教學內(nèi)容人體的消化器官主備教師

單元(課)總時數(shù)1課時教學課時1課時

教學目的向?qū)W生介紹有關(guān)消化汲取的根底學問，使學生理解消化道的

組成。

教學重難點消化道的組成。

教學打算

教學過程

集體預設(shè)特性設(shè)計

1.導入新課，我們喝的水和吃的每樣食物都要經(jīng)過人體

自身地處理，才能汲取其中的養(yǎng)分成份并且將廢物排出體外。

則，進展這項工作的器官有哪些呢？這堂課就讓我們來學習。

2.板書課題，學習課文。

(1)朗讀課文，出示掛圖，理解消化器官的名稱和位置。

(2)消化：食物在消化道內(nèi)被分解成為可汲取的成分的過

程叫消化，分為物理性消化和化學性消化；

汲取：消化后的養(yǎng)分成份通過消化道管壁進入循環(huán)系統(tǒng)的

過程叫做汲取。

(3)消化系統(tǒng)的組成和其功能和形態(tài)。

(4)兒童消化系統(tǒng)的特點(消化道短而窄，管壁薄，容積小，

消化實力不強，特殊留意飲食衛(wèi)生)

3.學生提出疑問，互相探討學習，教師總結(jié)。

4.再次朗讀課文，完成課后練習。

5.效果考察，讓學生依據(jù)掛圖按依次說出各消化器官的

名稱°

板書設(shè)計：

人體的消化器官

消化道：口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門

消化系統(tǒng)

