小說的敘事順序(順敘、倒敘、平敘、插敘、補(bǔ)敘）專練一一、閱讀下面的小說。回答問題。早餐[美]約翰·斯坦貝克我每想起這件事，心中總有一種愉快、滿足之感，因它有著無與倫比的美。那是凌晨時(shí)分，東邊的山巒仍是一片令人生厭的藍(lán)黑色。但山背后卻已晨曦微露，一抹淡紅渲染著山巒的邊緣。當(dāng)這縷紅光婀娜升空時(shí)，色澤越變越冷、越淡、越暗。當(dāng)她接近無邊天際時(shí)，就逐漸和漆黑夜空水乳交融了。天很冷，雖未刺骨嚴(yán)寒，但也凍得我拱背縮肩，兩手插兜。我拖曳雙足，沿著山谷鄉(xiāng)間的土路前行，突然看見前方有一座帳篷。橘紅色的火苗在一只生銹的小鐵爐的縫隙中閃爍?！盁熗病眹姵龅幕疑珴鉄熤敝鄙穑靡粫?huì)才在空中飄散。火爐旁有位青年婦女，不，是位姑娘。她身穿褪色的布衣裙，外面罩著背心。走近后才發(fā)現(xiàn)她那只彎曲著的胳膊正摟抱著一個(gè)嬰兒，他被暖暖和和地包在背心里面吮奶。這位母親不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干活，而嬰兒一直在吮奶。這既不影響她干活，也沒影響她轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)輕捷優(yōu)美的姿態(tài)，她每個(gè)動(dòng)作都準(zhǔn)確嫻熟。我走近時(shí)，一股煎咸肉和烤面包的香味——世界上最令人感到愉快和溫暖的氣味——撲面而來。東邊的天空這時(shí)已亮起來。我走近火爐，伸出手去烤火，一觸到暖氣，全身立刻震顫一下。突然帳篷的門簾向上一掀，走出個(gè)青年，后面跟著一位長者。他倆都穿著嶄新的粗藍(lán)布褲和釘著閃亮銅紐扣的粗藍(lán)布外套。兩人長得十分相像。青年蓄著烏黑短髭，長者蓄著花白短髭。他倆默默地站在一起望著逐漸亮起的東方，一同打了個(gè)哈欠，一同看著山邊的亮處。他們一回身看見了我，就一同向我問好。兩人一同來到火爐邊烤手。姑娘不停手地、聚精會(huì)神地干活。她那梳得平平整整的長發(fā)扎成一束垂在背后，干活時(shí)，發(fā)束隨著她的動(dòng)作甩來甩去。她把幾只馬口鐵水杯、幾只鐵盤和幾份刀叉放在一只大包裝箱上，然后從油鍋里撈出煎好的咸肉片，放在一只平底大鐵盤上，卷曲起來沙沙作響的咸肉片看上去又松又脆。她打開生銹的鐵烤箱，取出一只擺滿用發(fā)酵粉發(fā)得松松的大面包的正方形盤子。熱面包香氣撲鼻，兩位男人深深地吸了口氣。長者回頭對(duì)我說：“你吃過早飯嗎？”“沒有?！薄澳蔷透覀円黄鸪园?！”這就是邀請(qǐng)了，我同他們一塊走到包裝箱旁，圍著箱子蹲在地上。青年問：“你也去摘棉花嗎？”“不。”“我們已經(jīng)摘了十二天了。”姑娘從火爐那邊說：“還領(lǐng)到了新衣服呢！”兩個(gè)男人低頭瞧著新衣褲，一同笑了。姑娘擺上那盤咸肉，大個(gè)的黑面包，一碗咸肉汁和一壺咖啡，然后自己也蹲在紙箱旁。嬰兒的頭部暖暖和和地包在背心里面，還在吮奶，我聽見小嘴吮奶時(shí)的咂咂聲。那位長者把嘴填得滿滿的，細(xì)細(xì)咀嚼了很久才咽下去?！罢婧贸?！”接著他又把嘴填滿。青年說：“我們吃了十二天好的了！”這時(shí)，每個(gè)人都在狼吞虎咽，都把再次放在自己盤上的面包和咸肉又一下子吃得精光，一直吃得肚里飽飽的、身上暖暖的。陽光現(xiàn)在有了色彩。那兩個(gè)男人堅(jiān)毅地面對(duì)東方，晨曦把他們的臉照得閃閃發(fā)亮。兩位男人一同站起身。長者說：“該走了?！鼻嗄贽D(zhuǎn)向我：“你要是愿意摘棉花，我們可以幫個(gè)忙?！薄安焕玻疫€得趕路。謝謝你們的早餐！”長者擺了擺手：“不用謝，你來我們很高興！”他倆一同走了。東方的天際這時(shí)正燃起一片火紅的朝霞，我獨(dú)自順著那條鄉(xiāng)間土路堅(jiān)毅地向前走去……（選自《世界經(jīng)典微型小說》，有刪改）（1）文中畫線部分描寫了獨(dú)特的山區(qū)晨景，請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。（2）統(tǒng)觀全文，簡要分析女人形象。（3）小說在結(jié)構(gòu)安排上很有特色，請(qǐng)簡要說明。（4）小說中的“我”認(rèn)為這件事具有“無與倫比的美”，請(qǐng)?zhí)骄课闹小懊馈钡膬?nèi)涵。【答案】（1）從低到高（或由近及遠(yuǎn)），從視覺、內(nèi)心感受等角度描寫，運(yùn)用比擬、比喻修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。（2）①外表美麗：年輕，長發(fā)飄逸，姿態(tài)“輕捷優(yōu)美”。②儉樸勤勞：穿著“褪色的布衣裙”；天冷早起，“不停手地”干活，且動(dòng)作準(zhǔn)確嫻熟。③做事認(rèn)真：頭發(fā)“梳得平平整整”，干活“聚精會(huì)神”。④慈愛知足：干活時(shí)不忘包好孩子，且讓孩子舒服地吃奶；領(lǐng)到粗布新衣而感到滿足。（3）①全文采用倒敘手法：開頭設(shè)置懸念，吸引讀者（或答成“開頭總領(lǐng)全文”亦可）；后文予以敘述，介紹美事。②主體按照雙線推進(jìn)：一條線為時(shí)間線——“凌晨時(shí)分”“東邊的天空這時(shí)已亮起來”“陽光現(xiàn)在有了色彩”“東方的天際這時(shí)正燃起一片火紅的朝霞”；一條線為情感線——“令人生厭”“全身立刻震顫一下”“身上暖暖的”“堅(jiān)毅”。（4）①環(huán)境美；天氣雖然寒冷，但山區(qū)晨曦卻給人美感。②人情美：母子之間的融合，父子之間的默契，陌生者之間的關(guān)切。③哲理美：勞動(dòng)創(chuàng)造美；新生展現(xiàn)美；底層閃耀質(zhì)樸純真美?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生賞析景物描寫特色的能力。解答時(shí)要抓住景物描寫的角度及運(yùn)用的手法賞析。本段文字在描寫環(huán)境時(shí)，按照由近及遠(yuǎn)的順序，從多角度加以描寫，運(yùn)用比擬、比喻修辭手法，語言表達(dá)富有韻味。（2）本題考查學(xué)生分析小說人物形象的能力。解答時(shí)主要抓住相關(guān)情節(jié)內(nèi)容與人物描寫方法分析概括。本文主要運(yùn)用動(dòng)作、肖像描寫刻畫人物形象。如：“她身穿褪色的布衣裙，外面罩著背心”表現(xiàn)她儉樸；“她轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)輕捷優(yōu)美的姿態(tài)”，“她那梳得平平整整的長發(fā)扎成一束垂在背后”，表現(xiàn)她的美麗、整潔；“不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去干活”，“姑娘不停手地、聚精會(huì)神地干活”，表現(xiàn)她的勤勞。（3）本題考查學(xué)生賞析小說結(jié)構(gòu)安排特色的能力。解答此類題目主要從以下幾方面考慮作答：①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。②就開頭結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。③就開頭來說有倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫）。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。⑤貫穿情節(jié)的線索。本文結(jié)構(gòu)突出的特點(diǎn)一是倒敘，其作用是造成懸念，引人入勝。二是主體按照雙線推進(jìn)--時(shí)間與情感，其作用是使故事情節(jié)的安排更加巧妙，使小說矛盾和主題更加突出。（4）本題考查學(xué)生個(gè)性化解讀文本重要概念內(nèi)涵的能力。解答時(shí)要立足文本，從小說情節(jié)、人物、主旨幾個(gè)方面探究。小說中的“我”認(rèn)為這件事具有“無與倫比的美”，主要表現(xiàn)在環(huán)境美、人物美、人情美等方面。比如：那是凌晨時(shí)分，東邊的山巒仍是一片令人生厭的藍(lán)黑色。但山背后卻已晨曦微露，一抹淡紅渲染著山巒的邊緣。當(dāng)這縷紅光婀娜升空時(shí)，色澤越變越冷、越淡、越暗。當(dāng)她接近無邊天際時(shí)，就逐漸和漆黑夜空水乳交融了，表現(xiàn)的是自然環(huán)境的美。他們一回身看見了我，就一同向我問好；“那就跟我們一起吃吧！”表現(xiàn)的是人情美。二.閱讀下面的文字，完成下列各題。山頭朱紅娜郝老師一生最大的財(cái)富就是這張照片。在空蕩蕩的破舊房子里，墻上這張鏡框精美的24寸彩色照片顯得異常奪目，給整個(gè)破舊房子增添了無限的光輝。每天郝老師都會(huì)小心翼翼地擦拭一遍，讓它保持一塵不染。每當(dāng)看到這張照片，郝老師就感到心潮澎湃，熱血沸騰。誰說不是呢，全村甚至全鎮(zhèn)全縣的人們都羨慕郝老師，有幾個(gè)人除了在電視上誰親眼見過市長呢？而郝老師是被市長親自接見并授牌的。五年前，市長剛剛從副市長成為市長，就把教育當(dāng)作最重要的工作，發(fā)動(dòng)了一場名為“尋找全市最美教師”的大型活動(dòng)。在山旮旯里秀村呆了三十幾年的郝老師，突然就像埋在某個(gè)角落的金子，被人“挖”了出來，金光閃耀，市長看到眼前一亮。其實(shí)當(dāng)年郝老師不是不想走出大山，是走不出大山。走不出大山不是因?yàn)樗饶_不好，是因?yàn)樗懈咧挟厴I(yè)的文憑。秀村唯一的老師退休了，學(xué)校成了無人看管的荒野，本該規(guī)規(guī)矩矩坐在教室上課的學(xué)生就像籠子里放出來的公雞，滿山遍野地亂跑。高中畢業(yè)的他就被村支書強(qiáng)推硬拽上了講臺(tái)，成了郝老師。當(dāng)同齡人紛紛出門打工的時(shí)候，他也曾經(jīng)想出去，但一張張熟悉稚嫩的小臉像一塊塊磁鐵吸住了他，讓他動(dòng)彈不得。當(dāng)同齡人的兒子成了他的學(xué)生時(shí)，郝老師依然孑然一身。村支書做通了村里一位患有小兒麻痹后遺癥的女孩的工作，讓她嫁給郝老師。新婚之夜，郝老師跑到學(xué)校后面的山頭上大哭了一場，坐到了天亮。此后，郝老師就把學(xué)校當(dāng)成了家，把學(xué)生當(dāng)成了兒女。