《文學作為語言藝術(shù)的獨特地位》教案課題文學作為語言藝術(shù)的獨特地位課型新授教學目標1.學生能夠準確闡述文學作為語言藝術(shù)的核心概念，理解語言在文學創(chuàng)作與表達中的基礎(chǔ)作用，清晰區(qū)分文學語言與日常語言、科學語言的差異。2.提高學生的語言表達能力，使學生能夠運用所學知識，條理清晰、邏輯嚴密地分析和評價文學作品，并且在自己的寫作中借鑒文學語言的技巧，提高寫作水平。3.引導學生認識到文學在人類文化傳承和精神世界構(gòu)建中的重要作用，增強學生對文學的尊重和敬畏之心，提高學生的人文素養(yǎng)。教學重點深入理解文學語言的獨特性，包括其形象性、情感性、含蓄性和審美性等特點，明確文學語言與其他語言形式的本質(zhì)區(qū)別。教學難點引導學生突破日常語言思維的局限，培養(yǎng)學生對文學語言的敏感度和感悟力，使學生能夠深入體會文學語言背后蘊含的深層意義和豐富情感。教學方法講授法、討論法、圈點標畫法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖新課導入在課堂開始，向?qū)W生展示三段不同類型的語言材料。第一段是日常對話，例如“今天天氣真好，我們?nèi)ス珗@散步吧”；第二段是科學說明，如“水是由氫和氧兩種元素組成的無機物，在常溫常壓下為無色無味的透明液體”；第三段是文學作品片段，選取朱自清《荷塘月色》中描寫荷塘的經(jīng)典語句“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”?！盀槭裁赐瑯邮钦Z言，文學語言能夠給我們帶來如此獨特的感受和體驗？文學語言究竟有哪些獨特之處？”通過這些問題激發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生積極參與到本節(jié)課的學習中來。展示內(nèi)容，進入新課。激發(fā)興趣，導入新課。作者簡介朱光潛（1897年—1986年），字孟實，安徽省桐城縣（今安徽省樅陽縣）麒麟鎮(zhèn)岱鰲村朱家老屋人，現(xiàn)當代著名美學家文藝理論家、教育家、翻譯家。1922年畢業(yè)于香港大學文學院。1925年留學英國愛丁堡大學，致力于文學心理學與哲學的學習與研究，后在法國斯特拉斯堡大學獲哲學博士學位。1933年回國后，歷任北京大學、四川大學、武漢大學教授。1946年后一直在北京大學任教，講授美學與西方文學。主要著作有《悲劇心理學》《文藝心理學》《西方美學史》《談美》等。了解朱光潛的生平經(jīng)歷。積累文學常識，提升文化素養(yǎng)。寫作背景《談美書簡》是朱光潛在八十二歲高齡的情況下寫就的“暮年心血”之作，既是對自己漫長美學生涯和美學思想的一次回顧和整理，也是“給來信未復的朋友們”，尤其是青年朋友們的一次回復。書中，朱光潛先生就青年朋友們普遍關(guān)心的美和美感、美的規(guī)律、美的范疇等一系列美學問題進行了深入的探討，同時也對文學的審美特征、文學的創(chuàng)作規(guī)律及特點作了詳盡的闡釋。了解文章的寫作背景。積累文學常識，提升文化素養(yǎng)。梳理脈絡(luò)分析文章結(jié)構(gòu)：（一）第1——3自然段由美學談起，引發(fā)關(guān)于藝術(shù)的探討，為下文作鋪墊。（二）第4——6自然段具體論述文學作為語言藝術(shù)的獨特地位的三個原因。第7——13自然段詳細論述文學獨特的藝術(shù)地位所給予我們的啟發(fā)，字里行間蘊含著作者對于青年一代的期望之情。速讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)。理清文章脈絡(luò)，初步了解文章內(nèi)容。探究文本1.文章開頭為什么要列舉多種藝術(shù)門類？答案：通過列舉詩歌、音樂、舞蹈，造型藝術(shù)（建筑、雕刻和繪畫），綜合性藝術(shù)（戲劇、小說、近代歌劇、啞劇和電影）等多種藝術(shù)門類，引出文學作為語言藝術(shù)的獨特性，為下文闡述文學的獨特地位作鋪墊，同時也說明了在眾多藝術(shù)形式中，文學以其獨特的語言媒介占據(jù)著不可替代的地位。