語(yǔ)文考生注意：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。一、閱讀(72分)(一)閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：如果有人說，地球上保留數(shù)十百種動(dòng)物就足夠了，其他的可以任意捕殺，或坐視它們隨著生存圈被人類蠶食而消亡，有良知的人一定不會(huì)同意。但與此同時(shí)，人類雖然沒有明言他要?dú)⑺佬≌Z(yǔ)種和方言，但行動(dòng)上似乎只準(zhǔn)備保留幾十個(gè)大語(yǔ)種，甚至越來越集中在幾個(gè)大語(yǔ)種的使用上，并且是如此坦然地幫助和促進(jìn)大語(yǔ)種對(duì)小語(yǔ)種的吞噬。動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的蘇醒似乎來得晚了一點(diǎn)，其時(shí)很多動(dòng)物瀕臨滅絕甚至已經(jīng)作古。生物學(xué)界流行的一句話是“事實(shí)比想象更離奇”。離開對(duì)數(shù)以萬計(jì)的動(dòng)物行為的借鑒，想在單一的人類行為的基礎(chǔ)上建立起“行為科學(xué)”，是偏狹、無知和妄想。我們欣慰地看到近幾十年來野生動(dòng)物行為研究的勃然興起和巨大收獲。不幸的是，“皮若不存，毛將焉附”，它幾乎注定將成為一門“絕學(xué)”。語(yǔ)種保護(hù)的意識(shí)還落后于動(dòng)物保護(hù)，盡管語(yǔ)種死亡的速度是空前的。英國(guó)人克里斯特爾說，目前全世界約有六千種語(yǔ)言，其中一半將在下個(gè)世紀(jì)滅亡。即每?jī)蓚€(gè)星期，就有一種語(yǔ)言消亡。為什么要保護(hù)物種和語(yǔ)種?首先在于權(quán)利。每一物種都有在地球上生存的權(quán)利，每一個(gè)小民族都有使用祖先傳遞給他們的語(yǔ)言的權(quán)利，那幾乎是他們最重要的特征。其次，這種保護(hù)對(duì)其他物種，對(duì)其他人，對(duì)全人類都有好處。文化儲(chǔ)藏、積淀在語(yǔ)言中，人類文化的多樣性儲(chǔ)藏在其多樣的語(yǔ)種中。一個(gè)強(qiáng)健的生態(tài)系統(tǒng)必然是多樣的，反過來這種多樣性又可以幫助它適應(yīng)和安度環(huán)境的變遷。正如同一個(gè)人寧愿犧牲一點(diǎn)便利，也會(huì)拒絕將他的全部雞蛋放在一個(gè)籃子里。據(jù)說因紐特人有上千種關(guān)于雪的詞匯，阿拉伯語(yǔ)中有無數(shù)關(guān)于駱駝的詞匯。韓少功說，他曾在海南的集市上問魚販，他賣的是什么魚，魚販一言蔽之：魚。韓少功最初以為魚販語(yǔ)言貧乏，后來才知道，那人知道上百種魚的稱呼，只是用普通話沒法表達(dá)。這些稱呼本身自然只是最表面的價(jià)值，其內(nèi)在的文化含量是我們無法估量的。中國(guó)的方言之多當(dāng)居世界之最。道理很簡(jiǎn)單，廣大的地域中的社會(huì)歷史生活必然形成多種語(yǔ)言?！胺綁K字”與世界歷史上罕見的大一統(tǒng)政治及其“書同文”的政策，框定了其地域內(nèi)語(yǔ)言變異的限度。其特征是一個(gè)語(yǔ)種，諸多方言。各區(qū)域獨(dú)特的文化便儲(chǔ)藏在這些方言中。四川文化與四川方言，蘇州文化與蘇州方言，等等，都是交織在一起，互為表里，共存共榮的。如果有一天方言消失了，該地域文化中的諸多內(nèi)容都將隨之流逝。保護(hù)語(yǔ)種與方言該做些什么?消極的手段是抓緊搜集、整理，因?yàn)楹芏嘈≌Z(yǔ)種、小方言幾乎一定會(huì)消亡。積極的手段則是盡可能保護(hù)和保留住更多的方言。要做到這點(diǎn)就要認(rèn)識(shí)語(yǔ)種、方言乃至物種消亡的原因。動(dòng)物消亡的原因是人的領(lǐng)地的擴(kuò)張，語(yǔ)種和方言消亡的原因是英語(yǔ)在全世界、漢語(yǔ)普通話在全中國(guó)的遮天蓋地的勢(shì)頭。保護(hù)小語(yǔ)種和方言，就必須保護(hù)它的領(lǐng)地和空間。功利哲學(xué)的盛行和電視的流行，決定了我們不必再刻意推行普通話和鼓吹學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，它們的優(yōu)勢(shì)已經(jīng)太大了。