2025年教育心理學(xué)與教學(xué)方法考核試題及答案一、單選題（每題5分，共30分）

1.下列哪一項(xiàng)不是心理學(xué)家埃里克·埃里克森提出的人格發(fā)展八階段中的階段？

A.信任與不信任

B.自主與羞愧

C.同情與敵意

D.親密與孤獨(dú)

答案：C

2.在下列教學(xué)方法中，不屬于認(rèn)知學(xué)習(xí)理論范疇的是：

A.發(fā)現(xiàn)法

B.合作學(xué)習(xí)

C.交往法

D.指令法

答案：C

3.下列哪一項(xiàng)不屬于布魯姆的目標(biāo)分類法？

A.記憶

B.理解

C.應(yīng)用

D.思考

答案：D

4.在下列學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論中，強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是：

A.需求層次理論

B.成就動(dòng)機(jī)理論

C.強(qiáng)化理論

D.自我效能感理論

答案：B

5.在下列心理學(xué)研究中，不屬于皮亞杰的研究范疇的是：

A.兒童認(rèn)知發(fā)展

B.情緒發(fā)展

C.社會(huì)性發(fā)展

D.智力發(fā)展

答案：B

6.下列哪一項(xiàng)不屬于教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容？

A.學(xué)習(xí)理論

B.認(rèn)知發(fā)展理論

C.教學(xué)方法

D.教育政策

答案：D

二、判斷題（每題5分，共30分）

1.行為主義學(xué)派認(rèn)為，人的心理活動(dòng)是刺激與反應(yīng)的簡(jiǎn)單組合。（）

答案：正確

2.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的心理活動(dòng)是認(rèn)知過程的產(chǎn)物。（）

答案：正確

3.建構(gòu)主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。（）

答案：正確

4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在力量。（）

答案：正確

5.教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求。（）

答案：正確

6.教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法。（）

答案：正確

三、填空題（每題5分，共30分）

1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指______。

答案：推動(dòng)個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是______。

答案：學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)建構(gòu)獲得的

3.教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮______。

答案：學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

4.教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重______。

答案：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、因材施教

5.教育心理學(xué)的研究方法包括______。

答案：觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法

6.教師的專業(yè)發(fā)展包括______。

答案：知識(shí)、技能和態(tài)度

四、簡(jiǎn)答題（每題15分，共60分）

1.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素。

答案：

（1）個(gè)體的需要和興趣

（2）成功經(jīng)驗(yàn)和失敗經(jīng)歷

（3）教師的期望和評(píng)價(jià)

（4）同伴關(guān)系和社會(huì)環(huán)境

2.簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。

答案：

（1）知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)建構(gòu)獲得的

（2）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過程

（3）學(xué)習(xí)者是知識(shí)建構(gòu)的主體

（4）教學(xué)應(yīng)注重學(xué)習(xí)者的發(fā)展

3.簡(jiǎn)述教師職業(yè)素養(yǎng)。

答案：

（1）專業(yè)知識(shí)

（2）教學(xué)技能

（3）教育情懷

（4）職業(yè)道德

4.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究方法。

答案：

（1）觀察法

（2）實(shí)驗(yàn)法

（3）調(diào)查法

（4）個(gè)案法

5.簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究意義。

答案：

（1）有助于提高教育教學(xué)質(zhì)量

（2）有助于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

（3）有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

（4）有助于推動(dòng)教育改革與發(fā)展

五、論述題（每題20分，共40分）

1.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述如何運(yùn)用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

答案：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（2）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

（3）鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者之間的合作與交流

（4）提供多元化的評(píng)價(jià)方式

2.結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，論述如何運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

答案：

（1）關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（2）設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅

（3）運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

（4）建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

六、案例分析題（每題20分，共40分）

1.某小學(xué)四年級(jí)的班主任發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。請(qǐng)分析造成這一現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

答案：

（1）原因：學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、家庭環(huán)境等因素

（2）教學(xué)建議：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的家庭環(huán)境

2.某初中教師發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。請(qǐng)分析造成這一現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。

答案：

（1）原因：學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí)、教師對(duì)抄襲現(xiàn)象的寬容、學(xué)校管理不嚴(yán)等因素

（2）教學(xué)建議：加強(qiáng)誠(chéng)信教育，嚴(yán)格課堂管理，提高學(xué)生的道德素質(zhì)

