2022年幼兒園大班游戲教學(xué)教案及反思

下面是我為大家整理的2022年幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案及反思,供大家參考。

最近發(fā)表了一篇名為《2022年幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案及反思》的范文，好的范文應(yīng)當(dāng)跟大家共享，盼望對(duì)網(wǎng)友有用。

作為一位不辭辛苦的人民老師,經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)比觀賞，感受不同季節(jié)的絲瓜的不同水墨表現(xiàn)效果。

2、愿意并能正確使用繪畫工具個(gè)材料進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖：《絲瓜》。

2、毛筆、墨、宣紙、國畫顏料等。

3、幼兒熟悉、觀看過絲瓜。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶自己見過的絲瓜。

老師：你見過絲瓜嗎?是什么時(shí)候見到的?天氣怎么樣?你見到的絲瓜是什么樣的?

2、出示教學(xué)掛圖中得圖一，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺?

3、出示教學(xué)掛圖圖二，引導(dǎo)幼兒觀賞。

老師：畫上有什么?絲瓜是什么樣子的?什么顏色的?葉子是什么樣的?心得體會(huì)范文錦集又是什么顏色的?看到這樣的絲瓜葉子，你有什么樣的感覺?

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀賞兩幅作品。

老師：這兩幅畫畫得都是絲瓜，我們看了以后會(huì)有什么不同的感覺呢?

5、鼓舞幼兒在觀賞的基礎(chǔ)上進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

老師：假如讓你花絲瓜，你會(huì)畫什么時(shí)候的絲瓜?四周還會(huì)畫些什么呢?

鼓舞幼兒大膽作畫，正確使用繪畫工具。

6、幼兒相互溝通作品。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

2、能依據(jù)詩歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、提高幼兒的想象力及幽默感。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大圖片(與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后)

2、為幼兒供應(yīng)玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

【活動(dòng)過程】

一、趣味談話引出活動(dòng)。

1、師：我有個(gè)伴侶名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特殊可笑，他們做事總和我們不一樣。

他們會(huì)把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。

您們覺得可笑不行笑?

2、師：前幾天，我的伴侶妙妙請(qǐng)我到他們妙妙國去旅游，全面的范文寫作網(wǎng)站到了妙妙國一看，呀!這個(gè)地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些好玩的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧!

二、出示大圖片。觀看講解并學(xué)習(xí)詩歌

1、你們發(fā)覺了哪些好玩的事情?

2、大家說的太棒了，觀看的都很認(rèn)真。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語言概括詩歌)

3、老師用簡(jiǎn)潔的語言、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

4、老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。

第一遍老師聲音大些，其次遍老師聲音小些，鼓舞幼兒大聲、快樂的朗誦，朗誦的同時(shí)可自加幽默夸張動(dòng)作，增加朗誦的趣味性。

5、幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。

(把妙妙國好玩的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的愛好)

6、分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最好玩。

7、每組推舉一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評(píng)出最有特點(diǎn)、最好玩的朗誦者。

三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

1、師：剛才那些只是我剛到妙妙國時(shí)看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場(chǎng)、幼兒園、公園、飯店，看到了更多好玩的事。每到一個(gè)地方我都會(huì)驚異的說：呀!這個(gè)地方可真妙!你們猜猜我又看到了哪些奇異的事?(幼兒依據(jù)想想自由回答)

2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語言概括，提示幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。

3、依據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。

四、讓孩子感受到生活中的歡樂是可以自己制造的。

1、老師：你們想不想把我們班也變成快樂妙妙國?

好，給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但肯定是要平安的、不會(huì)影響到別人的。琴聲響起時(shí)說明時(shí)間到，三分鐘倒計(jì)時(shí)開頭。

2、老師彈琴，時(shí)間到。大家互看，這時(shí)教室里簡(jiǎn)直要笑翻了。

扣錯(cuò)扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌我們大班可真妙!