倒是應(yīng)該在地方媒體中給地方話留下自己的空間。也就是說，讓人們?cè)谄胀ㄔ捄头窖缘牟⑿兄猩?，并且著意地幫助一下方言。我們過去推行普通話無疑有其歷史意義，但是今天似乎已經(jīng)到了保護(hù)小語(yǔ)種和方言的時(shí)候了。(摘編自鄭也夫《是保護(hù)方言的時(shí)候了》)材料二：這幾年是上海熱，很多大學(xué)的留學(xué)生語(yǔ)言中心辦“上海話”學(xué)習(xí)班，滿屋子的金發(fā)碧眼在說“儂好”“狹狹儂”“夜飯吃過伐”，真是很有點(diǎn)地方自豪感的。在棉花俱樂部、長(zhǎng)廊酒吧，經(jīng)常有外國(guó)樂隊(duì)演唱，掀起高潮的歌曲不再是他們樂隊(duì)的成名作，而是他們用古怪的上?？谝舫囊恍┥虾＠细?。不過，有些歌手的上海話真是地道。我有個(gè)朋友，英國(guó)人，在路透社駐上海辦事處工作，業(yè)余時(shí)間就是溜達(dá)自己的樂隊(duì)，他們自己寫歌，自己唱，用的都是上海話。但是，當(dāng)老外們把“儂好”說得越來越地道的時(shí)候，上海的孩子卻開始咬不準(zhǔn)上海音了。原因很簡(jiǎn)單，從幼兒園開始的“推廣普通話”已經(jīng)成功地實(shí)踐了“從娃娃抓起”的戰(zhàn)略思想。再加上，上海的移民越來越多，這些移民孩子一口普通話的確也成功地傳銷了我們的國(guó)語(yǔ)。自然，全民說一種標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，那也沒什么不好，但是，口口相傳的一些地方童謠怕是終于要失傳了，小時(shí)候，弄堂里一起唱“篤篤篤，賣糖粥；三斤核桃四斤殼”“落雨嘍，打烊嘍，小疤痢子開會(huì)嘍……”的童年時(shí)代怕是要永遠(yuǎn)消失了。這還只是懷舊的一面，如果再細(xì)細(xì)追究一下方言的文化意味，挖掘一下方言的旅游資源和經(jīng)濟(jì)效益，上海市政府真是不妨學(xué)學(xué)香港特區(qū)政府、一邊推廣國(guó)語(yǔ)，一邊也搞地方語(yǔ)言建設(shè)。聽說潘虹拍了一部關(guān)于上海下崗女工的電視劇，原本是上海話配音，原汁原味，后來說是因?yàn)椴环险Z(yǔ)言規(guī)范，重新配音，改成普通話。外地人確實(shí)容易看了，但是原來一些語(yǔ)言華彩樂章就沒有了。再比如，從前電影里，毛澤東這樣的領(lǐng)袖人物是說方言的，小時(shí)候我們很喜歡學(xué)他們的口音。但現(xiàn)在毛主席也講普通話了。不需要方言，不需要地方特色，不需要了。我們生活的城市已經(jīng)被改造得齊刷刷，早上都喝牛奶，都坐在電腦前，打字打字，打完字回家做一樣的夢(mèng)，夢(mèng)里說的是普通話，或者英語(yǔ)。(摘編自毛尖《將方言進(jìn)行到底》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中，作者將方言保護(hù)與動(dòng)物保護(hù)進(jìn)行類比，意在說明當(dāng)前方言保護(hù)所面臨的問題較動(dòng)物保護(hù)更加嚴(yán)重。B.材料一中的“功利哲學(xué)”表明，人們學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，也有溝通價(jià)值上的考量，這是小語(yǔ)種與方言不被重視的原因之一。C.材料二中，外國(guó)人學(xué)說上海話的熱情，主要源于他們對(duì)方言文化價(jià)值的認(rèn)可，其中也有旅游和經(jīng)濟(jì)效益方面的影響。D.材料二認(rèn)為，讓影視作品中的人物說方言，雖會(huì)影響部分觀眾的理解，但同時(shí)也賦予了影視作品獨(dú)特的藝術(shù)效果。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.韓少功問“魚”的故事，說明在交流和溝通中，方言有著普通話所沒有的優(yōu)勢(shì)。B.“每?jī)蓚€(gè)星期，就有一種語(yǔ)言消亡”，較“語(yǔ)種死亡速度空前”更加直觀可感。C.過早地要求幼兒園孩子學(xué)習(xí)、使用普通話或英語(yǔ)，會(huì)不利于方言的保護(hù)和傳承。D.政府部門在制定語(yǔ)言政策及措施時(shí)，要處理好普通話推廣和方言保護(hù)間的關(guān)系。