2020年春季人教版八年級(jí)下冊(cè)物理教案全套任的是八年級(jí)的五、六班的物理教學(xué)工作。為了養(yǎng)目標(biāo)，以及課程基本理念：注重全體學(xué)生的發(fā)活走向物理、從物理走向社會(huì)，注重科學(xué)探究、類、近代物理知識(shí)的物理知識(shí)體系。其中第2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師有了興趣就可以變的計(jì)劃，選擇好的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)好每生頭腦。使得受教育的學(xué)生：學(xué)習(xí)的觀念更秀。與學(xué)生共同進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的探究歷復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練，杜絕學(xué)所說的很多“力”有很大的區(qū)別。那么，在請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的物品互相設(shè)計(jì)并展示幾個(gè)力，并例1手搬例1手搬23牛拉犁4個(gè)物體發(fā)生了作用，推、拉、擠、打擊、吸(2)用圖片進(jìn)一步展示、說明，學(xué)生描繪：足球靜止在地面上，運(yùn)動(dòng)員A用1．力{l單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)為N2．力的兩個(gè)作用效果{l使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變1．力的三要素：{方向l作用點(diǎn)分度值：0.2N分度值：0.05N創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。)處可見，彈力的應(yīng)用也很多，因此能很自然學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生在活動(dòng)中，獲得知識(shí)、=mg，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。4．拓展總結(jié)：地球附近的一切物體都受到是指物體不受外力時(shí)只有保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)兩種可能，要改變這種狀的關(guān)系作出重要鋪墊。其次，通過實(shí)驗(yàn)確立象，所以理解不深。因此，在上這一節(jié)內(nèi)容突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)觀察、分析、歸納的能力，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手的化抽象為具體，由靜到動(dòng)，由易到難，使學(xué)個(gè)力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，這是力產(chǎn)生的效果。2.摩擦力{測(cè)量方法：轉(zhuǎn)化法（f＝F）l接觸面的粗糙程度摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，安排了學(xué)生猜想、探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，獲得=受力面積p＝S(適用一切物體)。FSSFSS1233m=ρV=ρSh。F＝G＝mg=ρgSh。Fp＝S=ρgh。好實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)后分析論證，個(gè)容器中的水面是否相平(仍用尺子比一比)，讓4．如圖所示，將圖中右面的玻璃管上提和左和h，由于水不流動(dòng)，即液片AB左、右兩面所受的二力平衡，右左,所以左、右演示實(shí)驗(yàn)：1.將硬紙片平放在平口玻璃杯=1.013×105Pa。體內(nèi)也存在壓強(qiáng)，內(nèi)外壓力相互平衡；另外4．如果玻璃管內(nèi)水銀柱上方進(jìn)入一些空氣3．學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握到什么程度不明確，課后了解了他們哪些知識(shí)未聽懂。翻轉(zhuǎn)的漏斗中，用嘴通過漏斗向下吹氣，同時(shí)放開手?？吹搅耸裁船F(xiàn)象？)方案，積極地用眼睛去觀察、用大腦去思考拉拉零。但是，上、下表面所處的深度不同，上(3)①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量出物體的重力G；-F他把金王冠放進(jìn)一個(gè)裝滿水的缸中，一些水水加以比較，發(fā)現(xiàn)第一次溢出來的多。于是度越大，它受到的浮力就越大?，F(xiàn)在根據(jù)阿基米開液體的體積”取代“浸沒在液體中物體的體積排排(1)如圖所示，測(cè)出石塊所受的重力G和小桶所受的重力G。桶(3)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小桶和水的總重力G，桶桶總桶總浮排22液l物體排開液體的體積V排浮浮浮浮浮浮浮浮浮物浮)物浮浮=V)物浮)物物浮浮浮浮m+m。層遞進(jìn)，利于學(xué)生接受。據(jù)此得到“空心”這一做的提書包和提書的實(shí)驗(yàn)中，我們所說的“人重握它，就能夠更好地去理解功的原理、機(jī)械此理解做功的兩個(gè)必要因素是本節(jié)課的重點(diǎn)動(dòng)，人推車而車不動(dòng)等，雖然人都消耗了體WttWt3．定義式：P=t做功，我們就說它具有能量?？梢娢锢韺W(xué)中對(duì)比進(jìn)行思考，學(xué)生易于接受新知識(shí)。)4．注意建筑施工工地的墜落物。安全防護(hù)2．行人盡量遠(yuǎn)離可能出現(xiàn)高空墜落物的地方。除了應(yīng)隨時(shí)注意觀察之外，4．物體的彈性勢(shì)能的大小跟彈性形變大小能量轉(zhuǎn)化的例子？生活中的哪些方面利用了動(dòng)能討論，讓學(xué)生在情境問題中來感悟物理知識(shí)，起O作沿F1、F2方向的直線的垂線段(這一點(diǎn)有些學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備可能不足，老師可先觀察，若學(xué)生畫得很好，老師就略畫一下12322它的含義：如果動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，那么動(dòng)力就是阻力的幾分之一大部分學(xué)生對(duì)生活中的杠桿比較熟悉，也很大笑著說，“你先給我推動(dòng)一樣?xùn)|西看看，看你也不能推動(dòng)。國王對(duì)阿基米德說：“那么，就請(qǐng)輪組合成的機(jī)械，末端留了一條拉繩，然后請(qǐng)國人海。那艘大船，長十幾丈，高幾層樓，確實(shí)是里拿著繩子，先看了看，然后輕輕一拉，奇跡出請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)杠桿示意圖發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)杠桿示意圖發(fā)現(xiàn)它們有什么特{ls＝h{ls＝2hnW總注意：對(duì)于實(shí)際機(jī)械，由于總是有額外功存在，一定有η<1。