這和常

常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有干脆關(guān)系的。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文爰好

得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了增加，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，

〃浮五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》大力提倡"自主、合作、探究"的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方

面進(jìn)行大膽探究，根據(jù)期初制訂的教學(xué)安排，大力培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)

"自主化"，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，發(fā)展了學(xué)生的智力，提高了學(xué)習(xí)

效率。主要表現(xiàn)在：

1、學(xué)生從"苦學(xué)"到"樂(lè)學(xué)"

課堂上，我創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、發(fā)問(wèn)，學(xué)會(huì)釋疑、說(shuō)理。在教學(xué)

過(guò)程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：雙手拿書、右手執(zhí)筆、舉左手、邊讀邊批劃，批劃時(shí)

不借助尺子等工具。

2、變"學(xué)會(huì)"為"會(huì)學(xué)”，培育了學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力。

要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，應(yīng)授之以漁，教給方法，逐步培育和提高學(xué)生自學(xué)實(shí)力。因此，學(xué)生在

學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的難題，大多能通過(guò)上網(wǎng)查找資料、查找工具書、有關(guān)書本、報(bào)刊、聯(lián)系實(shí)際

等手段來(lái)得以解決，化簡(jiǎn)馭繁，化難為易，事半功倍，大大提高了學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)力。

3、學(xué)生的主體意識(shí)得到培育，不再是"老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師問(wèn)，學(xué)生答。"的局面，學(xué)

生是學(xué)習(xí)的主子，老師是導(dǎo)演，師生角色互換。

4、啟發(fā)了學(xué)生的思維，

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主角，是主子；老師是導(dǎo)師，是指導(dǎo)者。老師的作用是指導(dǎo)、引導(dǎo)、

誘導(dǎo)和輔導(dǎo)。"教"完全是為了"學(xué)"，老師的"教"，要聽(tīng)從學(xué)生的“學(xué)".沒(méi)有學(xué)生自覺(jué)、

主動(dòng)的"學(xué)"，主動(dòng)的實(shí)踐，無(wú)論老師怎樣教，學(xué)生都是很難完成教學(xué)任務(wù)的。在課堂教學(xué)中，

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生獲得了更多的

自學(xué)機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的自學(xué)潛能，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性高，自學(xué)實(shí)力強(qiáng)，師生、生生相互作

用，課堂活躍而又有秩序，大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生的‘思維活躍、分析課文、品詞析句的觀

賞實(shí)力、審美實(shí)力也大大提高了。

5、學(xué)生的自控實(shí)力得到培育，師生共振協(xié)調(diào)課堂教學(xué)。

6、學(xué)生的閱讀實(shí)力及寫作實(shí)力明顯提高.

作文，是語(yǔ)文教學(xué)的核心內(nèi)容之一。是學(xué)生表達(dá)實(shí)力的詳細(xì)體現(xiàn)，是字、詞、句、E殳、篇的

綜合訓(xùn)練。因此，閱讀寫作是學(xué)生的弱項(xiàng)，許多學(xué)生對(duì)此都大傷腦筋。通過(guò)一期的教學(xué)，學(xué)生的

自學(xué)實(shí)力提高，也影響了他們的閱讀活動(dòng)。駕馭了自學(xué)實(shí)力后，在老師的引導(dǎo)下，他們博覽群書，

并用自己學(xué)會(huì)的"讀T一批一劃一品一析一評(píng)”的方法，通過(guò)細(xì)讀、精讀進(jìn)行分析、閱讀，

從而達(dá)到對(duì)文章的理解。廣泛地閱讀大量的文章，大量的積累是寫作的源泉。從古人的"讀書破

萬(wàn)卷，下筆如有神"，我便可以看出閱讀和寫作是一對(duì)攣生姐妹，閱讀是理解，寫作是運(yùn)用，運(yùn)

用要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作也要以閱讀為基礎(chǔ)讀和寫是緊密聯(lián)系在一起的。"讀"是基礎(chǔ)。

在讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生自讀、自思、自悟，不僅自己解決了疑難問(wèn)題，還積累了大量的詞匯，吸取