一批批學(xué)生畢業(yè)后都走出了大山。只有郝老師陪著這越來越少的學(xué)生，最后學(xué)校只剩下兩個(gè)學(xué)生。郝老師從未想過自己有一天能以受表彰的方式走出大山，走進(jìn)市里，見到市長。當(dāng)市長親手將大紅匾牌授予郝老師的時(shí)候，郝老師的手抖得差點(diǎn)將牌子掉到地下。鎂光燈照相機(jī)閃得郝老師頭暈?zāi)垦＃虚L親切的笑容讓他感覺很溫暖。第二天，市長給他授牌的大幅照片刊登在了報(bào)紙的頭版頭條。他不惜花費(fèi)他半個(gè)月的工資將照片放大裝框，端端正正掛在房子最顯眼的墻上。幾天后，郝老師接到縣教育局的文件：文件標(biāo)題是《關(guān)于任命郝民同志為秀村小學(xué)校長職務(wù)的通知》。接下來一個(gè)多月，郝老師還被要求在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)做事跡報(bào)告，秀村小學(xué)被迫放假，郝老師只好利用周末給學(xué)生將課補(bǔ)上。自從被市長接見了以后，每天，郝老師準(zhǔn)時(shí)收看新聞，看到電視上的市長神采奕奕，他就好像自己上了電視一樣興高采烈。他見人就講市長如何如何重視教育，如何如何待人和藹……他把所有的他能想到形容好人的形容詞都用在了市長身上。好久沒在電視上看到市長了。這天，郝老師像往常一樣準(zhǔn)時(shí)等著看新聞，他驚呆了：市長因?yàn)檫`紀(jì)被“雙規(guī)”。郝老師胸口一陣揪痛，竟倒在了電視旁。醒來后的郝老師仿佛一頭暴怒的獅子，一躍把照片扯了下來，高高舉起，用力往地上一摔，哐，精美的相框頓時(shí)被摔成碎塊，郝老師仍不解恨，迅速撿起碎塊，連同鮮艷的照片，一把丟進(jìn)正在燃燒的柴火堆里?；鸸庥痴罩?，郝老師的淚水晶亮晶亮的，滴滴答答。幾天后，郝老師接到縣教育局的文件：文件標(biāo)題是《關(guān)于免去郝民秀村小學(xué)校長職務(wù)的通知》。這一夜，郝老師再次跑到學(xué)校后面的山頭上大哭一場，又坐到了天亮。（選自《微型小說選刊》2016年第22期，有刪改）（1）下列對(duì)小說人物形象和主旨的分析，不正確的一項(xiàng)是______A．本文表現(xiàn)了對(duì)違紀(jì)違規(guī)官員的批判，以及當(dāng)今社會(huì)上對(duì)教育的漠視。還說明像郝老師這樣一個(gè)沒有身份地位和靠山的人是很難有機(jī)會(huì)謀求高職的。B．郝老師非常敬業(yè)。他把學(xué)校當(dāng)成了家，把學(xué)生當(dāng)成了兒女。他甚至犧牲周末時(shí)間把被市長接見，去全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)做事跡報(bào)告落下的課給學(xué)生補(bǔ)上。C．郝老師善良、有愛心，他有高中文憑，當(dāng)看到別人外出打工時(shí)，他也想過離開，“但一張張熟悉稚嫩的小臉像一塊塊磁鐵吸住了他”，讓他一留就是三十幾年。D．郝老師很可憐，有文憑卻一輩子沒有走出大山，娶了個(gè)患有小兒麻痹后遺癥的妻子，就連他最信任最熱愛的市長最后也被“雙規(guī)”了。（2）郝老師為什么再次跑到后面的山頭大哭一場？反映了什么主旨？答：______。（3）請(qǐng)概括本文的寫作技巧并簡要分析。答：______。【答案】（1）.A（2）.原因：為了教育，他放棄了事業(yè)，將自己的一生奉獻(xiàn)給了大山，當(dāng)知道市場重視教育時(shí)，他充滿希望，但得知市長只是沽名釣譽(yù)時(shí)，他內(nèi)心非常痛苦，夢想破天，大哭一場。主旨：贊揚(yáng)了像郝老師一樣無私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，揭示了當(dāng)代社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的漠視，僅憑一兩個(gè)官員的好惡來辦教育是不夠的。（原因2分，主旨3分。）（3）.①采用倒敘與插敘的手法，先交代郝老師與市長的合影，引出被接見的事情以及郝老師三十幾年在大山深處的從教經(jīng)歷，增強(qiáng)了可讀性；②運(yùn)用對(duì)比手法，將郝老師在市長被“雙規(guī)”前后的境遇進(jìn)行對(duì)比，突出了當(dāng)代社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的漠視；③在文章開關(guān)設(shè)置懸念，引起了讀者的閱讀興趣；④開頭都老師每天擦拭照片為揭示后面照片的來歷埋伏筆，作鋪墊；⑤結(jié)尾市長被“雙規(guī)”，郝老師被免職并燒毀了照片出人意料。（每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可。）【解析】（1）本題考查對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。A項(xiàng)，“說明像郝老師這樣一個(gè)沒有身份地位和靠山的人是很難有機(jī)會(huì)謀求高職的”不妥當(dāng)，小說旨在贊揚(yáng)像郝老師一樣無私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，揭示了當(dāng)代社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的漠視。（2）本題考查對(duì)小說的理解能力。作答時(shí)先明確郝老師是在什么情況下再次跑到后面的山頭大哭一場的，從原文找出相關(guān)的信息，即：在得知市長因?yàn)檫`紀(jì)被“雙規(guī)”，郝老師摔碎并燒掉市長的授牌照片，然后又接到縣教育局的文件--《關(guān)于免去郝民秀村小學(xué)校長職務(wù)的通知》后，再次跑到后面的山頭大哭一場。郝老師為了教育，將自己的一生奉獻(xiàn)給了大山，當(dāng)知道市場重視教育時(shí)，他充滿希望，但得知市長只是沽名釣譽(yù)時(shí)，他內(nèi)心非常痛苦，夢想破天，所以大哭了一場。文章贊揚(yáng)了像郝老師一樣無私奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師，同時(shí)也揭示了當(dāng)代社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的漠視。（3）本題考查文本的寫作技巧。作答時(shí)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行分析，用插敘的經(jīng)歷交代出郝老師在大山深處的堅(jiān)守以及被接見的具體內(nèi)容。描述郝老師在市長被“雙規(guī)”前后的不同境遇，這是對(duì)比手法的運(yùn)用。文章開頭寫郝老師每天擦拭照片與后文摔毀并燒掉照片也形成對(duì)比。文章在開關(guān)設(shè)置懸念：郝老師為什么如此看重這張彩色照片，引起讀者的閱讀興趣等。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。懺悔的水冬瓜梨羅大佺父親打來電話，說村里的拐叔死了，要我回去參加他的葬禮。我二話沒說，請(qǐng)了假，急匆匆從千里之外往回趕。拐叔是村里的老光棍，個(gè)子不高，瘸著一條腿。小時(shí)候，拐叔對(duì)我很好。想起拐叔，自然就想起了他家那棵水冬瓜梨樹，那是村里唯一的一棵。農(nóng)歷的七月，中午時(shí)分，我約了小伙伴悄悄來到拐叔家的水冬瓜梨樹下，準(zhǔn)備偷梨子，因?yàn)檫@時(shí)候，拐叔正在睡午覺。水冬瓜梨，又叫“半斤梨”，梨樹不高，成熟得早，果實(shí)橢圓，柔軟多汁，香甜可口，此時(shí)，那青中透黃的梨子懸掛在樹枝上，十分誘人。我脫下膠鞋，往手心里吐了些唾沫星子，“嗖嗖”爬上梨樹，摘下一顆梨子，咬了一口，蜜甜蜜甜的梨汁涌了出來，甜透心靈?！敖o我一個(gè)”，方娃叫了起來，我摘下一個(gè)，扔了下去。你們這群小毛賊，簡直太不像話了，大白天的敢來偷梨！”一個(gè)炸雷似的聲音忽然在身后響起，大家嚇了一跳，回頭一看，原來拐叔不知什么時(shí)候來到了我們身后，舉起手里的木棍要向我們打來，放哨的貴貴早已加入到撿梨的行列中，忘了自己的職責(zé)。見拐叔來了，大家急忙四下逃去。老四跑慢了一步，被拐叔一棍子打在屁股上，玲玲跑得鞋都掉了一只。拐叔瘸著一條腿剛要去追，忽然想到了樹上還有人，于是轉(zhuǎn)過身子。我嚇得一只衣角還掛在樹枝上，就趕緊抱著梨樹往下滑，腳還沒落地，衣服被剮開了一條大口子。不就摘你幾個(gè)梨子，犯得著這么兇嗎？也許是衣服被剮爛了正沒地方出氣，也許是害怕拐叔的木棍打痛屁股，也許是想起父母也曾經(jīng)給他送過好吃的東西，當(dāng)拐叔舉起木棍向我打來的時(shí)候，我氣不打一處來，一把抓住他的木棍，使勁一拖，拐叔一個(gè)踉蹌，跌倒在地。拐叔一下小孩似的大哭起來：“你們吃都不說，為啥搖得滿地都是嘛？”大人也會(huì)哭鼻子？我一愣，趕緊一溜煙跑了。我知道我的禍闖大了，那天不敢回家。晚上父母提著馬燈在一個(gè)山洞里找到我，把我領(lǐng)了回去。母親用熱水給我洗臉，燙腳，父親要我以后出去玩注意點(diǎn)，別把衣服撕爛了，那是要花錢買的。母親拿起我脫下的衣服，在煤油燈下一針一線地縫補(bǔ)起來。躺在床上，我忽然想：父母為啥不責(zé)備我偷梨、打拐叔的事呢？難道拐叔沒來告狀？第二年梨子熟了的時(shí)候，拐叔背著一背篼水冬瓜梨來到我們這些有小孩的家里，每家送了不少，這倒讓我們有些不好意思起來，從此再?zèng)]去偷過他家梨子了。后來上中學(xué)，讀大學(xué)，參加工作，結(jié)婚生子，一晃離開家鄉(xiāng)二十多年。下葬回來，父親把我叫到堂屋，拿出一袋水冬瓜梨，說是拐叔臨走前囑咐留給我的。我以為拐叔還記著我們?nèi)ネ邓依孀拥氖虑?，臉一下紅了起來。不料父親問我：“你知道拐叔的腿是怎樣瘸的嗎？”父親說：“那是小時(shí)候你母親背著你去割草，把你放在樹林里玩耍，你溜到崖邊，不小心掉下去，被半崖上幾棵小樹掛住，拐叔正在旁邊犁地，聽到你母親的呼救聲，沖過去趴在崖上救起了你，卻不小心蹬翻一塊石頭摔下崖去，摔瘸了的。也因?yàn)檫@條腿，拐叔后來連媳婦也說不上，打了一輩子光棍?！痹瓉硎沁@樣，那您為啥不早點(diǎn)告訴我呢？”我的心一下沉重起來?！澳愎帐宀蛔屨f呀?！