《陶耐工藝學(xué)》課程教學(xué)大綱

一、課程基本情況

課程代碼：101145123009

課程名稱(chēng)（中/英文）：陶瓷工藝學(xué)/CeramicTechnology

課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)方向特色課程

學(xué)分：2

總學(xué)時(shí)：32

理論學(xué)時(shí)：32

實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0

適用專(zhuān)業(yè)：無(wú)機(jī)非金屬材料工程

適用對(duì)象：本科

先修課程：物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)等

教學(xué)環(huán)境：線下或混合式教學(xué)

開(kāi)課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院

二、課程簡(jiǎn)介

1.課程任務(wù)與目的

《陶耐工藝學(xué)》是無(wú)機(jī)非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)陶瓷和耐火材料方向的重要專(zhuān)業(yè)選修課程。

通過(guò)該課程的講授，使學(xué)生掌握陶瓷及耐火材料生產(chǎn)的基本工藝原理；掌握陶瓷耐火材料的

組成、結(jié)構(gòu)、性能及生產(chǎn)工藝之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是《材料

科學(xué)基礎(chǔ)》、《材料工程基礎(chǔ)》等課程的知識(shí)，分析、理解陶瓷和耐火材料的生產(chǎn)工藝原理，

以及理論聯(lián)系實(shí)際地分析和解決陶瓷與耐火材料（制品）生產(chǎn)工藝問(wèn)題的基本能力，并為后

續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本課程的教學(xué)過(guò)程中，加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷發(fā)

展歷程進(jìn)行介紹與回顧,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的責(zé)任。

2.對(duì)接培養(yǎng)的崗位能力

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)牛掌握陶瓷及耐火材料制備與牛產(chǎn)的基本原理和基本概念,具備

研究和分析陶瓷及耐火材料生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題以及產(chǎn)生原因的基本能力，奠定解決陶瓷及

耐火材料設(shè)計(jì)、生產(chǎn)過(guò)程中相關(guān)問(wèn)題的理論基礎(chǔ)，構(gòu)建陶瓷及耐火材料生產(chǎn)、應(yīng)用和研發(fā)之

間的相互內(nèi)在聯(lián)系。

三、課程教學(xué)目標(biāo)

1.課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐

［畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.3］綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和無(wú)機(jī)非金屬材料技術(shù)專(zhuān)業(yè)

知識(shí)分析選擇陶驍及耐火材料的生產(chǎn)設(shè)備、制定合理的加工工藝，解決生產(chǎn)過(guò)程中的復(fù)雜工

程問(wèn)題。

I畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1.4］能夠利用系統(tǒng)思維的能力，將工程知識(shí)用于無(wú)機(jī)非金屬材料領(lǐng)域

工程問(wèn)題解決方案的比較與綜合，并體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)的技術(shù)。

［畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)4.2］能夠基于自然科學(xué)、無(wú)機(jī)非金屬材料科學(xué)與工程的原理，通過(guò)文

獻(xiàn)研究或相關(guān)方法，調(diào)研和分析復(fù)雜工程問(wèn)題的解決方案。

［畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.1］知曉和理解“聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)SDG17”中環(huán)境保護(hù)和可持

續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵，以及無(wú)機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐對(duì)生態(tài)環(huán)境、社會(huì)

可持續(xù)發(fā)展的影響。

［畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)7.2］能夠站在環(huán)境和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的角度思考無(wú)機(jī)非金屬材料研

發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐的可持續(xù)性，評(píng)價(jià)產(chǎn)品周期中可能對(duì)人類(lèi)和環(huán)境造成的損害和隱

患。

2.課程教學(xué)目標(biāo)

本課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)與畢業(yè)生的畢業(yè)要求1、4、7,具體指內(nèi)容如下：

教學(xué)目標(biāo)1；能夠?qū)⒍袒A(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模型用于進(jìn)行陶瓷及耐火材料工程

領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題的推演、分析：支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)1.3。

教學(xué)目標(biāo)2：掌握通用陶瓷及耐火材料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)工藝和性能應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，

具備綜合運(yùn)用物理化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，并綜合應(yīng)

用數(shù)學(xué)、材料學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析和解決陶瓷及耐火材料制備過(guò)程中的主要原料選擇與配方

計(jì)算、坯釉制備及成型、干燥和燒成等相關(guān)工藝問(wèn)題；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)1.4.