了作者的各種寫作方法，因此，下筆的時(shí)候也就"如有神”了。學(xué)生的寫作實(shí)力普遍提高。在作

文中還出現(xiàn)了“佳詞妙句"，寫作時(shí)也能夠多角度地選材,有的層至頗有新意。

一期來(lái)，雖然取得了一些成果，但也還存在許多不足。有的學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩，對(duì)于基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)駕馭不牢；還有的學(xué)生膽怯作文，作文水平老上不去，像文程、劉振政、郭云峰、鄭友成

等同學(xué)考試時(shí)常常不寫作文；有的同學(xué)膽小，上課怕舉手發(fā)問(wèn)等等。

〃浮五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5

光陰似箭，日月如梭。驚慌而又勞碌的教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)

(5)班的全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任課老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作和

耐性幫助下，完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作任務(wù)，并取得了肯定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工

作進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、要上好課

為了上好課，我做了下面的工作：課前寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，備好課。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基

本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好.了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)

好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教學(xué)，解決

如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、向課堂要質(zhì)量

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，

同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課

堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生。

留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的愛(ài)好，課堂上講演結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的

負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

本學(xué)期男生較多，他們愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)

生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從

友善起先，從贊美著手。全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和后進(jìn)生交談時(shí)，對(duì)他

的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談自己工作的不足。

4、主動(dòng)參加公開(kāi)課溝通，觀摩優(yōu)質(zhì)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水

平。

仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，不斷提高自己的語(yǔ)文教學(xué)工作水平。

5、"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，

在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)包講還是過(guò)多，口語(yǔ)存在毛病，平常對(duì)于學(xué)生整體

照看不夠，在作文教學(xué)中還存在不足等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力求嚴(yán)格要求自己，沒(méi)有任何有悖教學(xué)大綱和新課改要

求的做法，并能做^為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教.在今后的

教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為我縣

的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力氣！

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，新年的鐘聲已經(jīng)敲響，在這新舊交替之際，一學(xué)年的工作也已接近尾聲，回想這一

學(xué)期的工作有欣喜、有感動(dòng)、有收獲也有著困惑和缺憾，這更是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探究、提

高的過(guò)程?；仡櫡此嘉矣X(jué)得自己在語(yǔ)文教學(xué)方面主要做法有：

1、愛(ài)而不溺、嚴(yán)而有度，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)潛心讀書的習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生任務(wù)較輕、閑余時(shí)間相對(duì)較多。而我班學(xué)生好動(dòng)、活

潑，喜愛(ài)看書。為此我讓學(xué)生搜集家中的相宜讀物進(jìn)行整理，編訂了"班級(jí)讀書書目"，利用這

段時(shí)間培育學(xué)生讀書的習(xí)慣。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課本中"培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣"中的"寫讀書筆

記”這一內(nèi)容讓學(xué)生讀書、寫筆記。假如學(xué)生在讀書課上紀(jì)律好我會(huì)適當(dāng)延長(zhǎng)他們的讀書時(shí)間并

引導(dǎo)學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記(摘抄好的詞語(yǔ)、句子)，而且家庭作業(yè)相應(yīng)的布置

為讀書體會(huì)。這樣一來(lái)很好的激發(fā)了學(xué)生的讀書愛(ài)好，這些原來(lái)無(wú)書可讀的學(xué)生也因?yàn)橄嗷サ臏?/p>

通不僅有書可讀而且好書不少。那些一直喜愛(ài)吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會(huì)捧起書來(lái)讀，班內(nèi)

紀(jì)律隨之好了，一些學(xué)生在預(yù)習(xí)課文的時(shí)候也改為了寫讀書筆記，效果頗好！

(2)、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)上，我首先從課堂上入手,對(duì)一些閱讀課文

重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好，對(duì)內(nèi)容的'理解卻不做深化地講解，而只是拋給學(xué)生一些問(wèn)題進(jìn)行引

