中班音樂公開課教案及教學反思《走路》八篇教學是老師的教和同學的學所組成的一種人類特有的人才培育活動。通過這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養(yǎng)提高，使他們成為社會所需要的人。以下是我整理的中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》八篇，大家一起來看看吧。

【篇1】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

中班音樂公開課教案及教學反思《天生一對》

設計意圖：

回顧長頸鹿和鱷魚發(fā)生的一些故事，引出音樂情景，為下面環(huán)節(jié)作鋪墊。

讓幼兒感知音樂中的神奇詞，綻開想象，并知道可以用動作來表達伴侶間的親昵友好。

重點爭論并反復感知B段的細節(jié)變化。(”抱緊你抱緊你“以及”么么么么么么“的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)老師和幼兒互動，加深師幼之間的情感溝通，提高幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

用”手環(huán)“這個小小的飾品，使幼兒再一次感愛好的參與舞會，進一步的感受音樂溫情友好的情感。

”嬉戲化“設計思路闡述《綱要》指出：猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回憶一下我們跟好伴侶一起的時候都做了些什么動作呀?(打招呼、抱抱、親親、握手……表示親昵的動作)

5.我們來看看，它們究竟會怎么來跳?現(xiàn)在我要把它們變出來了哦。(出示右手手勢-長頸鹿小姐)咦，這是誰呀?快跟它打個招呼吧。(出示左手手勢-鱷魚先生)”咕嚕咕嚕變“這又是誰呀?它們要預備跳舞了噢。播放音樂，老師邊聽音樂邊做手勢。

6.哇，它們的"舞跳完了，他們做了哪些相親相愛的動作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、親親等)

7.我們也來變一變吧?！惫緡９緡?，變“預備好。(左右兩邊的幼兒可相互做動作)播放音樂

8.重點爭論并反復感知B段的細節(jié)變化。

(”抱緊你抱緊你“以及”么么么么么么“的發(fā)音，幼兒兩兩嘗試)

(1)我們也跳了舞了，那么，我們剛才聽了”抱抱“有什么不一樣呢?(有時”抱緊你“，有時”抱抱你“，”抱緊你“時老師可用動作引導)

(2)那有幾個”抱抱你“(這么多答案，可怎么辦?有什么好方法嗎?(播放音樂時候用手指來提示)那就再來一次吧，你們肯定要數(shù)好哦。(我們用自己的方法解決了，給自己鼓鼓掌吧。)

9.那么抱完后，是什么啦?老師忙不過來了，我們用嘴巴來幫幫忙，好不好?”喜愛你就么么么么么，親親你，親親你“。播放音樂反復一次10.師幼互動表演(老師以長頸鹿小姐求抱抱的方式和幼兒一一互動，老師表達親熱互動后的情感體驗，鼓舞幼兒表達自己的感受)

(1)現(xiàn)在李老師變成了長頸鹿小姐，誰來做我的鱷魚先生呢?

(2)我們來玩抱一抱的嬉戲(這位鱷魚先生似乎有點難為情，我來采訪一下，鱷魚先生你剛跟長頸鹿小姐抱抱的時候心里感覺怎么樣?)(我跟鱷魚先生抱在一起的時候覺得可甜啦，像吃了蜂蜜一樣，剛才長頸鹿小姐跟你抱在一起的時候有沒有抱得太緊?所以等會兒抱的時候不能太緊也不能太松，太緊的話會怎么樣?很難過)

(3)現(xiàn)在我又要變了，我情愿來跟我一起做鱷魚先生，然后再請幾位做長頸鹿小姐，我看誰的脖子伸得長長的(請三位幼兒)那我們一起來玩親親你的嬉戲吧。你想讓我親你哪里呢?你想親我哪里呢?你們覺得我們倆是不是天生一對呀?(擊掌)

11.兩兩結伴站姿進行隨樂嬉戲。(鼓舞表情眼神有呼應的”天生一對“)