备赣H嘆了一口氣說，拐叔說他救人是自愿的，娃娃這么小，不能讓他以后背負(fù)著情感的債務(wù)去生活。后來見拐叔孤身一人，我想讓你做他的干兒子為他養(yǎng)老送終，可拐叔堅(jiān)決不同意?！澳愎帐迨莻€(gè)好人呀?！备赣H話未說完，撩起衣角拭了拭眼淚。我的腦海中一下浮現(xiàn)出兒時(shí)的情景，內(nèi)心陷入深深的懺悔和自責(zé)之中臨離開家鄉(xiāng)時(shí)，我來到拐叔墳前，擺上供品，點(diǎn)燃香燭，虔誠地給他叩了幾個(gè)響頭。供品就是那青中透黃的水冬瓜梨。（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》）（1）.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說開頭借父親之口交代拐叔之死及父親要“我”奔喪的要求，“我”立馬答應(yīng)父親，說明拐叔與“我”關(guān)系不一般。B．拐叔家那棵水冬瓜梨樹是村里唯一的一棵，“我”之所以約了小伙伴悄悄來到拐叔家的水冬瓜梨樹下準(zhǔn)備偷梨子，是因?yàn)槲镆韵橘F。C．小說穿插了父親要“我”出去玩別把衣服撕爛了的囑咐和母親縫補(bǔ)衣服的情景，表明拐叔并未告狀，從側(cè)面襯托了拐叔心地善良、寬容大度的形象。D．小說卒章顯志，“內(nèi)心陷入深深的懺悔和自責(zé)之中”“虔誠地給他叩了幾個(gè)響頭”，說明情感主調(diào)是懺悔自責(zé)和對(duì)拐叔的敬仰。（2）.本文雙線交織，圍繞“我”和拐叔敘述故事，抒發(fā)情感。請(qǐng)簡要說明。（3）.小說敘述技巧很有特色，試加以分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①在文中，“我”是明線，圍繞“我”，寫了“我”聽聞拐叔之死而奔喪，回憶拐叔故事，給拐權(quán)送葬，祭奠拐叔等情節(jié)；②拐叔是暗線，圍繞拐叔，寫了拐叔之死，拐叔護(hù)梨、送梨、舍己救人，拐叔下葬等情節(jié)。③雙線交織，突出了“我”對(duì)拐權(quán)的懺悔和敬仰，也凸顯了拐叔的愛心與無私。（3）①敘述角度采用第一人稱，增強(qiáng)了內(nèi)容的真實(shí)性，拉近了作者與讀者之間的情感距離；很好地突出了拐叔無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)以及“我”對(duì)拐叔的懺悔和敬仰之情。②綜合使用敘述順序，文章運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘和順敘，先說拐叔之死，再回憶拐叔事跡，然后敘述拐叔下葬，接著補(bǔ)敘拐叔與“我”的關(guān)系最后寫“我”內(nèi)心陷入深深的懺悔和自責(zé)之中，從而使得小說情節(jié)曲折，行文跌宕有致?！窘馕觥浚?）B．“物以稀為貴”錯(cuò)誤。應(yīng)是“水冬瓜梨”對(duì)“我”和小伙伴們的吸引。故選B。（2）作答本類題型，學(xué)生需首先明確題目要求：本文雙線交織，圍繞“我”和拐叔敘述故事，抒發(fā)情感。請(qǐng)簡要說明。然后通讀全文，梳理文章結(jié)構(gòu)，結(jié)合具體文章內(nèi)容對(duì)文章線索進(jìn)行分析概括，同時(shí)注意為“兩條”線索。第一段，寫“我”聽聞拐叔去世，從千里之外奔喪。第二段，回憶小時(shí)候拐叔對(duì)我的好。第三至十一段，回憶我偷梨、打拐叔卻沒有被告狀。第二年，拐叔免費(fèi)送梨。第十二至十四段，下葬回來，父親告訴我，拐叔因救我而腿瘸，還要求保密。第十五段，我離家前祭拜拐叔?？偨Y(jié)可知，“我”是明線，文章圍繞“我”展開，寫了“我”聽聞拐叔死訊奔喪，回憶拐叔對(duì)我的好，給拐權(quán)送葬，祭奠拐叔等。拐叔是暗線，圍繞拐叔，寫了拐叔的死訊，拐叔護(hù)梨、送梨、舍己救“我”等情節(jié)。明線暗線相互交織，小說明暗線交織，使情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)清晰，也使小說的主題得到更深的挖掘，使人物形象更豐滿，突出了“我”對(duì)拐權(quán)的懺悔和敬仰，也凸顯了拐叔的愛心與無私，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，文章內(nèi)容更充實(shí)。（3）文章以第一人稱“我”進(jìn)行敘述，使文章更具說服力，真實(shí)性，拉近了與讀者的距離，使語言更生動(dòng)，不僵硬；讓讀者真實(shí)的感受到拐叔舍己為人、無私、質(zhì)樸、善良的品質(zhì)以及“我”對(duì)拐叔的懺悔和敬仰情感之深。文章運(yùn)用倒敘、插敘、補(bǔ)敘和順敘，按時(shí)間順序?qū)憽拔摇钡玫焦帐逅烙嵢ケ紗?，下葬，“我”的懺悔和自?zé)，祭奠；運(yùn)用插敘寫拐叔護(hù)梨，送梨；文章補(bǔ)敘寫出拐叔對(duì)我的救命之恩；多種敘述方式的運(yùn)用使小說情節(jié)更加曲折，行文跌宕起伏，錯(cuò)落有致。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。捉弄【俄】契訶夫一個(gè)晴朗冬日的中午……天氣嚴(yán)寒，凍得樹木咯咯作響。娜堅(jiān)卡挽著我的胳膊，兩鬢的卷發(fā)上，嘴上的茸毛上，已經(jīng)蒙著薄薄的銀霜。我們站在一座高山上?！白屛覀円粔K兒滑下去，娜杰日達(dá)·彼得羅夫娜！”我央求道，“只滑一次！我向您保證：我們將完整無缺，不傷一根毫毛?！笨墒悄葓?jiān)卡害怕。當(dāng)我剛邀她坐上雪橇?xí)r，她往下一看，不禁倒抽一口冷氣，連呼吸都停止了。“求求您！”我又說，“用不著害怕！”娜堅(jiān)卡最后讓步了，不過看她的臉色我知道，她是冒著生命危險(xiǎn)作出讓步的。我扶她坐到小雪橇上，一手摟著這個(gè)臉色蒼白、渾身打顫的姑娘，跟她一道跌進(jìn)深淵。雪橇飛去，像出膛的子彈。風(fēng)在耳畔怒吼呼嘯，兇狠地撕扯著我們的衣帽，刀割般刺痛我們的臉頰，咆哮著要把我們拖進(jìn)地獄里去。周圍的景物匯成一條長長的忽閃而過的帶子……“我愛你，娜佳！”我小聲說。雪橇滑得越來越平緩，我們終于滑到了山腳下。娜堅(jiān)卡已經(jīng)半死不活。她臉色煞白，奄奄一息……我?guī)偷卣酒鹕韥??！跋乱换卣f什么也不滑了，”她睜大一雙布滿恐懼的眼睛望著我說，“我一輩子也不滑了！差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)?！”過了一會(huì)兒，她回過神來，已經(jīng)懷疑地探察我的眼神：那句話是我說的，或者僅僅是在旋風(fēng)的呼嘯聲中她的幻聽？我呢，站在她身旁，抽著煙，專心致志地檢查我的手套。那個(gè)謎顯然攪得她心緒不寧。那句話是說了嗎？說了還是沒說？這可是一個(gè)有關(guān)她的自尊心、名譽(yù)、生命和幸福的問題，非常重要的問題，世界上頭等重要的問題。娜堅(jiān)卡不耐煩地、憂郁地、用那種有穿透力的目光打量我的臉，胡亂地回答我的問話，等著我會(huì)不會(huì)再說出那句話。“讓我們再……再滑一次雪橇。”于是我們沿著階梯拾級(jí)而上。我再一次扶著臉色蒼白、渾身打顫的娜堅(jiān)卡坐上雪橇，我們再一次飛向恐怖的深淵，再一次聽到風(fēng)的呼嘯，滑木的沙沙聲，而且在雪橇飛得最快、風(fēng)聲最大的當(dāng)兒，我再一次小聲說：“我愛你，娜佳！”雪橇終于停住，娜堅(jiān)卡立即回頭觀看我們剛剛滑下來的山坡，隨后久久地審視著我的臉，傾聽著我那無動(dòng)于衷、毫無熱情的聲音，于是她整個(gè)人，渾身上下，連她的皮手籠和圍巾、帽子在內(nèi)，無不流露出極度的困惑。她的臉上分明寫著：“怎么回事？那句話到底是誰說的？是他，還是我聽錯(cuò)了？”這個(gè)疑團(tuán)弄得她心神不定，失去了耐心?？蓱z的姑娘不回答我的問話，愁眉苦臉，眼看著就要哭出來了?！拔覀兪遣皇窃摶丶伊?？”我問她?！翱墒俏摇蚁矚g這樣滑雪，”她漲紅著臉說，“我們再滑一次好嗎？”雖說她“喜歡”這樣滑雪，可是，當(dāng)她坐上雪橇?xí)r，跟前兩次一樣，她依舊臉色蒼白，嚇得透不過氣來，渾身直打哆嗦。我們第三次飛身滑下，我看到，她一直盯著我的臉，注視著我的嘴唇?？墒俏矣脟頁踝∽?，咳嗽一聲，正當(dāng)我們滑到半山腰時(shí)，我又小聲說了一句：“我愛你，娜佳！”結(jié)果謎依舊是謎！娜堅(jiān)卡默默不語，想著心事……我從冰場把她送回家，她盡量不出聲地走著，放慢腳步，一直期待著我會(huì)不會(huì)對(duì)她再說那句話：“我愛你，娜佳！”很快娜堅(jiān)卡對(duì)這句話就聽上癮了，現(xiàn)在缺了這句話她就沒法生活了。當(dāng)然，從山頂上飛身滑下依舊令人膽戰(zhàn)心驚，可是此刻的恐懼和危險(xiǎn)，反給那句表白愛情的話平添一種特殊的魅力，盡管這句話依舊是個(gè)謎，依舊折磨著她的心。受到懷疑的依舊是我和風(fēng)……這二者中究竟誰向她訴說愛情，她不知道，但后來她顯然已經(jīng)不在乎了——只要喝醉了就成，管它用什么樣的杯子喝的呢！一天中午，我獨(dú)自一人去了冰場。我突然發(fā)現(xiàn)娜堅(jiān)卡畏畏縮縮地順著階梯往上走……她顯然打定主意，最后要試一試，身邊沒有我的時(shí)候，還能不能聽到那句美妙而甜蜜的話？我不知道娜堅(jiān)卡是否聽到了那句話，我只看到，她從雪橇上站起來時(shí)已經(jīng)搖搖晃晃、有氣無力了?？此哪樕芍?，連她自己也不知道究竟聽到什么沒有，她一人滑時(shí)的恐懼奪走了她辨別聲音和理解的能力……眼看著早春三月已經(jīng)來臨……陽光變得暖和起來。我們也不再去滑雪?？蓱z的娜堅(jiān)卡再也聽不到那句話，而我正要?jiǎng)由砣ケ说帽ぁズ芫?，也許一去不復(fù)返了。這已是很久以前的事了。如今娜堅(jiān)卡已經(jīng)出嫁。究竟是出于父母之命，還是她本人的意愿——這無關(guān)緊要，她嫁給了貴族監(jiān)護(hù)會(huì)的一名秘書，現(xiàn)在已經(jīng)有了三個(gè)孩子。想當(dāng)年，我們一塊兒滑雪，那風(fēng)送到她耳畔一句話：“我愛你，娜佳！”——這段回憶是永生難忘的。