領(lǐng)，讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)勝利。如《林沖棒打洪教頭》一課，我問(wèn)學(xué)生"你認(rèn)為林沖和洪教頭

各是怎樣的人？畫出相關(guān)的句子，在小組內(nèi)溝通。。在溝通中學(xué)生會(huì)就人物顯明的特性特點(diǎn)進(jìn)

行不同方式的表達(dá)就洪教頭"魯莽"這一特點(diǎn)學(xué)生會(huì)說(shuō)"冒失""粗魯""沒(méi)禮貌""自高自

大、目中無(wú)人"等不盡相同的看法。在這一過(guò)程中學(xué)生是主動(dòng)、主動(dòng)的，更重要的是在這一過(guò)程

中學(xué)生駕馭了有效的學(xué)習(xí)方法.課下我把自己保藏的一些兒童讀本、向?qū)W校圖書室借的閱讀資料

分批發(fā)給學(xué)生，無(wú)需我多言，回收上來(lái)的書、報(bào)中的閱讀思索一類的練習(xí)總是被學(xué)生填的滿滿的

(我要求學(xué)生假如想填必需用鉛筆)而且還有一些改動(dòng)的痕跡。

(3)、自由表達(dá)的習(xí)慣。學(xué)生已進(jìn)入高年級(jí)自然而然的起先緘默寡言，變得保守起來(lái)。我

盡量的激勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語(yǔ)言的確定、贊許的眼神、表?yè)P(yáng)的手勢(shì)甚至是一朵小紅

花。除此之外我還激勵(lì)學(xué)生用小紙條亦或是手機(jī)短信和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓

學(xué)生因?yàn)橄矏?ài)我而喜愛(ài)語(yǔ)文、喜愛(ài)閱讀。

(4)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這個(gè)班有個(gè)別學(xué)生不完成作業(yè)的習(xí)慣，為此我很是頭疼。每次

為了查閱哪些學(xué)生沒(méi)交作業(yè)挖空心事，也有一些是因自己的獺散疏于管理而偷懶的學(xué)生。本學(xué)期，

我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長(zhǎng)必需查清本組的作業(yè)方可上交，學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、上報(bào)。這

樣一來(lái)每天無(wú)需老師點(diǎn)名，對(duì)班內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)的狀況一目了然，一些學(xué)生也因此而細(xì)心遠(yuǎn)來(lái)，

按時(shí)完成作業(yè)。對(duì)于剩下的一些學(xué)生則通過(guò)個(gè)別談心、動(dòng)員家長(zhǎng)等方法督促學(xué)生完成作業(yè)。

2、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到"務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新"，一方面主動(dòng)地參與各類學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟

其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語(yǔ)文教

學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在日

常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)"五仔細(xì)"。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)

合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，不

同類型的課不同學(xué)生采納不同的批改方法使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更有爰好同時(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

3、精確定位、主動(dòng)成長(zhǎng)，仔細(xì)撰寫教學(xué)隨筆。

老師要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每天課后我都會(huì)仔細(xì)反思這一節(jié)課

的得與失并仔細(xì)地記錄下來(lái)，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與

學(xué)生之間的故事.我覺(jué)得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過(guò)程，另一方面也是搜集、整理

資料的過(guò)程，我從中受益匪淺。

4、立足身邊、有效整理，提高學(xué)生的習(xí)作水平。

還記得三年級(jí)第一次將孩子的作文本收上來(lái)時(shí)的驚異這些孩否以乎都不會(huì)寫作文，怎么辦？

對(duì)，首先要讓學(xué)生喜愛(ài)上寫作。于是盡量創(chuàng)建輕松的習(xí)作氛圍，賜予學(xué)生激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)等。這學(xué)

期，我發(fā)覺(jué)身邊的優(yōu)秀更有激勵(lì)性，于是我常常讓學(xué)生觀賞班內(nèi)的優(yōu)秀習(xí)作，并將一些好的習(xí)作

進(jìn)行整理修改，然后讓孩子們輪番閱讀。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7

這學(xué)期由于一些特別緣由，本人中途接手五（4）班，擔(dān)當(dāng)五（4）班語(yǔ)文、地方課程與學(xué)