(1)我們一起到舞臺中間來，找一個好伴侶面對面的一起跳”天生一對“舞。

(2)播放音樂再一次嬉戲

(3)”天生一對“的舞跳得棒不棒?李老師也覺得好棒，你看著我，我看著你，還都笑瞇瞇的。

三、嬉戲：找舞伴

1.看我們跳得這么好呀，”天生一對“的舞會真的向我們發(fā)來邀請，還寄來了邀請券，要我們參與舞會。我們來看看是怎么樣的邀請券。

2.看，多美麗的手環(huán)呀，它可是有要求的噢，等會兒請把你們的手靜靜的藏在你的身后，我把手環(huán)放在你們的手心，然后你們快速的戴在你的右手上。(中班的孩子應當知道右手是哪只吧)音樂開頭后，邊走邊去找和你顏色相同的手環(huán)，成為你”天生一對“的舞伴。

3.老師發(fā)入場券(把眼睛閉上哦，這是個小隱秘。不能那么快讓你的好伴侶知道，我都很期盼待會兒誰會成為你的舞伴呢。)

4.播放音樂：預備好了嗎?(音樂結束后擺一個”天生一對“的造型，我來拍照，這一對嗲嗲的，這一對好有默契……)

5.我們找一個跟你手環(huán)顏色不同的，相互交換一下，接下來誰會成為你的新舞伴呢?

6.播放音樂，音樂結束后擺一個造型，面對客人老師(美美的、萌萌的、帥帥的)，問問客人老師我們是不是天生一對呀?現(xiàn)在伸出你的右手，握握手，我們是好伴侶。

活動反思：

整個活動下來我覺得整體還是蠻不錯的，孩子們很喜愛這個繪本故事，對于故事的理解也蠻不錯的。我覺得像這樣的故事，以后還可以多嘗試查找繪本內在的亮點和學習點。但是在語言的組織上，我也多次可以提示自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學習。

【篇2】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

中班音樂公開課教案及教學反思《好娃娃》

活動目標：

1、養(yǎng)成喜愛在集風光前唱歌并單獨表演的習慣。

2、探究與歌詞內容相全都的歌曲表演動作。

活動預備：

歌曲《好娃娃》。一個茶杯，一張凳子。

活動

一、用簡潔的提問關心幼兒理解歌詞內容。

師：小伴侶在家關心爺爺奶奶做了什么事？他為什么要關心爺爺奶奶做事？爸爸、媽媽怎么夸獎他的.？

幼兒回答完后，老師整理加工成歌詞朗誦給大家聽。

二、幼兒學唱歌曲。

1、老師范唱，讓幼兒仔細聽歌詞。

2、幼兒跟隨老師按節(jié)奏念歌詞。

3、幼兒跟隨老師輕聲學唱，熟識后，聲音可以略微響一些。

三、引導幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

老師鼓舞幼兒依據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，老師不做，以免幼兒仿照，限制了他們的制造性。最終，引導幼兒選出幾個大家都滿足的動作，自己串聯(lián)起來跳一跳，編成歌表演。

四、學習與他人合作進行歌表演。

1、老師與個別幼兒分角色表演。老師扮演“爺爺”、“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，讓其他幼兒幫唱。另請一位幼兒”扮演小伴侶“，唱兩段中其次句，邊唱邊做動作。第三段仍由小伴侶唱，或全班幼兒齊唱。

2、老師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

3、幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商議?安排角色，老師賜予適當?shù)年P心。

4、按小組分角色表演。

活動反思：

在問小伴侶們他們是否是好娃娃的時候，他們都仔細的回答自己是個好娃娃，并會做一些好娃娃才會做的事，詢問他們能為爺爺奶奶做什么的時候，他們回答的都

非常好，也有小伴侶回答出了歌曲里的歌詞，我們便順水推舟的念起了歌詞，在熟識歌詞之后，幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內容，在之后的演唱里也能做到唱的