五、知道幽默是令人快樂的事，但要留意時(shí)間場(chǎng)合。

師：我們?yōu)槭裁磿?huì)覺得這么可笑?

師：但有時(shí)你覺得可笑的事卻會(huì)影響別人，或讓別人難過，所以幽默也需要?jiǎng)幽X筋，你的幽默只有在時(shí)間、場(chǎng)合合適時(shí)，才會(huì)給別人帶來歡樂。

附詩歌：這個(gè)地方可真妙

綠色太陽天空照，

松鼠地上吃青草，

小羊地上來回跳。

公雞孵出雞寶寶，

母雞打鳴喔喔叫。

蝴蝶水中來游泳，

金魚空中在舞蹈。

你說可笑不行笑。

【活動(dòng)反思】

****說：幽默是一種美麗的，健康的品質(zhì)。幽默屬于那些心胸寬廣、對(duì)生活滿懷熱忱的人。而一個(gè)心胸狹窄、思想消極的人是不會(huì)有幽默感的。良好的觀看力、想象力，以及擅長運(yùn)用聯(lián)想和比方的力量，是一個(gè)人具有幽默素養(yǎng)的前提。思想?yún)R報(bào)范文因而在一日活動(dòng)中我特殊留意這幾方面的培育，努力使幼兒的幽默感不斷增加，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個(gè)具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)。大班語言活動(dòng)《這個(gè)地方可真妙》就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。

此次活動(dòng)開頭運(yùn)用了趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的留意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來的詩歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。詩歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會(huì)破壞整個(gè)詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時(shí)能朗誦出詼諧的感覺。在學(xué)習(xí)詩歌時(shí)我采納了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最好玩;引導(dǎo)幼兒給詩歌加動(dòng)作;這些都有效的增加了幼兒的朗誦愛好。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我充分給幼兒自由，發(fā)揮想象。但是可能是由于老師的引導(dǎo)不夠，所以孩子的創(chuàng)編沒有達(dá)到預(yù)期的效果。老師提問與幼兒回答要構(gòu)成了活動(dòng)的雙向互動(dòng)溝通。要實(shí)現(xiàn)真正的雙向互動(dòng)溝通，范文寫作老師必需對(duì)幼兒的回答進(jìn)行敏感回應(yīng)和理答，促使幼兒對(duì)問題思索達(dá)到漸漸深化?；貞?yīng)的方式可以實(shí)行以下幾種：當(dāng)老師向一個(gè)幼兒拋出問題時(shí)，假如這名幼兒不予回答，可以向其他幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)問，假如全體沒有回答，那么老師要適當(dāng)變換問題方式，轉(zhuǎn)換問題內(nèi)容或是表述方式，以促使幼兒回答;反問是指當(dāng)幼兒主動(dòng)提出問題時(shí)，老師可以把問題拋還給幼兒，問清晰他是怎么想到這個(gè)問題的。當(dāng)幼兒無法一次給與明確而滿足答案時(shí)，老師可以適當(dāng)?shù)膯l(fā)幼兒，給與多種提示;當(dāng)幼兒給出的回答模糊不清，思索不明確時(shí)，老師也可以進(jìn)一步關(guān)心幼兒進(jìn)行概括和提煉，關(guān)心幼兒思索更清楚，表述更精確?????。幼兒對(duì)詩歌的把握較快，整節(jié)活動(dòng)幼兒愛好較高，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒在快樂的制造歡樂的基礎(chǔ)上，有主題的創(chuàng)遍。老師在活動(dòng)前應(yīng)當(dāng)預(yù)備大量的例子來引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，可能效果會(huì)更好。

