2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期五年級(jí)語(yǔ)文單元練習(xí)一（1、2單元）

第一部分基礎(chǔ)?運(yùn)用

一、讀關(guān)于四大名著的探討，完成1~8題。

五年級(jí)一個(gè)班的第一小組在學(xué)習(xí)完第一、二單元后，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化非常感興趣。他們查閱資料時(shí)，搜集了

下面一段話(huà)，有助于對(duì)四大名著的了解。

讀關(guān)于四大名著的探討，完成習(xí)題。

五年級(jí)一個(gè)班的第一小組在學(xué)習(xí)完第一、二單元后，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化非常感興趣。他們查閱資料時(shí)，搜

集了下面一段話(huà)，有助于對(duì)四大名著的了解。

四大名著在文學(xué)價(jià)值、歷史價(jià)值和文化價(jià)值方面都有江著的yiyio它們不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化在小說(shuō)方

面的最高,還反映了中國(guó)人的文化心理特質(zhì)。通過(guò)閱讀四大名著，讀者可以更好地理解中國(guó)傳

統(tǒng)文化的精髓和內(nèi)涵。有人把四大名著比喻成不同的酒，例如，《紅樓夢(mèng)》被比作上流社會(huì)哥學(xué)的紅酒，需

要慢慢地斟酌才能體會(huì)其中臺(tái)。mi；《水滸傳》則像濃烈的白酒，后勁極大，需要細(xì)細(xì)pinwei；《西游記》

如同黃酒，有一定的知名度但不如啤酒pQji；《三國(guó)演義》則像大眾型的啤酒，老少咸宜，通行天下。

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。）

yiyi+do卜mip出inw包+pij+

2.下列加點(diǎn)字中，讀音都正確的一項(xiàng)是（）。

A.特質(zhì)(zhi)通行(xing)B.特原(zhi)通行(hang)

C.特康(zhi)通彳丁(xing)D.特廈(zhi)通行(hang)

3.下列詞語(yǔ)中的“崇”字，與“尊崇”意思不相同的一項(xiàng)是（

A.崇高B.崇敬C.推崇D.崇尚

4.下列詞語(yǔ)中與文段里“顯著”意思相近的一項(xiàng)是（）。

A.明顯B.顯豁C.顯明D.顯微

5.“它們不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化在小說(shuō)方面的最高,還反映了中國(guó)人的文化心理特

質(zhì)?！薄啊鄙纤钤~語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A.成功B.成就C.成績(jī)D.成名

6.下列句子描寫(xiě)的相貌和人物不對(duì)廢的一項(xiàng)是（）o

A.諸葛亮一身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴蟹，飄飄然有神仙之概。

B.孫悟空——身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱(chēng)。一雙怪眼似明

星，兩耳過(guò)肩查又硬。

C.武松——身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；

語(yǔ)話(huà)軒昂，吐千丈凌云之志氣。

D.林黛玉——一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑

先聞。

7.照樣子，在《水滸傳》中的典型人物前填上正確的雅號(hào)。

例如：例如：（行者）武松

（）吳用（）宋江（）李逵（）林沖

8.從名著中的周瑜、曹操、林沖等典型人物中選一個(gè)，寫(xiě)出你對(duì)他的評(píng)價(jià)。

人物：,“我”對(duì)他的評(píng)價(jià)是_________________________________________________________

ylyidomipinpQjl

【答案】1.意義奧秘品味普及2.C3,A4/

5.B6.D

7.①.智多星②.及時(shí)雨③.黑旋風(fēng)④.豹子頭

8.①.曹操②.他文韜武略、雄才大略，同時(shí)多疑謹(jǐn)慎，堪稱(chēng)一代梟雄。

【解析】

【1題詳解】

本題考查看拼音寫(xiě)漢字。

要認(rèn)真拼讀給出的拼音，明確要寫(xiě)的漢字，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，

做到工整、規(guī)范、正確。本題“意”“奧”“味”“普”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。

【2題詳解】

本題考查字音。

特質(zhì)（@zhi）：指的是特有的性質(zhì)或個(gè)人的人格特點(diǎn)。故讀“zhl”；

行：讀［嗚ng］：①行列：②排行。③行業(yè)。④某些營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)。⑤用于成行的東西。讀［h&ng］：行行。讀