3.下列選項(xiàng)不能論證方言保護(hù)問題的迫切性的一項(xiàng)是(3分)A.廣電部門再次發(fā)出禁令，不少主持人躺著也中槍。有關(guān)部門通知要求播音員、主持人除節(jié)目特殊需要外，一律使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。B.我國(guó)國(guó)家級(jí)非遺代表性項(xiàng)目超過三分之一以方言或少數(shù)民族語(yǔ)言作為載體表達(dá)和傳遞，而其中一些方言的消亡正在逐步加速中。C.不少語(yǔ)言現(xiàn)在已經(jīng)瀕臨滅種，作為晚生后輩如果連祖先所說所歌都聽不懂，也絲毫不能感悟，這種文化斷裂是可怕的，值得警惕。D.說實(shí)話，一些俚語(yǔ)俗詞的確不夠高大上。例如“屌絲”一詞就不太雅觀，盡管現(xiàn)在大家都默認(rèn)其存在，但的確也需要我們規(guī)范。4.根據(jù)材料一分別對(duì)“語(yǔ)種”和“方言”做簡(jiǎn)要詮釋，并各舉一例。(4分)5.材料一和材料二雖然論述對(duì)象相同，但論述方式與語(yǔ)言風(fēng)格有差異，請(qǐng)具體分析。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。第9車廂[俄羅斯]米哈依爾·扎多爾諾夫我要坐15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站，我買的是第2車廂的票。我走近列車一看，前三節(jié)車廂根本就沒有！買了前三節(jié)車廂票的旅客拎著大包小裹在站臺(tái)上慌慌張張地來回走著。有一些乘客已經(jīng)來回找了好幾趟了，反復(fù)數(shù)了這次列車的車廂，但1到3車廂前面沒有，后面沒有，中間也沒有。而且連列車長(zhǎng)也找不著了。列車員都不知道他哪去了。我氣憤地去找了站長(zhǎng)：“第15次列車的列車長(zhǎng)哪去了?”站長(zhǎng)說：“他就在前三節(jié)車廂里?！碑?dāng)時(shí)我一點(diǎn)都感覺不出站長(zhǎng)的答復(fù)有什么可笑了，因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)吵成了一團(tuán)。最后，買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂，一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒?；氐侥箍坪?，余怒未消的我在《文學(xué)報(bào)》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個(gè)月后，我收到了從里加寄來的道歉信和因?yàn)檫@次“事故”被處罰的人的名單。而最有意思的是我還收到了一位基輔讀者的來信。這位讀者在信中說：“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車時(shí)的遭遇比起來簡(jiǎn)直就不值一提。請(qǐng)你們趕快派一名記者來，我肯定不會(huì)讓你們白跑一趟的！”因?yàn)樗麤]有具體寫到底是怎么回事，所以報(bào)社也就沒有派記者過去———這樣的信編輯部每天都要收到很多封。后來我去基輔出差，不管怎么樣我還是帶上了那封信，在一個(gè)傍晚去拜訪了寫信人。我覺得他是不會(huì)隨便開玩笑的。他不是在信中說不會(huì)讓我們白跑一趟嗎?他果然沒讓我白跑一趟。我坐的那次列車沒有前三節(jié)車廂，而這位讀者在基輔坐的那次列車竟然掛了兩節(jié)第9車廂。買了第9車廂票的乘客當(dāng)然都坐進(jìn)了前一節(jié)第9車廂，因?yàn)樗械恼Ｈ藦男【椭?，?車廂后就是第9車廂，誰(shuí)會(huì)想到第9車廂后還是第9車廂呢?列車開動(dòng)后，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員看著空無一人的車廂，莫名其妙，于是去找了列車長(zhǎng)：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有！”可列車長(zhǎng)說：“肯定是售票處又弄錯(cuò)了！”列車長(zhǎng)說完，馬上就通知了下一站賣第9車廂車票。