大家都喜愛快樂，但很多孩子由于家庭、性格、環(huán)境等緣由，卻經(jīng)常表現(xiàn)出不快樂。例如，家人不給買心儀的東西不快樂、與伴侶發(fā)生爭(zhēng)吵不快樂、被別人碰一下不快樂、競(jìng)賽得不到第一也不快樂通過本活動(dòng)的設(shè)計(jì)也是讓孩子們發(fā)覺，其實(shí)歡樂無處不在，只要學(xué)會(huì)發(fā)覺、寬容，自己就會(huì)成為歡樂的人，并能給他人帶來歡樂。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒思維的規(guī)律性、敏捷性、獨(dú)立性，提高幼兒解決問題的力量。

2、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、嘗試用AB模式的方式來進(jìn)行排序

活動(dòng)難點(diǎn)：

1、小伴侶相互協(xié)作或者用自己身體來挑戰(zhàn)AB模式的不同排序方法

活動(dòng)預(yù)備：

1、有AB模式的圖片若干張

2、每個(gè)小伴侶一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)

3、含有AB模式排序的故事

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在

發(fā)覺生活中的規(guī)律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小伴侶觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并講出圖片里面排列的規(guī)律，通過幻燈片的播放提問：他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規(guī)律

1、出示圖片：

1)小伴侶排隊(duì)的照片(一個(gè)男一個(gè)女)，讓小伴侶觀看師：小伴侶看一看圖片里面的小伴侶在做什么呀?他們是怎樣排隊(duì)的呢?那小伴侶是按什么規(guī)律在排隊(duì)的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來說一說，從第一個(gè)開頭吧：一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃。

師：看小伴侶有規(guī)律的排隊(duì)真整齊，那一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組的呢?一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃;工作總結(jié)范文接著又來一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組呢?(2個(gè)一組)

2)師：老師再給小伴侶看看(出示另一張圖片)，這個(gè)是學(xué)校操場(chǎng)跑道的照片，認(rèn)真看好了，這個(gè)跑道的顏色有什么不一樣?(趙玲藝你來說)(紅色的綠色的)師：哪里是紅，哪里是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道一道,這個(gè)又是幾個(gè)一組的呢?(3個(gè)一組的回答錯(cuò)誤了老師又抽問其它的小伴侶那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個(gè)一組)，一道紅一道綠接著又是重復(fù)一道紅一道綠3)我們?cè)賮砜纯催@個(gè)梳子上面的齒是按什么規(guī)律來排列的呢?你說按什么規(guī)律的?(長短長短)，我們來一起說說：一根長一根短，一根長一根短;

2、老師歸納總結(jié)：我們圖片里面呀每一個(gè)事物都是有規(guī)律的，你看像小伴侶排隊(duì)是一個(gè)男的一個(gè)女的一個(gè)男的一個(gè)女的;操場(chǎng)的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長一短一長一短。手機(jī)版他們都是兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列的對(duì)吧?

3、讓小伴侶來說一說在生活中你還發(fā)覺了哪些AB模式的排序?如幼兒的座位：一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃;斑馬;

二、幼兒進(jìn)行操作，用AB模式進(jìn)行排序

1、老師呀今日也給小伴侶帶來了一些東西，看看小伴侶能不能利用這些材料根據(jù)這種規(guī)章來排一排呢?哦肯定要兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排哦老師出示材料：我們來看看有些什么：這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個(gè)兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列，行嗎?好，但是我們是大班的小伴侶了，老師是有規(guī)章，有要求的：

第一，小伴侶靜靜走到一個(gè)籃子面前，自己一個(gè)人完成其次，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必需按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個(gè)排好，老師提示引導(dǎo)孩子可以按外形排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特征排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之后，老師讓小伴侶們一起來共享自己的作品，分別說說自己是怎么排列的。(哇小伴侶排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來說說你是怎么排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：假如今日沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)來排列嗎?一個(gè)正一個(gè)反，一個(gè)朝上一個(gè)朝下，入黨志愿書一個(gè)打開一個(gè)合攏。

一種材料也可以兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)排列，兩種材料也可以兩個(gè)兩個(gè)一組進(jìn)行排列

