學(xué)前兒童談話活動(dòng)教案演講人：XXX日期:

123活動(dòng)流程架構(gòu)活動(dòng)前期準(zhǔn)備活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)目錄

456延伸活動(dòng)建議活動(dòng)效果評(píng)估教師指導(dǎo)要點(diǎn)目錄01活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)語(yǔ)言發(fā)展核心指標(biāo)通過(guò)談話活動(dòng)，幫助孩子增加新詞匯，掌握更多表達(dá)方式。詞匯量積累引導(dǎo)孩子在交流中嘗試運(yùn)用正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)法運(yùn)用鼓勵(lì)孩子講述自己的經(jīng)歷和故事，培養(yǎng)孩子的敘事能力和想象力。敘事能力社交互動(dòng)能力培養(yǎng)尊重他人教育孩子在交流中尊重他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和接納。03通過(guò)小組活動(dòng)或合作任務(wù)，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。02合作意識(shí)輪流對(duì)話教會(huì)孩子輪流對(duì)話的基本規(guī)則，培養(yǎng)初步的社交互動(dòng)能力。01傾聽(tīng)與表達(dá)習(xí)慣建立傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，理解并回應(yīng)對(duì)方的情感和需求。01清晰表達(dá)鼓勵(lì)孩子用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，避免誤解和沖突。02禮貌用語(yǔ)教會(huì)孩子使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，培養(yǎng)良好的社交禮儀。0302活動(dòng)前期準(zhǔn)備話題選擇與生活關(guān)聯(lián)性話題與兒童生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)確保所選話題貼近兒童的生活實(shí)際，能夠激發(fā)兒童的興趣和參與積極性。話題具有啟發(fā)性和引導(dǎo)性話題難度適中，符合兒童認(rèn)知水平話題應(yīng)能夠引導(dǎo)兒童進(jìn)行深入思考和交流，促進(jìn)兒童語(yǔ)言和思維的發(fā)展。話題應(yīng)適合學(xué)前兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，避免過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于復(fù)雜。123教具與情境創(chuàng)設(shè)材料根據(jù)話題需要，準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，如圖片、模型、實(shí)物等，以便直觀地展示和講解。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備與話題相關(guān)的情境創(chuàng)設(shè)材料，如故事書、角色扮演服裝等，激發(fā)兒童的想象力和表現(xiàn)力。情境創(chuàng)設(shè)材料教具和材料應(yīng)具有多樣性，能夠刺激兒童的多種感官，同時(shí)要注意合理搭配，避免過(guò)于花哨或雜亂。教具與材料的合理搭配師幼互動(dòng)策略預(yù)設(shè)小組互動(dòng)策略鼓勵(lì)兒童分組進(jìn)行交流，促進(jìn)兒童之間的合作和分享，提高兒童的社交能力。03及時(shí)回應(yīng)兒童的回答和表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)兒童的自信心和表達(dá)欲望。02回應(yīng)和反饋策略提問(wèn)引導(dǎo)策略通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)兒童思考和表達(dá)，提問(wèn)要具有開放性和層次性，鼓勵(lì)兒童積極參與。0103活動(dòng)流程架構(gòu)暖場(chǎng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)輕松游戲通過(guò)輕松有趣的游戲，打破孩子們之間的陌生感，激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。01話題引入選擇與主題相關(guān)、孩子們感興趣的話題，自然地引入活動(dòng)主題。02情境創(chuàng)設(shè)為孩子們創(chuàng)造一個(gè)與主題相關(guān)的情境，讓他們更容易融入其中。03主題討論分層引導(dǎo)將孩子們分成小組，鼓勵(lì)他們針對(duì)主題發(fā)表自己的看法和想法。小組討論班級(jí)分享深入引導(dǎo)每個(gè)小組派代表進(jìn)行班級(jí)分享，教師給予積極的反饋和引導(dǎo)。針對(duì)孩子們分享的內(nèi)容，教師提出更深層次的問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考和討論?？偨Y(jié)與情感升華方法教師簡(jiǎn)要總結(jié)孩子們的觀點(diǎn)和想法，梳理出討論的脈絡(luò)和要點(diǎn)。歸納總結(jié)通過(guò)引導(dǎo)孩子們思考主題的意義和價(jià)值，激發(fā)他們的積極情感，培養(yǎng)他們的情感價(jià)值觀。情感升華將活動(dòng)主題延伸到日常生活中，鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)關(guān)注和思考?