列車在下一個(gè)站停3分鐘。買到第9車廂票的人也都是一些思維正常的人，車一停穩(wěn)，大家就排起了隊(duì)準(zhǔn)備上前一節(jié)第9車廂(前一節(jié)第9車廂停的地方正好離車站入口近)。前一節(jié)第9車廂里的乘客早都睡覺了，乘務(wù)員驚慌失措地看著這么多旅客，擋著車門對(duì)眾人說：“肯定是什么地方弄錯(cuò)了！我這兒現(xiàn)在只有兩個(gè)空鋪，其他人趕緊去找列車長(zhǎng)吧。列車長(zhǎng)在第1車廂，讓他把大家安排到其他車廂去吧，而且大家要快點(diǎn)兒跑，要不車就開了。”憤怒的乘客們拎著大包小包你追我趕地朝第1車廂跑去。列車長(zhǎng)看著這么多遠(yuǎn)遠(yuǎn)跑來的旅客，一頭霧水：“你們這是從哪兒來的啊?”“從第9車廂來的！那個(gè)車廂早就滿了！”列車長(zhǎng)更糊涂了。但他現(xiàn)在沒時(shí)間研究到底是怎么一回事了，他需要馬上把這些旅客安排好。一陣忙碌之后，旅客們終于安頓好了，他松了一口氣后發(fā)出了發(fā)車的命令。這時(shí)，后一節(jié)第9車廂的乘務(wù)員又來了，還是說：“我的車廂里一個(gè)乘客也沒有?！薄霸趺纯赡苣?”這次列車長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)乘務(wù)員肯定是瘋了。于是，列車長(zhǎng)決定和這個(gè)乘務(wù)員一起去看看，這才發(fā)現(xiàn)原來這次列車有兩節(jié)第9車廂。列車長(zhǎng)終于明白是怎么回事了。他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，回到了自己的車廂通知了下一個(gè)車站：“摘掉第9車廂！”當(dāng)時(shí)已是深夜，負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些思維正常的人，他們數(shù)到前一節(jié)第9車廂，就把它摘了下來，拖到了備用道上，然后組裝好列車就通知了列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)再一次舒了一口氣，發(fā)出了發(fā)車命令，接著就準(zhǔn)備睡覺了?？蛇@時(shí)，后一節(jié)車廂的乘務(wù)員又出現(xiàn)了：“我的車廂里還是一個(gè)乘客也沒有?！蔽也恢涝谶@次事故后列車長(zhǎng)是不是瘋了，但給我講這個(gè)故事的人和他的妻子當(dāng)時(shí)就在前一節(jié)第9車廂里。深夜，他去吸煙處吸煙。他邊吸著煙邊想：“列車怎么停這么長(zhǎng)的時(shí)間啊?”隨后他朝車窗外望了一眼，這才發(fā)現(xiàn)，前面后面的車廂都沒了蹤影，就更別說車頭了。四周是一片光禿禿的大草原，一輪圓月冷冷地照在停著第9車廂的備用道上。他急忙叫醒了所有的乘客，大家連外衣都沒穿就從鋪位上跳了下來，猜測(cè)著到底發(fā)生了什么事，他們現(xiàn)在是在哪兒。聽他講到這兒，我忍不住哈哈地笑出聲來。結(jié)果講故事的人火了：“我一點(diǎn)兒都不覺得這有什么好笑！我們第9車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！”6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說開篇“我”的遭際匪夷所思，一列火車竟然沒有前三節(jié)車廂，而乘客們的一片混亂更加突顯了這一荒唐事件的滑稽可笑，不可思議。B.“您的遭遇與我和我妻子上次坐火車時(shí)的遭遇比起來簡(jiǎn)直就不值一提?！弊x者的來信中的這句話引出了主要故事“我”的遭遇的升級(jí)版。C.“他就在前三節(jié)車廂里”“摘掉第9車廂！”無論是站長(zhǎng)還是列車長(zhǎng)的話，都極具諷刺意義，活畫出他們不調(diào)查研究、拍腦袋決策的形象。D.文中“我忍不住哈哈地笑出聲來”，這里的“笑”極具諷刺性，無情地嘲諷了列車長(zhǎng)等人的愚不可及和荒唐可笑，大大升華了小說的主題。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說寫“我”的一次乘車經(jīng)歷，用做鋪墊引出主要故事，強(qiáng)化和襯托主要故事的敘述效果突出這類現(xiàn)象的普遍性。