數(shù)學骨干教師研修總結數(shù)學骨干教師研修總結「篇一」20xx年7月14日，北辰區(qū)百名小學數(shù)學教師齊聚一堂，來到薊縣鳳凰山營地，開始了為期一周的數(shù)學知識培訓。我很榮幸的成為其中一名成員。在學習的一周時間里，聆聽了多位名家教師的風采，學習了不同的數(shù)學知識理念，了解了很多關于數(shù)學知識的真諦。雖然只是數(shù)天，但是我深刻體會到了知識的淵博。真所謂：活到老，學到老！真的是這樣。在學習的過程中，每一位特級教師的講座都讓我對數(shù)學知識有了更深入的了解和對知識的解讀。既然是體會嘛，我就把自己的所感所思和大家一起分享一下，雖然比較拙鈍，但也是自己的真切體會吧！來到鳳凰山營地的第一天，局領導的關心與囑咐，讓我們每個人懂得了“既來之則安之”的道理，同時也為我們在數(shù)學知識上的升華提出了一起希望。感受得到局領導對我們賦予更多的期望，也給了我們更多的學習機會。在領導講話完畢后，我們迎來了第一位導師鄭日昌，這位杖國之年老教授慷慨激昂、言語流利地為我們宣講了《克服職業(yè)倦怠，提高幸福指數(shù)》方面的內容。雖然是古稀老人，但在講課中，卻是從容不迫游刃有余，在和老師的互動中，我們感受更多的是作為教師，真的不僅是要懂得教學，更重要的還是要減緩壓力和煩躁的情緒，才能為了祖國的接班人的教育奠定良好的基礎。第二天的導師是一位來自北京市的骨干教師叫李冬梅。在聆聽了《我們的豐富多彩的——數(shù)學課》中，感悟到教師的教不僅是對知識的負責，更重要的是教學是要滲透數(shù)學思想方法、培養(yǎng)學生的思維能力、訓練學生的數(shù)學語言這看似簡單的教學理念里凝結著教師的責任心和對孩子們教育的熱情，我們現(xiàn)在要學著讓孩子們在課堂里學會動腦動手動口，給孩子們創(chuàng)造更多的機會，讓他們懂得知識是為了鍛煉思維能力，幫助自己在今后的學習生活中學會自己去探知，掌握更多的學習方法。7月15日這天，來講座的是全國優(yōu)秀教師錢守旺。第一次看見真人還真是說不出的高興和興奮。而且錢老師的講座也非常的優(yōu)秀，他所提出的《打造動感課堂的24個策略》讓我耳目一新。錢老師的每個理念都讓我倍感驚奇，他總是能說到人的心坎里。讓你從每根神經都能體會到作為教師要注意自己的工作態(tài)度問題。是啊，要當好老師，就要學會在乎六個字“用心、用情、用智”，每個詞匯都在告訴我們怎樣成為一名優(yōu)秀教師的準則。字雖簡短，但內容深刻。這讓我記憶猶新。錢老師對于打造動感課堂的24個策略，那是環(huán)環(huán)相扣卻同時互相補充，真的是讓我大開眼界，所以對于這一天的知識的講座，我學得很多很細致很用心！而且我發(fā)現(xiàn)，錢老師不光是講座，還不時的向我們推薦幾本不錯的書籍。而書籍的內容，大多都是幫助我們對生活的態(tài)度和做人做事方面的。這讓我很喜歡，因為偶爾我也會讀一些書籍來充實自己的課余生活。錢老師推薦的書籍，我會在今后去閱讀，來適當提高自己的心態(tài)和做人做事方面。接下來的幾天是幾位數(shù)學界的專家和優(yōu)秀教師給我們傳授他們在教育教學中的點滴經驗和自己的體會，我真的感覺到，有這樣的一種學習方式，對于我們來說，真的很有用！因為在短暫的時間里，了解優(yōu)秀教師的教學方法和學習方面的體會，更多的是給予我們學習和教學方面的經驗，并且能讓我們懂得在教育教學中還要注意自己的心態(tài)的培養(yǎng)。這方面真的是太重要了。很喜歡在學習的過程中我們拓展訓練的一天。哈哈，感覺真不錯。教練風趣的演講讓我們覺得心情無比的放松，而且在拓展的過程中，也體會到了團體的力量是那么偉大！感觸最深的是，在團體過程中，最重要的是團隊帶頭人的機智和領導的能力帶動著大家完成一項又一項的活動內容。帶頭人無時不刻的鼓舞著大家斗志昂揚，積極向上的氣勢感染著團隊的每個人。是啊，團隊不光是一個團體，有能力的人才會帶領著團隊所向披靡，這一點非常重要。我欣賞這一點！說了很多，想的也不少，但是每每回憶起培訓的時光卻是那么向往。希望有機會還來參加這樣的培訓活動，因為真的有收獲！數(shù)學骨干教師研修總結「篇二」作為一名小學數(shù)學教師，參加研修培訓。在學習中開闊了自己的視野，了解教育的前瞻思想，并在與老師們交流中收獲了啟迪，培訓的時間是短暫的，但留給我的東西卻是深刻的。我對本次學習是十分珍惜，因為我從內心感到，教師參加學習是十分必要的。