三、嬉戲活動(dòng)：讓小伴侶利用自己來排序，嘗試AB模式的排序

1、幾個(gè)人的排序：哇小伴侶都好厲害，可能是王老師的材料很簡(jiǎn)潔，難不倒你們，我最喜愛和小伴侶做嬉戲了，下面a師問：假如老師不給小伴侶供應(yīng)物品，你們用身體還可以兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)進(jìn)行排列嗎b請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來進(jìn)行AB模式的排序，老師引導(dǎo)小伴侶動(dòng)作，我們來開火車，請(qǐng)你的好伴侶來幫助你。一個(gè)一個(gè)要關(guān)心他完成哦c你想出來的這個(gè)方法這么多人都來關(guān)心你，還有沒有不一樣的方法再請(qǐng)一組幼兒上來用不一樣的"方式來嘗試排序。一個(gè)站一個(gè)頓

2、一個(gè)人的排序：老師增加嬉戲的難度a師問：剛才呀我們幾個(gè)小伴侶在一起樂觀開動(dòng)腦筋，進(jìn)行了AB模式的排序。幾個(gè)小伴侶可以進(jìn)行AB模式的排序，假如現(xiàn)在只有一個(gè)小伴侶了能完成兩個(gè)一組的排列嗎?"網(wǎng)出處'范文集錦第一個(gè)動(dòng)作是這樣，那其次個(gè)呢?你要換其次個(gè)動(dòng)作呢，兩個(gè)一組呀?換不出來啦請(qǐng)坐，一個(gè)人很難，誰再來試一試?朝后超前還有呢?兩個(gè)一組間隔排列，還有一組動(dòng)作朝后超前。

請(qǐng)一個(gè)小伴侶來說一說，并進(jìn)行演示。多請(qǐng)幾名幼兒上來，看一看小伴侶們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行AB模式的排序b老師提問：剛才小伴侶一個(gè)人也可以進(jìn)行AB模式的排序，有的小伴侶利用了手，有的小伴侶利用了腳等等，假如現(xiàn)在手腳身體都不動(dòng)，只用頭還可以進(jìn)行AB模式的排序嗎?下面我來挑戰(zhàn)一下，我手不動(dòng)，腳不動(dòng)，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個(gè)什么事情?請(qǐng)小伴侶來說一說(點(diǎn)頭不點(diǎn)頭點(diǎn)頭不點(diǎn)頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。

C漸漸加深難度老師又提問：假如頭上的器官都不動(dòng),我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)

四、結(jié)束：以故事結(jié)束，再一次鞏固AB模式的排序

1、今日呀小伴侶都表現(xiàn)的特別棒，所以老師嘉獎(jiǎng)小伴侶一個(gè)故事吧。

2、故事講完老師再次提問：這個(gè)故事好聽嗎?咦，今日我們看到了并且自己也做了這么多排列，那老師的故事里面有沒有兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關(guān)系，那小伴侶回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對(duì)話里面有沒有AB模式的排序)有：(那你說說哪里有?)

3、請(qǐng)小伴侶今日回家啊在回家的路上在家里也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好?

教學(xué)反思：

本活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)覺具有不同外部特征的兩個(gè)模式之間存在內(nèi)在聯(lián)系，即兩組模式的符號(hào)雖然不一樣，但是它們內(nèi)在的規(guī)律是一樣的?；顒?dòng)中，幼兒通過觀看自己與他人制造的模式，慢慢體會(huì)到模式的內(nèi)在規(guī)律，慢慢熟悉到模式的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，既可以用符號(hào)表示，也可以用動(dòng)作、聲音等表示。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目的：

1、幼兒自主探究，利用各種方法給水桶"喂'沙。

2、體驗(yàn)玩沙的樂趣。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5、全面的范文參考寫作網(wǎng)站探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、水桶3個(gè)、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

嬉戲玩法：

將幼兒分3組，在3個(gè)場(chǎng)地，放歡快的音樂背景，請(qǐng)幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里。音樂停止后提示幼兒放下工具，然后依據(jù)不同的裝沙狀況，分發(fā)不同的小品，以示嘉獎(jiǎng)。

