作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)

記敘文寫作1.寫人作文2.記事作文3.寫景作文4.狀物作文

狀物作文什么是狀物作文狀物就是寫動(dòng)物、植物、物品，把它們的形狀、狀態(tài)、顏色、特征描繪出來。

狀物作文的幾種寫法1.詠物寄志。作者通過對(duì)自然風(fēng)景的具體描繪，寄托作者強(qiáng)烈愿望，崇高的理想和高尚的情志例：星星盡管離我們那么遙遠(yuǎn)，但它們總盡自己的力量，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光芒投向人間，不由使人想起那些千千萬萬和星星一樣默默無聞地為人類貢獻(xiàn)一份光和熱的人們。望著星空，我深深感到：做人，不能時(shí)刻總想著自己，要多為別人想一想，要像星星一樣貢獻(xiàn)出自己的一份光和熱來。狀物作文的幾種寫法2.狀物抒情。作者通過對(duì)自然風(fēng)物的特點(diǎn)特征的細(xì)致描繪，抒發(fā)作者自己強(qiáng)烈的感受和真摯的感情。例：我有一個(gè)煤火爐，是進(jìn)城那年買的已經(jīng)三十多年了,它伴我度過了熱情火炙的壯年,又伴我度過了衰年的嚴(yán)冬。它的容顏也有了很大的改變,它的身上長一層紅色的鐵銹,每年安裝時(shí),我都要舉止艱難地為它打掃一番.我們可以說是經(jīng)過考驗(yàn)的,沒有發(fā)生變化的,它伴我住過大屋,也伴我遷往過小屋子……狀物作文的幾種寫法火爐，我的朋友！我親密無間的朋友！我幼年讀過兩句舊詩：爐存紅似火，慰情聊勝無。何況你不只是存在，而且確實(shí)在熊熊地燃燒??！狀物作文的幾種寫法3.托物言志。作者通過對(duì)自然風(fēng)物的具體描繪，寄寓深刻的思想和深刻的哲理，表達(dá)作者對(duì)生活的獨(dú)到的理解和認(rèn)識(shí)。還可以有意識(shí)地運(yùn)用多種修辭手法，諸如比喻、擬人以及象征等手法，增強(qiáng)文章感染力。例：牽牛花一生一直在攀登。直到霜打落葉，生命到了最后一息才罷休。到了深秋，雖然枯萎了，卻給人留下了飽滿的種子，黑如烏金，白似金玉——這是一味治療疾病的良藥。