對(duì)她來說，這是一生中最幸福、最動(dòng)人、最美好的回憶……如今我也上了年紀(jì)，已經(jīng)不明白，為什么當(dāng)初我說了那句話，為什么要捉弄她……（有刪改）1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“我”對(duì)娜堅(jiān)卡有三個(gè)稱呼，故事敘述、對(duì)話、耳語三種狀態(tài)下各不相同，反映了“我”對(duì)女主人公的情感態(tài)度微妙。B．“讓我們再……再滑一次雪橇”，表現(xiàn)的是娜堅(jiān)卡對(duì)滑雪的懼怕，以及對(duì)“我愛你，娜佳！”愛語的期待與確定。C．“只要喝醉了就成……”這個(gè)比喻，表明娜堅(jiān)卡已不在乎“我”是否向她訴說愛情，全心陶醉于那句表白的“美妙而甜蜜”。D．“我”總在“風(fēng)在耳畔怒吼呼嘯”之際才說出愛情表白的話，固然是捉弄，但也難說“我”對(duì)娜堅(jiān)卡就完全出于玩弄感情。2.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說多次刻畫娜堅(jiān)卡臉色蒼白、渾身打顫的細(xì)節(jié)，反復(fù)渲染其有滑雪的恐懼以襯托其對(duì)愛情的渴望。B．小說采用“當(dāng)年”和“如今”雙重時(shí)間的講述方式及對(duì)回憶進(jìn)行審視。營造出一種造化弄人的命運(yùn)感。C．捉弄者不知為何捉弄而困惑，被捉弄者因不知是捉弄而有美好回憶，最終成謎，小說有了藝術(shù)張力。D．小說主題豐富，有愛情與婚姻的思考，也有人生命運(yùn)的感喟，以及俄羅斯文學(xué)中典型的懺悔與救贖。3.“我”的心理隨著時(shí)間的推移而發(fā)生變化。請(qǐng)結(jié)合小說相關(guān)部分簡要分析。4.小說是以順敘的方式講述的，若將小說倒數(shù)第二段作為開頭，以倒敘的方式講述，表達(dá)效果有什么不同？請(qǐng)結(jié)合小說簡要分析?！敬鸢浮?.C2.D3.①文章先寫“我”對(duì)娜堅(jiān)卡的多次捉弄，表現(xiàn)出“我”捉弄成功后心理上的滿足。②后來“我”在冰場窺察到娜堅(jiān)卡求證失敗，覺其可憐，且自己將離開娜堅(jiān)卡遠(yuǎn)行，對(duì)自己捉弄過頭的行為有了遺憾后悔。③了解娜堅(jiān)卡的現(xiàn)實(shí)婚姻后，想到自己當(dāng)年的提弄可能給其留下美好的回憶，又感到慶幸與釋然。④最后“我”對(duì)自己當(dāng)年為何要捉弄娜豎卡產(chǎn)生了不解與困惑。4.①藝術(shù)張力不同。運(yùn)用順敘張力更大，從回憶過去寫到現(xiàn)在，更有利于表現(xiàn)情節(jié)的突轉(zhuǎn)，表現(xiàn)人物命運(yùn)的變化，引發(fā)讀者唏噓之感；而運(yùn)用倒敘，由現(xiàn)實(shí)寫起，轉(zhuǎn)到回憶過去，設(shè)置懸念，更能引發(fā)讀者閱讀興趣。②主題有側(cè)重。順敘更有利于將虛幻的愛情與現(xiàn)實(shí)的婚姻對(duì)比起來，表現(xiàn)造化弄人的主題；而倒敘則將重心轉(zhuǎn)移到回憶過去，更加突出愛情的美好，以及愛情消逝的悵惘。【解析】1.本題考查學(xué)生賞析小說思想內(nèi)容的能力。C.“已不在乎”“全心陶醉于”錯(cuò)，娜堅(jiān)卡不在乎只是她一時(shí)不知道答案，并不等于她真不在乎，故而也并非全心陶醉，從后文看，她也曾獨(dú)自去求證過。故選C。2.本題考查學(xué)生賞析小說內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“懺悔與救贖”錯(cuò)誤。小說結(jié)尾說“想當(dāng)年，我們一塊兒滑雪，那風(fēng)送到她耳畔一句話：‘我愛你，娜佳！’——這段回憶是永生難忘的。對(duì)她來說，這是一生中最幸福、最動(dòng)人、最美好的回憶……”寫了“我”內(nèi)心的慶幸與釋然，所以文章雖寫到“我”困惑自己為何要捉弄她，但并沒有“懺悔與救贖”的主題。故選D。3.本題考查學(xué)生分析概括人物心理的能力?！八剡^神來，已經(jīng)懷疑地探察我的眼神：那句話是我說的，或者僅僅是在旋風(fēng)的呼嘯聲中她的幻聽？我呢，站在她身旁，抽著煙，專心致志地檢查我的手套”“雪橇終于停住，娜堅(jiān)卡立即回頭觀看我們剛剛滑下來的山坡，隨后久久地審視著我的臉，傾聽著我那無動(dòng)于衷、毫無熱情的聲音，于是她整個(gè)人，渾身上下，連她的皮手籠和圍巾、帽子在內(nèi)，無不流露出極度的困惑”“我看到，她一直盯著我的臉，注視著我的嘴唇?？墒俏矣脟頁踝∽?，咳嗽一聲，正當(dāng)我們滑到半山腰時(shí)，我又小聲說了一句：‘我愛你，娜佳！’”，文章先寫“我”對(duì)娜堅(jiān)卡的多次捉弄，表現(xiàn)出“我”捉弄成功后心理上的滿足?！耙惶熘形?，我獨(dú)自一人去了冰場。我突然發(fā)現(xiàn)娜堅(jiān)卡畏畏縮縮地順著階梯往上走……我不知道娜堅(jiān)卡是否聽到了那句話，我只看到，她從雪橇上站起來時(shí)已經(jīng)搖搖晃晃、有氣無力了?？此哪樕芍B她自己也不知道究竟聽到什么沒有，她一人滑時(shí)的恐懼奪走了她辨別聲音和理解的能力……眼看著早春三月已經(jīng)來臨……陽光變得暖和起來。我們也不再去滑雪。可憐的娜堅(jiān)卡再也聽不到那句話，而我正要?jiǎng)由砣ケ说帽ぁズ芫茫苍S一去不復(fù)返了”，后來“我”在冰場窺察到娜堅(jiān)卡求證失敗，覺其可憐，且自己將離開娜堅(jiān)卡遠(yuǎn)行，對(duì)自己捉弄過頭的行為有了遺憾后悔?！跋氘?dāng)年，我們一塊兒滑雪，那風(fēng)送到她耳畔一句話：‘我愛你，娜佳！’——這段回憶是永生難忘的。對(duì)她來說，這是一生中最幸福、最動(dòng)人、最美好的回憶……”，了解娜堅(jiān)卡的現(xiàn)實(shí)婚姻后，想到自己當(dāng)年的提弄可能給其留下美好的回憶，又感到慶幸與釋然。“如今我也上了年紀(jì)，已經(jīng)不明白，為什么當(dāng)初我說了那句話，為什么要捉弄她……”，最后“我”對(duì)自己當(dāng)年為何要捉弄娜豎卡產(chǎn)生了不解與困惑。4.本題考查學(xué)生探究文本問題并進(jìn)行個(gè)性化解答的能力。①藝術(shù)張力不同。運(yùn)用順敘，直接將讀者帶入情景，先寫“我”和娜堅(jiān)卡曾有過這樣一段滑雪的經(jīng)歷，再寫我們各自的現(xiàn)狀，這樣會(huì)使得小說前后的突轉(zhuǎn)更加明顯，讀者在沒有心理準(zhǔn)備的情況下了解故事的結(jié)局，會(huì)給讀者帶來更大的心理沖擊。所以順敘，小說的藝術(shù)張力更大。而運(yùn)用倒敘，由現(xiàn)實(shí)寫起，轉(zhuǎn)到回憶過去，會(huì)設(shè)置懸念：“我們一塊兒滑雪”的情景是什么樣的？“我愛你，娜佳！”是誰說的？“我們”當(dāng)年是什么關(guān)系？這樣更能引發(fā)讀者閱讀興趣。②主題有側(cè)重。順敘先講述愛情故事，在虛幻又美好的愛情中迎來結(jié)尾的突轉(zhuǎn)，更有利于將虛幻的愛情與現(xiàn)實(shí)的婚姻對(duì)比起來，表現(xiàn)造化弄人的主題。而倒敘則將重心轉(zhuǎn)移到回憶過去，“這段回憶是永生難忘的。對(duì)她來說，這是一生中最幸福、最動(dòng)人、最美好的回憶……”，這會(huì)吸引讀者了解曾經(jīng)發(fā)生了怎樣美好的愛情故事，然后沉浸在浪漫的故事情節(jié)中。這樣就更加突出愛情的美好，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)中愛情消逝的遺憾與悵惘。五、閱讀下面的文字，完成下面小題。蹲野豬七里老塞他有個(gè)習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個(gè)鐘頭。什么也不干，只是蹲著，死死地盯著路口。書記經(jīng)過路口，抱起雙手問，釘錘，又來蹲野豬??？①釘錘面無表情，不看書記也不回話，只瞟一眼那棵老椿樹篼。某日，釘錘又蹲在這里。突然，從山里竄出一頭野豬，嘭的一聲，野豬撞椿樹篼上，死了。釘錘撿了野豬回去。女人問，哪來的野豬？撿的。他干巴巴地回道。燒水，燙豬，刮毛，剖肚，清腸，開骨，砍腿，剁頭，分肉。一頭七八十斤的野豬，他只留了半邊豬頭、五斤肉，其他的挑鎮(zhèn)上賣了?；貋頃r(shí)，他給女人買了一身新衣服和一部收音機(jī)，他說，給你聽聽外面的世界。女人說，崽啊，你不去外頭打工，天天幫我種田，何苦呢？我又沒得工錢給你！每當(dāng)這時(shí)，②釘錘就盯著女人看半天，不說話。有時(shí)說，種田，有飯呷，知足哩。書記聽了就會(huì)接話，嬸娘，你有福啊，罷了個(gè)親崽，撿個(gè)不要錢的崽，前世肯定是個(gè)好人。女人瞪眼回一句，嗯，我這世是壞人！說釘錘是撿來的崽，也不準(zhǔn)確。其實(shí)是他自己尋來的。那是1995年冬的一個(gè)傍晚，當(dāng)時(shí)，釘錘手里拄一根棒棒，打狗用的，背著一個(gè)布包，里面包著一把殺豬刀和一條長長的白布。他穿著單薄，凍得渾身打哆嗦，嘴唇都烏青了。他立在門口，一邊朝屋里張望一邊問，是萬剛家嗎？女人聽見聲響就摸出來，是是，你是哪個(gè)？我找萬剛，他在屋里嗎？釘錘哆嗦著問。找剛子啊，這個(gè)天殺的一年到頭四處游蕩，一回來還要打劫我這個(gè)半瞎子娘。我賣辣子賣花生的錢都被他摸走了。釘錘沒接話，繼續(xù)張望，渾身顫得更厲害了。小剛娘又問，你是他同事吧，快進(jìn)屋，外頭凍死人哩。釘錘打量著半瞎子，緩緩地把包拉進(jìn)懷里抱緊，拳頭也不自覺地攥緊又松開。他面無表情地咬緊下嘴唇，似乎怕嘴里的話殺出來。他的心跳跟寒風(fēng)中的枯草一樣。良久，他才說，嗯，他講他過一陣子就回來過年，叫我過來看看你。這一看就是三年。這三年來，小剛從沒回過家。有人就講，肯定是被人販子騙走了。也有人講，講不好是去做傳銷了。還有人講，手腳不干凈的爛人，被人打死了也難講。女人也不生氣，有時(shí)她還跟著罵，天殺的，死在外頭更好！當(dāng)時(shí)釘錘只想著住一晚，過陣子再來會(huì)小剛。但沒想到那晚小剛家失火了，小剛娘和他都差點(diǎn)兒葬身火海。他覺得這場火災(zāi)是他帶來的，他必須負(fù)責(zé)。他就留了下來。耕田種地是日常事務(wù)。得閑了，他就踩土磚，挖地基，打石頭，給小剛娘重新修了兩間屋。上梁那天，又出了事，小剛娘被一根橡砸中了腰。他原想等修好屋就回去，畢竟家里還有兩位老人。再恨，也要回去。但這事一出，他又走不脫了。他得負(fù)責(zé)到底。