教學(xué)目標(biāo)3：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握普通陶瓷及耐火材料的顯微結(jié)構(gòu)、基本性能及其

相關(guān)影響囚素，掌握陶瓷及耐火材料制品的組成一工藝一結(jié)構(gòu)一性能四者之間的關(guān)系；具備

對(duì)■陶瓷及耐火材料產(chǎn)品質(zhì)量和性能進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)的能力；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)4.2。

教學(xué)H標(biāo)4：能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶瓷及耐火材料工程領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社會(huì)

可持續(xù)發(fā)展的影響，理解環(huán)境保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大意義；支撐畢業(yè)要求的

指標(biāo)點(diǎn)7.1o

教學(xué)目標(biāo)5：能夠認(rèn)識(shí)到陶瓷及耐火材料生產(chǎn)使用過(guò)程對(duì)環(huán)境和持續(xù)發(fā)展的影響，具備

對(duì)■工業(yè)廢棄物進(jìn)行陶驍及耐火材料制品生產(chǎn)可行性分析的能力；支撐畢業(yè)要求的指標(biāo)點(diǎn)7.2。

四、教學(xué)課時(shí)安排

（-）學(xué)時(shí)分配

主學(xué)時(shí)

總完成課程

題或知教學(xué)內(nèi)容

學(xué)時(shí)講實(shí)實(shí)教學(xué)目標(biāo)

識(shí)點(diǎn)課驗(yàn)踐

知第一章陶瓷緒教學(xué)目標(biāo)

2200

識(shí)點(diǎn)1論1、2

知第二章陶瓷原教學(xué)目標(biāo)

6600

識(shí)點(diǎn)2料1、2

知第三章陶瓷坯教學(xué)目標(biāo)

6600

識(shí)點(diǎn)3料及其成型性能2、3

知第四章陶瓷釉教學(xué)目標(biāo)

6600

識(shí)點(diǎn)4料2、3

知第五章陶瓷坯教學(xué)目標(biāo)

4400

識(shí)點(diǎn)5體的干燥與燒成3、4

如第六章陶瓷顯教學(xué)目標(biāo)

4400

識(shí)點(diǎn)6微結(jié)構(gòu)與性能4、5

知第七章耐火教學(xué)目標(biāo)

22

識(shí)點(diǎn)1材料的組成與性質(zhì)1、2

第八章耐火

知教學(xué)目標(biāo)

材料生產(chǎn)基本工藝22

識(shí)點(diǎn)22、3

原理

合

323200

計(jì)

五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)

第一章陶瓷緒論

1.教學(xué)內(nèi)容

陶瓷的概念和分類(lèi)；我國(guó)陶瓷的發(fā)展歷程；陶瓷材料在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。加入對(duì)我國(guó)

歷史悠久的陶瓷發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉

大復(fù)興事業(yè)的責(zé)任。

2.教學(xué)重點(diǎn)

加深學(xué)生對(duì)陶瓷概念的理解。

3.教學(xué)難點(diǎn)

掌握陶瓷相關(guān)概念間的彼此聯(lián)系，以及各類(lèi)陶瓷制品的坯體結(jié)構(gòu)特征。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第二章陶瓷原料

1.教學(xué)內(nèi)容

粘土類(lèi)原料的種類(lèi)、組成及工藝性能及生產(chǎn)要求；長(zhǎng)石類(lèi)原料的種類(lèi)、組成、工藝性質(zhì)

及生產(chǎn)要求；石英類(lèi)原料的晶型轉(zhuǎn)變性質(zhì)及其對(duì)陶瓷生產(chǎn)的影響：粘土、長(zhǎng)石和石英三者在