消化腺：唾液腺（口腔腺）、胃腺、胰腺、肝臟、腸腺

教學內(nèi)容不吃變質(zhì)的食物主備教師

單元（課）總時數(shù)1課時教學課時第1課時

教學目的讓學生知道變質(zhì)食物對安康的影響。

教學重難點變質(zhì)食物對安康的危害。

教學打算

教學過程

1,導入，日常生活中，我們經(jīng)常會遇到這種狀況：特性設(shè)計

吃完東西后，肚子很不舒適（難受、腹瀉、嘔吐，請學生

談親身體驗），知道這是為什么嗎？是因為吃了不干凈的食物

為了我們的安康，這堂課就來學習“不吃變質(zhì)的食物”，板書

課題。

2.什么是變質(zhì)的食物？指沾有細菌、毒素和蟲卵的食物，

食用這些食物就會引起食物中毒。哪些是簡潔變質(zhì)的食物（罐

頭、水果、肉類等）

3.食物中毒的病癥：食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹

瀉、頭暈無力等，嚴峻的還會危和生命；被污染的食物被食用

后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎和寄生蟲等傳染病。

4.怎樣預防食物中毒？四人小組探討、記錄，派代表答

復。

5.教師小結(jié)：吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔

的食品和水果不能吃，餐具清潔，小攤上的東西不要亂吃，購

置食品要留意。

6.學生朗讀課文，完成課后練習。

7.效果考察：怎樣防止病從口入？

教學內(nèi)容預防蛔蟲病主備教師

單元（課）總時數(shù)1課時教學課時1課時

教學目的使學生理解蛔蟲病的危害，懂得蛔蟲病的防治

教學重難點蛔蟲病的防治。

教學打算

教學過程

集體預設(shè)特性設(shè)計

1.理解什么是寄生蟲，介紹蛔蟲的相關(guān)學問，導入新課。

2.蛔蟲的感染方式和感染途徑。

3.蛔蟲對人體的危害：養(yǎng)分不良，消化不良，中毒，刺

激腸道，引起疾病。

4.怎樣預防蛔蟲??？

四人組探討、記錄，派代表答復。

教師小結(jié)：

第一，健全洗手設(shè)備，供給開水；

第二，培育良好的衛(wèi)生習慣；

第三，保持環(huán)境衛(wèi)生清潔；

第四，加強安康教化；

第五，進展蛔蟲感染的普查。

5.蛔蟲病的治療：選療效好，副作用小的驅(qū)蛔藥。

6.齊讀課文，完成課后練習。

7.教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

板書設(shè)計：

預防蛔蟲病

蛔蟲卵土壤水果、蔬菜、手指人體小腸（成蟲）

蛔蟲病對人體的危害

蛔蟲病的防治

教學內(nèi)容保持良好的心情主備教師

單元（課）總時數(shù)1課時教學課時1課時

1.教化學生知道什么是“心情”和它及我們工作學習的關(guān)系。

教學目的2.相識到不管在任何狀況下都要能限制自己，不然就會自己

給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

相識到“良好的心情''及我們工作、學習的關(guān)系。

教學重難點

要學生學會限制住自己的心情，不過度興奮，也不過度哀痛。

教學打算

教學過程

集體預設(shè)特性設(shè)計

師:同學們？什么叫做“心情”？

生：簡潔的說，心情就是心情。

師：當你心情好或者說心情好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？

師：是啊,不少同學都有這樣的體會，當一個人心情好的

時候，干什么事都特殊有勁，可見良好的心情不僅對工作、學

習有利，對人的安康也有利，不是嗎？相反，當一個人心情不

好的時候，成天無精打采，好象在生一場大病似的，對安康當

然也特別不利了。你在心情不好的時候是怎樣的？

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己

的安康嗎？我們要學會限制自己的心情。不管遇到興奮的或不

興奮的事，都不要影響自己的心情，這就是限制住自己。

教學小結(jié)：我們應(yīng)當記?。?/p>

遠大志向要樹立，良好心情是前提。

失敗面前找差距，成果面前莫得意。

正確待己和待人，學習、安康都有利。

教學內(nèi)容愛護牙齒主備教師

單元（課）總時數(shù)1課時教學課時

教學目的預防齷齒方法要牢記，人人都要留意口腔衛(wèi)生。

理解踽齒形成的緣由和病癥以和危害。

教學重難點

使學生養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

教學打算

教學過程

集體預設(shè)特性設(shè)計

1.出示相關(guān)圖片：向?qū)W生宣揚患了齦齒后給日常生活帶

來r不便。

2.詳細再讓學生來講一講。

3.學生自讀課文，答復問題。

師：什么是踽齒？俗稱：“蟲牙”、“蛀牙”，但不是因蟲而

“蛀”成的。

4.講一講踽齒是怎樣形成的？

(1)胡齒的發(fā)病是緩慢的，是被一種蛀牙菌的細菌在吃了

附在牙齒外表的殘渣之后制造出來的酸性物質(zhì)所腐蝕引起的。

(2)由于平常不留意口腔衛(wèi)生，讓食物的殘渣留在牙縫中

發(fā)炎，形成空洞腫脹、難受，這就是已形成空洞的斜齒。

5.得了胡齒后身體哪些器官會受影響？

6.怎樣有效預防踽齒？

思索：自己在平常生活中有沒有留意預防踽齒，今后又該

留意些什么？

教學小結(jié)：

通過學習大家明白了一種常見的口腔疾病，叫什么

??？是怎么引起的？

教學內(nèi)容吸煙喝酒對身體的危害主備教師

單元(課)總時數(shù)1課時教學課時1課時

1.向?qū)W生介紹吸煙對自己、對別人身體安康的危害

教學目的2.喝酒對兒童少年的生長發(fā)育的危害。教化學生從小就養(yǎng)成

不吸煙、不喝酒的良好習慣。

香煙中有哪些有害物質(zhì)，對身體有那些危害？

教學重難點

使學生懂得吸煙及喝酒對身體安康的危害五。

教學打算

教學過程

集體預設(shè)特性設(shè)計

1.吸煙及喝酒是一種不良嗜好，煙及酒都含有對身體有

害的物質(zhì)。

2.香煙中含有哪些有害物質(zhì)呢？

3.吸煙不僅危害自身安康，而且還會污染人的生活環(huán)境。

4.飲酒過量或飲用高濃度的烈性酒，對身體則是有害的。

5.效果考察：在下次課之前進展提問學生，吸煙喝酒對

身體有那些危害？統(tǒng)計學生中吸煙、喝酒的人數(shù)，并對這些學

生進展指責教化。

6.探討：我班同學中有沒有抽煙喝酒的現(xiàn)象？

教學小結(jié)：（略）

課題：蛔蟲的自述

主備人：上課時間：第周課時劃分：第課時

教學目的：

1.使學生理解蛔蟲病的危害和駕馭其防治學問。

2.培育學生良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點：弄清蛔蟲病是怎樣傳染的它們對人體有什么危害

