2025年大學(xué)輔導(dǎo)員選拔：學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)案例分析與應(yīng)用技巧解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析要求：閱讀以下案例，根據(jù)所給材料，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康工作中的應(yīng)用技巧，并針對(duì)案例中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施。案例：小李，男，20歲，某高校大一新生。小李來(lái)自農(nóng)村，性格內(nèi)向，不善言辭。入學(xué)后，小李在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了諸多困難，導(dǎo)致其心理壓力較大。在課堂上，小李總是低著頭，很少與同學(xué)交流；在宿舍，小李經(jīng)常獨(dú)自一人，不愿參與集體活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了解，小李表示自己在高中時(shí)期就患有輕度抑郁癥，但并未得到及時(shí)治療。1.請(qǐng)分析小李出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因。（2分）2.作為輔導(dǎo)員，在了解小李的情況后，應(yīng)該如何與其進(jìn)行溝通？（3分）3.針對(duì)小李的心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員可以采取哪些措施幫助其調(diào)整心態(tài)？（3分）4.如何在學(xué)生心理健康工作中，提高輔導(dǎo)員的心理咨詢技巧？（2分）5.針對(duì)小李的情況，輔導(dǎo)員如何做好其家庭、同學(xué)、學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作？（3分）二、應(yīng)用技巧解析要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合以下情景，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康工作中的應(yīng)用技巧。情景一：某高校一名大二學(xué)生，因?qū)W業(yè)壓力過(guò)大，出現(xiàn)焦慮癥狀。輔導(dǎo)員在得知此情況后，應(yīng)如何處理？1.輔導(dǎo)員應(yīng)首先了解學(xué)生的具體情況。（2分）2.輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解其心理需求。（2分）3.輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些措施幫助學(xué)生緩解焦慮情緒？（3分）4.輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生尋求專業(yè)心理咨詢？（2分）情景二：某高校一名大一新生，因適應(yīng)新環(huán)境而出現(xiàn)失眠、食欲不振等癥狀。輔導(dǎo)員在得知此情況后，應(yīng)如何處理？1.輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活狀況，了解其心理壓力來(lái)源。（2分）2.輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些措施幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境？（3分）3.輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系？（2分）4.輔導(dǎo)員應(yīng)如何與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好溝通？（2分）三、學(xué)生心理健康教育策略要求：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合以下情景，分析輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育中的策略。情景一：某高校舉辦心理健康教育講座，邀請(qǐng)心理專家為學(xué)生講解心理調(diào)適方法。輔導(dǎo)員在組織講座過(guò)程中，應(yīng)如何發(fā)揮自身作用？1.輔導(dǎo)員應(yīng)提前了解講座內(nèi)容，確保講座質(zhì)量。（2分）2.輔導(dǎo)員應(yīng)積極組織學(xué)生參加講座，提高講座效果。（2分）3.輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生在講座后的反饋，及時(shí)調(diào)整教育策略。（2分）4.輔導(dǎo)員應(yīng)如何將講座內(nèi)容與日常心理健康教育工作相結(jié)合？（2分）情景二：某高校開(kāi)展心理健康主題班會(huì)，輔導(dǎo)員在組織班會(huì)過(guò)程中，應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與？1.輔導(dǎo)員應(yīng)明確班會(huì)主題，確保班會(huì)內(nèi)容與心理健康教育相關(guān)。（2分）2.輔導(dǎo)員應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)討論。（2分）3.輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生在班會(huì)中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生心理問(wèn)題。（2分）4.輔導(dǎo)員應(yīng)如何將班會(huì)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際行為？（2分）四、學(xué)生心理健康檔案管理要求：根據(jù)以下要求，設(shè)計(jì)一套學(xué)生心理健康檔案管理系統(tǒng)。1.檔案管理系統(tǒng)應(yīng)具備學(xué)生個(gè)人信息錄入功能，包括姓名、性別、出生日期、學(xué)號(hào)、聯(lián)系方式等。（2分）2.系統(tǒng)應(yīng)能記錄學(xué)生的心理健康狀況，包括心理測(cè)試結(jié)果、心理咨詢記錄、心理問(wèn)題診斷等。（3分）3.檔案管理系統(tǒng)應(yīng)具備查詢功能，輔導(dǎo)員可查詢特定學(xué)生的心理健康狀況。（2分）4.系統(tǒng)應(yīng)支持?jǐn)?shù)據(jù)備份和恢復(fù)功能，確保數(shù)據(jù)安全。（2分）5.設(shè)計(jì)檔案管理系統(tǒng)的用戶權(quán)限管理機(jī)制，確保信息安全。（2分）6.設(shè)計(jì)系統(tǒng)界面，使其簡(jiǎn)潔易用，方便輔導(dǎo)員操作。（2分）五、心理危機(jī)干預(yù)要求：分析以下情況，制定相應(yīng)的心理危機(jī)干預(yù)方案。情況描述：某高校一名大二學(xué)生因家庭原因，心理壓力巨大，出現(xiàn)自殺傾向。輔導(dǎo)員在得知此情況后，應(yīng)如何進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)？1.輔導(dǎo)員應(yīng)立即與該學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其心理狀況。（2分）2.輔導(dǎo)員應(yīng)組織專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行初步評(píng)估，判斷危機(jī)程度。（2分）3.輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)評(píng)估結(jié)果，制定相應(yīng)的心理危機(jī)干預(yù)方案。（3分）4.輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的心理狀況。