陶瓷生產(chǎn)中的作用；陶瓷生產(chǎn)所用其他主要天然原料的種類(lèi)及主要工藝性質(zhì)。加入對(duì)我國(guó)陶

瓷原料資源的分布情況進(jìn)行介紹，激發(fā)學(xué)生的對(duì)祖國(guó)地域遼闊和地大物博的興趣，增強(qiáng)學(xué)生

們使命感和自豪感。

2.教學(xué)里點(diǎn)

掌握粘土、長(zhǎng)石、石英三類(lèi)原料在陶瓷生產(chǎn)中的作用；影響粘土工藝性質(zhì)的各種因素。

3.教學(xué)難點(diǎn)

理解并掌握粘土原料的工藝性質(zhì)、石英的晶型轉(zhuǎn)變、長(zhǎng)石的熔融性質(zhì)，以及它們對(duì)陶瓷

制品生產(chǎn)的影響。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第三章陶瓷坯料及其成型性能

1.教學(xué)內(nèi)容

普通陶瓷坯料的類(lèi)型及特點(diǎn)：坯料組成的常見(jiàn)表示方法；配料計(jì)算的基本方法；坯料的

成型性能及其添加劑；固體廢棄物在陶瓷生產(chǎn)中的應(yīng)用。加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷制作歷

程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生對(duì)大工匠精神的熱愛(ài)。

2.教學(xué)重點(diǎn)

坯料配料計(jì)算、坯料的成型性能及其影響因素。

3.教學(xué)難點(diǎn)

坯料組成的幾種表示形式之間的轉(zhuǎn)換、配料計(jì)算、可塑泥料與泥漿的流變性質(zhì)；影響各

種坯料性能的因素。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第四章陶澆釉料

I.教學(xué)內(nèi)容

釉的特點(diǎn)與性質(zhì)；釉的分類(lèi)、釉用原料及釉中主要氧化物的作用：釉層的形成過(guò)程：坯

釉適應(yīng)性的概念及其影響因素。加入對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷釉料發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，

（如：鈞瓷、汝瓷等釉料技術(shù)的傳承故事）增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

2.教學(xué)重點(diǎn)

釉的性質(zhì)、坯釉適應(yīng)性的概念及其影響因素。

3.教學(xué)難點(diǎn)

根據(jù)陶瓷的坯釉適應(yīng)性要求及其影響因素進(jìn)行陶瓷釉料的配方計(jì)算。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第五章陶瓷的干燥與燒成

1.教學(xué)內(nèi)容

陶瓷坯體的干燥過(guò)程、影響坯體干燥質(zhì)量的因素；陶瓷坯體的燒成過(guò)程（陶瓷坯體在燒

成過(guò)程中的物理化學(xué)變化）及其燒后礦物組成。加入陶堂燒成過(guò)程中中國(guó)陶瓷的演變發(fā)展。

讓學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史悠久的陶瓷發(fā)展有所認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家和民族認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.教學(xué)重點(diǎn)

陶瓷坯體的干燥過(guò)程、影響坯體干燥質(zhì)量的因素：陶瓷坯體在燒成過(guò)程中的物理化學(xué)變

化及其對(duì)壞體的礦物組成與顯微結(jié)構(gòu)形成的影響。掌握影響陶瓷壞體干燥質(zhì)量和燒成質(zhì)量的

因素：

3.教學(xué)難點(diǎn)

陶瓷坯體的化學(xué)組成、物料細(xì)度、燒成制度等因素XT燒后坯體礦物組成及顯微結(jié)構(gòu)的影

響。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第六章陶瓷顯微結(jié)構(gòu)與性能

1.教學(xué)內(nèi)容

普通陶瓷坯體的顯微結(jié)構(gòu)及其形成過(guò)程與影響因素；陶瓷釉層的顯微結(jié)構(gòu)；陶瓷制品的

主要物理性能及其影響因素（或調(diào)控手段）。

2.教學(xué)重點(diǎn)

普通陶瓷壞體的顯微結(jié)構(gòu)及其影響因素；陶瓷制品性能的一般調(diào)控手段。

3.教學(xué)難點(diǎn)