B.故事主體部分用第三人稱敘述，突破開篇以第一人稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由地展現(xiàn)事件過程、人物心理。C.“負(fù)責(zé)摘車廂的那些人也是一些思維正常的人”，是對(duì)負(fù)責(zé)摘車廂的人點(diǎn)贊，同時(shí)也是對(duì)列車長(zhǎng)等管理者、決策者的諷刺。D.“光禿禿”的大草原、“冷冷”的圓月渲染了凄清空曠的氛圍，烘托人物的無助感，以月之“圓”顯心情、結(jié)局之“殘”。8.小說為什么以“第9車廂”為題?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)9.有人評(píng)價(jià)這篇小說具有“荒誕的真實(shí)”，你是否認(rèn)同?為什么?(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：子厚，諱宗元。逮其父時(shí)，雖少年，已自成人，能取進(jìn)士第，嶄然見頭角，眾謂柳氏有子矣。其后以博學(xué)宏詞，授集賢殿正字?？〗芰?，議論證據(jù)今古，出入經(jīng)史百子，蹲厲風(fēng)發(fā)，率常屈其座人。名聲大振，一時(shí)皆慕與之交。諸公要人，爭(zhēng)欲令出我門下，交口薦譽(yù)之。貞元十九年，由藍(lán)田尉拜監(jiān)察御史。順宗即位，拜禮部員外郎。遇用事者得罪，例出為刺史。未至，又例貶永州司馬。居閑，益自刻苦，務(wù)記覽，為詞章，泛濫停蓄，為深博無涯涘，而自肆于山水間。元和中嘗例召至京師又偕出為刺史而子厚得柳州。既至，嘆曰：“是豈不足為政邪?”因其土俗，為設(shè)教禁，州人順賴。其俗以男女質(zhì)錢，約不時(shí)贖，子本相侔，則沒為奴婢。子厚與設(shè)方計(jì)，悉令贖歸。其尤貧力不能者，令書其傭，足相當(dāng)，則使歸其質(zhì)。觀察使下其法于他州，比一歲，免而歸者且千人。衡湘以南為進(jìn)士者，皆以子厚為師，其經(jīng)承子厚口講指畫為文詞者，悉有法度可觀。其召至京師而復(fù)為刺史也，中山劉夢(mèng)得禹錫亦在遣中，當(dāng)詣播州。子厚泣曰：“播州非人所居，而夢(mèng)得親在堂，吾不忍夢(mèng)得之窮，無辭以白其大人；且萬無母子俱往理?！闭?qǐng)于朝，將拜疏，愿以柳易播，雖重得罪，死不恨。遇有以夢(mèng)得事白上者，夢(mèng)得于是改刺連州。嗚呼！士窮乃見節(jié)義。今夫平居里巷相慕悅，酒食游戲相徵逐，誓生死不相背負(fù)。一旦臨小利害，僅如毛發(fā)比，反眼若不相識(shí)。聞子厚之風(fēng)，亦可以少愧矣。子厚前時(shí)少年，勇于為人，不自貴重顧籍，謂功業(yè)可立就，故坐廢退。既退，又無相知有氣力得位者推挽，故卒死于窮裔。材不為世用，道不行于時(shí)也。然子厚斥不久，窮不極，雖有出于人，其文學(xué)辭章，必不能自力，以致必傳于后如今，無疑也。雖使子厚得所愿，為將相于一時(shí)，以彼易此，孰得孰失，必有能辨之者。(節(jié)選自韓愈《柳子厚墓志銘》)材料二：余觀八司馬[注]，皆天下之奇材也，一為叔文所誘，遂陷入于不義。至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。然此八人者，既困矣，無所用于世，往往能自強(qiáng)以求別于后世，而其名卒不廢焉。而所謂欲為君子者，吾多見其初而已，要其終，能毋與世俯仰以別于小人者耳?復(fù)何議于彼哉?(節(jié)選自王安石《讀柳宗元傳》)[注]八司馬：柳宗元、劉禹錫、韓泰、韓曄、凌準(zhǔn)等八人，參加唐順宗永貞年間王伾、王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新，革新失敗后八人都被貶為邊遠(yuǎn)地區(qū)的“司馬”，后人稱之為“八司馬”。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)元和中A嘗例召B京師C又偕出為刺史D而子厚E得柳州。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)吸相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.出，遣出，與《鴻門宴》“備他盜之出入與非常也”中的“出”意思不相同。