牽?；ㄊ瞧椒驳?。它奮斗一生，把花朵和果實(shí)留給人類。不屈不撓的牽?；ǎ嘞褚晃徊晃菲D險(xiǎn)，攀登不止的勇士??！狀物作文=本物+故事+情感本物：來歷，外表形象，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用途等——起點(diǎn)故事：物本身的故事，物與自己的故事，物與他人的故事——核心情感：與主題要求相一致的情感抒發(fā)，意義評(píng)價(jià)，感受理解等——根本怎樣寫好狀物呢1.選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫的事物特點(diǎn)聯(lián)系起來。例如：《白鵝》通過自己收養(yǎng)的一只白鵝的回憶，一是對(duì)白鵝與眾不同的“傲慢性格”的生動(dòng)描寫，二是敘述了白鵝對(duì)“我”一家的貢獻(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)白鵝的喜愛與懷念之情，讓我們認(rèn)識(shí)到了萬物皆有靈性，美麗無處不在的道理。也讓我們學(xué)會(huì)關(guān)注自然，熱愛生活，熱愛生命。怎樣寫好狀物呢2.仔細(xì)觀察，抓住事物特征加以細(xì)致描摹3.描寫時(shí)，適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)比等方法，會(huì)使文章更生動(dòng)傳神。狀物作文的分類物一般分為物品、植物、動(dòng)物，所以狀物作文一般分為寫物品、寫植物、寫動(dòng)物。物品的寫法寫作要求：先寫出它的樣子，再說明它的用途或玩法，抓住特點(diǎn)具體描寫。第一段，提起物品，點(diǎn)明主題，目的是表達(dá)感情，突出主題。第二段，對(duì)物品本身進(jìn)行描寫，形狀、顏色、功能等，從整體到局部，由上到下，由先到后，準(zhǔn)確運(yùn)用方位詞，使文章層次鮮明。第三段，表達(dá)感情。植物的寫法寫作要求：可以描述它某個(gè)時(shí)候的樣子，也可以描述它各個(gè)成長階段的樣子，注意抓住它的習(xí)性特點(diǎn)，寫出你的喜愛之情。第一段，提起這個(gè)植物，并點(diǎn)明主題。敘述它的來歷位置，目的是表達(dá)感情，突出主題。第二段，描寫植物的外貌，它各個(gè)生長階段的特點(diǎn)或者某一時(shí)期的狀態(tài)特點(diǎn)，主要從葉、花、果、干等方面入手。寫清楚它關(guān)鍵部位的形狀，顏色、手感、氣味等方面特點(diǎn)。植物的寫法按照一定的觀察順序描寫，由整體到局部，由上到下，由先到后。第三段，結(jié)合植物的樣貌特點(diǎn)寫故事，故事內(nèi)容與所寫的植物相關(guān)，并能突出主題，抒發(fā)感情。（植物的描寫要注意動(dòng)靜結(jié)合，寫出植物姿態(tài)變化之美。）動(dòng)物的寫法寫作要求：描寫它的外貌，介紹它的生活習(xí)性，說說它的趣事。第一段，提起這個(gè)動(dòng)物，并點(diǎn)明主題。敘述這個(gè)動(dòng)物的來歷，目的是表達(dá)情感，突出主題。第二段，描寫它的外貌特征，包括動(dòng)物的大小高矮，皮毛（長短，毛色，疏密，花紋等），頭，尾，四肢，爪子等等。應(yīng)注意的是：抓住外貌特點(diǎn)寫，不要進(jìn)行羅列，還要安排好描寫順序。動(dòng)物的寫法第三段，結(jié)合小故事描寫動(dòng)物的生活習(xí)性特點(diǎn)，這里的習(xí)性是吃、睡、玩等方面的特點(diǎn)，故事的目的是突出主題。第四段，敘述作者的情感評(píng)價(jià)等，在情感中結(jié)尾，動(dòng)物的描寫要發(fā)揮想象，多用比喻、擬人等修辭手法，寫出你的喜愛之情。范文引路我喜愛的洋娃娃我有一個(gè)漂亮的洋娃娃，是媽媽送給我的兒童節(jié)禮物。洋娃娃穿著一條小花裙，一頭金黃色的頭發(fā)，兩條麻花辮，還扎了兩個(gè)粉紅色的蝴蝶結(jié)，水靈靈的眼睛下有一個(gè)小小的鼻子，一張櫻桃小嘴讓這種臉看上去更加美麗。如果把它放平，它的美麗的眼睛就會(huì)閉上。把它搖一搖，它就會(huì)唱起動(dòng)聽的歌來。每當(dāng)我心情不好時(shí)，我就搖一搖它，那動(dòng)聽的音樂就會(huì)讓我感到心情好多了。范文引路

我可喜歡這個(gè)洋娃娃了！沒事的時(shí)候就檢查一下這里壞沒有，那里壞了沒有，每周都為她洗一次裙子。我從來不把洋娃娃給任何人玩，就是妹妹要玩，我也會(huì)警告她：“不要老搖它，不要把它摔在地上，不要……”但是妹妹還是把它弄壞了，幸虧爸爸修好了！我喜歡這個(gè)洋娃娃，因?yàn)樗俏矣H密無間的朋友！一、根據(jù)聽的內(nèi)容,概括意思。1.聽了下面某辯論會(huì)甲方的話,請(qǐng)你寫出甲方的觀點(diǎn)。僅僅將課本讀好,就能提高語文成績,那是不能令人信服的。我要提醒對(duì)方,李洋同學(xué)現(xiàn)在學(xué)習(xí)不錯(cuò),難道不正是書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的結(jié)果嗎?甲方觀點(diǎn):只有把書本知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,才能提高語文成績。2.聽一聽,說一說。平平在陽臺(tái)上澆花,樓下的劉阿姨說:“平平,你真愛美呀,我剛曬的被單上也錦上添花了。”(1)平平聽懂了劉阿姨的言外之意:澆花水滴到被單上了。(2)如果你是平平,你會(huì)怎樣幽默而不失真誠地回答劉阿姨呢?示例:陽臺(tái)開花大家愛,被單開花可沒法蓋了。阿姨,對(duì)不起,我以后一定注意。二、根據(jù)下列提示說一說。1.自習(xí)課上,班長發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)竊竊私語,便走過去敲著桌子大吼一聲:“馬上閉上你們的嘴!”說話的同學(xué)不但沒有安靜下來,還故意搞出更多動(dòng)靜。如果你是班長,你覺得應(yīng)該怎么說,同學(xué)們才會(huì)心悅誠服地接受呢?略2.東東在上體育課時(shí)不小心摔傷了胳膊,萬老師準(zhǔn)備送他去中醫(yī)院。班長強(qiáng)強(qiáng)說他爸爸是中醫(yī)院的骨科醫(yī)生。強(qiáng)強(qiáng)打了兩個(gè)電話,第一個(gè)打給他爸爸,第二個(gè)打給東東的媽媽。請(qǐng)你分別寫出電話的內(nèi)容。要求:語意要簡明,符合語境,不要超過規(guī)定的字?jǐn)?shù)。(1)第一個(gè)電話(不超過35字):