理解和掌握陶瓷材料的化學(xué)組成—加工工藝—顯微結(jié)構(gòu)—使用性能四者之間的關(guān)系。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第七章耐火材料的組成與性質(zhì)

1.教學(xué)內(nèi)容

耐火材料材料的定義、分類(lèi)及性能要求；各類(lèi)耐火材料的化學(xué)礦物組成；耐火材料的組

織結(jié)構(gòu)掙征及各主要物埋性質(zhì)的概念、應(yīng)用要求及具影響因素等，加入對(duì)我國(guó)工'也發(fā)展及耐

火材料的發(fā)展歷程進(jìn)行介紹與回顧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感以及勇?lián)鷮?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

事業(yè)的責(zé)任。

2.教學(xué)重點(diǎn)

耐火材料的化學(xué)組成、礦物組成、組織結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系和影響；耐火材料的組織結(jié)構(gòu)

及其表征方法：耐火材料熱學(xué)性質(zhì)的表征評(píng)價(jià)及其對(duì)窯爐設(shè)備熱工效能的影響；耐火材料力

學(xué)性質(zhì)的表征與評(píng)價(jià)；耐火材料的高溫使用性質(zhì)的表征與評(píng)價(jià)，以及影響各種高溫使用性質(zhì)

的因素（主要掌握耐火度、高溫荷重變形溫度、高溫體積穩(wěn)定性、熱震穩(wěn)定性、抗渣性、耐

真空性、抗氧化性、抗水化性的測(cè)定及其影響因素）。

3.教學(xué)難點(diǎn)

耐火材料的化學(xué)組成，尤其是雜質(zhì)成分對(duì)耐火材料性能的影響；組織結(jié)構(gòu)及其對(duì)耐火材

料性能的影響：理解和掌握耐火材料的化學(xué)組成一加工工藝一顯微結(jié)構(gòu)一使用性能四者之間

的關(guān)系。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

第八章耐火材料生產(chǎn)基本工藝原理

1.教學(xué)內(nèi)容

耐火材料制品的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程，以及各重要工序的工藝原理、生產(chǎn)要求、以及工藝

操作對(duì)耐火制品質(zhì)量的影響等。

2.教學(xué)重點(diǎn)

各種耐火材料制品的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程；耐火材料生產(chǎn)用原料的選擇與提純；耐火原料

的煨燒及其質(zhì)量要求；坯料的制備工藝原理；坯料顆粒組成與耐火制品某些物理性質(zhì)之間的

關(guān)系；坯體的干燥過(guò)程及干燥質(zhì)量的影響因素；耐火材料的燒成過(guò)程。

3.教學(xué)難點(diǎn)

壓制成型過(guò)程及“彈性后效”的產(chǎn)生原因與危害；耐火材料燒成過(guò)程中的物理化學(xué)變化;

燒結(jié)的概念及影響因素等；耐火原料預(yù)煨燒的必要性；顆粒的幾何學(xué)性質(zhì)：顆粒偏析的概念

及其危害；最緊密堆積原理；坯料顆粒組成與耐火制品某些物理性質(zhì)之間的關(guān)系。

4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）

采用課堂/現(xiàn)場(chǎng)講授，并結(jié)合案例式、啟發(fā)式教學(xué)；在混合式教學(xué)中，采用網(wǎng)絡(luò)信息技

術(shù)輔助課堂教學(xué)。

六、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定

本課程考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、實(shí)踐動(dòng)手能

力和創(chuàng)新能力等；考核方式采用出勤、作業(yè)評(píng)測(cè)、課堂表現(xiàn)、平時(shí)階段測(cè)驗(yàn)等多種形式、多

個(gè)階段等全過(guò)程的考核，使學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定更加合理多樣，優(yōu)化課程評(píng)價(jià)體系，進(jìn)?步提升本