通過對六個專題的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以：一、通過學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創(chuàng)設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數(shù)學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。二、教師要不斷學習，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓為契機，繼續(xù)加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質，以勝任自己的教育教學工作。三、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現(xiàn)學生的素養(yǎng)發(fā)展和教學成績的雙贏。四、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己貢獻。數(shù)學骨干教師研修總結「篇三」20xx年9月28日，xx市小學數(shù)學的又一次盛會在xx市xx實驗學校拉開了帷幕。來自全市的小學數(shù)學骨干教師和領導們，參加了為期三天的會議。此次會議的內容豐富多彩，不但又一次接受了于老師高屋建瓴的報告，而且又再一次觀摩了八節(jié)數(shù)學課，并從中受到了一些啟發(fā)和思考；最重要的是通過參觀和欣賞到部分優(yōu)秀骨干教師的成長檔案，進而為自己以后的成長指明了方向。現(xiàn)將參加本次會議的一些感想總結如下：一、對當前課堂中”小組合作”現(xiàn)象的思考。在本次會議中，聽取了于科長所作的報告。在于科長的報告中，對當前比較流行的小組合作學習，進行了深入的探討和分析。從”合作”到”合座”，從制造”霸語權”，到”流于表面”。一直到問題的解決舉例，都給我們指出了以后組織此次活動要注意的問題。二、聽、想、討、說、論。在此次會議上，通過聽8位教師的課，老師們把想到的看到的在晚上分組研討中，進行了充分的交流和研討，提出了自己的困惑和解決的方案。作課老師在第二天的會議上，就研討的內容進行了反饋和總結，并隨時通過教師們的提問，來進行了解答和辯論?？梢哉f，通過這幾個環(huán)節(jié)的研討，讓作課教師和參會的全體老師們，都對本節(jié)課有了一個更深入的認識和理解。確實達到了于科長組織此次會議的目的――“同研究、共成長”。老師們都說，此次會議是一個實事求是的會議，是一個務實的會議。三、學習的危機感。在此次會議上，不但有老數(shù)學人，還有年輕的大學生們。說實話，總感覺他們還年輕，心里是比較輕視的?？墒菑膸状斡懻摵桶l(fā)言中，讓我們感受到了年輕的力量，他們不僅僅是年輕，也有著一些獨特的思考和見解?！袄蠋煵荒芗串敳门袉T，也當運動員”這是他們的見解，雖然有點偏激，但是也可能從中看出，他們對當前課堂教學中的一些思考。對專家的不盲從，不迷信；我想，用不了幾年，他們如果能始終保持這種懷疑的精神，他們一定會成長的很快很快。我們如果不從現(xiàn)在開始加強學習，那幾年以后，也許，我們就會被遠遠的甩在后面。四、加強自身學習?！爸挥?名教師沒有上交作業(yè)――“，聽到這些話時，我的心里感到很羞愧。在這幾天中，我反思了很多。是沒有時間，工作時間緊――我為自己找了若干理由，可是最終發(fā)現(xiàn)，所有的理由都不是理由，因為，我還有很多的時間。為什么？我在思考?！澳憔褪菓?，一有時間就玩，什么理由都沒有。”妻子如是說，是呀。是我自己放松了對自己的要求，得過且過――“從而造成了現(xiàn)在的狀況。”不是我們拋棄了你，是你拋棄了我們――“聽到于科長的話，我在心里暗下決心，”從現(xiàn)在開始，我不會再為自己的一切，找任何理由，我要一步一個腳印，腳踏實地的走好我的路，讓關心我的人不再失望。總之，此次會議的召開，不但與會的教師們收獲到了很多，而且也讓我從每位優(yōu)秀骨干教師的身上學到了很多，我想，這些都將對我以后的成長，產生巨大的推動作用。數(shù)學骨干教師研修總結「篇四」通過這段時間的遠程研修學習，我對教師的角色有了新的定位。對教師的教學、教師的角色又有了新的更高的要求，教師不再只是充當知識的傳播者，還應是當是學生生活的良友，學習上的促進者，探究的合作者，發(fā)展的引導者。教學應面向全體學生，面向學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展，為學生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎。