廣東省廣州市星執(zhí)學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期期末生物試題（答案）一、選擇題要求：請從下列各題的四個選項中，選擇最符合題意的一個，將其字母填寫在題后的括號內(nèi)。1.下列關(guān)于生物的分類，正確的是（）A.生物分為植物界、動物界和微生物界B.生物分為動物、植物和微生物C.生物分為動物、植物、微生物和低等生物D.生物分為動物、植物、微生物和真菌2.下列哪種生物屬于單細(xì)胞生物（）A.螞蟻B.蘑菇C.藻類D.狗3.下列關(guān)于光合作用的描述，錯誤的是（）A.光合作用是植物在光照條件下將二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程B.光合作用需要光能、葉綠體和二氧化碳C.光合作用的產(chǎn)物是氧氣和有機(jī)物D.光合作用在夜晚也能進(jìn)行4.下列關(guān)于呼吸作用的描述，正確的是（）A.呼吸作用是植物在光照條件下將有機(jī)物分解成二氧化碳和水的過程B.呼吸作用需要氧氣和有機(jī)物C.呼吸作用的產(chǎn)物是氧氣和能量D.呼吸作用在夜晚也能進(jìn)行5.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（）A.生態(tài)系統(tǒng)由生物和非生物組成B.生態(tài)系統(tǒng)中的生物分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是單向的D.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)的二、填空題要求：請將正確的答案填寫在題后的括號內(nèi)。6.生物體的基本單位是（），它是構(gòu)成生物體的最小單位。7.（）、（）、（）、（）是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)。8.植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（），動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（）。9.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動是（），物質(zhì)循環(huán)是（）。10.生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過（）將無機(jī)物合成有機(jī)物，消費(fèi)者通過（）將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為能量。三、簡答題要求：請簡要回答下列問題。11.簡述生物的分類依據(jù)。12.簡述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。13.簡述光合作用和呼吸作用的關(guān)系。四、實驗題要求：根據(jù)實驗原理和步驟，完成下列實驗報告。14.實驗?zāi)康模河^察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象。實驗原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞液中的水分會通過細(xì)胞膜和細(xì)胞壁進(jìn)入外界溶液中，導(dǎo)致細(xì)胞壁和細(xì)胞膜分離，這種現(xiàn)象稱為質(zhì)壁分離。實驗步驟：（1）取一片洋蔥鱗片葉，放入盛有清水的小燒杯中浸泡30分鐘。（2）將洋蔥鱗片葉取出，用鑷子撕成小塊，放入載玻片中。（3）在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。（4）向載玻片中的洋蔥鱗片葉滴加1mol/L的蔗糖溶液，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象。（5）待質(zhì)壁分離現(xiàn)象穩(wěn)定后，向載玻片中的洋蔥鱗片葉滴加清水，觀察質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象。實驗報告：（1）實驗現(xiàn)象描述：（2）實驗結(jié)論：（3）實驗注意事項：五、論述題要求：結(jié)合所學(xué)知識，論述生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)。15.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)包括：（1）能量流動是單向的，從生產(chǎn)者到消費(fèi)者，再到分解者，最終散失到環(huán)境中。（2）能量流動是逐級遞減的，每一級生物所獲得的能量都比上一級生物少。（3）能量流動是連續(xù)的，每一級生物所獲得的能量都來自上一級生物。（4）能量流動的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是分解者。六、應(yīng)用題要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析下列問題。16.分析下列情況，說明可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因。（1）某地區(qū)的森林被過度砍伐，導(dǎo)致生物多樣性減少。（2）某地區(qū)的河流受到嚴(yán)重污染，導(dǎo)致水生生物大量死亡。（3）某地區(qū)的草原過度放牧，導(dǎo)致草原退化，沙漠化加劇。（4）某地區(qū)的農(nóng)業(yè)大量使用化肥和農(nóng)藥，導(dǎo)致土壤污染和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量下降。本次試卷答案如下：一、選擇題1.A解析：生物的分類依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生態(tài)習(xí)性等，通常分為植物界、動物界和微生物界。2.C解析：藻類是一類單細(xì)胞或多細(xì)胞的生物，它們沒有細(xì)胞壁，屬于單細(xì)胞生物。3.D解析：光合作用必須在光照條件下進(jìn)行，因為光能是光合作用的能量來源。4.B解析：呼吸作用是生物體內(nèi)有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)分解產(chǎn)生能量的過程，需要氧氣和有機(jī)物。5.A解析：生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。二、填空題6.細(xì)胞解析：細(xì)胞是生物體的基本單位，所有生物體都是由一個或多個細(xì)胞組成的。7.蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)解析：這些物質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，它們在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮著不同的功能。8.葉綠體、線粒體解析：葉綠體是植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，負(fù)責(zé)光合作用；線粒體是動物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器，負(fù)責(zé)呼吸作用。9.單向的、循環(huán)的解析：能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是單向的，從生產(chǎn)者到消費(fèi)者，再到分解者；而物質(zhì)循環(huán)是循環(huán)的，如碳循環(huán)、氮循環(huán)等。10.光合作用、分解作用解析：生產(chǎn)者通過光合作用將無機(jī)物合成有機(jī)物，消費(fèi)者通過攝食其他生物獲得能量，分解者通過分解有機(jī)物釋放能量。三、簡答題11.生物的分類依據(jù)是生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生態(tài)習(xí)性等。解析：生物的分類依據(jù)包括形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和生態(tài)習(xí)性等方面，這些特征有助于科學(xué)家對生物進(jìn)行分類。12.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，功能包括物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、遺傳信息的傳遞等。解析：細(xì)胞是生物體的基本單位，具有多種結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，它們共同完成物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換、遺傳信息的傳遞等功能。13.光合作用是植物在光照條件下將二氧化碳和水合成有機(jī)物的過程，呼吸作用是生物體內(nèi)有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)分解產(chǎn)生能量的過程，兩者關(guān)系是相互依存的。解析：光合作用和呼吸作用是生物體內(nèi)兩個重要的代謝過程，光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物是呼吸作用的底物，呼吸作用產(chǎn)生的能量是光合作用的能量來源。四、實驗題14.實驗現(xiàn)象描述：洋蔥鱗片葉細(xì)胞在滴加蔗糖溶液后，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜分離，細(xì)胞質(zhì)收縮，細(xì)胞體積縮??；在滴加清水后，細(xì)胞壁和細(xì)胞膜逐漸恢復(fù)原位，細(xì)胞體積恢復(fù)正常。實驗結(jié)論：質(zhì)壁分離現(xiàn)象是由于細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度，導(dǎo)致細(xì)胞液中的水分通過細(xì)胞膜和細(xì)胞壁進(jìn)入外界溶液中。實驗注意事項：實驗過程中要注意觀察洋蔥鱗片葉的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，控制好實驗條件，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。五、論述題15.生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)包括：單向的、逐級遞減的、連續(xù)的、起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是分解者。解析：生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是單向的，從生產(chǎn)者到消費(fèi)者，再到分解者；逐級遞減的，每一級生物所獲得的能量都比上一級生物少；連續(xù)的，每一級生物所獲得的能量都來自上一級生物；起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是分解者。六、應(yīng)用題16.分析下列情況，說明可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡的原因：（1）森林過度砍伐導(dǎo)致生物多樣性減少：破壞了生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和自我調(diào)節(jié)能力。（2）河流污染導(dǎo)致水生生物大量死亡：污染物質(zhì)破壞了水生生物的生存環(huán)境，導(dǎo)致水生生物死