非常好。

【篇3】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

幼兒園幼兒園中班音樂教案《

步行》含反思

活動目標：

1、能用美麗自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。

3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。

4、萌發(fā)寵愛小動物的情感。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

物質預備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創(chuàng)設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小伴侶圖片各一張、節(jié)奏圖卡。

學問預備：熟識歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。

活動過程：

1、創(chuàng)設情景，引出歌詞，導入課題。

幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。老師扮演森林音樂會主持人花仙子開頭活動：

敬重的各位來賓，友愛的小動物伴侶們，大家

早安！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的.現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了很多小動物伴侶們，下面有請他們閃亮登場！

花仙子按歌詞挨次一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。

小兔入場詞——小兔

步行蹦蹦蹦蹦跳

小鴨入場詞——小鴨

步行搖呀搖呀搖

小烏龜入場詞——小烏龜

步行慢吞吞

小花貓入場詞——小花貓

步行靜靜靜

花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！

分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，關心幼兒復習歌詞。

2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《

步行》。

（1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！

老師彈琴，示范唱歌曲《

步行》，連唱兩遍。幼兒觀賞。

（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）

老師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。

（3）師幼合唱

花仙子：大家學得真仔細，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！

幼兒與老師一起合唱歌曲兩遍。

（4）出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)覺歌曲的節(jié)奏特點：

小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹⅹⅹⅹ┃ⅹ—┃；

小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹ┃ⅹ—┃；

小花貓的節(jié)奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ—┃。

（5）邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《

步行》，提示幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去唱歌。

第一句小兔

步行“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動，

其次句小鴨

步行“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法唱歌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地

步行形象。

第三句小烏龜

步行“慢吞吞”要放慢速度唱歌來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿瘛?/p>

最終一句小花貓

步行“靜靜靜”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓

步行的特點。

（6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《

步行》

現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開頭，請觀賞節(jié)目：歌表演《

步行》

幼兒看指揮分角色表演《

步行》兩遍。

3、創(chuàng)編歌曲。

花仙子：大家唱的真好聽，跳的真快樂啊，瞧，大家歡快的笑聲吸引來了誰？

出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小伴侶圖片，并爭論他們的

步行特點。

小袋鼠

步行蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝

步行搖呀搖呀搖，小蝸牛

步行慢吞吞，小伴侶

步行靜靜靜。

老師帶領幼兒用《

步行》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。

老師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。

活動延長：

激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜愛誰呢？為什么？

幼兒樂觀思索，老師引導鼓舞幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動反思：

優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《

步行》，《

步行》描繪出四種小動物

步行姿勢的幼兒歌曲，曲調簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜靜靜”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物

步行的姿勢，對這首歌曲進行感情處理，唱歌的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的唱歌方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法唱歌來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地

步行形象?！奥掏獭币怕俣瘸鑱肀憩F(xiàn)小烏龜?shù)穆愿??！办o靜靜”則要用弱音的方法去唱歌表現(xiàn)小花貓

步行的特點。我先創(chuàng)設出深厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓舞的方式進行教學，通過這個活動培育幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特殊喜愛這首歌，因此活動中很樂觀，心情愉悅，活動氣氛特殊好。

活動的目標定位恰當：

1、學問目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。

2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協(xié)作的分角色進行歌表演。

3、情感目標：萌發(fā)寵愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓

步行姿勢的視頻資料，并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我預備了節(jié)奏卡圖片，開頭及結束

步行的鋼琴伴奏，關心幼兒很快的熟識節(jié)奏、學會演唱歌曲。

不足之處：

個別幼兒在歌表演時表情不是

非常好，動作不太標準。

改進措施：

多鼓舞幼兒進行韻律活動或歌表演，老師多示范多強調表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提示幼兒動作要規(guī)范。

