垃圾回家的教案

垃圾回家的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。

2、不隨便亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、

廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類

的,圖片）。

2.知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)

生活中垃圾的相關(guān)圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能按照垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不可回收、及有害垃圾。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

播放垃圾分類小兒歌導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氛圍。

二、基本部分

（一）了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害。

1.教師出示兩個(gè)對(duì)比鮮明的的圖片：整潔美麗的小區(qū).又臟又亂、蚊蠅飛舞

的小區(qū)景象，組織幼兒對(duì)比觀察、討論。

教師提出問題：你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么？垃圾從哪里來(lái)？垃圾有什么危害?

（二）了解垃圾分類的方法

1.學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起討論

師：垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我們?cè)撛趺醋觯?/p>

2.在幼兒初步討論的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。

師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？為什么它們有不同的顏色？

可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的？

不可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的？

有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的？

（綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾）

（三）送垃圾回家

1.讓幼兒親身嘗試送垃圾回家。

老師把事先準(zhǔn)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們

的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)行垃圾分類的游戲。

小朋友們現(xiàn)在我們開始游戲了！

游戲結(jié)束后，請(qǐng)沒有參與游戲的幼兒進(jìn)行判斷,看看這些垃圾分得對(duì)不對(duì)。

三、結(jié)束部分

（一）美麗的垃圾桶

師：小朋友們我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)我們的環(huán)境？

那現(xiàn)在我們未爭(zhēng)做一個(gè)小小環(huán)保宣傳員。

請(qǐng)小朋友們裝扮垃圾桶，張貼我們只有一個(gè)地球的宣傳畫。

活動(dòng)延伸

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍

盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來(lái)制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音

樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。

教學(xué)反思

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)

幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

垃圾回家的教案篇2

活動(dòng)來(lái)源：

我們班個(gè)別幼兒有這樣一些習(xí)慣，如將擦過(guò)鼻涕的紙又放回紙籃里，吃水果

時(shí)把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩時(shí)將紙屑、空飲料瓶隨手亂

丟。為了幫助孩子學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，特設(shè)計(jì)

了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，會(huì)將垃圾放到垃圾筒里。

2、認(rèn)識(shí)垃圾筒，知道它的用途。

3、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒。

2、故事《香蕉皮的家》：頭飾小貓、小兔、香蕉皮。

3、生活中亂丟垃圾的幻燈片6張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽故事

提問：

1、故事里有誰(shuí)？幼兒回答貼出相應(yīng)的頭飾。

2、小兔為什么差點(diǎn)滑倒？哪里來(lái)的香蕉皮？

3、小貓這樣做對(duì)嗎？為什么？

4、香蕉皮的家在哪里？

二、了解垃圾筒

1、你在什么地方看見有垃圾筒？

2、垃圾筒有什么用？

3、為什么要把垃圾放到垃圾簡(jiǎn)里？

三、看幻燈片判斷垃圾是否回家

播放幻燈片幼兒觀察垃圾是否回家。

6張幻燈片的內(nèi)容：小朋友進(jìn)餐時(shí)桌上掉了一些飯粒和菜；小朋友將擦鼻涕

的紙扔到地上；草地上有人扔了幾個(gè)空塑料袋；有人將垃圾扔在人行道上；乘客

將垃圾從車窗里扔出落到馬路上；花園里有一些廢報(bào)紙和空飲料瓶。

提問：你看到了哪張照片？照片中的垃圾回家了嗎？應(yīng)該怎么做？

四、實(shí)踐活動(dòng)：拾垃圾

小朋友，我們來(lái)當(dāng)清潔小衛(wèi)士，幫幼兒園里的垃圾找家。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)之前請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃

圾筒，為開展活動(dòng)做了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備?；顒?dòng)以故事引入，故事的情節(jié)和人物的語(yǔ)

言深深吸引幼兒，充分調(diào)動(dòng)了其參與的積極性，幼兒能用語(yǔ)言描述自己的觀察結(jié)

