小學(xué)職稱評聘管理制度總則目的為了加強小學(xué)教師隊伍建設(shè)，客觀、公正、科學(xué)地評價教師的教育教學(xué)能力和業(yè)績水平，激勵教師提高自身素質(zhì)，促進小學(xué)教育事業(yè)的健康發(fā)展，特制定本職稱評聘管理制度。適用范圍本制度適用于我校全體在職教師的職稱評定與聘任管理?；驹瓌t1.客觀公正原則：以客觀事實為依據(jù)，嚴格按照規(guī)定的標準和程序進行職稱評聘，確保評價結(jié)果的公正性和可信度。2.注重實績原則：突出教師的教育教學(xué)工作業(yè)績，將教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生評價、教育科研等作為重要的評價指標。3.激勵發(fā)展原則：通過職稱評聘，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，促進教師不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。4.公開透明原則：評聘政策、標準、程序和結(jié)果等向全體教師公開，接受教師監(jiān)督。職稱評定條件基本條件1.遵守國家法律法規(guī)，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2.具備相應(yīng)的教師資格證書，且在有效期內(nèi)。3.完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)，達到規(guī)定的學(xué)分要求。各級職稱評定具體條件1.初級職稱（小學(xué)二級教師）學(xué)歷要求：具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。教育教學(xué)能力：能正確理解和掌握小學(xué)教學(xué)大綱，熟悉所教學(xué)科教材，能獨立備課、上課，完成教學(xué)任務(wù)。積極參加教研活動，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并能寫出較詳細的聽課記錄和評價意見。能認真批改作業(yè)，及時輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果較好，學(xué)生評教滿意度達到[X]%以上。業(yè)績成果：在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出，受到學(xué)?；蛏霞壗逃鞴懿块T的表彰獎勵。撰寫的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等在學(xué)校組織的評選中獲獎。2.中級職稱（小學(xué)一級教師）學(xué)歷要求：具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，擔任小學(xué)二級教師職務(wù)[X]年以上；或具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格。教育教學(xué)能力：具有扎實的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，教學(xué)方法得當，教學(xué)效果顯著。擔任班主任工作[X]年以上，班級管理能力較強，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提高。積極參與教研活動，每學(xué)期承擔校級以上公開課或示范課[X]節(jié)以上，或參與課題研究并取得一定成果。每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并能寫出有質(zhì)量的聽課評價和教學(xué)建議。能認真指導(dǎo)青年教師，所指導(dǎo)的青年教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面有明顯進步。業(yè)績成果：教育教學(xué)工作成績突出，獲得縣級以上教育主管部門的表彰獎勵。撰寫的教育教學(xué)論文在縣級以上刊物發(fā)表或在縣級以上評選中獲獎[X]篇以上。參與的課題研究獲縣級以上科研成果獎。在學(xué)科競賽輔導(dǎo)、藝術(shù)教育、體育教育等方面取得顯著成績，指導(dǎo)學(xué)生在縣級以上比賽中獲獎。3.高級職稱（小學(xué)高級教師）學(xué)歷要求：具備大學(xué)?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷，擔任小學(xué)一級教師職務(wù)[X]年以上；或具備大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，擔任小學(xué)一級教師職務(wù)[X]年以上。教育教學(xué)能力：具有先進的教育教學(xué)理念，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)風(fēng)格獨特，在本地區(qū)具有較高的知名度和影響力。擔任班主任工作[X]年以上，班級管理工作成效顯著，形成了具有特色的班級管理模式，所帶班級多次被評為縣級以上優(yōu)秀班級。