爸爸,我的同學(xué)東東不小心摔傷了胳膊,需要馬上治療,請(qǐng)您做好接診準(zhǔn)備。謝謝爸爸!(2)第二個(gè)電話(不超過50字):

阿姨,我是東東的同學(xué),東東在上體育課時(shí)不小心摔傷了胳膊,老師正把他送往中醫(yī)院治療,請(qǐng)您現(xiàn)在到中醫(yī)院。阿姨再見!三、完成下列口語交際內(nèi)容。1.任選一項(xiàng),根據(jù)給出的三個(gè)詞語展開聯(lián)想,寫出一分鐘即興發(fā)言的發(fā)言稿。(必須用到所給的詞語,并按順序出現(xiàn))A.飛機(jī)大炮紅樓夢(mèng)B.田野風(fēng)箏稻草人C.機(jī)場選擇藍(lán)天我選的是:

B

我的發(fā)言內(nèi)容:

秋天來了,田野里一片金黃。一只風(fēng)箏在空中飛舞。谷穗笑彎了腰,稻草人守望在田邊,他的肩頭站著一只吃得圓鼓鼓的麻雀。它望著天空中飛翔的風(fēng)箏,無比羨慕。它在想:我要是能飛那么高,該多好呀!2.結(jié)合具體語境,進(jìn)行反駁。有人上公交車不排隊(duì),一個(gè)勁兒往前擠,別人批評(píng)他:“不要插隊(duì)不要擠,講一點(diǎn)兒社會(huì)公德?！彼移ばδ樀鼗卮?“我這是發(fā)揚(yáng)雷鋒的釘子精神,一要有鉆勁,二要有擠勁?！比绻闶枪卉嚿系某丝?請(qǐng)用簡明、得體的語言反駁其錯(cuò)誤言論。雷鋒擠的是時(shí)間,鉆的是技術(shù),而你擠的是車子,鉆的是空子;請(qǐng)把你的擠勁、鉆勁用在學(xué)習(xí)和工作上,不要用它來損人利己。四、習(xí)作基礎(chǔ)練習(xí)。1.閱讀下列習(xí)作素材,完成練習(xí)。①張明艷有一雙巧手,繡的十字繡特別精美。②每逢星期天,張明艷總是邀我去運(yùn)動(dòng)場打羽毛球。③張明艷是個(gè)幽默大王,她的話時(shí)常讓大家捧腹大笑。④張明艷是老師的好幫手。老師不在的時(shí)候,她把大家管理得“服服帖帖”。⑤同學(xué)生病了,張明艷熱心照顧。(1)“能”一般理解為“能干”。圍繞“小能人張明艷”這一題目,上述素材中可以選為寫作材料的是

①④

。

(2)從余下的素材中,我發(fā)現(xiàn)張明艷還是一個(gè)

的人。熱愛運(yùn)動(dòng)、幽默風(fēng)趣、關(guān)心同學(xué)

2.三個(gè)同學(xué)都寫了《我的一個(gè)星期天》,請(qǐng)你比較一下誰寫得好,并說明理由。甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)都寫了《我的一個(gè)星期天》,出現(xiàn)了三種寫法。甲從她早上怎樣起床、洗臉、吃早飯,寫到白天的活動(dòng),寫到晚上溫習(xí)功課、看電視、上床睡覺。乙著重寫了他怎樣向媽媽學(xué)習(xí)包餃子這件事,明確表達(dá)了一個(gè)意思:要學(xué)會(huì)一種勞動(dòng)技能,必須有耐心、有恒心。丙寫了四段:(1)他怎樣幫媽媽干活兒;(2)他讀了一本有趣的書;(3)