果，回答問題語(yǔ)言完整，積極參加實(shí)踐活動(dòng)并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的喜悅。

活動(dòng)評(píng)析：

此次社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域價(jià)值明確，目標(biāo)的制定符合幼兒年齡特點(diǎn)及《綱要》精神。

活動(dòng)主要采用了對(duì)話的方式，通過(guò)師幼對(duì)話、同伴間的‘對(duì)話，從而激發(fā)幼兒的

社會(huì)認(rèn)知、情感，獲取社會(huì)文明的基本行為規(guī)范，知道怎樣做一個(gè)文明的人，從

身邊做起，從自己做起。

活動(dòng)開始前，教師從知識(shí)與物質(zhì)方面做了較充分的準(zhǔn)備，包括幼兒與家長(zhǎng)一

起觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什么地方有垃圾筒等，及幻燈片的準(zhǔn)備。不

僅達(dá)到了家園結(jié)合，而且能夠幫助幼兒直觀、形象地理解怎樣養(yǎng)成一個(gè)不亂扔垃

圾的良好習(xí)慣，充分達(dá)成目標(biāo)。

另外，活動(dòng)延伸：的形式是多樣化的，此次活動(dòng)中，教師還可將延伸活動(dòng)定

位于與日常生活的有機(jī)結(jié)合，如在家長(zhǎng)開放日中開展親子主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與

到活動(dòng)中來(lái)，充分利用家長(zhǎng)資源優(yōu)勢(shì)。

垃圾回家的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備一一事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境

錄像；應(yīng)圾分類回收和處理的科技短片）

知識(shí)準(zhǔn)備一一請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境，和父母一起勞倫收集有關(guān)

生活中垃圾的相關(guān)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源

放錄像（整潔和臟亂的小區(qū)）提問：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾

從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”

環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類及處理

播放科教短片（垃圾分類回收和處理）提問：“垃圾可以分成幾類？”“那些

垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋觯俊?/p>

環(huán)節(jié)三：游戲——送垃圾“回家”

親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。

提問：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是

什么顏色的.？可回收垃圾桶是什么顏色的？不可回收垃圾桶是什么顏色的？有

害垃圾桶是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎？

環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。

導(dǎo)入：保護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?/p>

鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只

有一個(gè)地球”等宣傳畫。

活動(dòng)延伸：

收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。

垃圾回家的教案篇4

設(shè)計(jì)背景

在生活中我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，美麗的花壇旁邊有人們丟棄的果皮，隨

手亂扔紙巾。這種現(xiàn)象潛移默化地影響下一代對(duì)待生活的態(tài)度。幼兒期的生活還

處在他律的階段，他們并不懂得什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，別人這樣做，他們也

會(huì)這樣做。作為老師應(yīng)該讓幼兒或得正確的情感體臉，要讓幼兒明白不文明行為

對(duì)我們的社會(huì)、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心、愛護(hù)周圍的

環(huán)境，關(guān)注自身的生存空間，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，使他們

在內(nèi)化的過(guò)程中成為良好行為習(xí)慣的宣傳者、執(zhí)行者，并將良好的習(xí)慣泛化到周

圍人身上，從中找到快樂。選擇“垃圾回家”作為教材，使幼兒了解我們生活中

的垃圾，哪些可以再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，讓幼兒在丟棄時(shí)能做

到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒爰護(hù)生存環(huán)境的情感，從小幫

助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收和不可回收垃

圾及有害垃圾。

2、養(yǎng)成不亂丟棄垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生作一些力所能及的事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分垃圾分可回收和不可回收和有害垃圾。

活動(dòng)難點(diǎn)：是為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、事先收集一些廢舊材料，和垃圾分類標(biāo)志、教學(xué)錄像。

2、請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)環(huán)境及周圍的環(huán)境，知父母一起討論收集有關(guān)生活