校課程、體健等學(xué)科的教學(xué)工作及該班的班主任工作，對(duì)于五（4）這樣的班級(jí)，說(shuō)實(shí)話，一起

先接手感覺(jué)壓力頗大，擔(dān)憂自己實(shí)力有限，無(wú)法把工作開(kāi)展好，但學(xué)校支配下來(lái)，只能硬著頭皮

努力探究，一學(xué)期下來(lái)，我感受頗深，有收獲的喜悅，也有一些缺憾，但是不管是處理得當(dāng)又或

有失偏頗的地方，都讓我累積了珍貴的閱歷以備后用，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、在教學(xué)工作方面

由于這個(gè)班學(xué)生整體素養(yǎng)特別好，想在原有的基礎(chǔ)上有所提升真的很難，所以我只能從最基

礎(chǔ)的自我轉(zhuǎn)變來(lái)做起,一個(gè)學(xué)期下來(lái),我堅(jiān)持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊仔細(xì)落實(shí)學(xué)科學(xué)

問(wèn)，讓所教授的學(xué)問(wèn)面從廣度和深度延長(zhǎng)，提升他們的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備量；一邊關(guān)注孩子們學(xué)習(xí)習(xí)慣的

培育。因?yàn)槲覉?jiān)信，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就不會(huì)有好成果。所以，從開(kāi)學(xué)第一天的每一節(jié)課我就

注意課堂常規(guī)的訓(xùn)練，要求學(xué)生上課仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)回答問(wèn)題，仔細(xì)完成課堂作業(yè)和家庭作業(yè),

常常和科任老師溝通，探究一套適于本班學(xué)生的教學(xué)方式方法。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，我做到面批面

改,對(duì)待成果相對(duì)差的孩子更是不能有半點(diǎn)馬虎，每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都盡量落實(shí)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生

都能有所進(jìn)步。

二、在班級(jí)管理工作方面

在學(xué)校，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣是教學(xué)質(zhì)量的保證。開(kāi)學(xué)初，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，常

常利用班隊(duì)會(huì)，教化學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平常上課發(fā)覺(jué)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的剛好

表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)覺(jué)不良現(xiàn)象剛好訂正。在班^定下班規(guī)，讓學(xué)生自己管理自己。并通

過(guò)班隊(duì)會(huì)訓(xùn)練學(xué)生的膽識(shí)、口語(yǔ)交際實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，同學(xué)之間的相互協(xié)作實(shí)力等，并把它

們平常的表現(xiàn)、活動(dòng)圖片等通過(guò)文檔編輯出來(lái)，打印后張貼于學(xué)校的班務(wù)公示欄，激勵(lì)他們接著

努力，大膽表現(xiàn)自己，使自己的各方面實(shí)力都能得到到熬煉和提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里

有百分之八十以上的同學(xué)都能做好，在以后的教學(xué)中，我信任只要能堅(jiān)持不懈的開(kāi)展類似課外活

動(dòng)，這個(gè)班的‘整體素養(yǎng)將會(huì)得到更大的提升，一個(gè)個(gè)必定成為全方面的新一代接班人。

三、在平安、衛(wèi)生工作方面

本學(xué)期，時(shí)刻把握好平安工作這根弦，始終把平安工作放在第T立，與本班數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科老

師相互協(xié)作，借助早讀、主題班隊(duì)會(huì)及隨機(jī)強(qiáng)調(diào)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安教化。通過(guò)一學(xué)期的的共

同努力，孩子們對(duì)交通平安、飲食衛(wèi)生、防溺水、防雷電、防震防火防汛、禁毒等方面常識(shí)有了

更多的了解，孩子們的平安防范意識(shí)也在逐步增加。在衛(wèi)生方面，要求學(xué)生在個(gè)人衛(wèi)生上要做到

四勤（洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲）；在環(huán)境衛(wèi)生上，要做到不把零食及食品帶到教室，削減

垃圾，不亂丟紙屑，不隨地吐痰，養(yǎng)成順手撿起地面的垃圾的良好習(xí)慣。經(jīng)過(guò)孩子們的努力，本

學(xué)期班級(jí)衛(wèi)生得到極大的改善。

四、在家校溝通方面

孩子的教化離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，因此，常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是

義務(wù)。再加上我們班的大部分學(xué)生都是住校生，孩子1門周末在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，

同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也只能通過(guò)我們剛好反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。

因此，在本學(xué)期中，我利用微信群和電話溝通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的

表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商議對(duì)策，攜手共進(jìn)，使孩子都能百尺竿頭，更進(jìn)一步.

