口語交際專項復習

口語交際1.聽記聽辨詢問轉述2.打電話勸解表達觀點祝賀3.說話技巧言外之意聽記什么是聽記我們在聽別人講故事、講事情時，聽完要記住講話的主要內(nèi)容，并能復述下來。聽記的要求1.認真傾聽故事，聽后能夠復述故事。

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，培養(yǎng)學生傾聽與表達的習慣。聽記方法1.聽故事的時候，要認真聽，可以借助圖畫記住故事內(nèi)容。2.講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。3.講故事時要把故事表達清楚，把句子說流暢，加上豐富的表情和動作就更好了。只有會聽才能會講。聽辨什么是聽辨

聽辨是對聽到的文字信息作出準確的評價。聽辨要求1.初步學會聽別人說話，能分辨出哪些是正確的，哪些是不錯誤的，哪些是多余的。能辨別別人說話中哪些是語句不簡潔的。

2.能改正別人說話中的錯誤，并能正確地說出來。聽辨方法1.聽錄音說句意。2.尋疑問。3.找錯誤。4.想辦法去糾正。詢問生活中我們經(jīng)常要就某些不明白的問題、關心的事情詢問別人，也常常要解答別人的詢問。詢問要求1.詢問要分清對象，講文明懂禮貌。2.詢問要抓住重點，語言盡可能簡練，注意不浪費別人的時間。詢問方法1.嘗試用同一問題去詢問不同的人，看看解答有什么不同。同一問題詢問不同的人，不同人的年齡、身份、性格等決定了他們的解答肯定是不同的，這一點決定了我們在詢問時要分清對象，因人而異。2.當詢問遭到拒絕時，應該怎樣處理與解決。詢問遭到拒絕時，應該首先反思自己在詢問過程中是否注意了文明禮貌，然后要很有禮貌、很真誠地說明自己多么需要了解相關的情況，努力說服對方就自己詢問的問題給予解答。當然，如果對方實在不愿解答也不要死纏爛打、強人所難，可以考慮換一個對象詢問。轉述什么是轉述

轉述是把別人的話說給另外的人聽。轉述要求1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；?2、學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內(nèi)容陳述清楚，意思表達完整；?3、在與別人的交往中能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。做一做1.如果你是學校里一位小記者，要到環(huán)保部門去了解我們地區(qū)的環(huán)保情況，你會怎樣去采訪？請寫出采訪時需提出的幾個問題，并寫出開始語和結束語。分析：?口語交際：是一項新鮮而古老的訓練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應用和體現(xiàn)，在平時訓練中，要讓口、耳、眼、手等多種感官并用在語言實踐中提高口語交際能力。?應從下面幾點進行訪問：1.根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語；2.有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；3.按一定的順序說，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關系,力求意明句暢；4.話要簡潔明了，不拖泥帶水。開始語：您好！我是第一小學的小記者，我們想了解一下我們地區(qū)的環(huán)保情況，您能配合一下我們么？問題：1.咱們地區(qū)這邊群眾的環(huán)保意識強不強？2.具體體現(xiàn)在哪些方面？3.經(jīng)常開展環(huán)?；顒用?？群眾參與的積極性高不高？結束語：通過您的介紹我們掌握了基本情況，非常感謝您接受我們的采訪！2．下列各組句子中意思差別最大的一組是（?)?

A.我不知道那個人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢？?

B.興盡晚回舟，誤人藕花深處。/興致一點兒也沒有了乘船回來，途中誤人藕花叢中。?C.他的話完全沒有錯。/他的話不可能不對。分析：逐項來看，A項中的前一句表示我不確定那個人是不是他的哥哥，后面是個反問句，表示肯定的意思，即表示我不知道那個人是不是他的哥哥，二者意思大致相同。B項中把“興盡”翻譯成興致一點也沒有，是錯誤的，“興盡”的意思是“盡興”，這樣翻譯就與原來的詞義截然相反。C項中第二句話是個雙重否定句，表示肯定的意思，即他的話是對的，二者意思相同。所以綜合來看，只有B項的意思差別最大。2．下列各組句子中意思差別最大的一組是（?)?

A.我不知道那個人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢？?