2.如何理解“文學實際上就是語言學”這句話？答案：這句話強調(diào)了文學與語言的緊密聯(lián)系。文學是通過語言來塑造形象、表達情感、傳遞思想的藝術(shù)形式，語言是文學的載體和本質(zhì)特征。離開了語言，文學就無法存在和表達其藝術(shù)價值。3.為什么說各種藝術(shù)都要具有詩意？答案：作者從“詩”這個詞的結(jié)構(gòu)上分析，并引用黑格爾、克羅齊、萊辛以及中國古代的王維、蘇軾的話語來論證。詩意是一種超越現(xiàn)實功利的審美情感和藝術(shù)境界，它能夠賦予藝術(shù)作品以更深層次的內(nèi)涵和魅力。無論是音樂的旋律、舞蹈的姿態(tài)、造型藝術(shù)的構(gòu)圖還是戲劇的表演，都可以通過蘊含的詩意來打動人心，提升藝術(shù)作品的審美價值。細讀課文，小組討論，圈點標畫，得出結(jié)論。提升學生的歸納概括能力。深入探究1.文學與其他藝術(shù)形式相比，其獨特性除了體現(xiàn)在媒介上，還體現(xiàn)在哪些方面？答案要點：文學的獨特性還體現(xiàn)在其具有更豐富的想象力和表現(xiàn)力，能夠通過文字描繪出具體可感的形象和場景，展現(xiàn)出人物的內(nèi)心世界和復雜的情感變化；文學具有更強的思想性和哲理性，可以通過對社會生活、人生的深入思考和探討，傳達深刻的思想觀念和價值取向；文學還具有時間上的延續(xù)性和空間上的無限性，能夠讓讀者在閱讀過程中自由地穿越時空，體驗不同的人生和世界。2.如何理解文學與其他藝術(shù)形式的相互關(guān)系？答案：文學與其他藝術(shù)形式相互影響、相互融合。一方面，文學可以為其他藝術(shù)形式提供素材和靈感，如許多音樂作品、繪畫作品、電影等都是以文學作品為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成的；另一方面，其他藝術(shù)形式也可以為文學創(chuàng)作提供借鑒和啟示，豐富文學作品的表現(xiàn)手法和藝術(shù)內(nèi)涵。同時，不同藝術(shù)形式之間的相互交流和融合，能夠推動藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造出更具魅力和感染力的藝術(shù)作品。認真思考，結(jié)合文本內(nèi)容進行探究。提升學生深入思考、分析探究的能力，對文章內(nèi)容做進一步思考。主旨探究文章著重闡述了文學作為語言藝術(shù)在藝術(shù)門類中所占據(jù)的獨特地位，指出文學用語言為媒介，而語言這種媒介不是感性的而是觀念性的，要通過符號間接引起事物的觀念。此外，還強調(diào)了各種藝術(shù)都要具有詩意，而文學在表達詩意方面具有獨特的優(yōu)勢?？偨Y(jié)歸納提升學生的歸納概括能力。寫作特色（一）論證嚴謹：文章運用了多種論證方法，如道理論證、舉例論證、引用論證等，使論證過程嚴謹有力，觀點更加鮮明突出。（二）語言曉暢：盡管文章涉及一些深奧的美學知識，但作者用通俗易懂的語言進行闡述，使讀者能夠輕松理解。（三）旁征博引：文中引用了眾多中外名家的觀點和言論，如黑格爾、克羅齊、萊辛、王維、蘇軾等，既豐富了文章內(nèi)容，又增強了論證的說服力。歸納概括提升學生的歸納總結(jié)能力。板書文學作為語言藝術(shù)的獨特地位朱光潛1.文學的獨特地位：以語言為媒介，媒介具有觀念性。2.詩意的重要性：各種藝術(shù)都要具有詩意，通過詩意展現(xiàn)藝術(shù)魅力。3.文學與其他藝術(shù)：相互影響、相互融合，共同推動藝術(shù)發(fā)展。教學反思在教學過程中，通過多種教學方法的運用，如誦讀法、討論探究法等，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)了學生的批判性思維和審美能力。但在教學