五、成果和不足方面

本學(xué)期，我們班的班級(jí)管理工作雖然做得不錯(cuò)，但仍有些地方需加強(qiáng)，比如一個(gè)學(xué)期下來(lái),

或許是學(xué)習(xí)任務(wù)較重的緣由，只有少數(shù)班干部能盡職盡責(zé)，多數(shù)班干部仍做得不夠志向，可能是

我班主任的緣由吧。在教化學(xué)生方面，通過(guò)與家長(zhǎng)的相互協(xié)作，本學(xué)期我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有

了明顯的進(jìn)步。但是我的語(yǔ)文學(xué)科紅分人數(shù)卻沒(méi)有得到提升，這也是我今后的努力方向，希望能

使本班的語(yǔ)文整體成果更上一個(gè)新的臺(tái)階。

以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，在今后的工作中，我將K斷學(xué)習(xí)，摸索爭(zhēng)取做得更好！

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8

時(shí)間飛速，本學(xué)期行將完畢，回憶本人閱歷的教學(xué)路途，有艱苦，有快樂(lè)，留下許多回想,

在此將本人的教學(xué)閱歷作如下總結(jié)：

一、持之以恒地培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣與看法

從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、看法、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，關(guān)于高年級(jí)的學(xué)生

來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣的養(yǎng)成仍是不容無(wú)視的。面對(duì)越來(lái)越深的學(xué)問(wèn)體系，我充足應(yīng)用了學(xué)生在

校的時(shí)間，并停止合理細(xì)致的布置。每天三讀語(yǔ)文：早晨7:30到校后讀特別鐘，中午1:30

到校后讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的增加學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的.熬煉，從寫好字，

按時(shí)完成作業(yè)動(dòng)手，督促每T立學(xué)生踏實(shí)、仔細(xì)的面對(duì)學(xué)習(xí)；應(yīng)用其他空隙，耐煩細(xì)致的對(duì)后進(jìn)

生停止輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的缺乏，讓學(xué)生重新諦視自我，以三動(dòng)的看法迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好根底

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，根底學(xué)問(wèn)主要指字、詞、句。該局部也是個(gè)浩蕩的工程：每?jī)?cè)書有二百多

個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫的課文，要實(shí)在限制好該局部艱難也較大，

經(jīng)常一本書濾上很多遍都收效甚微。我布置學(xué)生小組協(xié)作系統(tǒng)的逐課、逐單元停止字、詞、句的

根底熬煉；布置學(xué)生運(yùn)用的練習(xí)冊(cè)，人人做到提早做，組內(nèi)探討，從而使疑問(wèn)問(wèn)題的答案統(tǒng)一、

標(biāo)準(zhǔn)；訂正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫詞一類的題，我懇求學(xué)生在矯正時(shí)譽(yù)寫完好的拼音

詞，熬煉學(xué)生拼讀寫等才能的綜合運(yùn)用，大作文中呈現(xiàn)了錯(cuò)別字，我懇求學(xué)生將正確的生字連成

詞譽(yù)寫，從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫熬煉，常抓不懈

"讀"是思的憑仗、?悟"的前提、"說(shuō)"的貯存、宣的根底。因而，我從多種渠道創(chuàng)