（2分）5.輔導(dǎo)員應(yīng)定期跟進(jìn)學(xué)生的心理狀況，調(diào)整干預(yù)措施。（2分）6.輔導(dǎo)員應(yīng)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生心理危機(jī)應(yīng)對(duì)能力。（2分）六、心理健康宣傳教育要求：針對(duì)以下內(nèi)容，設(shè)計(jì)一套心理健康宣傳教育活動(dòng)方案。內(nèi)容一：心理健康知識(shí)講座內(nèi)容二：心理健康主題班會(huì)內(nèi)容三：心理健康知識(shí)競(jìng)賽1.針對(duì)心理健康知識(shí)講座，設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、目標(biāo)、時(shí)間和地點(diǎn)。（3分）2.針對(duì)心理健康主題班會(huì)，列出班會(huì)的主要內(nèi)容、活動(dòng)流程和預(yù)期效果。（3分）3.針對(duì)心理健康知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)計(jì)競(jìng)賽形式、比賽規(guī)則、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和宣傳方式。（3分）4.設(shè)計(jì)一套心理健康宣傳教育活動(dòng)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，包括活動(dòng)效果、學(xué)生參與度、滿意度等。（2分）5.設(shè)計(jì)心理健康宣傳教育活動(dòng)的推廣計(jì)劃，包括宣傳渠道、宣傳材料等。（2分）6.針對(duì)以上活動(dòng)，制定一套應(yīng)急預(yù)案，以應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。（2分）本次試卷答案如下：一、案例分析1.小李出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因：解析思路：分析案例中提到的背景信息，如農(nóng)村出身、性格內(nèi)向、不善言辭等，結(jié)合小李的抑郁病史，推斷其心理問(wèn)題的原因。答案：小李出現(xiàn)心理問(wèn)題的原因主要包括：家庭背景、性格特點(diǎn)、抑郁病史以及新環(huán)境適應(yīng)困難等。2.輔導(dǎo)員與小李溝通的方式：解析思路：考慮輔導(dǎo)員在溝通時(shí)應(yīng)注意的原則和方法，如尊重、傾聽(tīng)、同理心等。答案：輔導(dǎo)員應(yīng)采取以下溝通方式：首先，尊重小李，給予其充分的空間表達(dá)自己；其次，耐心傾聽(tīng)，了解小李的真實(shí)想法；最后，以同理心對(duì)待小李，給予關(guān)愛(ài)和支持。3.輔導(dǎo)員幫助小李調(diào)整心態(tài)的措施：解析思路：根據(jù)小李的心理問(wèn)題，提出具體的幫助措施，如心理咨詢、生活指導(dǎo)、人際交往等。答案：輔導(dǎo)員可以幫助小李調(diào)整心態(tài)的措施包括：安排心理咨詢，幫助小李了解自己的心理問(wèn)題；提供生活指導(dǎo)，幫助小李適應(yīng)新環(huán)境；組織集體活動(dòng)，促進(jìn)小李的人際交往。4.提高輔導(dǎo)員心理咨詢技巧的方法：解析思路：分析心理咨詢的基本原則和方法，以及輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中可能遇到的問(wèn)題。答案：提高輔導(dǎo)員心理咨詢技巧的方法包括：參加心理咨詢培訓(xùn)，提高專業(yè)水平；學(xué)習(xí)心理咨詢技巧，如傾聽(tīng)、共情、提問(wèn)等；積累心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)和反思。5.輔導(dǎo)員在家庭、同學(xué)、學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作：解析思路：考慮輔導(dǎo)員在協(xié)調(diào)工作中的角色和職責(zé)，以及如何處理各方關(guān)系。答案：輔導(dǎo)員在家庭、同學(xué)、學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作包括：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的家庭情況；與同學(xué)建立良好關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)；與學(xué)校相關(guān)部門合作，為學(xué)生提供必要的支持和幫助。二、應(yīng)用技巧解析情景一：1.輔導(dǎo)員應(yīng)首先了解學(xué)生的具體情況。解析思路：了解學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力來(lái)源、心理狀況等。答案：輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)與學(xué)生交流、觀察等方式了解其具體情況。2.輔導(dǎo)員應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，了解其心理需求。解析思路：采用傾聽(tīng)、共情等技巧，與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系。答案：輔導(dǎo)員應(yīng)以平等、尊重的態(tài)度與學(xué)生溝通，了解其心理需求。3.輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些措施幫助學(xué)生緩解焦慮情緒？解析思路：根據(jù)學(xué)生的焦慮原因，提出針對(duì)性的緩解措施。答案：輔導(dǎo)員可以采取以下措施：提供心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生緩解焦慮；組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力；鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉，緩解壓力。4.輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生尋求專業(yè)心理咨詢？解析思路：教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢的重要性，并指導(dǎo)其如何尋求專業(yè)幫助。答案：輔導(dǎo)員可以引導(dǎo)學(xué)生了解心理咨詢的作用，并提供心理咨詢機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式。情景二：1.輔導(dǎo)員應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活狀況，了解其心理壓力來(lái)源。解析思路：關(guān)注學(xué)生的日常生活，了解其心理壓力來(lái)源。答案：輔導(dǎo)員應(yīng)定期與學(xué)生交流，了解其生活狀況，關(guān)注心理壓力來(lái)源。2.輔導(dǎo)員應(yīng)采取哪些措施幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境？解析思路：根據(jù)學(xué)生的適應(yīng)問(wèn)題，提出具體的幫助措施。答案：輔導(dǎo)員可以采取以下措施：組織新生入學(xué)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境；鼓勵(lì)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)大社交圈子；提供生活指導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境。3.輔導(dǎo)員應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生