【篇4】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

中班音樂公開課教案及教學反思《下蛋》

【活動目標】

1、初步學習歌曲《下蛋》，唱清歌詞。

2、借助圖片，記憶歌詞。

【活動預備】

母雞圖片（尾部開一出蛋小口）、母雞頭飾、雞蛋圖片（若干串，每串7只）、竹簍一只。

【活動過程】

1、觀賞歌曲。

（1）老師范唱歌曲《下蛋》一遍。

老師提問：“歌曲中有誰？”

幼兒1：有母雞。

幼兒2：有一個大草窩。

幼兒3：還有母雞在下蛋。

（2）老師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的"情景（抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏全都）。

2、學唱歌曲。

（1）讓幼兒邊

查看圖片，邊考慮回答問題。

老師提問：

①“老母雞坐在哪兒呀？”

幼兒1：老母雞坐在草窩里。

幼兒2：老母雞坐在草地上。

幼兒3：老母雞坐在雞窩里。

②“老母雞坐在草窩里干什么呢？”

幼兒1：老母雞在下蛋。

幼兒2：老母雞在興奮地笑。

幼兒3：老母雞在孵小雞。

③“老母雞下蛋的時候興奮嗎？”

幼兒1：興奮。

幼兒2：不興奮。

④“老母雞是怎樣叫的？”

幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。

幼兒2：咯咯噠。

幼兒3：咯咯咯咯噠。

老師完整地小結歌詞。

（2）幼兒學念歌詞，老師用圖片演示母雞下蛋情景。

（3）幼兒學唱歌曲，老師連續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋（圖片）放入竹簍中。（學唱數(shù)次后，請小伴侶看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。）

3、演唱歌曲，創(chuàng)編動作。

老師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒愛好：“老師當雞媽媽，請小伴侶當小雞，我們一邊唱歌，一邊學做小雞的動作，看看哪一只小雞的動作跟別的小雞的動作不一樣?！?/p>

幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。

幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞

幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側伸跬上下拍動。

4、尾聲。

我的雞寶寶們玩得都

非常愉快，肚子餓不餓？雞媽媽問，請你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。

在幼兒學唱歌曲時，老師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。

【活動反思】

試用“多通道感受音樂”的觀點分析該案例活動。

【篇5】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

中班音樂公開課教案及教學反思《蘋果》

活動目標：

1.情愿和同伴一起參加唱歌活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

2.學習簡潔的仿編并演唱大家聽。

物質預備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2.幼兒已對這些水果有初步的熟悉。音樂磁帶。

活動過程：

一、學唱歌曲。

1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒爭論：蘋果長在什么地方?

2.出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上很多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.老師邊朗誦“我們喜愛吃蘋果，身體健康多愉快”，邊把摘下”的.蘋果“送給想要的幼兒，鼓舞幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

5.老師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪番摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱。

二、仿編歌曲。

1.你還喜愛吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓舞幼兒把自己喜愛的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

活動反思：

在這節(jié)課之前我們已學過歌曲《大西瓜》、《大蘋果》，這類歌曲和水果有關。由于我們知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特殊是蘋果，此類歌曲活潑歡快，利用歌曲可以讓幼兒親近它們，達到喜愛吃蘋果的目的。還有一個重要的環(huán)節(jié)就是初步學會創(chuàng)編歌詞，幼兒的閱歷，生活閱歷相對缺乏，所以老師在課前就可做些鋪墊，讓幼兒知道西瓜長在什么地方，橘子長在什么地方等等。這樣在創(chuàng)編環(huán)節(jié)上，幼兒不會說不出，對于創(chuàng)編環(huán)節(jié)就簡單進行下去。

【篇6】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

中班音樂公開課教案《

步行》

活動目標：

1.初步了解幾種常見小動物的

步行方式，并能用動作表現(xiàn)。

2.在理解歌曲內容的基礎上，學唱歌曲并隨音樂進行表演。

3.在仿照小動物

步行的音樂活動中獲得歡樂。

活動預備：

1.有關PPT。

2.小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔掛件若干。

活動過程：

一、談話，導入課題。

師：小伴侶們，去過動物園嗎?你們見到了什么?