始閱讀寫作的新天地，努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程。首先，力圖在審題才能、答

題技巧、表達(dá)方式、思想的角度方面使學(xué)生取得提升。其次,鼓舞學(xué)生以課本為依托，向課外延

長(zhǎng)，普遍閱讀，讀好書、讀整本書，做好讀書筆記，寫好讀后感。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)厲懇求相分別，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以"師長(zhǎng)"自居，盡量與學(xué)生對(duì)等

交往，樹(shù)立"摯友式”的深厚友情，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的生長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生處理

學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)厲懇求、正確導(dǎo)向的方法,

讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是進(jìn)步課堂效率的重要保證，面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)

大局部學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)厲懇求。課堂上，我盡量做到分層施教與

個(gè)別輔導(dǎo)相分別；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與"待進(jìn)生"實(shí)行"一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同進(jìn)

步。

一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性絕后高漲，但局部學(xué)生多年來(lái)

構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)氣，還有待進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和引導(dǎo)。今后，自己將接著本著"教到老,

學(xué)到老”的肉體，時(shí)常探討進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興味、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的有效機(jī)制，爭(zhēng)取在教學(xué)上有

新的打破。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9

時(shí)間荏苒，一學(xué)期的教學(xué)工作又告結(jié)束.回顧一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我感嘆頗多，現(xiàn)將本

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

由于我班學(xué)生學(xué)問(wèn)基膽水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)

生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)

范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如："拜"字右邊該四橫而非三橫等，類

似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力訂正。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，

對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，龍近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本

技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、敏捷機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往依據(jù)學(xué)

生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自己的探究，真正體

現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終俁持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對(duì)自己的,教學(xué)方法加以探究，

不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感

悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采納一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。做好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),

對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢？首先，我強(qiáng)

調(diào)上課用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索，

這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是

良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，我激勵(lì)他們?cè)谡n后開(kāi)展閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)

持，從不間斷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的

書籍，也常常和我溝通讀書的體會(huì)。學(xué)生的"大語(yǔ)文觀"也在逐步養(yǎng)成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有

很大的幫助的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成果差的學(xué)生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)

常用的方法是在作業(yè)中運(yùn)用"自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些

題，使之能夠有所為。我還敷勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作

業(yè)評(píng)比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的主動(dòng)性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法非常有效，來(lái)期

還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題，剛好解

決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個(gè)別教化，使之駕馭，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了

增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)KTT了基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期工作又結(jié)束了。一學(xué)期來(lái)，本著教書育人，面對(duì)全體，弘揚(yáng)特性，探

究創(chuàng)新的原則，順當(dāng)完成了教化教學(xué)工作，并取得了良好效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效果。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)與培育實(shí)力的主要陣地。為了上好每一堂課，課前都必需做到仔細(xì)鉆研

教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，采納生動(dòng)活波的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好.課

堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言

堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲

得學(xué)問(wèn)。提高學(xué)生的實(shí)力。注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)

生深厚的學(xué)習(xí)爰好。

二、通過(guò)多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)

制，對(duì)個(gè)人的表現(xiàn)，每日由值日生做好記錄，每星期評(píng)比一次，對(duì)于表現(xiàn)好的或進(jìn)步較大的以及

在某一方面做得好的等賜予星星嘉獎(jiǎng)。一月再做一次中評(píng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）通過(guò)多種方法，培育學(xué)生爰閱讀課外書籍，培育爰讀書，讀好書的良好習(xí)慣,以達(dá)到拓

展學(xué)生學(xué)問(wèn)面的'目的。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。教化學(xué)生"字如其人"，書法可以陶冶情操等，

要求學(xué)生作業(yè)仔細(xì)，字跡工整。強(qiáng)調(diào)人人練就一筆好字。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展。

學(xué)生間都存在著差異，為促使每位學(xué)生都能全面發(fā)展，注意培育優(yōu)生，"抓兩頭，扶中間"。

在班上成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)帶差。對(duì)后進(jìn)生剛好加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并在課堂

中創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓他們得到充分表現(xiàn)，剛好賜予激勵(lì)，從而樹(shù)立他們的信念。

四、主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，并常常閱讀一些有關(guān)教化教學(xué)的書籍，收集最

新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念。

總之,一學(xué)期來(lái)只一心做好自己的教化教學(xué)工作不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，

不斷更新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每節(jié)課都能取得良好效果.