積極參與教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，主持或參與縣級以上課題研究并取得重要成果，在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。每學(xué)期承擔縣級以上公開課或示范課[X]節(jié)以上，或在縣級以上教學(xué)研討活動中作專題講座。能有效指導(dǎo)青年教師成長，培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。業(yè)績成果：教育教學(xué)工作業(yè)績卓越，獲得市級以上教育主管部門的表彰獎勵。撰寫的教育教學(xué)論文在省級以上刊物發(fā)表或在省級以上評選中獲獎[X]篇以上。主持的課題研究獲省級以上科研成果獎。在學(xué)科教學(xué)、教育管理、教育科研等方面取得突出成績，在本地區(qū)發(fā)揮了重要的示范帶頭作用。職稱評定程序個人申報教師根據(jù)自身條件和職稱評定要求，向?qū)W校提交職稱評定申請材料，包括個人基本情況、學(xué)歷證書、教師資格證書、繼續(xù)教育證書、教育教學(xué)業(yè)績證明、論文著作、獲獎證書等。資格審查學(xué)校職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對申報教師的資格條件進行審查，核實申報材料的真實性和完整性，確定符合申報條件的人員名單。業(yè)績考核1.教學(xué)工作考核：由教務(wù)處負責(zé)，對教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況等進行考核。教學(xué)質(zhì)量考核主要通過學(xué)生評教、教學(xué)成績、教學(xué)競賽等方面進行評價。2.班主任工作考核：由德育處負責(zé)，對教師擔任班主任期間的班級管理工作、學(xué)生思想教育、班級文化建設(shè)等方面進行考核。3.教育科研考核：由教科室負責(zé)，對教師參與課題研究、發(fā)表論文、撰寫教育教學(xué)總結(jié)等方面進行考核。民主測評學(xué)校組織全體教師對申報教師進行民主測評，測評內(nèi)容包括師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、工作業(yè)績等方面。民主測評結(jié)果作為職稱評定的重要參考依據(jù)。評審?fù)扑]學(xué)校職稱評定工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)資格審查、業(yè)績考核和民主測評結(jié)果，對申報教師進行綜合評審，按照上級下達的職稱指標，推薦符合條件的教師參加上級教育主管部門組織的職稱評審。上級評審申報教師參加上級教育主管部門組織的職稱評審，評審結(jié)果由上級主管部門公布。職稱聘任管理聘任原則1.按需設(shè)崗原則：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作需要，科學(xué)合理設(shè)置各級職稱崗位，明確崗位職責(zé)任務(wù)。2.擇優(yōu)聘任原則：在核定的崗位職數(shù)內(nèi)，按照教師的德、能、勤、績、廉等綜合表現(xiàn)，擇優(yōu)聘任。3.合同管理原則：學(xué)校與聘任教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，聘期一般為[X]年。聘任程序1.公布崗位：學(xué)校公布各級職稱崗位職數(shù)、崗位職責(zé)和聘任條件。2.個人申請：符合聘任條件的教師向?qū)W校提交聘任申請。3.資格審查：學(xué)校對申請聘任教師的資格條件進行審查。4.綜合考核：學(xué)校對申請聘任教師進行綜合考核，考核內(nèi)容包括教育教學(xué)業(yè)績、師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力等方面。5.公示擬聘人員名單：學(xué)校將擬聘人員名單進行公示，公示期為[X]個工作日。6.簽訂聘任合同：公示無異議后，學(xué)校與聘任教師簽訂聘任合同。聘期管理1.年度考核：學(xué)校每年對聘任教師進行年度考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。年度考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)整崗位和績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。2.聘期考核：聘期屆滿，學(xué)校對聘任教師進行聘期考核。聘期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。聘期考核合格的，可續(xù)聘；聘期考核不合格的，予以解聘。3.崗位調(diào)整：在聘期內(nèi)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作需要和教師的工作表現(xiàn)，學(xué)?？梢詫處煹膷徫贿M行調(diào)整。監(jiān)督與申訴監(jiān)督機制1.學(xué)校成立職稱評聘監(jiān)督小組，負責(zé)對職稱評聘工作全過程進行監(jiān)督，確保評聘工作公平、公正、公開。2.職稱評聘工作接受全體教師和社會的監(jiān)督，對群眾舉報和投訴的問題，要及時進行調(diào)查處理。申訴渠道教師對職稱評定結(jié)果或聘任決定有異議的，可以在規(guī)定時間