四年級語文（下）第六周周末練習(xí)班級：姓名：家長簽名：基礎(chǔ)圈出下面加點(diǎn)字的正確讀音。挑釁（tiǎotiāo）忌妒（jìjí）即使（jíjì）龐大（pángbáng）塞進(jìn)（sāisài）扎緊（zāzhā）規(guī)矩（jujǔ）答應(yīng)（yìngyīng）根據(jù)意思寫成語。（1）大伙兒把袖子舉起來，就是一片云。（）（2）改革開放30年，人民生活安樂幸福。（）（3）新來的校長雖然工作很多，但是她謙虛和藹，使人很容易接近。（）（4）淮南的柑橘到了淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳。（）3、按要求改寫句子。（1）老師回答：“對，校長先生。他們很聰明，我相信，他們已經(jīng)全明白了?！保ǜ臑樘崾菊Z在中間）（2）游船、畫舫在湖面慢慢滑過，幾乎差不多不留一點(diǎn)痕跡。（修改病句）（3）從這以后，楚王尊重晏子。（改為雙重否定句）（4）幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。（改為反問句）（5）諸位一位那是件平常的事嗎？（改為陳述句）4、填空。這學(xué)期我們學(xué)了許多寫人的課文，認(rèn)識了不少的人物，比如：的富蘭克林，的華佗，的，留給你印象最深的是，因?yàn)椋▽懗鲋饕吕?。本單元你最喜歡的一首詩是（誰）寫的（題目），并請你寫出其中兩句。閱讀理解（一）敬重卑微①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhìcì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jíjǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。⑥（）沒有抱成團(tuán)的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會全軍覆滅。⑦生命的微小、體力的（單薄卑微微?。]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄卑微微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄卑微微?。┑牧α?，忽視了內(nèi)在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？⑨世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tídī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。用“/”劃去括號中不恰當(dāng)?shù)钠匆艋蛟~語。在第⑥、⑨自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”換一種說法，意思不變。4.讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。（1）第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。用“”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2）第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）