B.足，值得，與《齊桓晉文之事》“今恩足以及禽獸”中的“足”意思不相同。C.因，根據(jù)、按照，與《燭之武退秦師》“因人之力而敝之”中的“因”意思相同。D.為，被，與《庖丁解?！贰盀橹念?，為之躊躇滿志”中的“為”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.韓愈在文中先敘寫柳宗元科舉順利，才華橫溢，卓爾不群，聲名鵲起，仕途甚是順利，可謂春風(fēng)得意之人。B.韓愈寫柳宗元因當(dāng)權(quán)人獲罪，受牽連被貶斥，禍不單行，但他愈挫愈勇，放浪形骸山水間，因地制宜為政。C.柳宗元被貶柳州時(shí)，對(duì)衡湘以南學(xué)子影響很大；他毅然上了奏章，要與劉禹錫替換貶謫地，彰顯大義擔(dān)當(dāng)。D.王安石認(rèn)為柳宗元被王叔文誘惑，直到宋代還受到一些人的攻擊，同時(shí)更認(rèn)為柳宗元能夠自強(qiáng)而名聲傳揚(yáng)。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)諸公要人，爭(zhēng)欲令出我門下，交口薦譽(yù)之。(4分)(2)至今士大夫欲為君子者，皆羞道而喜攻之。(4分)14.材料一與材料二雖寫作對(duì)象均為柳宗元，但情感看法不盡相同。請(qǐng)就兩則材料分析兩位作者在評(píng)價(jià)柳宗元時(shí)的異同。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。送樸山人歸新羅①尚顏②浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)。云山過海半，鄉(xiāng)樹入舟中。波定遙天出，沙平遠(yuǎn)岸窮。離心寄何處，目斷曙霞東。[注]①樸山人，朝鮮國(guó)旅華隱士。山人，隱士的別稱。新羅，為朝鮮的古稱。②尚顏，唐末湖北荊門僧。15.下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)緊扣詩(shī)題中的“歸”字，寫樸山人揚(yáng)帆于浩瀚無垠的大海，聽?wèi){海風(fēng)的助力回歸故鄉(xiāng)。B.頷聯(lián)從樸山人的視角寫歸途的情景，“鄉(xiāng)樹”一詞巧妙地表達(dá)了游子歸鄉(xiāng)的親切與期盼。C.頸聯(lián)設(shè)想友人離家越來越近時(shí)看到的景象，“沙平”一句寫快到家鄉(xiāng)時(shí)的目力所及之景。D.尾聯(lián)巧妙運(yùn)用設(shè)問修辭，抒情濃烈，委婉含蓄，用“曙霞東”指友人歸去的目的地新羅。16.“浩渺行無極，揚(yáng)帆但信風(fēng)”兩句歷來為人稱道，請(qǐng)具體賞析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子先從自己談起，把師生擺在同等的地位，“▲，▲”兩句，充分表現(xiàn)了他平易近人、謙虛和藹的態(tài)度。(2)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中通過大與小的對(duì)比表現(xiàn)出一種空闊的境界，顯示出詞人豪邁、超然、曠達(dá)的氣質(zhì)的句子是“▲，▲”。(3)小新參加南京的古都研學(xué)游，每到一處都能懷想歷史，產(chǎn)生千古興亡之感，如“▲,▲”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。當(dāng)夜幕漸漸降下，廣場(chǎng)上支起小桌椅，一抹淡淡的藥草香彌漫街巷，與城市的煙火氣交織成A的畫面。有老人駐足于灘位前仔細(xì)聽著醫(yī)者建議，也有年輕人打卡拍照，購(gòu)買文創(chuàng)產(chǎn)品；嘗一口藥善，喝一杯養(yǎng)生茶，練幾招八段錦……最近，中醫(yī)藥文化夜市在各地舉辦，以新的傳播形式，為古老中醫(yī)藥學(xué)注入活力，更為市民提供了近距離了解、體驗(yàn)中醫(yī)藥的平臺(tái)。開展科普宣傳，提升市民健康素養(yǎng)。中醫(yī)藥文化夜市通過舉辦知識(shí)講座、健康咨詢等活動(dòng)，普及中醫(yī)藥養(yǎng)生知識(shí)，提高市民自我保健能力。