今日，老師請來了四個小動物伴侶，我們一起來看看它們是誰。

二、看PPT，幼兒理解歌詞內容。

1.小白兔――謎語引出“長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。集體學學小兔

步行。(學說：小兔

步行蹦蹦蹦蹦蹦跳)

2.師：我們看看下一個是誰呢?(小鴨)“你是怎么知道的?”(

發(fā)現(xiàn)小鴨子的腳)它是怎么

步行的?請一個小伴侶起來示范一下。集體學學小鴨

步行(學說：小鴨

步行搖呀搖呀搖)。

3.師：猜猜看，誰來了?(小烏龜)小烏龜是怎樣

步行的`?(慢吞吞地爬)我們一起來學一學。(學說：小烏龜

步行慢吞吞)

4.師：聽，什么小動物的叫聲?(小花貓)小花貓是怎樣

步行的?(靜靜靜的)我們一起來學一學。(學說：小花貓

步行靜靜靜)

5.師小結：小伴侶，現(xiàn)在你們知道這些小動物是怎么

步行的了，那我們用洪亮的聲音說一說吧!(引導幼兒學習歌詞，并且加上動作動練習)

三、學唱歌曲。

1.師：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。

2.我們一起跟著音樂來唱一唱吧!

3.分角色戴上頭飾表演唱歌曲數(shù)遍。

四、結束活動：

師小結：小伴侶的歌聲真好聽，一起表揚一下自己吧!請小伴侶回家表演給爸爸媽媽看好嗎?

【篇7】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

小班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

活動目標：

1.學唱歌曲，能理解歌曲的內容，并依據(jù)歌曲的內容來大膽想象創(chuàng)編動作。

2.體驗音樂嬉戲帶來的.樂趣。

活動預備：

小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂

活動過程：

一、出示圖片，提問導入

1.出示歌曲中的小動物的圖片，請幼兒說一說他們分別是誰?它們

步行是怎么樣?然后請幼兒仿照小動物

步行。

2.老師分別展現(xiàn)4種動物的圖片，請幼兒依據(jù)老師的圖片指令來變換仿照動作。

二、熟識歌曲內容

1.配對嬉戲：老師說動物的名稱或出示動物圖片，幼兒說出動物的

步行方式，例如：老師說“小兔

步行”或出示小兔圖片幼兒立即說出“蹦蹦跳”，并仿照小兔

步行的動作。

2.小鴨.小烏龜.小花貓過程同上。

三、學唱歌曲“

步行”

老師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂作表演動作。

四、嘗試創(chuàng)編歌曲

1.引導幼兒創(chuàng)編歌曲

2.把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進行表演。

五、延長活動：

引導幼兒不但多觀看它們

步行的樣子。還要觀看動物們都喜愛吃什么?

活動反思：

1、本活動依據(jù)幼兒對小動物寵愛，喜愛仿照它們

步行的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的進展閱歷水平以及學習特點，通過音樂活動中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調都有了很大的進展。也增加了幼兒表演的欲望。特殊是最終一個嬉戲環(huán)節(jié)，到結束，小伴侶還玩得意猶未盡。這樣為后面的延長環(huán)節(jié)供應了很大的關心。

2、小班幼兒由于年齡小生活閱歷少，所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了肯定的難度，假如在課前能讓家長協(xié)作，提前帶小伴侶多觀看一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。信任這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

【篇8】中班音樂公開課教案及教學反思《

步行》

中班音樂公開課教案及教學反思《飛呀飛》

教學目標：

1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。

2、嘗試依據(jù)故事內容，以及老師的范例，學習用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。

活動預備：

1、熟識故事《飛呀飛》

2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

活動過程：

1、復習歌曲《誰會飛》

師生問答對唱《誰會飛》

2、回