Page3《樹和喜鵲》精彩課堂片段師：同學(xué)們，你喜愛做嬉戲嗎？生：喜愛。師：今日我們一起來做個嬉戲“幫小伙伴找家”，白運(yùn)、小魚、小狗的家在哪里？生：白云的在天上。生：小魚的家在水里。生：小狗的家在我們?nèi)祟惣依铩煟耗銈冎老铲o的家在哪里嗎？生：我覺得應(yīng)當(dāng)在樹上。師：對，喜鵲的家就在樹上，今日老師給大家?guī)硪粋€關(guān)于樹和喜鵲的故事，肯定要細(xì)致聽喲。（播放課文錄音）生聽課文錄音。師：你聽到了什么？生：從前書和喜鵲很孤寂，后來，有了很多很多樹和喜鵲，它們都很歡樂。師：下面請大家打開書翻到32頁，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段，圈誕生字，起先吧。生自由讀課文，標(biāo)自然段，圈誕生字。師：（出示帶拼音的詞語）詞語寶寶來了，你能叫出它們的名字嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。師：去掉拼音，你還會讀嗎？生：會。小組互讀，齊讀。師：這些字，你有什么好的方法記住它？生：我記住了“種”字，一個“禾字旁”加上一個“中國”的“中”就是“種”。師：你用了加一加的方法。你記住了哪個字？生：我記住了“只”，“口”下一點(diǎn)一撇就是“只”。師：你能用猜字謎的方法來認(rèn)字，真是個聰慧的孩子?！瓗煟捍蠹业淖R字方法真多，（把“單”的上邊變成紅色，把“靜”的左邊變成紅色，）孩子們，看大屏幕，今日我們來相識兩個新偏旁，第一個叫“子”字旁，跟老師讀“子字旁”。生：讀“子字旁”。師：同桌相互讀一讀。同桌互讀。師：哪個小摯友記住了它的名字？這么多小摯友呀！我們一起來讀一讀吧。生：齊讀。師：其次個叫“青字旁。來一起讀“青字旁”。生：齊讀。師：生字寶寶回到課文中，我們還能相識它們嗎？生：能。師：那就趕快讀一讀吧。生讀課文。師：誰來告知老師，喜鵲的家住在哪里？生：住在一棵樹上。師：樹和喜鵲感覺到怎么樣？生：它們倆都很孤寂。師：什么是孤寂？生：孤寂就是沒有摯友，只能一個人玩。生：孤寂就是不興奮，不歡樂。師：誰能讀出樹和喜鵲的孤寂呢？指名讀。師：后來樹和喜鵲怎么樣了？自己練習(xí)讀讀3到6自然段。生自由讀。師：誰來讀讀3.4自然段？生：讀第3.4自然段。師：樹和喜鵲有了什么？生：它們有了鄰居。師：有了鄰居會怎么樣？生：有了鄰居，可以聊閑聊，可以在一起做嬉戲。師：有了難事，可以怎么樣？生：有了難事，可以相互幫助。師：樹和喜鵲有了鄰居后，它們的生活有了什么改變呢？來一起讀5.6自然段。生：齊讀5.6自然段。師：樹和喜鵲怎么樣？生：樹歡樂，喜鵲也歡樂。師：從哪里看出喜鵲生活歡樂？生：每每天一亮，喜鵲們就嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，它們就嘰嘰喳喳的一起飛回窩，安寧靜靜地睡覺了。師：（出示：每每天一亮，喜鵲們就嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，它們就嘰嘰喳喳的一起飛回窩，安寧靜靜地睡覺了。）自己自試著讀一讀，讀出喜鵲的歡樂e生：練讀。師：誰來讀一讀？指名讀，齊讀。師：誰能說一說像“安寧靜靜”這樣的詞語？生：干干凈凈。生：快歡樂樂。生：高興奮興?！瓗煟河辛肃従雍?，喜鵲很歡樂，樹呢？生：樹也歡樂。師；為什么？生：因?yàn)闃溆辛肃従?，喜鵲也給樹帶來了歡樂。師：（出示句子：樹很孤寂，喜鵲也很孤寂。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹很歡樂，喜鵲也很歡樂。）讀讀這幾句話，你發(fā)覺了什么？生：我發(fā)覺都有“也”字。師：誰能用上“……也……”說一句話？生：我愛媽媽，也愛爸爸。生：我喜愛唱歌，也喜愛跳舞?！瓗?/p>