這就要求教師關心學生、愛護學生、了解每一個學生；了解他們的個性特長，了解他們的興趣愛好，了解他們的所思所想；知道他們想要什么、不想要什么；幫助他們解決生活中的問題，克服學習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂，把更多的精力用在學習上，以便更好地提高學業(yè)成績。一、在課堂教學中，要引導學生主動地學習數(shù)學知識，著力培養(yǎng)他們勤動手、勤動口，勤觀察、勤思考的良好習慣，把感知與思維結合起來，使學生全身心投入學習。例如，在教學“分數(shù)除法”時，我注重引導，通過“思考——問題——”的形式，使學生始終處于積極思維狀態(tài)，既掌握數(shù)學知識，又學會了數(shù)學學習的方法。二、培養(yǎng)學生探究知識的興趣操作是學生學習過程中重要的學習活動。新課程標準要求，在教學中創(chuàng)設一種學習研究的情境，通過學生自主獨立的發(fā)現(xiàn)問題、實驗、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。學生愉快的操作不僅可以豐富感性知識，激發(fā)興趣，同時也加深了對理性知識的理解。我在教學“梯形面積計算公式”時，設計了以下教學程序：首先，引導學生操作，把讀書、操作、思維、語言表達能力融為一體。讓學生把兩個完全一樣的梯形，拼成已學過的平行四邊形，并說出它的面積是怎樣計算的？通過動手操作，把新舊知識串聯(lián)起來，讓學生初步感知到梯形與平行四邊形的聯(lián)系。接著，引導學生觀察：兩個完全一樣的梯形拼成的平行四邊形的底與梯形的哪兩條線段有關系？有什么關系？拼成的平行四邊形的高與梯形的高有何關系？這樣，通過引導學生操作、觀察、思維，讓學生發(fā)現(xiàn)和概括出梯形的面積，同時也讓學生在參與知識形成的過程中學到了探究知識的方法，培養(yǎng)了的意識。三、讓學生多想想、多議議，在討論中學學習是一個主動的過程和個性化的過程，學習的途徑是多方面的，其中“討論”就是課堂教育中常用的方法，是一種培養(yǎng)學生主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方法?！坝懻摗辈皇亲寣W生放任，對他們不管不問，而是要求我們向僵化的挑戰(zhàn)?！坝懻摗币诮處煹闹笇拢瑸榻鉀Q某個問題而進行探討，明辨是非真?zhèn)?，以獲得知識。這樣，可以充分體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的主導作用，變“講”為“導”，學生從“學會”向“會學”方面轉化。對于教學中的重、難點知識，教師不通過直接講解讓學生掌握，而是設計一些問題讓學生“想一想”、“議一議”，在動腦、動口中充分發(fā)表自己的見解，展示自己的認識過程。在教學中，教師要善于把例題變成一系列具有啟發(fā)性、由淺入深的問題，引導學生進行討論。例如，在教學“分數(shù)的基本性質”時，我讓學生觀察和思考1/2轉化成2/4、3/6和3/6、2/4轉化成1/2的過程，提出問題討論：①仔細觀察上面兩個轉化過程，這幾個分數(shù)的分子、分母都怎樣變化？②這三個分數(shù)之間有何關系，從中你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？讓學生對這兩個問題展開討論，在討論過程中，學生不僅對所學內容有較深入的理解，而且促使學生養(yǎng)成鉆研教材的習慣，同時也提高了學生思維的抽象、概括、比較和求異能力。四、經常性地進行自測與評價，在反思中學習自測與評價是通過學生自己對學習的思考完成過程，實現(xiàn)自主學習后的實踐與反思。這里既要使學生享受到獲取知識后的愉悅心情，又要使學生感受到有待努力之處。在每節(jié)課的末尾留出一點時間，讓學生自我反思、自我評價，說說：“你學會了什么？怎么學會的？還想知道什么問題？努力方向是什么？”經常性地進行這樣的自測與評價，能有效地增強學生的自主學習動力和能力。數(shù)學骨干教師研修總結「篇五」通過骨干的培訓收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學底蘊的不足，作為教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路，爭取從以下幾點提高自己的工作水平：1、良好的師生關系是學好數(shù)學的前提首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關系，是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。