建議與規(guī)章：

1、要求音樂停止后應(yīng)馬上放下工具。

2、老師可提示幼兒嘗試用各種工具來進(jìn)行嬉戲。

3、此嬉戲也可以每人一鏟一桶的形式進(jìn)行。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化教育的形式，因此，老師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的愛好，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深化進(jìn)行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容和形象特點(diǎn)，體驗(yàn)大熊和小動(dòng)物之間的情感進(jìn)展脈絡(luò)。

2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想故事情節(jié)的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒樂觀地溝通、主動(dòng)表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，進(jìn)展幼兒的社會(huì)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，相關(guān)音樂若干。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，體驗(yàn)敘述擁抱的感覺。

1、師：孩子們，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過，擁抱的時(shí)候是什么感覺?

2、師：動(dòng)物們也喜愛擁抱，今日就是森林城一年一度的擁抱節(jié)，(出示大熊)看看誰也去參與擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會(huì)遇到什么事呢?讓我們來聽一個(gè)故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二、演示課件傾聽故事，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容。

1、傾聽第一段故事，提問大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?(幼兒站起，一起復(fù)述故事第一段，仿照故事情節(jié)中小動(dòng)物的動(dòng)作、語言。)大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情，和早上出門時(shí)有什么不同?(哀痛背景音樂)大家為什么不情愿擁抱大熊呢?(你們猜想一下)大熊現(xiàn)在心里很難過、很難受，我們來幫幫它，怎么幫呢?

2、傾聽故事其次段。

師：大熊很想對(duì)大家說聲對(duì)不起，你覺得小動(dòng)物們會(huì)原諒大熊嗎?他們會(huì)怎樣做呢?

(幼兒互動(dòng)表演對(duì)話，推想故事結(jié)局。)角色體驗(yàn)：表演對(duì)話，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。

3、傾聽故事結(jié)束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師：大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?這時(shí)的擁抱給大熊的是什么感覺?你覺得大熊以后會(huì)變成一個(gè)怎樣不一樣的大熊?

三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美妙的感覺，我們也來進(jìn)行一個(gè)擁抱節(jié)吧。

師：在擁抱節(jié)上，我們會(huì)和好伴侶擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現(xiàn)在聽了這個(gè)故事想給他一個(gè)機(jī)會(huì)改正的人呢。說說是什么事。鼓舞孩子立刻去擁抱一下(假如這個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng))。

心得體會(huì)輕音樂響起，溫馨的擁抱節(jié)開頭。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我主要想達(dá)到一個(gè)目的，讓小伴侶固結(jié)友愛，不欺侮個(gè)子小的小伴侶，假如有這種造行為的小伴侶，改正自己的缺點(diǎn)的也是好孩子。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。

2、能把握兩種煙花的畫法。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪???心和探究欲望。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、Ppt課件：漂亮的煙花

2、幼兒用蠟筆，畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，每到新年的時(shí)候，我們就看到放很多漂亮的煙花來慶祝，

現(xiàn)在你們想看看漂亮的煙花嗎?

二、觀賞煙花

1、課件演示，初步了解煙花的基本外形。

提問：這是什么?屈;老師。教，案網(wǎng)出處(煙花)

煙花象什么?都有些什么顏色?

(豐富詞匯：五顏六色，彩色的)

2、老師：煙花真美麗，你們想放煙花嗎?

今日我們用蠟筆來放煙花好嗎?

三、示范畫煙花

提問：你們想放什么樣子的煙花?

入黨申請(qǐng)書老師示范并講解：

象噴泉一樣的(噴呀噴，噴得有高有低)

象雨點(diǎn)一樣的(雨一滴一滴密密麻麻的落下來)

象太陽一樣的(畫一個(gè)圓，放出很多的光線)

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒園大班嬉戲教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。

2.能夠樂觀探究，