同時(shí)，夜市通過展示中醫(yī)藥在慢性病防治等方面的功效，讓市民更加直觀地認(rèn)識(shí)到中醫(yī)藥預(yù)防疾病、保障健康的重要作用。進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，讓中醫(yī)藥文化“觸手可及”。夜市上，古老的中醫(yī)藥知識(shí)與現(xiàn)代科技手段相結(jié)合，以有趣的互動(dòng)體驗(yàn)、生動(dòng)的形像展示和豐富的健康產(chǎn)品，讓市民在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)略到中醫(yī)藥文化的博大精深。體驗(yàn)中醫(yī)診療、觀看中藥制作，大家對(duì)中醫(yī)藥的認(rèn)識(shí)更加直觀和深入，也激發(fā)出學(xué)習(xí)中醫(yī)藥知識(shí)的興趣和熱情。營(yíng)造良好氛圍，助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。①各地中醫(yī)藥文化夜市的舉辦，②既為市民提供健康服務(wù)，③也為規(guī)范中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)I造。④在這里，⑤相關(guān)企業(yè)可以展示產(chǎn)品和服務(wù)，⑥拓展市場(chǎng)渠道，⑦加強(qiáng)品牌知名度。夜市還吸引了大量游客前來，為消費(fèi)增添活力。(▲)，讓中醫(yī)藥文化與百姓生活聯(lián)系更緊密。希望中醫(yī)藥管理部門和相關(guān)高校及企業(yè)能B，多策劃和組織更有貼近性、專業(yè)性的活動(dòng)，創(chuàng)新中醫(yī)藥文化傳播形式，充分挖崛釋放中醫(yī)藥的文化價(jià)值，推動(dòng)中醫(yī)藥文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。18.文中有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。(2分)19.請(qǐng)把文中畫波浪線的長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)短句，可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分)20.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(4分)21.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?4分)22.請(qǐng)?jiān)谧詈笠欢蔚睦ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫出三個(gè)句子，構(gòu)成排比句，總結(jié)前文并使整段文字語(yǔ)意連貫。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)有人說，青春只有一次，是不耐久藏的東西；有人說，青春不是年華，而是一種昂揚(yáng)向上的奮斗心態(tài)。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024—2025學(xué)年高一第三次月考試卷語(yǔ)文參考答案1.C2.A3.D4.①語(yǔ)種，是語(yǔ)言的種類，如英語(yǔ)、漢語(yǔ)即是不同的語(yǔ)種。②方言，是一種語(yǔ)言在其特定地域內(nèi)的不同樣貌(語(yǔ)言形式)，如北京話、吳方言。(每點(diǎn)2分)5.①論證方法不同：材料一主要運(yùn)用了類比論證和道理論證，材料二主要運(yùn)用了舉例論證和對(duì)比論證。②語(yǔ)言風(fēng)格不同：材料一語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，富有理性，說服力強(qiáng)；材料二語(yǔ)言生動(dòng)，充滿感性，親切幽默。(一點(diǎn)3分,共6分)6.D(這里的“笑”不具有諷刺性)7.C(對(duì)摘車廂的人并非點(diǎn)贊，也是諷刺)8.①概括主要情節(jié)：小說主要是緊緊圍繞第9車廂展開故事敘述的。②彰顯人物形象：第9車廂的故事塑造了乘務(wù)員、列車長(zhǎng)等滑稽可笑的人物形象。