PAGEPAGE56.jqx第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.能在田字格內(nèi)正確書寫j、q、x三個(gè)聲母。教學(xué)過程一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入1.老師談話：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國，在前面的幾次旅行中，我們已經(jīng)相識(shí)了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會(huì)兒遇到了它們可肯定要打聲招呼??！好了，現(xiàn)在我們就動(dòng)身吧！(課件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。)2.復(fù)習(xí)鞏固：瞧，我們的老摯友來迎接我們了，快點(diǎn)喊出它們的名字吧！(課件出示前幾課學(xué)過的聲母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。)3.導(dǎo)入新課：剛剛和老摯友打過招呼了，現(xiàn)在我們是不是應(yīng)當(dāng)相識(shí)幾個(gè)新?lián)从蚜?？不過，這幾個(gè)新?lián)从芽刹粫?huì)輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會(huì)出來和我們做摯友，你們有信念找到它們嗎？二、觀賞圖片，整體感知1.過渡：原來，拼音王國里立刻要開聯(lián)歡會(huì)了，我們?nèi)タ纯磿?huì)場(chǎng)布置好了沒有？(課件出示：聯(lián)歡會(huì)的場(chǎng)景，并將書中關(guān)于j、q、x的情境圖分散出現(xiàn)在課件中。)2.引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜愛這樣的場(chǎng)面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？3.引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)新聲母——j、q、x。老師依據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。4.板書課題，指導(dǎo)讀課題。三、結(jié)合圖畫，識(shí)記聲母1.認(rèn)讀聲母j。(1)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比圖片與字母，說一說有什么好方法記住聲母j。(2)介紹聲母j的發(fā)音方法：聲母j和母雞的“雞”讀音很像，把“母雞”的“雞”讀得輕一些，短一些，就是j的讀音。引導(dǎo)學(xué)生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，jjj。(3)開火車讀，老師訂正發(fā)音。(4)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)前面學(xué)習(xí)聲母的閱歷給聲母j編一首兒歌。生編兒歌：母雞蝴蝶，jjj。2.認(rèn)讀聲母q。(1)過渡：同學(xué)們真聰慧，這么快就記住了聲母j，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢催@幅圖片，(出示小女孩手拿氣球的圖片)請(qǐng)大家視察圖片，小女孩手里拿的是什么？(氣球。)數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)氣球。(2)出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個(gè)”的“七”讀得輕短些，就是q的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqq。(3)引導(dǎo)學(xué)生想方法記住聲母q。(4)編兒歌：七個(gè)氣球qqq。(5)男女生拍手讀。3.認(rèn)讀聲母x。(1)過渡：認(rèn)讀了兩個(gè)新?lián)从眩蠋煬F(xiàn)在有點(diǎn)口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個(gè)小摯友已經(jīng)給我們打算了水果。他打算的是什么水果呢？(師適機(jī)出示切開西瓜的圖片。)(2)引導(dǎo)學(xué)生視察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。(3)(出示聲母卡片x)結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想方法記住聲母x。(4)編兒歌：刀切西瓜xxx。小組賽讀。4.學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。(1)過渡：我們相識(shí)了這三個(gè)聲母摯友，還要知道它們?cè)趺磳?。?qǐng)大家視察它們?cè)谒木€格中的占格及寫法。(2)請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)視察結(jié)果，老師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，老師巡察指導(dǎo)。(訂正寫字姿態(tài))5.嬉戲鞏固。(1)變魔術(shù)，區(qū)分形近字母。過渡：同學(xué)們寫得特別仔細(xì)！為了嘉獎(jiǎng)你們，老師給你們變個(gè)魔術(shù)吧?、倌贸雎暷缚ㄆ琲，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。折起鉤鉤，變成j，再次請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。②拿出剪好的空心卡片b，學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成d，再讓學(xué)生認(rèn)讀。倒過來，變成p，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。