中的垃圾及相關(guān)圖片c

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分：

讓幼兒了解垃圾的來(lái)源。（播放錄像）垃圾從哪里來(lái)？垃圾有什么危害？

二、基本部分：

1、了解垃圾的分類及處理。垃圾可以分成幾類？哪些垃圾可以重新回收？我

們?cè)撛趺醋觯?/p>

2、送垃圾回家游戲親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)?！澳銈冋J(rèn)識(shí)

這個(gè)垃圾筒嗎？為什么他們有不同的顏色？”可回收是什么顏色？不可回收是什么

顏色?有害垃圾是什么顏色?你們能將他們送回家嗎。

三、結(jié)束部分：

設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”

“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗俊?/p>

教學(xué)反思

我利用生活中常見的.一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點(diǎn)滴

入手，用一些直觀的教學(xué)手法來(lái)完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理

念來(lái)源于生活，通過(guò)垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見大,

激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，獲

得了無(wú)窮樂趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲

音、像為一體，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來(lái)的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開始，

是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生

存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

垃圾回家的教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

大自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，

環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。結(jié)合《指南》精神，幼兒從小要樹立環(huán)保意識(shí)，中班

幼兒對(duì)如何保護(hù)環(huán)境己有了一些了解，孩子們經(jīng)常會(huì)說(shuō)到：“我們要保持教室和

幼兒園環(huán)境的整潔”、“不亂扔垃圾”、“不亂采摘花草樹木”……但在日常生

活中隨手亂扔廢紙、瓜果皮、塑料袋的現(xiàn)象依然存在。針對(duì)這些情況我們開始關(guān)

注細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒從身邊的小事做起，讓幼兒從小嚏得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、了解“垃圾分類'’的意義，認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志和顏色。

2、學(xué)習(xí)垃圾分類的方法，嘗試按標(biāo)志給垃圾進(jìn)行分類。??????

3、在生活中樹立初步的環(huán)保意識(shí)，用行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。？

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道垃圾要分類放到垃圾桶里。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等;

可回收垃圾箱、不可回收垃圾、廚余垃圾箱標(biāo)記圖：課件。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)可回收、不可回收、廚余垃圾、其他垃圾標(biāo)記，知道亂扔垃

圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。

2、難點(diǎn)：將垃圾進(jìn)行分類。

五、活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，了解垃圾分類的‘重要性。

教師：小朋友們，我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾。像廢紙、塑料瓶、過(guò)

期食品、過(guò)期藥品、金屬材料、舊衣服等等。我們應(yīng)該怎么處理呢？

小結(jié)：大量的垃圾如果不及時(shí)分類處理，會(huì)造成嚴(yán)重的垃圾污染，給人們的

身體健康和生活環(huán)境帶來(lái)很大危害。有些垃圾經(jīng)過(guò)再處理后，可以成為生產(chǎn)原料

或可再利用，有些垃圾對(duì)人體和環(huán)境會(huì)造成危害，則是有害垃圾。

（二）認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

1、出示“垃圾桶”，讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：老師這兒有四個(gè)垃圾箱，請(qǐng)你們看看有什么不同？這是什么標(biāo)志？

教師：哦，原來(lái)垃圾是有分類的，分為可回收和不可回收、廚余垃圾和其他

垃圾。什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫廚余垃圾和其他呢？

2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)記

教師：我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、

玻璃瓶）有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、枯樹葉、嚴(yán)重污染的紙）有哪些垃

圾是廚余垃圾呢？像小朋友們吃剩的蘋果，魚骨頭、菜葉，吃完的瓜殼果皮、吃

剩下的飯菜都是廚余垃圾。其他垃圾一般是磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾

等難以回收的廢棄物及塵土、食品袋（盒）等。

小結(jié)：回收以后經(jīng)過(guò)處理能在為我們用的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該

扔到回收垃圾箱中（紙制品、玻璃制品、塑料制品、金屬制品、紡織品等）；不

可回收垃圾就是不能再被人們重復(fù)利用的，如廢電