耕田種地，搞建筑，蹲村口。日復(fù)一日，年復(fù)一年，沒人曉得他為什么去村口蹲著。書記的玩笑開了之后，就有了理由：蹲野豬。女人時(shí)不時(shí)地說，崽，你回去吧。釘錘就說，等小剛回來，我就回去。女人就搖頭，似乎知道小剛再也回不來了。女人心想，公安都找不到，你能等到？釘錘還有一個(gè)祖?zhèn)鞯氖炙嚕簹⒇i。這個(gè)手藝不掙錢，只掙肉。殺一頭豬，二斤肉。當(dāng)天還有好酒好菜招待。他把肉都交給半瞎子，偶爾回家也帶一點(diǎn)兒給娘。但，事情就出在這門手藝上。說起這事，釘錘就恨他爹。事并不大。那人就偷了一個(gè)西瓜，被他爹抓了個(gè)現(xiàn)行，罵了幾句。偷瓜賊上來就拳打腳踢。老頭兒咽不下這口氣，就回屋里摸出殺豬刀。偷瓜賊也不跑，他想狠出名；打算讓對(duì)方見點(diǎn)兒血，這樣以后在十里八鄉(xiāng)混就沒哪個(gè)敢惹了。當(dāng)時(shí)偷瓜賊就奪下刀，一頓亂舞，結(jié)果誤殺了老頭兒的孫女，也就是釘錘唯一的女兒。女人跟釘錘講，崽啊，你還是回去吧，再討個(gè)婆娘。釘錘不吭聲。他不是不想討，是討不到。當(dāng)年，要不是有門手藝在身，他根本討不到婆娘。但到最后，婆娘還是跑了。如今在外打工的女人都見過世面，個(gè)個(gè)眼光都高得很，他一個(gè)釘錘高，生得又像個(gè)田螺樣兒，哪個(gè)能看上他？女人給釘錘做媒。來一個(gè)黃一個(gè)。釘錘就講，你就莫操心哩，我不想害人。第六年，釘錘攢了些錢，就帶半瞎子去城里治眼睛。錢花得不少，女人的眼睛還是沒治好。女人就講，崽啊，算哩，瞎了更好，天殺的要是回來，我不想看到他。周圍的人看釘錘對(duì)半瞎子這么好，就開始猜測，釘錘肯定是半瞎子的私生子。書記動(dòng)員村里人把荒田荒地重新翻開，種什么都可以，只要不荒，政府有補(bǔ)助。釘錘把荒地包下來種豬血李，荒田種水稻。他說，打工打不得一世，還是要耕田種地，這是祖祖輩輩的事業(yè)。書記佩服釘錘能干，幫他掛了一個(gè)豬血李生產(chǎn)基地的牌子。有了這個(gè)牌子，申請(qǐng)專項(xiàng)款就更容易了。掛牌那天，書記偷偷問他，半瞎子真是你娘嗎？③釘錘面如死灰，也不看書記也不答話。書記又問，你到底跟剛子是什么關(guān)系？釘錘咬咬牙說，要命的關(guān)系。書記并不曉得，釘錘是去找萬剛報(bào)仇的。他要萬剛償他女兒的命。但他一直在問自己，殺豬你敢，殺人你敢嗎？第十一年，半瞎子病逝。閉眼前，她拉著釘錘說，崽啊，剛子有天收他，你千萬莫犯錯(cuò)啊。出山那天，萬剛?cè)晕船F(xiàn)身。釘錘回到自己家，他爹鼻子哼哼：仇沒報(bào)成，替別人當(dāng)孝子，真能干?。、茚斿N面無表情，也不回話，拿了戶口本就回他的基地去了。（選自《2022年中國小小說精選》）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.釘錘對(duì)剛子的稱呼由一開始的“萬剛”變成了后來的“小剛”，這暗示著釘錘不再恨小剛。B.釘錘初到萬剛家時(shí)幾次哆嗦顫抖，既是因?yàn)樘鞖夂?，也是因?yàn)樗麥?zhǔn)備報(bào)仇，內(nèi)心緊張而害怕。C.釘錘最初執(zhí)意報(bào)仇，最后卻替仇人當(dāng)了孝子，這種極致的反差源于釘錘內(nèi)心的善良不忍，彰顯了人性的光輝。D.文章大量運(yùn)用“崽”“有飯呷”“生得又像個(gè)田螺樣兒”等方言口語，真實(shí)地再現(xiàn)了農(nóng)村的生活風(fēng)貌。2.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中釘錘面無表情也不說話，原因在于村長的猜測不正確，但他又不愿意也不能告訴村長他蹲守的真實(shí)目的。B.句子②中對(duì)釘錘的描寫體現(xiàn)了他復(fù)雜的內(nèi)心：既想向剛子娘將實(shí)情和盤托出，又害怕剛子娘知曉了真相。C.句子③運(yùn)用比喻的手法寫釘錘的表情，體現(xiàn)此刻釘錘內(nèi)心的痛苦，書記的疑問刺痛了他原本矛盾復(fù)雜的內(nèi)心。D.句子④釘錘對(duì)爹的責(zé)備面無表情也不回話，說明他此時(shí)仍然恨著意氣用事的爹，也說明他此時(shí)已做了扎根剛子村莊的決定。3.一個(gè)復(fù)雜的小說人物總是要面臨和處理一些矛盾，請(qǐng)分析釘錘所面臨的矛盾。4.本文故事情節(jié)并不復(fù)雜，但是作者善于講述故事，試結(jié)合文本分析作者是如何講好故事的?！敬鸢浮?.A2.D3.【參考答案】①復(fù)仇與放棄復(fù)仇的矛盾。釘錘帶著復(fù)仇的想法來到剛子的家中，之后發(fā)生了一系列變故，使釘錘一直處在復(fù)仇還是放棄的矛盾之中，直到最后放下。②從剛子家走還是留的矛盾。當(dāng)時(shí)釘錘只想著住一晚，過陣子再來會(huì)小剛。但沒想到那晚小剛家失火，他覺得這場火災(zāi)是他帶來的，他必須負(fù)責(zé)，他就留下來幫剛子娘種田蓋屋。原本準(zhǔn)備房子重建好了就離開，但剛子娘被一根椽砸中了腰，他覺得自己要負(fù)責(zé)到底，于是又留了下來。③在剛子的村莊扎根還是回自己家的矛盾。響應(yīng)村書記的號(hào)召開墾荒田荒地，但世俗的不理解和爹的責(zé)罵以及剛子娘的逝去，使他原本可以離開剛子的村莊，但他最終還是選擇拿上戶口本回到了他的基地。4.【參考答案】①采用了全知視角，不受時(shí)間空間的限制，使敘事較為自由靈活。②敘述方式上，倒敘、順敘、補(bǔ)敘多種敘述方式交替使用，既讓故事情節(jié)有懸念，引人入勝，又讓故事講述不失條理。③在情節(jié)設(shè)計(jì)上善于運(yùn)用伏筆、照應(yīng)，使情節(jié)緊湊而嚴(yán)密?！窘馕觥?.【試題分析】A選項(xiàng)“這暗示著釘錘不再恨小剛”錯(cuò)誤，依據(jù)“再恨，也要回去”“釘錘咬咬牙說，要命的關(guān)系”可知這暗示著釘錘復(fù)仇心理已悄然發(fā)生了變化，并不代表他不再恨小剛。2.【試題分析】D選項(xiàng)“說明他此時(shí)仍然恨著意氣用事的爹”錯(cuò)誤，依據(jù)“拿了戶口本就回他的基地去了”說明他只是不認(rèn)同爹的說法，不能說明他此時(shí)仍然恨著意氣用事的爹。3.【試題分析】①復(fù)仇與放棄復(fù)仇的矛盾。釘錘帶著復(fù)仇的想法來到剛子的家中，之后發(fā)生了一系列變故，如文中寫道“他面無表情地咬緊下嘴唇，似乎怕嘴里的話殺出來。他的心跳跟寒風(fēng)中的枯草一樣。良久，他才說，嗯，他講他過一陣子就回來過年，叫我過來看看你”“書記并不曉得，釘錘是去找萬剛報(bào)仇的。他要萬剛償他女兒的命。但他一直在問自己，殺豬你敢，殺人你敢嗎”，這些思想斗爭使釘錘一直處在復(fù)仇還是放棄的矛盾之中，直到最后放下，“拿了戶口本就回他的基地去了”。②從剛子家走還是留的矛盾。當(dāng)時(shí)釘錘只想著住一晚，過陣子再來會(huì)小剛。但沒想到那晚小剛家失火，他覺得這場火災(zāi)是他帶來的，他必須負(fù)責(zé)，他就留下來幫剛子娘種田蓋屋，如“當(dāng)時(shí)釘錘只想著住一晚，過陣子再來會(huì)小剛。但沒想到那晚小剛家失火了，小剛娘和他都差點(diǎn)兒葬身火海……”，原本準(zhǔn)備房子重建好了就離開，但剛子娘被一根椽砸中了腰，他覺得自己要負(fù)責(zé)到底，于是又留了下來，如文中寫道“但這事一出，他又走不脫了。他得負(fù)責(zé)到底……”。③在剛子的村莊扎根還是回自己家的矛盾。響應(yīng)村書記的號(hào)召開墾荒田荒地，如“釘錘把荒地包下來種豬血李，荒田種水稻。他說，打工打不得一世，還是要耕田種地，這是祖祖輩輩的事業(yè)”，但世俗有很多的不理解，比如大家的猜測“釘錘肯定是半瞎子的私生子”。后文中爹的責(zé)罵“仇沒報(bào)成，替別人當(dāng)孝子，真能干啊”以及剛子娘的逝去，使他原本可以離開剛子的村莊，但他最終還是選擇拿上戶口本回到了他的基地。4.【試題分析】①采用了全知視角，如“他有個(gè)習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個(gè)鐘頭”“這一看就是三年。這三年來，小剛從沒回過家”等，這樣的敘述方式不受時(shí)間空間的限制，使敘事較為自由靈活。②敘述方式上，從文章開頭“他有個(gè)習(xí)慣，每天傍晚要去村口蹲上一個(gè)鐘頭。什么也不干，只是蹲著，死死地盯著路口”以及后文中“說釘錘是撿來的崽，也不準(zhǔn)確。其實(shí)是他自己尋來的。那是1995年冬的一個(gè)傍晚……”可見。此文為倒敘，而介紹釘錘是如何在此處扎根的情節(jié)為順敘，中間又有補(bǔ)敘，多種敘述方式交替使用，既讓故事情節(jié)有懸念，引人入勝，又讓故事講述不失條理，易于讀者理解文章內(nèi)容。③在情節(jié)設(shè)計(jì)上善于運(yùn)用伏筆，如開頭的“只是蹲著，死死地盯著路口”制造伏筆，文章還有前后的照應(yīng)，如前文中“燒水，燙豬，刮毛，剖肚，清腸，開骨，砍腿，剁頭，分肉”和后文的“釘錘還有一個(gè)祖?zhèn)鞯氖炙嚕簹⒇i”，使情節(jié)緊湊而嚴(yán)密。六、閱讀下文，完成下面小題。文本一：文城余華一①在溪鎮(zhèn)有一個(gè)人，他的財(cái)產(chǎn)在萬畝蕩。那是一千多畝肥沃的田地，河的支流猶如繁茂的樹根爬滿了他的土地，稻谷和麥子、玉米和番薯、棉花和油菜花、蘆葦和竹子，還有青草和樹木，在他的土地上日出和日落似的此起彼伏，一年四季從不間斷，三百六十五天都在欣欣向榮。他開設(shè)的木器社遐邇聞名，生產(chǎn)的木器林林總總，床桌椅凳衣櫥箱匣條案木盆馬桶遍布方圓百里人家，還有迎親的花轎和出殯的棺材，在嗩吶隊(duì)和坐班戲的吹奏鼓樂里躍然而出。②溪鎮(zhèn)通往沈店的陸路上和水路上，沒有人不知道這個(gè)名叫林祥福的人，他們都說他是一個(gè)大富戶。可是有關(guān)他的身世來歷，卻沒有人知道。他的外鄉(xiāng)口音里有著濃重的北方腔調(diào)，這是他身世的唯一線索，人們由此斷定他是由北向南來到溪鎮(zhèn)。很多人認(rèn)為他是十七年前的那場雪凍時(shí)來到的，當(dāng)時(shí)他懷抱不滿周歲的女兒經(jīng)常在雪中出現(xiàn)，挨家挨戶乞討奶水。他的樣子很像是一頭笨拙的白熊，在冰天雪地里不知所措。③那時(shí)候的溪鎮(zhèn)，那些哺乳中的女人幾乎都見過林祥福，這些當(dāng)時(shí)還年輕的女人有一個(gè)共同的記憶：總是在自己的孩子啼哭之時(shí)，他來敲門了。