；顒?dòng)延伸04教師指導(dǎo)要點(diǎn)開放式提問(wèn)技巧避免引導(dǎo)性提問(wèn)避免讓孩子跟著自己的思路走，要讓他們自己思考和發(fā)現(xiàn)答案。03讓孩子能夠自主表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。02鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法提問(wèn)內(nèi)容要具有開放性提問(wèn)時(shí)要讓孩子有思考的空間，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。01語(yǔ)言糾錯(cuò)與激勵(lì)方式及時(shí)糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言錯(cuò)誤時(shí)，要及時(shí)糾正，避免形成錯(cuò)誤的語(yǔ)言習(xí)慣。01鼓勵(lì)孩子自我糾正鼓勵(lì)孩子自主發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正，培養(yǎng)他們的自我糾錯(cuò)能力。02給予正面激勵(lì)在孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，要及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。03個(gè)體差異應(yīng)對(duì)策略針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性、興趣愛(ài)好和認(rèn)知水平，要因材施教，有針對(duì)性地開展教育活動(dòng)。注重孩子的個(gè)性化發(fā)展提供多元化的教育資源在教育過(guò)程中，要尊重孩子的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。為不同孩子提供多元化的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，滿足他們的不同需求和學(xué)習(xí)方式。12305活動(dòng)效果評(píng)估觀察記錄維度設(shè)計(jì)觀察兒童在談話活動(dòng)中是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，用詞是否恰當(dāng)，是否能夠與同伴進(jìn)行有效交流。兒童言語(yǔ)表達(dá)能力兒童社交技能兒童思維活躍度觀察兒童是否能夠主動(dòng)與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，是否能夠尊重他人的觀點(diǎn)，是否能夠與同伴合作解決問(wèn)題。觀察兒童是否能夠積極參與談話活動(dòng)，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和想法，是否能夠主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。記錄兒童參與談話活動(dòng)的次數(shù)，以及每次參與的時(shí)間長(zhǎng)度和積極性。兒童參與度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參與頻率評(píng)估兒童在談話活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是否能夠集中注意力，是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有價(jià)值和有意義的觀點(diǎn)。參與質(zhì)量觀察兒童是否能夠與不同的小伙伴進(jìn)行交流和合作，是否能夠參與到多個(gè)話題的討論中。參與廣度目標(biāo)達(dá)成反饋分析評(píng)估談話活動(dòng)的目標(biāo)是否明確，是否能夠讓兒童理解并積極參與。目標(biāo)明確度分析兒童在談話活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，有哪些差距和不足。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度根據(jù)反饋結(jié)果，找出問(wèn)題所在，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，為下一次談話活動(dòng)做好準(zhǔn)備。后續(xù)改進(jìn)方向06延伸活動(dòng)建議家庭對(duì)話任務(wù)布置角色扮演游戲鼓勵(lì)兒童在家中扮演不同的角色，如家庭成員、職業(yè)人物等，通過(guò)角色對(duì)話提升語(yǔ)言表達(dá)和社交能力。01家庭話題討論設(shè)定與兒童生活相關(guān)的話題，如動(dòng)物、季節(jié)、節(jié)日等，引導(dǎo)兒童參與討論，表達(dá)自己的看法和感受。02親子共讀活動(dòng)選擇適合兒童閱讀的繪本或故事書，與兒童一起閱讀并討論書中的內(nèi)容，培養(yǎng)兒童的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。03區(qū)角活動(dòng)聯(lián)動(dòng)方案設(shè)立小超市、小醫(yī)院等角色區(qū)，讓兒童在模擬的社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，鍛煉語(yǔ)言溝通和社交技能。角色區(qū)語(yǔ)言角美工區(qū)放置各種語(yǔ)言游戲材料，如故事卡片、手偶、指偶等，鼓勵(lì)兒童進(jìn)行自編故事、情景對(duì)話等創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)。提供繪畫、手工等創(chuàng)作材料，讓兒童通過(guò)繪畫、手工等形式表達(dá)自己的想法和感受，鍛煉兒童的創(chuàng)造力和想象力。主題深化拓展方向多元文化探索科學(xué)探索情感與社