③揭示小說主旨：通過第9車廂的故事，帶給我們對(duì)于疏于管理、慣性思維等問題的思考。④行文重要線索：第9車廂紅線串珠，使得小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)集中。(一點(diǎn)2分，答出任意兩點(diǎn)即可)9.認(rèn)同。①荒誕：表現(xiàn)在小說的藝術(shù)手法與形式上，比如超現(xiàn)實(shí)的情節(jié)、匪夷所思的故事、不合常理的做法等。②真實(shí)：小說深刻揭示了我們社會(huì)生活中的問題，比如工作作風(fēng)、僵化思維等。③荒誕的真實(shí)：滑稽諷刺的外衣，切中時(shí)弊的內(nèi)核，二者有機(jī)結(jié)合，相得益彰，振聾發(fā)聵，給人啟迪與思考。(一點(diǎn)2分，共6分。本題為開放式試題，言之成理即可酌情給分)10.(3分)ACD11.C(“意思相同”有誤)12.C(應(yīng)該是柳宗元將要呈上奏章請(qǐng)求朝廷，這時(shí)有人向皇上稟告了劉禹錫的情況而讓劉禹錫改任貶所的)13.(8分)(1)那些公卿權(quán)要爭(zhēng)著想讓他成為自己的門生，異口同聲地推薦贊譽(yù)他。(“諸”“門下”“薦”各1分，大意1分)(2)至今那些想要做君子的士大夫，都羞于提起他們，而喜歡攻擊他們。(“士大夫欲為君子者”，定語(yǔ)后置句式1分；“羞”1分；大意2分)14.(5分)①同：均肯定了柳宗元的才華本領(lǐng)。(1分)②異：材料一全是肯定與贊美，(2分)材料二認(rèn)為柳宗元一度被王叔文誘惑，落入不義的境地之中。(2分)【參考譯文】材料一：子厚，名叫宗元。趕上他父親在世時(shí)，他雖然很年輕，但已經(jīng)成才，能夠考取進(jìn)士，突出地顯露出才華，大家都說柳家有能揚(yáng)名顯姓的后人了。后來又通過博學(xué)宏詞科的考試，被授予集賢殿的官職。他才能出眾，方正勇敢，發(fā)表議論時(shí)能引證今古事例為依據(jù)，精通經(jīng)史諸子典籍，議論時(shí)才華橫溢，滔滔不絕，常常使在座的人折服。因此名聲轟動(dòng)，一時(shí)之間人們都敬慕而希望與他交往。那些公卿權(quán)要爭(zhēng)著想讓他成為自己的門生，異口同聲地推薦贊譽(yù)他。貞元十九年，子厚由藍(lán)田縣尉調(diào)任監(jiān)察御史。順宗即位，又升為禮部員外郎。逢遇當(dāng)權(quán)人獲罪，他也被按例貶出京城當(dāng)刺史。還未到任，又被依例貶為永州司馬。身處清閑之地，自己更加刻苦為學(xué)，專心誦讀，寫作詩(shī)文，文筆汪洋恣肆，雄厚凝練，像無邊的海水那樣精深博大，而他自己則縱情于山水之間。元和年間，他曾經(jīng)與同案人一起奉召回到京師，又一起被遣出做刺史，子厚被分在柳州。到任之后，他慨嘆道：“這里難道不值得做出政績(jī)嗎?”于是按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，為柳州制定了教諭和禁令，全州百姓都順從并信賴他。當(dāng)?shù)亓?xí)慣于用子女做抵押向人借錢，約定如果不能按時(shí)贖回(其子女)，等到利息與本金相等時(shí)，債主就把人質(zhì)沒收做奴婢。子厚為此替借債人想方設(shè)法，都讓他們把子女贖了回來。那些特別窮困沒有能力贖回的，就讓債主記下子女當(dāng)傭工的工錢，到應(yīng)得的工錢足夠抵銷債務(wù)時(shí)，就讓債主歸還被抵押的人質(zhì)。觀察使把這個(gè)辦法推廣到別的州縣，到一年后，免除奴婢身份回家的將近一千人。衡山、湘水以南準(zhǔn)備考進(jìn)士的人，就把子厚當(dāng)作老師，那些經(jīng)過子厚親自講授和指點(diǎn)的人所寫的文章，全都可以看得出是合乎規(guī)范的。他被召回京師又再次被遣出做刺史時(shí)，中山人劉禹錫也在被遣之列，應(yīng)當(dāng)去播州。子厚流著淚說：“播州不是一般人能住的地方，況且夢(mèng)得有老母在堂，我不忍心看到夢(mèng)得處境困窘，他沒有辦法把這事告訴他的老母；況且絕沒有母子一同前往的道理?！弊雍裣虺⒄?qǐng)求，并準(zhǔn)備呈遞奏章，情愿拿柳州換播州，表示即使因此再度獲罪，死也無憾。正遇上有人把夢(mèng)得的情況告知了皇上，夢(mèng)得因此改任連州刺史。嗚呼！士人到了窮境時(shí)