課程教學(xué)效果。

本課程成績(jī)考核評(píng)定辦法為：平時(shí)成績(jī)占40%,其中出勤、作業(yè)與課堂表現(xiàn)共30%,

階段測(cè)試為10%；期末考試占60%。

學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定表

考J共

核平時(shí)成績(jī)中末考

方考試

式試

課階段苔頊小其

業(yè)堂表現(xiàn)測(cè)驗(yàn)辯目論文他

JV

成

16

績(jī)比2010

00

例％

本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評(píng)價(jià)權(quán)重表

考核評(píng)價(jià)方式權(quán)重（％）

課程教

支撐畢業(yè)要

學(xué)譚階期

求指標(biāo)點(diǎn)作

目標(biāo)堂表段測(cè)末考合計(jì)

業(yè)

現(xiàn)驗(yàn)試

教學(xué)目1

指標(biāo)點(diǎn)1.352225

標(biāo)16

教學(xué)目1

指標(biāo)點(diǎn)1.452225

標(biāo)26

教學(xué)目1

指標(biāo)點(diǎn)4.252220

標(biāo)31

教學(xué)目

指標(biāo)點(diǎn)7.1222410

標(biāo)4

教學(xué)目1

指標(biāo)點(diǎn)7.332220

標(biāo)53

216

合計(jì)10100

000

3.課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

（四）課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表

優(yōu)良中及格不及格

(90-100)(80-89)(70-79)(60-69)（0-59）

熟練掌握工準(zhǔn)確掌握工掌握工程基基本掌握工不能掌握工

程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)程基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)

業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模識(shí)和數(shù)學(xué)模型用業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模業(yè)知識(shí)和數(shù)學(xué)模

教學(xué)

型用于進(jìn)行陶瓷型用于進(jìn)行陶瓷于進(jìn)行陶瓷及耐型用于進(jìn)行陶瓷型用于進(jìn)行陶瓷

目標(biāo)1

及耐火材料工程及耐火材料工程火材料工程領(lǐng)域及耐火材料工程及耐火材料工程

領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)復(fù)雜工程問(wèn)題的領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)領(lǐng)域復(fù)雜工程問(wèn)

題的推演、分析題的推演、分析推演、分析題的推演、分析題的推演、分析

熟練掌握通準(zhǔn)確掌握通掌握通用陶基本掌握通不能掌握通

教學(xué)

用陶瓷及耐火材用陶瓷及耐火材瓷及耐火材料的用陶瓷及耐火材用陶瓷及耐火材

目標(biāo)2

料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、料的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、

生產(chǎn)工藝和性能生產(chǎn)工藝和性能工藝和性能應(yīng)用生產(chǎn)工藝和性能生產(chǎn)工藝和性能

應(yīng)用的基礎(chǔ)知應(yīng)用的基礎(chǔ)知的基礎(chǔ)知識(shí)，具應(yīng)用的基礎(chǔ)知應(yīng)用的基礎(chǔ)知

識(shí)，具備綜合運(yùn)識(shí)，具備綜合運(yùn)備綜合運(yùn)用物理識(shí)，具備綜合運(yùn)識(shí)，具備綜合運(yùn)

用物理化學(xué)基礎(chǔ)用物理化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與用物理化學(xué)基礎(chǔ)用物理化學(xué)基礎(chǔ)

知識(shí)與材料科學(xué)知識(shí)與材料科學(xué)材料科學(xué)基礎(chǔ)、知識(shí)與材料科學(xué)知識(shí)與材料科學(xué)

基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料工程材料工程基珊的基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、材料工程

基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力，基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)

能力，并綜合應(yīng)能力，并綜合應(yīng)并綜合應(yīng)用數(shù)能力，并綜合應(yīng)能力，并綜合應(yīng)

用數(shù)學(xué)、材料學(xué)用數(shù)學(xué)，材料學(xué)學(xué),材料學(xué)的專(zhuān)用數(shù)學(xué)、材料學(xué)用數(shù)學(xué)，材料學(xué)

的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分業(yè)知識(shí)，分析和的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分

析和解決陶瓷及析和解決陶瓷及解決陶瓷及耐火析和解決陶究及析和解決陶瓷及

耐火材料制備過(guò)耐火材料制備過(guò)材料制備過(guò)程中耐火材料制備過(guò)耐火材料制備過(guò)