她們還記得他當(dāng)初敲門的情景，仿佛他是在用指甲敲門，輕微響了一聲后，就會(huì)停頓片刻，然后才是輕微的另一聲。她們還能夠清晰回憶起這個(gè)神態(tài)疲憊的男人是如何走進(jìn)門來的，她們說他的右手總是伸在前面，在張開的手掌上放著一文銅錢。他的一雙欲哭無淚的眼睛令人難忘，他總是聲音沙啞地說：“可憐可憐我的女兒，給她幾口奶水。”④他的嘴唇因?yàn)楦闪严袷欠鸬耐炼蛊?，而他伸出的手凍裂以后布滿了一條一條暗紅的傷痕。他站在他們屋中的時(shí)候一動(dòng)不動(dòng)，木訥的表情仿佛他遠(yuǎn)離人間。如果有人遞過去一碗熱水，他似乎才回到人間，感激的神色從他眼中流露出來。當(dāng)有人詢問他來自何方時(shí)，他立刻變得神態(tài)遲疑，嘴里輕輕說出“沈店”這兩個(gè)字。那是溪鎮(zhèn)以北六十里路的另一個(gè)城鎮(zhèn)，那里是水陸交通樞紐，那里的繁華勝過溪鎮(zhèn)。⑤他們很難相信他的話，他的口音讓他們覺得他來自更為遙遠(yuǎn)的北方。他不愿意吐露自己從何而來，也不愿意說出自己的身世。與男人們不同，溪鎮(zhèn)的女人關(guān)心的是嬰兒的母親，當(dāng)她們詢問起孩子的母親時(shí)，他的臉上便會(huì)出現(xiàn)茫然的神情，就像是雪凍時(shí)的溪鎮(zhèn)景色，他的嘴唇合到一起以后再也不會(huì)分開，仿佛她們沒有問過這樣的問題。二⑥這就是林祥福留給他們的最初印象，一個(gè)身上披戴雪花，頭發(fā)和胡子遮住臉龐的男人，有著垂柳似的謙卑和田地般的沉默寡言。⑦有一人知道他不是在那場雪凍時(shí)來到的，這個(gè)人確信林祥福是在更早之前的龍卷風(fēng)后出現(xiàn)在溪鎮(zhèn)的。這個(gè)人名叫陳永良，那時(shí)候他在溪鎮(zhèn)的西山金礦上當(dāng)工頭，他記得龍卷風(fēng)過去后的那個(gè)早晨，在凄涼的街道上走來這個(gè)外鄉(xiāng)人，當(dāng)時(shí)陳永良正朝著西山的方向走去，他要去看看龍卷風(fēng)過后金礦的損壞情況。他是從自己失去屋頂?shù)募抑凶叱鰜淼?，然后他看到整個(gè)溪鎮(zhèn)沒有屋頂了；可能是街道的狹窄和房屋的密集，溪鎮(zhèn)的樹木部分得以幸存下來，飽受摧殘之后它們東倒西歪，可是樹木都失去了樹葉，樹葉在龍卷風(fēng)里追隨溪鎮(zhèn)的瓦片飛走了，溪鎮(zhèn)被剃度了似的成為一個(gè)禿頂?shù)某擎?zhèn)。⑦林祥福就是在這時(shí)候走進(jìn)溪鎮(zhèn)的，他迎著日出的光芒走來，雙眼瞇縫懷抱一個(gè)嬰兒，與陳永良迎面而過。當(dāng)時(shí)的林祥福給陳永良留下深刻的印象，他的臉上沒有那種災(zāi)難之后的沮喪表情，反而洋溢著欣慰之色。當(dāng)陳永良走近了，他站住腳，用濃重的北方口音問：“這里是文城嗎？”⑧這是陳永良從未聽說過的一個(gè)地名，他搖搖頭說：“這里是溪鎮(zhèn)?！雹崛缓箨愑懒伎匆娏艘浑p嬰兒的眼睛。這個(gè)外鄉(xiāng)男人表情若有所思，嘴里重復(fù)著“溪鎮(zhèn)”時(shí)，陳永良看見了他懷抱里的女兒，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛驚奇地看著四周的一切，她的嘴唇緊緊咬合在一起，似乎只有這樣使勁，她才能和父親在一起。⑩林祥福留給陳永良的背影是一個(gè)龐大的包袱。這是在北方吱啞作響的織布機(jī)上織出來的白色粗布，不是南方印上藍(lán)色圖案的細(xì)布包袱，白色粗布裹起的包袱已經(jīng)泛黃，而且上面滿是污漬。這樣龐大的包袱是陳永良從未見過的，在這個(gè)北方人魁梧的身后左右搖晃，他仿佛把一個(gè)家裝在了里面。文本二：以上作品是作家余華長篇新作《文城》的開頭部分。該小說的故事背景設(shè)定在他之前作品少有著墨的清末時(shí)代，上溯至余華的《活著》之前那個(gè)更荒蠻殘酷的時(shí)代，也展現(xiàn)了從北至南更廣闊的地理空間。林祥福原本不屬于溪鎮(zhèn)，他的家鄉(xiāng)在遙遠(yuǎn)的北方。為了一個(gè)承諾他將自己連根拔起，漂泊至此。往后的日子，他見識(shí)過溫暖赤誠的心，也見識(shí)過冰冷無情的血。最終他徒勞無獲，但許多人的牽掛和眼淚都留在了他身上。（文本一和文本二，節(jié)選自2021.2.25《文學(xué)報(bào)·悅讀》）1.在文本一里，作者敘述故事時(shí)采用了44個(gè)第三人稱“他”，同時(shí)，穿插7次“林祥?！?，分析這樣寫的效果。2.從構(gòu)思的角度，賞析文本一作為《文城》開頭部分的作用。3.分析編寫文本二的目的。4.依據(jù)《小說的細(xì)節(jié)》中作者的觀點(diǎn)，從文本一的下列細(xì)節(jié)中選取一個(gè)加以賞析。北方口音為女兒討要奶水龐大的包袱【答案】1.文本一中，采用第三人稱“他”，大多用于講述故事細(xì)節(jié)，是全知視角，既顯得客觀，又能多角度、全方位的介紹人物的身份、背景，把讀者快速帶入故事的場景中；同時(shí)，直接穿插“林祥?！保饕糜诮榻B情節(jié)發(fā)展，明確主人公，避免混淆，在心理感受上，讓讀者與人物靠得更近；“他”和“林祥?！苯诲e(cuò)使用，避免行文呆板。2、先講林祥福萬畝蕩的富庶，再追憶他的到來；采用倒敘手法，吸引讀者的閱讀興趣；還分別介紹他在溪鎮(zhèn)人印象中兩種不同的出現(xiàn)方式，既寫出了林祥福初到溪鎮(zhèn)時(shí)帶著幼女的貧窮困窘的樣子，和他后來的富庶形成鮮明的對(duì)比，又暗示出他來自北方，但具體地點(diǎn)不詳，有一種神秘感。這樣的寫法獨(dú)具匠心，引人入勝。3、作為《文學(xué)報(bào)》應(yīng)該捕捉、報(bào)告、介紹作家的新動(dòng)向，但報(bào)紙篇幅限制，除了節(jié)選小說的開頭部分，還需要編寫文本二補(bǔ)充；不僅交代小說發(fā)生的背景，還勾勒出主人公林祥福的身世經(jīng)歷，引起疑惑，增強(qiáng)神秘感；簡要介紹了小說的梗概，整體把握余華新著的特點(diǎn)；制造懸念，激發(fā)閱讀興趣。4、答案示例一：北方口音在文中共出現(xiàn)三次，符合戲劇性細(xì)節(jié)的特征；這個(gè)細(xì)節(jié)重復(fù)出現(xiàn)，每次出現(xiàn)都具有新的意義；第一次出現(xiàn)點(diǎn)明這是他身世的唯一線索，第二次出現(xiàn)是向人討要奶水喂養(yǎng)女兒，顯出他的困窘，第三次是他向陳永良打聽文城的地名，扣住小說的題目；這個(gè)細(xì)節(jié)使整個(gè)事件復(fù)雜化，讓林永祥的身世更加神秘。答案示例二：為女兒討要奶水在文中只出現(xiàn)一次，屬于刻畫人物的細(xì)節(jié)；林祥福獨(dú)特的敲門方式，總是伸在前面的右手，手掌里的一文銅錢，欲哭無淚的眼睛，沙啞的聲音；這些細(xì)節(jié)一個(gè)又一個(gè)疊加在一起，刻畫出一個(gè)深深被生活折磨著，貧窮而有禮，努力維持著自尊的人物形象；它們鮮活真實(shí)，展示人物精神，突顯作者獨(dú)特眼光。答案示例三：龐大的包袱是白色的粗織布，不是南方的印花細(xì)布，既屬于刻畫人物的細(xì)節(jié)，又具有象征意義；包袱“龐大”“已經(jīng)泛黃”“滿是污漬”等細(xì)致描寫；暗示了他來自北方的身世，刻畫出這個(gè)男人的頑強(qiáng)堅(jiān)韌，還象征了林祥福生活的沉重?！窘馕觥?.第三人稱“他”是全知視角，方便在敘述時(shí)轉(zhuǎn)換角度，如“沒有人不知道這個(gè)名叫林祥福的人，他們都說他是一個(gè)大富戶”“這是他身世的唯一線索，人們由此斷定他是由北向南來到溪鎮(zhèn)”等，能夠通過他人的評(píng)價(jià)、眼光來豐富這個(gè)人的層次，介紹他的身份、背景；這也是一個(gè)客觀的角度，讓作者和讀者可以處于一個(gè)較為公正的角度來賞析、評(píng)價(jià)這個(gè)人。而文中提到“林祥?！?，也是第三人稱，不同之處在于不是用代詞“他”，而是提到他的名字，分別是“沒有人不知道這個(gè)名叫林祥福的人”“那些哺乳中的女人幾乎都見過林祥?！薄斑@就是林祥福留給他們的最初印象”“這個(gè)人確信林祥福是在更早之前的龍卷風(fēng)后出現(xiàn)在溪鎮(zhèn)的”“林祥福就是在這時(shí)候走進(jìn)溪鎮(zhèn)的……當(dāng)時(shí)的林祥福給陳永良留下深刻的印象”“林祥福留給陳永良的背影是一個(gè)龐大的包袱”，我們可以清晰地看見，說“他”時(shí)，是作者的敘述，而提到“林祥福”時(shí)，基本都是與他人交互的情節(jié)，讓情節(jié)有所發(fā)展，從而明確了主人公是誰，不至于因都用“他”的代稱而混淆。文章稱呼有變化，也讓行文有變化，避免了呆板。2.文章先寫林祥?！柏?cái)產(chǎn)在萬畝蕩”“一千多畝肥沃的田地……三百六十五天都在欣欣向榮”“他開設(shè)的木器社遐邇聞名……”，寫出他的富庶，第二段開始，則探究他的來歷，采用了倒敘手法。“可是有關(guān)他的身世來歷，卻沒有人知道”，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。尤其是“很多人認(rèn)為他是十七年前的那場雪凍時(shí)來到的，當(dāng)時(shí)他懷抱不滿周歲的女兒經(jīng)常在雪中出現(xiàn)，挨家挨戶乞討奶水”，人們印象中他第一次出現(xiàn)時(shí)的情景，與他現(xiàn)在的富庶形成鮮明對(duì)比，能有效地調(diào)動(dòng)讀者的好奇心。同時(shí)，“他的外鄉(xiāng)口音里有著濃重的北方腔調(diào)，這是他身世的唯一線索，人們由此斷定他是由北向南來到溪鎮(zhèn)”“當(dāng)有人詢問他來自何方時(shí)，他立刻變得神態(tài)遲疑，嘴里輕輕說出‘沈店?這兩個(gè)字”“有一人知道他不是在那場雪凍時(shí)來到的，這個(gè)人確信林祥福是在更早之前的龍卷風(fēng)后出現(xiàn)在溪鎮(zhèn)的”，人們對(duì)他初來此地的情形有兩種不同的印象，撲朔迷離，顯得他更加身世神秘，令人欲一探究竟，獨(dú)具匠心，引人入勝。3.根據(jù)標(biāo)題《文學(xué)報(bào)?