教學難點：為什么說糞便無害化處理是預防腸道寄生蟲病的主要方法

教學過程特性化設(shè)計

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容

（一）導入：你們生過蟲嗎你們平常有沒有無緣

無故肚子疼

腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今日，我們學習

有關(guān)常見腸道寄生蟲病的防治學問。

（二）出示閱讀提綱：

1.蛔蟲病對人體有什么危害是怎樣傳染的如何

防治

2.為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生

習慣

（三）默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號。

二、講授課文，深化理解內(nèi)容。

（一）相識蛔蟲；

（二）探討蛔蟲傳染途徑、危害和防治方法。

1.傳染途徑

誰能告知教師，蛔蟲是怎樣跑到人體內(nèi)的

蛔蟲在人體內(nèi)生長發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲卵

或成蟲。蟲卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當人們生吃

不凈的瓜果蔬菜或不留意飲食衛(wèi)生，就會感染蛔蟲

病。

2.探討蛔蟲病的危害和防治

（1）患了蛔蟲病的人，會出現(xiàn)什么病癥你有過生

蛔蟲的經(jīng)驗嗎有什么感受

（2）蛔蟲病傳染的主耍緣由是什么如何防治

強調(diào)：

①由于蟲卵隨糞便排出，所以農(nóng)夫伯伯都會把

糞便

作無害處理，才進展施肥，這樣做便可把蟲卵

殺死，以免污染蔬菜、農(nóng)作物。

②為防止反復感染，小摯友應(yīng)特殊留意個人衛(wèi)