B.興盡晚回舟，誤人藕花深處。/興致一點兒也沒有了乘船回來，途中誤人藕花叢中。?C.他的話完全沒有錯。/他的話不可能不對。B3.五（4）?班的王強，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學媽媽所在的人民醫(yī)院。請你分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。打給王強的爸爸：叔叔您好，我是王強的同學，您家王強生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧。??打給李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關照一下。一、根據(jù)聽的內(nèi)容,概括意思。1.聽了下面某辯論會甲方的話,請你寫出甲方的觀點。僅僅將課本讀好,就能提高語文成績,那是不能令人信服的。我要提醒對方,李洋同學現(xiàn)在學習不錯,難道不正是書本知識和實踐相結合的結果嗎?甲方觀點:只有把書本知識和實踐相結合,才能提高語文成績。2.聽一聽,說一說。平平在陽臺上澆花,樓下的劉阿姨說:“平平,你真愛美呀,我剛曬的被單上也錦上添花了?！?1)平平聽懂了劉阿姨的言外之意:澆花水滴到被單上了。(2)如果你是平平,你會怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢?示例:陽臺開花大家愛,被單開花可沒法蓋了。阿姨,對不起,我以后一定注意。二、根據(jù)下列提示說一說。1.自習課上,班長發(fā)現(xiàn)有的同學竊竊私語,便走過去敲著桌子大吼一聲:“馬上閉上你們的嘴!”說話的同學不但沒有安靜下來,還故意搞出更多動靜。如果你是班長,你覺得應該怎么說,同學們才會心悅誠服地接受呢?略2.東東在上體育課時不小心摔傷了胳膊,萬老師準備送他去中醫(yī)院。班長強強說他爸爸是中醫(yī)院的骨科醫(yī)生。強強打了兩個電話,第一個打給他爸爸,第二個打給東東的媽媽。請你分別寫出電話的內(nèi)容。要求:語意要簡明,符合語境,不要超過規(guī)定的字數(shù)。(1)第一個電話(不超過35字):

爸爸,我的同學東東不小心摔傷了胳膊,需要馬上治療,請您做好接診準備。謝謝爸爸!(2)第二個電話(不超過50字):

阿姨,我是東東的同學,東東在上體育課時不小心摔傷了胳膊,老師正把他送往中醫(yī)院治療,請您現(xiàn)在到中醫(yī)院。阿姨再見!三、完成下列口語交際內(nèi)容。1.任選一項,根據(jù)給出的三個詞語展開聯(lián)想,寫出一分鐘即興發(fā)言的發(fā)言稿。(必須用到所給的詞語,并按順序出現(xiàn))A.飛機大炮紅樓夢B.田野風箏稻草人C.機場選擇藍天我選的是:

B

我的發(fā)言內(nèi)容:

秋天來了,田野里一片金黃。一只風箏在空中飛舞。谷穗笑彎了腰,稻草人守望在田邊,他的肩頭站著一只吃得圓鼓鼓的麻雀。它望著天空中飛翔的風箏,無比羨慕。它在想:我要是能飛那么高,該多好呀!2.結合具體語境,進行反駁。有人上公交車不排隊,一個勁兒往前擠,別人批評他:“不要插隊不要擠,講一點兒社會公德。”他嬉皮笑臉地回答:“我這是發(fā)揚雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝?請用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。雷鋒擠的是時間,鉆的是技術,而你擠的是車子,鉆的是空子;請把你的擠勁、鉆勁用在學習和工作上,不要用它來損人利己。四、習作基礎練習。1.閱讀下列習作素材,完成練習。①張明艷有一雙巧手,繡的十字繡特別精美。②每逢星期天,張明艷總是邀我去運動場打羽毛球。③張明艷是個幽默大王,她的話時常讓大家捧腹大笑。④張明艷是老師的好幫手。老師不在的時候,她把大家管理得“服服帖帖”。⑤同學生病了,張明艷熱心照顧。(1)“能”一般理解為“能干”。圍繞“小能人張明艷”這一題目,上述素材中可以選為寫作材料的是

①④

。

(2)從余下的素材中,我發(fā)現(xiàn)張明艷還是一個

的人。熱愛運動、幽默風趣、關心同學

2.三個同學都寫了《我的一個星期天》,請你比較一下誰寫得好,并說明理由。甲、乙、丙三個同學都寫了《我的一個星期天》,出現(xiàn)了三種寫法。甲從她早上怎樣起床、洗臉、吃早飯,寫到白天的活動,寫到晚上溫習功課、看電視、上床睡覺。乙著重寫了他怎樣向媽媽學習包餃子這件事,明確表達了一個意思:要學會一種勞動技能,必須有耐心、有恒心。丙寫了四段:(1)他怎樣幫媽媽干活兒;(2)他讀了一本有趣的書;(3)他打了一場乒乓球;(