悅讀》可見，這是一份發(fā)表文學(xué)作品的刊物，它不但刊登了作家的一部分作品，并且對(duì)其作品進(jìn)行了介紹，如“以上作品是作家余華長篇新作《文城》的開頭部分”是對(duì)作品情況的介紹，“該小說的故事背景設(shè)定在他之前作品少有著墨的清末時(shí)代，上溯至余華的《活著》之前那個(gè)更荒蠻殘酷的時(shí)代，也展現(xiàn)了從北至南更廣闊的地理空間”是對(duì)作家創(chuàng)作動(dòng)向的介紹。由于這是一份報(bào)紙而不是雜志或文學(xué)作品匯編刊物，其篇幅有限，故而不能完整地展現(xiàn)整個(gè)文本，所以在節(jié)選小說開頭后，增添這一文本，是為了對(duì)文本一進(jìn)行補(bǔ)充說明。文本二的后半部分介紹了主人公的一生和小說的更改，把握到其小說新作的特點(diǎn)。說他“為了一個(gè)承諾他將自己連根拔起，漂泊至此。往后的日子，他見識(shí)過溫暖赤誠的心，也見識(shí)過冰冷無情的血。最終他徒勞無獲，但許多人的牽掛和眼淚都留在了他身上”，讀者借由這些介紹初步窺探到人物的命運(yùn)，也更增強(qiáng)了疑惑與好奇心，如“一個(gè)承諾”是什么，“徒勞無獲”的結(jié)局又是怎么回事，“許多人的牽掛和眼淚”涉及到哪些等，能夠制造懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。4.小說的細(xì)節(jié)中，把細(xì)節(jié)氛圍“戲劇細(xì)節(jié)”“刻畫人物的細(xì)節(jié)”“營造氛圍的細(xì)節(jié)”“有象征意義的細(xì)節(jié)”“體現(xiàn)作者風(fēng)格的細(xì)節(jié)”等。題干給出的三個(gè)細(xì)節(jié)，如“北方口音”，這是個(gè)在文中反復(fù)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，每次細(xì)節(jié)出現(xiàn)都與情節(jié)有關(guān)，如“他的外鄉(xiāng)口音里有著濃重的北方腔調(diào)，這是他身世的唯一線索，人們由此斷定他是由北向南來到溪鎮(zhèn)”“他們很難相信他的話，他的口音讓他們覺得他來自更為遙遠(yuǎn)的北方”“當(dāng)陳永良走近了，他站住腳，用濃重的北方口音問：‘這里是文城嗎?”，在人們紛雜的記憶中，只有“北方口音”這個(gè)細(xì)節(jié)不變，讓人們對(duì)他的身世猜測也更加撲朔迷離，難以確定?！盀榕畠河懸趟睍r(shí)，他“神態(tài)疲憊”“右手總是伸在前面，在張開的手掌上放著一文銅錢”“一雙欲哭無淚的眼睛令人難忘，他總是聲音沙啞地說”，運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作描寫，“他的嘴唇因?yàn)楦闪严袷欠鸬耐炼蛊?，而他伸出的手凍裂以后布滿了一條一條暗紅的傷痕”運(yùn)用外貌描寫，寫出他的困窘、歷經(jīng)苦難，被生活折磨；“如果有人遞過去一碗熱水，他似乎才回到人間，感激的神色從他眼中流露出來”“當(dāng)有人詢問他來自何方時(shí)，他立刻變得神態(tài)遲疑，嘴里輕輕說出‘沈店?這兩個(gè)字”“他不愿意吐露自己從何而來，也不愿意說出自己的身世”“當(dāng)她們詢問起孩子的母親時(shí)，他的臉上便會(huì)出現(xiàn)茫然的神情，就像是雪凍時(shí)的溪鎮(zhèn)景色，他的嘴唇合到一起以后再也不會(huì)分開”可見，盡管困窘，他卻依然有禮有節(jié)，懂得感恩；同時(shí)為維護(hù)自己的尊嚴(yán)而閉口不答人們關(guān)于自己身世和嬰兒母親的問題，刻畫出人物的形象?！褒嫶蟮陌ぁ笔怯邢笳饕饬x的，“林祥福留給陳永良的背影是一個(gè)龐大的包袱……這樣龐大的包袱是陳永良從未見過的，在這個(gè)北方人魁梧的身后左右搖晃，他仿佛把一個(gè)家裝在了里面”可見，泛黃、污漬反映出他遭遇苦難；是“北方”的粗布，既暗示了他來自北方；包袱極其龐大沉重，又象征他身負(fù)重負(fù)，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的性格特點(diǎn)。七、閱讀下面的文章，完成下面小題。二胡與笛子哪個(gè)好聽程多寶那一仗讓人欲哭無淚，眼睜睜地看著李老兵與那把他心愛的二胡，幾乎被日本山炮炸成齏粉……如水的往事伴著一路風(fēng)雨，從二娃的心窩窩流淌而來：當(dāng)初，李老兵和他的二胡，是不是被自己的笛聲吸引過來的？當(dāng)時(shí)，李老兵拉了一支《松花江上》，二娃聽完曲子直發(fā)呆，想哭，想喊，想找個(gè)日本兵打一架?！袄罾媳?，你看你啊，就憑這兩根細(xì)弦，還有一根琴弓，拉出的聲音居然比女人半夜的哭聲還讓漢子們坐不住?！弊约捍档牡炎樱帽饶镣吧?；李老兵拉的二胡，那就是女人哀泣。那種讓人一聽就想為普天下女人復(fù)仇的聲調(diào)，二娃怎么也吹奏不出來。“二娃，別較真了，不是二胡與笛子哪個(gè)好聽，重要的是你為誰吹、我為誰拉?！崩罾媳a(bǔ)了一句，“也不是你講的什么笛膜不好，只是你沒有吹出那種仇恨，你只是‘短笛無腔信口吹’。”那個(gè)漆黑的夜，李老兵他們準(zhǔn)備夜襲日本兵的一個(gè)據(jù)點(diǎn)，二娃悄悄地跟在后面。那場仗太慘烈了，天空一度紅到了下半夜。夜襲的那個(gè)排幾乎被打散了架子，排長沒了，他們眼睜睜地看著李老兵被炸飛，只剩了點(diǎn)念想——那根琴弓還在。接替排長職務(wù)的是王老兵。王老兵咬牙切齒地說：“二娃，給大家吹一段，送一程大老李。也讓這大山聽清了，這一筆筆血債，是狗日的小日本欠下的。”“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造……”伴隨著二娃振奮人心的笛聲，休整的八路軍戰(zhàn)士振臂高唱。王老兵抬手抹了抹淚：“二娃，大老李跟你一樣，家園讓日本人糟蹋了，日子沒法過了，為了報(bào)仇參加了八路軍。這根琴弓，我們先替大老李收好，等到趕走了小日本，找到他的家人，還給人家一個(gè)念想?！币悄芘獊硪话讯?，豈不更好？二娃覺得，自己吹奏的曲調(diào)，還是不如李老兵拉得好。他正尋思著，王老兵看出來了：“會(huì)有的，以后咱們繳獲小日本的。等搞了一把像樣的二胡，就當(dāng)作戰(zhàn)利品祭奠大老李！你問我二胡與笛子哪個(gè)好聽，我也答不出來。只有勝利者正義的歡呼，才是最好聽的曲子?！薄岸?，也難怪你聽不明白。你還小，又沒上過學(xué)。要不是這群惡狼一樣的侵略者，你怎么會(huì)從小沒了爹娘？怎么會(huì)沒書可讀？又怎么會(huì)把腦袋系在褲腰帶上扛槍當(dāng)兵？”王老兵沖他握緊了拳頭，“從今天起，我是你大哥，絕不食言！”王老兵還是食言了。在一次反“掃蕩”的戰(zhàn)斗中，王老兵與幾個(gè)日本鬼子同歸于盡?！岸?，知道你心痛，笛子，等等再吹。”這次接替王老兵撫慰二娃的，換成了張老兵。幾仗下來，張老兵成了二娃的連長。據(jù)敵后武工隊(duì)送來的密報(bào)，鬼子的一個(gè)小隊(duì)一大早下鄉(xiāng)搶糧，那座炮樓兵力空虛。張老兵決定立即端炮樓拔“毒刺”。送情報(bào)的說，炮樓里關(guān)押了幾個(gè)年輕農(nóng)婦，在女人們一陣陣呼天搶地的哭聲中，還夾雜著這群豺狼拉出的二胡聲，拉的像是一支思鄉(xiāng)的曲子。“畜生，‘三光政策'無惡不作，還有臉想家？”從來不說一句臟話的張老兵這次憋不住了，“二娃，你跟著突擊排。等老子繳獲了那把二胡，你先拉上一曲。拉什么曲子？聽好了，就這首——《大刀進(jìn)行曲》，‘大刀向鬼子們的頭上砍去’！還有，帶上笛子，再吹一個(gè)《保衛(wèi)黃河》。”那場神不知鬼不覺的突襲戰(zhàn)，如果不是因?yàn)槎蕹隽艘馔猓挂泊螳@全勝。炮樓殘骸吐著黑煙，像豎著一根粗粗的黑狗尾巴，趕回增援的鬼子小隊(duì)目瞪口呆。此時(shí)的張老兵他們早就撤退進(jìn)山，一路卻沒了勝利的歡快心情。直到淺淺的土坑挖好之后，張老兵這才放下背了一路的二娃。二娃似乎睡著了，做的是那種永遠(yuǎn)不會(huì)醒來的夢。他的眉頭緊鎖著，似乎還在想著這么多日子里一直在想的問題：二胡與笛子哪個(gè)好聽？一捧捧黃土掩埋了二娃慘白的臉，放聲大哭的張老兵這才想出了答案，可是二娃再也聽不見了：二胡與笛子，真的說不上哪個(gè)好聽；如果真要分個(gè)高低，那就看或拉或吹的那個(gè)人，哪個(gè)有國仇家恨，或者說是為誰演奏。二娃被炸飛的那一幕，讓張老兵淚眼朦朧銘心刻骨：他們解決了炮樓的守?cái)持螅l(fā)現(xiàn)內(nèi)側(cè)的墻壁上懸掛著一把二胡，上面系著一根飄曳的紅綢帶。搬來梯子后，眼看一伸手就要摸到那把二胡，“轟隆”一聲巨響，二娃連同梯子飛了起來……誰能想到啊，遭天殺的小日本居然在那把二胡后面拴了一個(gè)手雷的引線。二娃跌落在地，伴隨著一聲脆響：別在他腰際的那支笛子生生地被壓斷了。那根被壓斷的笛管連同那根孤獨(dú)的琴弓，后來一直伴隨著張老兵。生命垂危之際，張老兵萌生愿望，想帶上這兩件殘缺的樂器到天國去。他說這么多年一直沒有找到二娃與李老兵的家人，要是遇到了他倆，好歹也能彌補(bǔ)終生遺憾，他想對(duì)他倆有個(gè)交代：二胡與笛子哪個(gè)好聽？張老兵的子女猶豫起來：前幾個(gè)月父親立遺囑的時(shí)候，好不容易說通了，這兩件樂器殘件，他們準(zhǔn)備捐獻(xiàn)給烈士紀(jì)念館呢……（節(jié)選自《微型小說選刊》2023年第5期，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.二娃認(rèn)為自己的吹奏不如李老兵，李老兵認(rèn)為二娃只是“信口”而吹，還沒有融入更深的情感。B.炮樓里“拉出的二胡聲，拉的像是一支思鄉(xiāng)的曲子”，引起戰(zhàn)士們對(duì)鬼子的憤恨，激發(fā)了戰(zhàn)斗豪情。C.小說結(jié)尾對(duì)于兩件樂器殘件的去向，子女與張老兵的想法看似矛盾，實(shí)際上都是在弘揚(yáng)革命精神。D.“李老兵""王老兵”“張老兵”，一概以老兵稱謂，既兼顧了群像描摹，又有人物個(gè)性的刻畫。2.關(guān)于文中相關(guān)樂曲的表述，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.李老兵拉了一支《松花江上》，曲子飽含感情，感動(dòng)了二娃，二娃聽得直發(fā)呆，想哭。B.“沒有吃，沒有穿，自有那敵人送上前……”，二娃笛聲振奮人心，激發(fā)了戰(zhàn)斗豪情。C.