生。

三、教師講解并描述，學生進展衛(wèi)生行為辨析

為預防感染腸道寄生蟲病，我們確定要留意個

人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，推斷誰做得對誰做得不對請打

手勢，（兩手指穿插表示錯，拇指、食指張開表示對,

并說理由）

1.一群小摯友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃

（X）

理由：進食前應(yīng)洗手。

2.農(nóng)夫用簇新糞便施肥。（X）

糞便未經(jīng)無害化處理，有蟲卵產(chǎn)生污染。（X）

3.小摯友飯前、便后洗手。（）

4.小摯友剪指甲。（）

5.醫(yī)生給捂著肚子的小摯友看病。（）

理由：小摯友患了腸道寄生蟲病，要立即看病

吃藥。

四、全課小結(jié)。

課題：燒蟲病、鞭多病的預防

主備人：上課時間：第周課時劃分：第課時

教學目的：

1.使學生理解蛻蟲病、鞭蟲病的危害和駕馭其防治學問。

2.培育學生良好的衛(wèi)生習慣。

教學重點：弄清蛻蟲病、鞭蟲病是怎樣傳染的它們對人體有什么危害

教學難點：為什么說糞便無害化處理是預防腸道寄生蟲病的主要方法

教學過程特性化設(shè)計

一、默讀課文、整體感知內(nèi)容

（一）導入：你們小時候生過蟲嗎你們平常有沒

有無緣無故肚子疼

腸道寄生蟲病是兒童多發(fā)病。今日，我們學習

有關(guān)常見腸道寄生蟲病的防治學問。

（二）出示閱讀提綱：

1.蛻蟲病對人體有什么危害是怎樣傳染的如何

防治

2.為防治腸道寄生蟲病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生

習慣

3.默讀并在書上劃出有關(guān)答案，打上題號。

二、講授課文，深化理解內(nèi)容

（一）相識蛻蟲

（二）探討蛻蟲傳染途徑、危害和防治方法

1.介紹燒蟲傳染途徑

教師邊介紹邊板書：

雌蟲產(chǎn)卵粘上蟲卵蟲卵入口

肛門一手指搔癢一吮手指、不洗手進食一人體

感染

2.燒蟲病的危害和防治

①患了蛻蟲病，對人體有什么危害

②燒蟲病感染的主要緣由是什么如何防治？

（三）探討鞭蟲傳染途徑、危害和防治方法

1.分布：鞭蟲感染分布范圍遍和全國，及蛔蟲

的分布較一樣，但感染率相對不如蛔蟲高。在枯燥、

寒冷的北方地區(qū)感染率一般遠較南方地區(qū)為低。鞭

蟲病是農(nóng)村地區(qū)常見的主要腸道寄生蟲病之一。由

于生活習慣不同，一般兒童的感染率高于成人，女

性感染率高于男性。

2.傳染源:鞭蟲病人和感染者是本病唯一的傳

染源。

3.傳播途徑:運用簇新糞便施肥或隨地大便，

使鞭蟲卵污染土壤和四周環(huán)境，并在相宜的條件下

發(fā)育為感染期蟲卵。蟲卵可借蠅類、雞、犬等的機

械攜帶或風力散播，污染環(huán)境、物品、食物等。人

因生食含有感染性蟲卵的不潔蔬菜、瓜果和水而受

到感染。也可通過污染的手，經(jīng)口受到感染。

4.防治方法：

①全池潑灑硫酸銅和硫酸亞鐵合劑，每立方米

水體用硫酸銅0.5克和硫酸亞鐵0.2克；或每立方

米水體用硫酸銅。.7克，全池潑灑，療效很好。

②用2%的食鹽溶液浸浴魚種15分鐘，或3%

的食鹽溶液浸浴5分鐘。

三、全課小結(jié)。

課題：傳染病是怎樣傳染的

主備人：上課時間：第周課時劃分：第一課時

教學目的：

1.理解人類的傳染病和預防傳染病的一般措施。

2.理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。

3.學會用顯微鏡視察病原體的裝片o

教學重點：傳染病流行的三個環(huán)節(jié)和預防傳染病的一般措施。

教學難點：理解傳染病流行的三個環(huán)節(jié)。

教學過程特性化設(shè)計

一、傳染病的概念

首先，我們來學習傳染病的概念。先請同學們

結(jié)合自己日常生活中的體驗想一想，然后答復教師

的問題。

提問：你所知道的傳染病在哪些？

答復：流行性感冒，病毒性肝炎，肺結(jié)核，沙

眼，癬……

提問：請大家想一想，胡齒、闌尾炎和心臟病

是不是傳染病？為什么？

答復：不是。因為這些病不會傳染給別人。

提問：既然大家知道哪些病是傳染病，哪些病

不是傳染病，則請問，原委什么是傳染病呢？

答復：可以從要個人傳染給另一個人的病，就

叫傳染病。

講解并描述：精確地說，傳染病是指由病原體

引起的、能在人及人之間或人及動物之間傳播的疾

病。

提問：傳染病有什么特點呢？

答復：會傳染。

講解并描述：對。我們把傳染病和非傳染?。ㄈ?/p>

上面提到的齦齒、闌尾炎等）比擬一下就可以知道,

傳染病具有傳染性和流行性等特點。

傳染病之所以可以在人群中流行，必需同時具

備傳染源、傳播途徑和易感人群這三個根本環(huán)節(jié)，

缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來。下

面我們就以大家都比擬熟識的流行性感冒為例，來

探討一下傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)。

二、傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)