2、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高數(shù)學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。3、教學中時刻不忘培養(yǎng)學生的自學能力自學能力對年級學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數(shù)同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養(yǎng)學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生知識取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰(zhàn)性，就會積極主動進行學習。為了促進合作，教師需要幫助學生發(fā)展合作技能。課堂上有意識對學生的進合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調教學活動，確保小組專注于學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。4、加強學習，不斷研修，自覺走進新課程。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。數(shù)學骨干教師研修總結「篇六」能成為安康市李志工作坊的一員，我倍感榮幸。感謝市、縣教研室領導以及阮老師為我們一線老師提供了這樣一個學習和交流的平臺。一年來，工作坊圍繞著有效教學評價典型案例研究開展了一系列活動，真正發(fā)揮了示范引領的輻射作用，帶動區(qū)域學校及骨干教師隊伍整體水平的提高，從而把團隊的口號落到了實處：“幫想做事的人做成事，為能做事的人搭好臺”。光陰荏苒，歲月如梭，一轉眼一學年的研修活動就要告一段落了。這一學年里，我全程參與了工作坊的每次研修活動。每一次活動，我就提高一次；每一次活動，我就成熟一分；每一次活動，我就接受了一次新的洗禮。工作坊的每一次活動都像一個巨大的磁場，緊緊吸引著我們。從中我收獲了很多終生受用的東西，同時，我也在不斷思考，不斷努力，回顧一年來的學習，我有如下幾點收獲：一、堅持學習，向目標不斷奮斗。xxxx年元月份起，我被李志工作坊接納為一名新成員，我深感自己的各種水平還有待提高，就制定一些學習計劃。首先從學習理論知識做起：堅持每天學習《數(shù)學課程標準》、《義務教育課程標準解讀》，在閑暇之時學習了著名特級小學數(shù)學教育專家黃愛華老師的《大問題教學的形與神》；也拜讀了安康市名師李志老師的《小學數(shù)學課堂教學探索與實踐》一書；堅持每月讀《小學數(shù)教育》期刊，從而豐富自己的理論水平。其次，跟著名師走進網絡，進行網絡學習。我已在網絡如期修完了完十門的必修課程，同時還學習了相關的視頻講座。學的同時及時撰寫心得體會，并運用到自己的日常教學中。再次，走進名師，與名師同堂競技。自從加入到李志工作坊，看到所有的成員都是省級教學能手，我內心就有些不安和愧疚。同時，我的內心也充滿了安心與期待，這不正是我學習、成長的好機會嗎？因此，我主動承擔了一些公開課的教學活動，得到了名師的親自指導，從中學到了許多知識與方法，這更加堅定了我今后奮斗的信心與方向。二、更新理念，向研究教師轉型。李志老師工作坊教師培養(yǎng)目標中提到：“能上課、會評課、敢講座、懂研究”十二字方針。我一一對應檢查自己，似乎是我望塵莫及的事情。但是通過近一學年來的團隊活動，讓我明白了：自主反思和專家引領，會使一個教師很快成長起來。第一，從能上課向會評課轉變。每一次的教學活動，每一位坊員都要承擔對授課教師的課堂進行點評。剛開始我不知從何入手，生怕說不到點子上，走上臺中，心里特緊張，當時心想還不如上一節(jié)課呢。然而通過聽取團隊成員的引領與示范點評，特別是漢濱小學的梁校長，每一次點評都是如此的充滿詩意，從每一個細節(jié)中進行深入的剖析，我從每一個真知灼見中汲取養(yǎng)分。在省級教學能手呂蒙老師、王曉君老師、張遠珍校長、羅龍飛老師等對我的悉心指導下，再加上自己對新課標理念等知識的不斷深入學習，我學著走上臺談談自己觀課的一些不成熟的見解，在不斷的學習中讓我這么一個只知道上課的教師終于有了撥云見日的感覺。原來評課是一門學問，評好課更是一種境界。數(shù)學骨干教師研修總結「篇七」光陰似箭，又是一個學期的開始，很榮幸又參加了此次的培訓，也很高興有這