本次試卷答案如下：

一、單選題（每題5分，共30分）

1.C

解析：埃里克·埃里克森提出的人格發(fā)展八階段包括：信任與不信任、自主與羞愧、主動(dòng)與內(nèi)疚、勤奮與自卑、自我同一性與角色混亂、親密與孤獨(dú)、創(chuàng)造力與停滯、自我整合與絕望。

2.C

解析：交往法屬于人本主義學(xué)派的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)和學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)。

3.D

解析：布魯姆的目標(biāo)分類法包括認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域，不包括“思考”這一類別。

4.B

解析：成就動(dòng)機(jī)理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體為了達(dá)到一定的目標(biāo)而采取行動(dòng)，是一種內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。

5.B

解析：皮亞杰的研究主要集中在兒童認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展和智力發(fā)展等方面。

6.D

解析：教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知發(fā)展理論、教學(xué)方法、學(xué)生心理發(fā)展等，不包括教育政策。

二、判斷題（每題5分，共30分）

1.正確

解析：行為主義學(xué)派認(rèn)為，人的心理活動(dòng)是刺激與反應(yīng)的簡(jiǎn)單組合，即S-R模型。

2.正確

解析：認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，人的心理活動(dòng)是認(rèn)知過程的產(chǎn)物，即信息加工過程。

3.正確

解析：建構(gòu)主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，認(rèn)為學(xué)習(xí)者是知識(shí)建構(gòu)的主體。

4.正確

解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在力量，是學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)生和維持的重要條件。

5.正確

解析：教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造積極、和諧的教學(xué)氛圍。

6.正確

解析：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法，這些方法有助于揭示心理現(xiàn)象的規(guī)律。

三、填空題（每題5分，共30分）

1.推動(dòng)個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指推動(dòng)個(gè)體從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，它影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)建構(gòu)獲得的

解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)建構(gòu)獲得的，而不是被動(dòng)接受。

3.學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

解析：教學(xué)方法的選擇應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)效果。

4.啟發(fā)式教學(xué)、因材施教

解析：教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)、因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

5.觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法

解析：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法，這些方法有助于揭示心理現(xiàn)象的規(guī)律。

6.知識(shí)、技能和態(tài)度

解析：教師的專業(yè)發(fā)展包括知識(shí)、技能和態(tài)度三個(gè)方面，這三個(gè)方面相互促進(jìn)，共同構(gòu)成教師的專業(yè)素養(yǎng)。

四、簡(jiǎn)答題（每題15分，共60分）

1.個(gè)體需要、興趣、成功與失敗經(jīng)驗(yàn)、教師期望與評(píng)價(jià)、同伴關(guān)系與社會(huì)環(huán)境

解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素包括個(gè)體需要、興趣、成功與失敗經(jīng)驗(yàn)、教師期望與評(píng)價(jià)、同伴關(guān)系與社會(huì)環(huán)境等，這些因素共同作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)建構(gòu)獲得的、學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過程、學(xué)習(xí)者是知識(shí)建構(gòu)的主體、教學(xué)應(yīng)注重學(xué)習(xí)者的發(fā)展

解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)是學(xué)習(xí)者通過主動(dòng)建構(gòu)獲得的，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用的過程，學(xué)習(xí)者是知識(shí)建構(gòu)的主體，教學(xué)應(yīng)注重學(xué)習(xí)者的發(fā)展。

3.專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教育情懷、職業(yè)道德

解析：教師職業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教育情懷和職業(yè)道德，這些素養(yǎng)是教師履行職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。

4.觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法

解析：教育心理學(xué)的研究方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法和個(gè)案法，這些方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，研究者應(yīng)根據(jù)具體研究目的選擇合適的方法。

5.提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)教育改革與發(fā)展

解析：教育心理學(xué)的研究意義在于提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)教育改革與發(fā)展，具有重要的實(shí)踐價(jià)值。

五、論述題（每題20分，共40分）

1.創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)探究、鼓勵(lì)合作、提供多元化評(píng)價(jià)

解析：結(jié)合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者之間的合作與交流；提供多元化的評(píng)價(jià)方式。

2.關(guān)注需求、設(shè)置目標(biāo)、運(yùn)用手段、建立關(guān)系

解析：運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的需求，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

六、案例分析題（每題20分，共40分）

1.缺乏學(xué)習(xí)興趣、方法不當(dāng)、家庭環(huán)境

激發(fā)興趣、改進(jìn)方法、關(guān)注家庭環(huán)境

解析：造成學(xué)生上課注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)較