請同學們看掛圖（教師出示自制的“流行性感

冒流行的三個根本環(huán)節(jié)示意圖”，邊指圖邊講解并描

述）。當流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時，會從鼻咽

部噴出大量的含有流感病毒的飛沫，這些飛沫懸浮

于空氣中，四周的人吸入了這種帶有病毒的空氣以

后，病毒進入了呼吸道，就有可能引起流行性感冒。

如今請大家結(jié)合上述例子和掛圖，仔細思索后答復

教師的提問。

（一）傳染源

提問：什么是傳染源？

答復：可以散播病原體的人。

講解并描述：不錯。在剛剛講的例子中的傳染

源是人，但有些傳染?。ㄈ缈袢〉龋﹦t是由動物

傳染給人的，因此，傳染源是指可以散播病原體的

人或動物。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血

液或其他組織中生存、繁殖，并且可以通過傳染源

的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蠅、虱等），

干脆或間接地傳播給安康的人。

（二）傳播途徑

提問：什么是傳播途徑？（答復：略。）

講解并描述：傳播途徑是指病原體分開傳染源

到達安康人所經(jīng)過的途徑。

提問：你知道傳染病主要有哪些傳播途徑？

答復：空氣傳播，飲食傳播。

講解并描述：除了同學們說的以外，還有水傳

播，接觸傳播，生物媒介傳播等。

（三）易感人群

提問：什么是易感人群？（答復：略。）

講解并描述：易感人群是指對某種傳染病缺乏

免疫力而簡潔感染該病的人群。例如，未出過麻疹

的一些兒童，就是麻疹的易感人群。

通過上面的學習，我們知道了什么是傳染病，

以和傳染病流行的三個根本環(huán)節(jié)。貝h怎么樣才能

預防傳染病呢？下面我們就一起來學習預防傳染病

的一般措施的內(nèi)容。

提問：請同學們結(jié)合自己的生活體驗想一候，

可以實行哪些措施來預防傳染?。?/p>

答復:預防接種,把患傳染病的人隔感起來……

講解并描述：人類在及傳染病進展斗爭的長期

過程中發(fā)覺，在傳染病流行的時候，切斷三個環(huán)節(jié)

中的任何一個環(huán)節(jié)，都可以使傳染病的流行終止。

因此，我們預防傳染病的各種措施，也都是分別針

對三個根本環(huán)節(jié)中的某個環(huán)節(jié)的。因此，針對傳染

病流行的三個根本環(huán)節(jié)，預防傳染病的一般措施也

可以分為以下三個方面。

三、預防傳染病的一般措施

第一個方面是限制傳染源。由于不少傳染病在

開場發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性，當發(fā)病初期表

現(xiàn)出傳染病病癥的時候，傳染性已到達最強程度。

因此，對傳染病人要盡可能做到早發(fā)覺、早診斷、

早報告、早治療、早隔離，以防止傳染病擴散?；?/p>

傳染病的動物也是傳染源，也要和時地處理。這是

預防傳染病的一項重要措施。

（一）限制傳染源

第二個方面是切斷傳播途徑。最好的方法，就

是要實在搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對帶有病原體

的物品要進展消毒，并殲滅傳播疾病的媒介生物，

德行，使病原體失去感染安康人的時機。

（二）切斷傳播途徑

第三個方面是愛護易感者。對這一條同學們可

能都有體會，我們從小到大，進展過很屢次預防接

種，這都起到了很好的愛護易感者的作用。易感者

也應(yīng)留意不要及患病的人或動物接觸；平常應(yīng)主動

參與體育運動，熬煉身體，增加抗病的實力。

（三）愛護易感者

另外，開展愛國衛(wèi)生運動也是預防傳染病流行

的一項重要措施。通過群眾性的愛國衛(wèi)生運動，實

在搞好個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，主動殲滅蒼蠅、蚊子、

老鼠、臭蟲等傳播疾病或患病的動物，對于限制傳

染病的流行會起到很大的作用。

提問：開場愛國衛(wèi)生運動對限制傳染病的流行

有哪些作用？（答復：略）

講解并描述：有三個作用：第一，通過搞好個

人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，可以去除一局部病原體和傳染

源（患病的動物），起到限制傳染源的作用；第二，

殲滅蒼蠅、蚊子等傳播疾病的動物，起到切斷有關(guān)

傳染病傳播途徑的作用；第三，削減人體感染疾病

的時機，進步人體的反抗力，起到愛護易感者的作

用。因此，我們都應(yīng)主動參與政府或?qū)W校組織的愛

國衛(wèi)生運動。

課題：游泳的留意事項

主備人：上課時間：第周課時劃分：第課

時

教學目的：

1.使學生知道游泳是一項特別有益于增加體質(zhì)的運動。

2