程中的主要原料程中的主要原料的主要原料選擇程中的主要原料程中的主要原料

選擇與配方計(jì)選擇與配方計(jì)與配方計(jì)算、坯選擇與配方計(jì)選擇與配方計(jì)

算、坯釉制備及算、坯釉制備及釉制備及成型、算、坯釉制備及算、坯釉制備及

成型、干燥和燒成型、干燥和燒干燥和燒成等相成型、干燥和燒成型、干燥和燒

成等相關(guān)工藝問(wèn)成等相關(guān)工藝問(wèn)關(guān)工藝問(wèn)題成等相關(guān)工藝問(wèn)成等相關(guān)工藝問(wèn)

題題題題

準(zhǔn)確掌握普基本掌握普不能掌握普

熟練掌握普掌握普通陶

通陶瓷及耐火材通陶瓷及耐火材通陶能及耐火材

通陶瓷及耐火材瓷及耐火材料的

料的顯微結(jié)構(gòu)、料的顯微結(jié)構(gòu)、料的顯微結(jié)構(gòu)、

料的顯微結(jié)構(gòu)、顯微結(jié)構(gòu)、基本

基本性能及其相基本性能及其相基本性能及其相

基本性能及其相性能及其相關(guān)影

關(guān)影響因素，掌關(guān)影響因素，掌關(guān)影響因素?，掌

關(guān)影響因素，掌響因素，掌握陶

握陶瓷及耐火材握陶瓷及耐火材握陶瓷及耐火材

握陶瓷制品的組瓷及耐火材料制

教學(xué)料制品的組成一料制品的組成-料制品的組成一

成一工藝一結(jié)構(gòu)品的組成一工藝

目標(biāo)3工藝一結(jié)構(gòu)一性工藝一結(jié)構(gòu)一性工藝一結(jié)構(gòu)一性

-性能四者之間—結(jié)構(gòu)一性能四

能四者之間的關(guān)能四者之間的關(guān)能四者之間的關(guān)

的關(guān)系：具備對(duì)者之間的關(guān)系：

系；具備對(duì)陶瓷系；具備對(duì)陶瓷系；具備對(duì)陶瓷

陶瓷及耐火材料具備對(duì)陶瓷及耐

及耐火材料產(chǎn)品及耐火材料產(chǎn)品及耐火材料產(chǎn)品

產(chǎn)品質(zhì)量和性能火材料產(chǎn)品質(zhì)量

質(zhì)量和性能進(jìn)行質(zhì)量和性能進(jìn)行質(zhì)量和性能進(jìn)行

進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)和性能進(jìn)行分析

分析與評(píng)價(jià)的能分析與評(píng)價(jià)的能分析與評(píng)價(jià)的能

的能力與評(píng)價(jià)的能力

力力力

熟練掌握理準(zhǔn)確掌握理掌握理解和基本掌握理不能掌握理

解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶評(píng)價(jià)針對(duì)陶甕及解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶解和評(píng)價(jià)針對(duì)陶

究及耐火材料工究及耐火材料工耐火材料工程領(lǐng)瓷及耐火材料工瓷及耐火材料工

程領(lǐng)域復(fù)雜工程程領(lǐng)域復(fù)雜工程域復(fù)雜工程訶題程領(lǐng)域復(fù)雜工程程領(lǐng)域復(fù)雜工程

教學(xué)問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社對(duì)環(huán)境、社會(huì)可問(wèn)題對(duì)?環(huán)境、社問(wèn)題對(duì)環(huán)境、社

目標(biāo)4會(huì)可持續(xù)發(fā)展的會(huì)可持續(xù)發(fā)展的持續(xù)發(fā)展的影會(huì)可持續(xù)發(fā)展的會(huì)可持續(xù)發(fā)展的

影響，理解環(huán)境影響，理解環(huán)境響，理解環(huán)境保影響，理解環(huán)境影響，理解環(huán)境

保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)保護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)護(hù)的內(nèi)涵及對(duì)社