張老兵讓二娃拉一曲《大刀進(jìn)行曲》，照應(yīng)前文鬼子的惡劣行徑，表達(dá)張老兵的憤恨。D.“帶上笛子，再吹一個(gè)《保衛(wèi)黃河》”，引起后文的那場突襲戰(zhàn)，彰顯了小說的主題。3.本文講述二娃和三個(gè)老兵的故事，敘事順序上有所不同，請(qǐng)簡要分析。4.請(qǐng)簡要分析小說題目“二胡與笛子哪個(gè)好聽”的作用?！敬鸢浮?.C2.D3.【參考答案】①寫李老兵的故事采用倒敘的手法，先寫李老兵犧牲，再講述二娃和李老兵的交往；②寫王老兵的故事采用順敘的手法，講述王老兵對(duì)二娃的鼓舞；③寫張老兵的故事是插敘，插入了二娃犧牲的過程。4.【參考答案】①是故事的線索，貫穿全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②這個(gè)問題一直縈繞在二娃心中，在打鬼子的過程中二娃逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家的關(guān)系，促進(jìn)了二娃的成長。③有利于表現(xiàn)小說主旨，基于家國情懷的愛國主義是抗戰(zhàn)取得勝利的核心?！窘馕觥?.【試題分析】C選項(xiàng)“都是在弘揚(yáng)革命精神”錯(cuò)，張老兵想帶上這兩件殘缺的樂器到天國去是為了給戰(zhàn)友們一個(gè)交代，如文中寫道“他說這么多年一直沒有找到二娃與李老兵的家人，要是遇到了他倆，好歹也能彌補(bǔ)終生遺憾，他想對(duì)他倆有個(gè)交代：二胡與笛子哪個(gè)好聽”。2.【試題分析】D選項(xiàng)“引起后文的那場突襲戰(zhàn)”錯(cuò)，“帶上笛子，再吹一個(gè)《保衛(wèi)黃河》”體現(xiàn)的是張老兵的斗志，并沒有引起后文的那場奔襲戰(zhàn)的作用，由“鬼子的一個(gè)小隊(duì)一大早下鄉(xiāng)搶糧，那座炮樓兵力空虛。張老兵決定立即端炮樓拔‘毒刺’”可知，突襲戰(zhàn)是計(jì)劃之中的。3.【試題分析】“那一仗讓人欲哭無淚，眼睜睜地看著李老兵與那把他心愛的二胡，幾乎被日本山炮炸成齏粉”幾句先寫李老兵犧牲，后邊“當(dāng)時(shí)，李老兵拉了一支《松花江上》，二娃聽完曲子直發(fā)呆，想哭，想喊，想找個(gè)日本兵打一架……”等內(nèi)容講述了二娃和李老兵的交往，可見寫李老兵的故事采用的是倒敘的手法。由“接替排長職務(wù)的是王老兵……”“他正尋思著，王老兵看出來了……”等內(nèi)容可以看出，寫王老兵的故事采用順敘的手法，講述王老兵對(duì)二娃的鼓舞。文中插入了“……從來不說一句臟話的張老兵這次憋不住了……此時(shí)的張老兵他們早就撤退進(jìn)山，一路卻沒了勝利的歡快心情。直到淺淺的土坑挖好之后，張老兵這才放下背了一路的二娃……”的內(nèi)容，敘述了二娃犧牲的過程，可見寫張老兵的故事是插敘。4.【試題分析】題目“二胡與笛子哪個(gè)好聽”是故事的線索，貫穿全文，如“自己吹的笛子，好比牧童喊山；李老兵拉的二胡，那就是女人哀泣”“他的眉頭緊鎖著，似乎還在想著這么多日子里一直在想的問題：二胡與笛子哪個(gè)好聽”“他說這么多年一直沒有找到二娃與李老兵的家人，要是遇到了他倆，好歹也能彌補(bǔ)終生遺憾，他想對(duì)他倆有個(gè)交代：二胡與笛子哪個(gè)好聽”，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。“二胡與笛子哪個(gè)好聽”是這個(gè)問題一直縈繞在二娃心中，如“他的眉頭緊鎖著，似乎還在想著這么多日子里一直在想的問題：二胡與笛子哪個(gè)好聽”，在打鬼子的過程中二娃逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國家的關(guān)系，促進(jìn)了二娃的成長，豐富了人物形象。“二胡與笛子哪個(gè)好聽”有利于表現(xiàn)小說主旨，如文中“也不是你講的什么笛膜不好，只是你沒有吹出那種仇恨，你只是‘短笛無腔信口吹’”“你問我二胡與笛子哪個(gè)好聽，我也答不出來。只有勝利者正義的歡呼，才是最好聽的曲子”等語句，體現(xiàn)了基于家國情懷的愛國主義是抗戰(zhàn)取得勝利的核心的文章主旨。八、閱讀下面的文章，完成下面小題。毛毛蟲老舍我們這條街上都管他叫毛毛蟲。他穿的也怪漂亮，洋服，大氅，皮鞋，啷噹兒的。圓葫蘆頭上一對(duì)大羊眼，老用白眼珠瞧人。尤其特別的是那兩步走法兒：曲里拐彎的用身子往前躬。遇到冷天，他縮著脖，手伸在大衣的袋里，順著墻根躬開了，更象個(gè)毛毛蟲。鄰居們都不理他，因?yàn)樗焕泶蠹遥粦T了以后，大家反倒以為這是當(dāng)然的——毛毛蟲本是不大會(huì)說話兒的。我們不搭理他，可是我們差不多都知道他家里什么樣兒。我們差不多都到他家里去過。每月月底，我們的機(jī)會(huì)就來了。他在月底拿薪水。他一拿薪水，毛毛蟲太太就死過去至少半點(diǎn)多鐘兒。我們不理他，可是都過去救他的太太。毛毛蟲太太好救：只要我們一到了，給她點(diǎn)糖水兒喝，她就能緩醒過來，而后當(dāng)著大家哭一陣。過兩天，毛毛蟲太太又打扮得花枝招展的出來上街去打牌。我們知道毛毛蟲白己已把事兒辦好，大家心里就很平安，而稍微的嫌時(shí)間走得太慢些，老不馬上又是月底。按說，我們不應(yīng)當(dāng)這樣心狠，盼著她又死過去。可是這也有個(gè)理由：她被我們救活了之后，并不向我們道謝，遇上我們也不大愛搭理。不過，我們不能見死不救。況且，每月月底老是她死過去，而毛毛蟲只翻翻白眼，我們不由的就偏向著她點(diǎn)，雖然她不跟我們一塊兒打牌。我們不只是惱她不跟我們打牌，她還有沒出息的地方呢。她不管她的兩個(gè)孩子。一男一女，挺好的兩孩子。一天到晚跟著老媽子，頭發(fā)披散得小鬼似的，臉永遠(yuǎn)沒人洗，早晨醒了就到街門口外吃落花生。我們相信我們這條街是非常文明的，假若沒有毛毛蟲這一家子，我們簡直可以把街名改作“標(biāo)準(zhǔn)街”了。可是我們不能攆他搬家。況且，他也是大學(xué)畢業(yè)，在衙門里作著事；她呢，也還打扮得挺像樣，頭發(fā)也燙得曲里拐彎的。這么著，他們就一直住了一年多。一來二去的我們可也就明白了點(diǎn)毛毛蟲的歷史。毛毛蟲的老媽子常給他往外抖啰，我們也不便堵上耳朵。我們一知道了他的底細(xì)，大家的意見可就不像先前那么一致了。因?yàn)橐庖姴煌?，我們還吵過嘴。據(jù)我們所得的報(bào)告是這樣：毛毛蟲是大學(xué)畢業(yè)，可是家中有個(gè)倒倒腳的老婆。所以他一心一意的得再娶一個(gè)。在這兒，我們的批語就分了岔兒。在大學(xué)畢過業(yè)的就說毛毛蟲是可原諒的，而老一輩的就用鼻子哼。一來二去的，毛毛蟲就娶上了這位新太太。聽到這兒，我們多數(shù)人管他叫騙子手?？墒沁€有下文呢，有條件：他每月除吃穿之外，還得供給新太太四十塊零花。這給毛毛蟲緩了口氣，而毛毛蟲太太的身分立刻大減了價(jià)。不久，倒倒腳太太找上來了，鬧了個(gè)天翻地覆。毛毛蟲又承認(rèn)了條件，每月給倒倒腳十五塊零花，先給兩個(gè)月的。拿著三十塊錢，她回了鄉(xiāng)下，臨走的時(shí)候留下話：不定幾時(shí)她就回來！毛毛蟲也怪可憐的，我們剛要這樣說，可是故事又轉(zhuǎn)了個(gè)彎。他打算把倒倒腳的十五塊由新太太的四十塊里扣下：他說他沒能力供給她們倆五十五。掙不來可就別有倆媳婦呀，我們就替新太太說了。為這個(gè)，每月月底就鬧一場，那時(shí)候她可還沒發(fā)明出死半點(diǎn)鐘的法兒來。那時(shí)候她也不常出去打牌。直趕到毛毛蟲問她：“你有二十五還不夠，非拿四十干什么呀？！”她才想出道兒來，打牌去。毛毛蟲沒說什么，可是到月底還不按全數(shù)給。她也會(huì)，兩三天的不起床，非等拿到錢不可。拿到了錢，她又打扮起來，花枝招展的出去，好像什么心事也沒有似的?！澳闶琴I的，我是賣的，錢貨兩清。”她好象是說。又過了幾個(gè)月，她要生小孩了。毛毛蟲討厭小孩，倒倒腳那兒已經(jīng)有三個(gè)呢，也都是他的“吃累”。他沒想到新太太也會(huì)生小孩。毛毛蟲來了個(gè)滿不理會(huì)。愛生就生吧，眼不見心不煩，他假裝沒看見她的肚子。到快生小孩那兩天，倒倒腳來了。她服侍著新太太。毛毛蟲覺得是了味，新太太生孩子，舊太太來伺候，這倒不錯(cuò)。趕到孩子生下來，舊太太的報(bào)仇的機(jī)會(huì)到了。她安安頓頓的坐在產(chǎn)婦面前，指著臉子罵，把新太太罵昏過去多少次，外帶著連點(diǎn)糖水兒也不給她喝。罵到第三天，她倒倒著腳走了，把新太太交給了老天爺，愛活愛死隨便，她不擔(dān)氣死新太太的名兒。新太太也不想活著，沒出滿月她就胡吃海塞。這時(shí)候，毛毛蟲覺得不大上算了，假如新太太死了，再娶一個(gè)又得多少錢，他給她請(qǐng)了大夫來。一來二去的，她好了。好了以后，她跟毛毛蟲交涉，她不管這個(gè)孩子。毛毛蟲沒說什么；于是倆人就誰也不管孩子。太太照常出去打牌，照常每月要四十塊錢。毛毛蟲要是不給呢，她有了新發(fā)明，會(huì)死半點(diǎn)鐘。頭生兒是這樣，第二胎也是這樣。我們聽到了這兒，大家倒沒了意見啦，因?yàn)樵趺聪朐趺匆膊粚?duì)了。我們大家都不敢再提這件事了，提起來心里就發(fā)亂?？墒俏覀儗?duì)那倆孩子改變了點(diǎn)態(tài)度，近來每逢我們看見倆孩子在街上玩，就過去拍拍他們的腦瓜兒，有時(shí)候也給他們點(diǎn)吃食。無論如何，我們在他倆身上找到一點(diǎn)以前所沒看到的什么東西，一點(diǎn)像莊嚴(yán)的悲劇中所含著的味道。似乎他倆的事不完全在他們自己身上，而是一點(diǎn)什么時(shí)代的咒詛在他們身上應(yīng)驗(yàn)了。（有刪改）1.小說在謀篇布局方面很有特色，請(qǐng)簡要說明。2.毛毛蟲本是蛾類和蝶類昆蟲的幼蟲，色彩美麗，有的身上有毒剛毛，蛻變時(shí)需經(jīng)歷諸多磨難。請(qǐng)結(jié)合文本分析小說男主人公身上具備的“毛毛蟲”特性?！敬鸢浮?.①小說采用倒敘手法，先敘說了每月月底毛毛蟲家的風(fēng)波以及孩子的狀況，再由老媽子講述他家的底細(xì)；②從鄰居的有限視角呈現(xiàn)毛毛蟲家的故事，以更冷靜梳理的方式呈現(xiàn)故事，觀察、評(píng)點(diǎn)毛毛蟲一家，更加真實(shí)客觀。2.①他和毛毛蟲外形相似，例如“圓葫蘆頭上一對(duì)大羊眼”，走路“曲里拐彎的用身子往前躬”；②毛毛蟲色彩美麗，“他”學(xué)歷和工作都不錯(cuò)；③毛毛蟲身上有毒剛毛，“他”不