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11

20xx年9月至20xx年1月，本人擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)思想品德課的教化教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期

來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)期中，在教化教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。木雕大綱要求制定并實(shí)施教化教學(xué)工作

安排。做到開(kāi)學(xué)有安排，期末有總結(jié)。

1、教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反

思積累閱歷，找尋效的教學(xué)途徑。學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí),成果良好，提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。

2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，幫助學(xué)生駕馭正確的是非

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的.自覺(jué)性和平安意識(shí)，

形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。

3、在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動(dòng)班級(jí)和老師的力氣幫助他們相識(shí)錯(cuò)誤，

相識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。平常注意培育他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老

愛(ài)幼，遵紀(jì)遵守法律，愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面培育學(xué)生形成健康的人格和良好

的心理、生理素養(yǎng)，總之，通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期

的效果。

4、注意學(xué)生的親身體臉和活動(dòng)，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教化和社會(huì)學(xué)問(wèn)教化的客觀要求。本

學(xué)期，我強(qiáng)調(diào)拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)肯定的角色，在做中不

斷領(lǐng)悟、感知，在做中培育社會(huì)生活實(shí)力，發(fā)展特性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。如：

《我們的民主生活》，就是通過(guò)幾個(gè)相關(guān)專題、活動(dòng)得合作體驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比

試驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，我和學(xué)生雖有了收獲，同時(shí)也看到了自己老師這門新課程時(shí)，缺乏深度

性、敏捷性.要想教好這門課程，我必需嚴(yán)格要求自己做到.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo);

讓品德教化回來(lái)生活，突出課程的閱歷性;追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)

比欣慰，但還存在著一些問(wèn)題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

我班學(xué)生的基礎(chǔ)較差，比如像楊德勝的拼音，蔡亮、閆新軍、李虹秀的字詞聽(tīng)寫，張萊、向

宏成的課文朗讀。為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)下對(duì)癥下藥,

因材施教，爭(zhēng)取不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，

字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,把寫錯(cuò)的.錯(cuò)別字裝入自己的小整理本。對(duì)生字新詞的學(xué)習(xí)上，

肯花時(shí)間，從拼音、字形、結(jié)構(gòu)、形近字鄧對(duì)新字進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意對(duì)近、反義詞的積累,以提高

學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，

對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)這是為什么呢？

首先，我強(qiáng)調(diào)課前肯定要對(duì)課文、字詞進(jìn)行預(yù)習(xí)，反復(fù)朗讀。課堂上要求要用心聽(tīng)講，剛好對(duì)學(xué)

問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。英國(guó)作家洛克所說(shuō)"讀書僅僅是向大腦供應(yīng)學(xué)問(wèn)的原料，只有

思索才能把所學(xué)的學(xué)問(wèn)變成我們自己的東西"。所以我著重指導(dǎo)學(xué)生的思索，我要求學(xué)生在睡前

回顧當(dāng)天所學(xué)，同學(xué)之間還可以互動(dòng)，同時(shí)還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生"開(kāi)小灶"，開(kāi)展一對(duì)一的結(jié)對(duì)子，每課

跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們剛好的激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。

四、拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的

學(xué)問(wèn)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。

通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必

定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)，

如辯論、演講、出手抄狠等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)力。

在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的爰好得到了極大的提高，這和常常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文愛(ài)好得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)得到了提高，語(yǔ)文實(shí)力得到了

增加，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

〃浮五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13

一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生撤出學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的

氧出上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問(wèn)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，

要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變

換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，

以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文實(shí)力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心

聽(tīng)講，主動(dòng)思索問(wèn)題.然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí).當(dāng)然還要督促學(xué)生持之以恒.

三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的'學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽"，而成果差的學(xué)生又經(jīng)常"吃不了"。

這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有看法的。我經(jīng)常

用的方法，在作業(yè)中運(yùn)用‘自助餐”的形式，要求必需全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提

高題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。

四、拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生