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文檔簡介

平移與旋轉教學設計教學目標：1.通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉的運動現(xiàn)象，結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。2.使學生能正確判斷物體或圖形的這兩種運動現(xiàn)象，在認識平移和旋轉現(xiàn)象中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維;初步滲透變換的數(shù)學思想方法。3.能積極參與對平移和旋轉現(xiàn)象的探究活動，用數(shù)學的眼光去觀察、認識周圍世界，提高應用數(shù)學意識。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，學會與他人合作交流，從而獲得積極的數(shù)學學習情感。教學重點：讓學生感知生活中的平移和旋轉的現(xiàn)象，建立平移和旋轉的表象教學過程：復習導入1.復習上節(jié)課所學的間隔排列內容，加深學生對所學知識的印象，鞏固知識。2.強調本節(jié)課學習主題，吸引學生注意力二、互動新授1.教學平移(1)PPT出示火車、白梯和國旗的動態(tài)冬，學生觀察冬提問:火車、電梯和國旗的運動現(xiàn)象和你表演的一樣嗎?仔細觀察，這三個物體的運動有什么特點?指名說說(直直的)，歸納:沿直線運動指出:在數(shù)學上，我們把像火車運行，電梯升降、升國旗這樣沿著直線運動的現(xiàn)象叫做“平移”。(板書:平移)想想在我們的日常生活中還有哪些物體的運動方式是平移的呢?(教師帶頭說一個，從教室出發(fā)貼近學生實際生活)(2)試一試:(按要求平移數(shù)學書)把數(shù)學書放在課桌面的左上角，接著把它平移到課桌面的右上角，再依次平移到右下角和左下角。(注意學生移的過程)師:平移不但可以上下移動，還可以前后，左右移動。2.教學旋轉(1)PPT出示生電風扇、飛機螺旋槳和鐘面上指針的動態(tài)圖提問:電風扇、飛機的螺旋槳和鐘面上的指針的運動還是平移嗎?為什么?(生:不是沿著直線運動，他們是轉圈的運動)指出:在數(shù)學上，我們把吊扇、螺旋槳和鐘面上指針這樣繞一個點轉動的運動現(xiàn)象叫做“旋轉”(板書:旋轉)想想在我們的日常生活中還有哪些物體的運動方式是旋轉的呢?三．鞏固提升.1.做課后習題，教師講解，加深學生對知識的理解四．課堂小結比較平移和旋轉這兩種運動方式有什么不同?小組合作，充分討論交流教師小結:平移和旋轉是常見的物體運動，物體或圖

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