翻個(gè)面，變成q，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)生活動(dòng)卡四、故事激趣，拼讀音節(jié)1.過渡：同學(xué)們剛剛相識(shí)了三個(gè)新?lián)从?，我們的拼音寶寶們也想和它們交摯友，快看，第一個(gè)要和j、q、x交摯友的是誰？2.(出示i的拼音卡片)小i和j、q、x交摯友后就組成了一個(gè)個(gè)新的音節(jié)，你們會(huì)拼讀嗎？3.學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與帶調(diào)i組成的音節(jié)。4.講故事：望見小i和j、q、x玩得這么快樂，小ü也來了，它也要和j、q、x交摯友，小ü特殊有禮貌，見到j(luò)、q、x后，它立刻把帽子摘了下來，然后落落大方地說：“我可以和你們交摯友嗎？”于是小ü就和j、q、x手拉著手，一起做起了嬉戲，而且嘴里邊還唱著：“小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü?！?.課件出示兒歌，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、x與ü組成的音節(jié)。五、兒歌激趣，總結(jié)提升1.老師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)特別棒，我們不但相識(shí)了三個(gè)拼音摯友，還了解了小ü遇到j(luò)、q、x要摘帽子，最終老師還想送給大家一首兒歌，你們想不想聽？2.出示兒歌：jqx，jqx，三個(gè)摯友在一起，母雞蝴蝶jjj，七個(gè)氣球qqq，刀切西瓜xxx，大家吃得甜蜜蜜。其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)j、q、x的發(fā)音及與韻母的拼讀，相識(shí)生字。2.幫助學(xué)生駕馭j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。學(xué)會(huì)朗讀兒歌。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入1.老師談話：上節(jié)課，老師和大家一起暢游了拼音王國，還相識(shí)了三位新?lián)从?，你們還記得它們嗎？現(xiàn)在我們就一起邊唱兒歌邊喊出它們，好嗎？2.復(fù)習(xí)j、q、x與i相拼的兩拼音節(jié)，(課件出示音節(jié)：jījíjǐjì)指名拼讀。3.(課件出示：jü)再來拼一拼這個(gè)音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺音節(jié)中的錯(cuò)誤。4.提問：為什么有錯(cuò)誤呢？引導(dǎo)學(xué)生說出兒歌：小ü小ü有禮貌，見到j(luò)、q、x就摘帽，小ü見到j(luò)、q、x，去掉兩點(diǎn)還念ü，所以ü上不能有點(diǎn)。5.(課件出示正確的音節(jié)：jūjújǔjù)指名拼讀。二、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.講故事突破難點(diǎn)：小i、小ü都和j、q、x交上了摯友，這可急壞了小ɑ，它也想來交摯友，可是j、q、x卻有一個(gè)怪脾氣，小ɑ要想和j、q、x交摯友就肯定要請(qǐng)到小i來幫忙，沒方法，小ɑ只好去請(qǐng)小i了，一邊走它還一邊在嘴里叨念著：“j、q、x脾氣怪，不和小a單獨(dú)見，小ɑ要見j、q、x，必需小i來聯(lián)系?！?.(課件出示兒歌)師生共同讀兒歌。3.引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。(課件出示三拼音節(jié)：jiāqiāxiá)學(xué)生練習(xí)拼讀。老師強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié)的拼讀方法。三、圖文結(jié)合，學(xué)詞學(xué)字1.過渡：交了這么多摯友，j、q、x特別興奮，現(xiàn)在它們想帶領(lǐng)大家去相識(shí)兩個(gè)新?lián)从?，你們看，它們來了?課件出示書中兩幅圖片)來打個(gè)招呼吧！2.老師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)學(xué)生依據(jù)肯定的依次看圖說話，說完整話。3.老師依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示音節(jié)：dājīmù

xiàqí搭積木下棋(1)學(xué)生自由拼讀。(2)開火車拼讀。(3)學(xué)生齊聲拼讀。(4)去掉拼音出示“棋”，齊聲讀。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“棋”說句話。四、自主學(xué)習(xí)，練讀兒歌1.過渡：大家看，老師還想給大家介紹一群特殊可愛的小家伙，它們是誰？(課件出示一群小雞的圖片。)2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。(1)老師范讀兒歌，學(xué)生仔細(xì)聽兒歌中每個(gè)字的讀音。(2)學(xué)生自主讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字。(3)同桌相互讀兒歌，相互訂正讀音，圈畫兒歌中(本課要求學(xué)會(huì))的音節(jié)。(4)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“雞”，帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(5)引導(dǎo)學(xué)生用“雞”說句話。(6)指名讀兒歌，要求讀得正確、流利。(7)借助課件齊讀兒歌，留意讀準(zhǔn)本課所學(xué)音節(jié)詞的讀音。五、總結(jié)收獲，拓展積累1.老師總結(jié)：通過兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們又一次暢游了拼音王國，不但相識(shí)了三個(gè)新的聲母摯友，而且相識(shí)了兩個(gè)漢字寶寶，還學(xué)會(huì)了好多兒歌，老師覺得大家真