［heng］：見(jiàn)［道行X。讀［xing］：①走、走路。惡②前往。③流動(dòng)、流通。④做、從事、實(shí)施。⑤可以。

⑥能干、能力強(qiáng)。⑦行書(shū)的簡(jiǎn)稱(chēng)。⑧不久、將要。

通牛通過(guò)，暢行無(wú)阻。故讀“xing”。

故選Co

【3題詳解】

本題考查字義。

尊崇：敬重推崇。其中“崇”指“尊敬推崇”。

A.崇高：至高無(wú)上；高尚的?！俺纭敝浮爸粮邿o(wú)上的”。

B.崇敬：十分推崇和尊敬?！俺纭敝浮白鹁赐瞥纭薄?/p>

C.推崇：推重和敬佩。“崇”指“尊敬推崇”。

D.崇尚：推重和敬佩。“崇”指“尊敬推崇”。

故選Ao

【4題詳解】

本題考查近義詞。

顯著：形容非常明顯突出。其近義詞為：顯赫、明顯等。

A.明顯：清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到。

B.顯豁：在公眾面前出風(fēng)頭，炫耀人或物。

C.顯明：光明高尚；賢明。

D.顯微：顯著和隱微。

故選Ao

[5題詳解】

本題考查詞語(yǔ)搭配。

A.成功：獲得預(yù)期結(jié)果。

B.成就：指成績(jī)、事業(yè)上優(yōu)良的成效。

C.成績(jī)：工作或?qū)W習(xí)的收獲或成就，成功的業(yè)績(jī)。

D.成名：指一個(gè)人因某些事或某一樁特殊事情而樹(shù)立了名聲而得到世間的名譽(yù)。

結(jié)合“它們不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化在小說(shuō)方面的最高,還反映了中國(guó)人的文化心理特質(zhì)。”可

知，“最高成就”表示文學(xué)藝術(shù)等方面達(dá)到的最高水平，比“成功”“成績(jī)”“成名”更恰當(dāng)。

故選B

6題詳解】

本題考查名著閱讀。

D.“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞?！?/p>

此形象出自《紅樓夢(mèng)》里的王熙鳳，不是林黛玉。

故選Do

【7題詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)。

在《水滸傳》中，吳用被稱(chēng)為“智多星”，他足智多謀、神機(jī)妙算，是梁山智囊團(tuán)的核心人物；宋江被稱(chēng)

為“及時(shí)雨”，他為人仗義、善于用人，常在別人有難時(shí)出手相助；李逵在《水滸傳》中的雅號(hào)是“黑旋

風(fēng)”。他性格魯莽、嫉惡如仇、俠肝義膽，但頭腦簡(jiǎn)單、脾氣火爆。林沖被稱(chēng)為“豹子頭”，他武藝高

強(qiáng)，原本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，后被逼上梁山。

【8題詳解】

本題考查口語(yǔ)交際。

結(jié)合對(duì)名著中人物形象的理解，從“周瑜、曹操、林沖”等典型人物任一個(gè)，寫(xiě)出對(duì)他的評(píng)價(jià)。怨言表達(dá)

通順合理即可。

示例：人物：林沖

“我”對(duì)他的評(píng)價(jià)是：林沖是《水滸傳》中的一位悲劇英雄。他原本是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，性格剛正不

阿，但因遭人陷害，最終被逼上梁山。林沖的武藝高強(qiáng)，尤其擅長(zhǎng)槍法，但他性格內(nèi)斂、忍辱負(fù)重，直到

忍無(wú)可忍時(shí)才奮起反抗。他的經(jīng)歷反映了封建社會(huì)中的不公與壓迫，也展現(xiàn)了普通人在逆境中的堅(jiān)韌與反

抗精神。

二、探討中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)一代代人的影響，完成9~12題。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為中華民族的根和魂，其深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的價(jià)值觀念為中華民族提供了堅(jiān)實(shí)的

文化自信基礎(chǔ)。

9.下列內(nèi)容不正卿的一項(xiàng)是（）

A.自古以來(lái)，月亮常常寄托了中國(guó)人的思鄉(xiāng)之情。

B.梅花在《梅花魂》一課中，象征著自由平等的精神。

C.《祖父的園子》表達(dá)了作者對(duì)自由、幸福、快樂(lè)童年生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

D.《梅花魂》通過(guò)贊美梅花來(lái)頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人，寄托了老人對(duì)祖國(guó)深深的眷戀之情。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解。

B.《梅花魂》一課中，通過(guò)梅花贊美了身處逆境仍堅(jiān)守高尚品格中國(guó)人，并寄托了外祖父對(duì)祖國(guó)的眷

戀。文中的梅花主要象征的是堅(jiān)韌不屈、不畏嚴(yán)寒的品格，以及中華民族的氣節(jié)和風(fēng)骨，而非“自由平

等”。

故選B。

10.下列選項(xiàng)里的詩(shī)句填在橫線(xiàn)上正確的一項(xiàng)是（）

稚子弄冰

［宋］楊萬(wàn)里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鋌。

敲成玉磬穿林響，o

A.忽作玻璃碎地聲B.草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂

C.村莊兒女各當(dāng)家D.山銜落日浸寒漪

【答案】A

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)古詩(shī)詞的默寫(xiě)與理解。

《稚子弄冰》這首詩(shī)描繪了小孩子清晨從金屬盆里把冰取出來(lái)，用彩絲穿起來(lái)當(dāng)作銀祉玩耍，敲出聲音

像玉磬一樣穿過(guò)樹(shù)林，忽然冰碎了的情景。

A.“忽作玻璃碎地聲”，此句描繪了冰塊突然破碎落地的聲音，符合詩(shī)中冰碎的情境，是《稚子弄冰》

的最后一句。

B.”草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂”是《村晚》中的詩(shī)句，描繪的是池塘水草豐茂、池水滿(mǎn)滿(mǎn)的景象。

C.“村莊兒女各當(dāng)家”是《四時(shí)田園雜興（其三十一）》中的詩(shī)句，寫(xiě)的是村莊里男女都各自忙著農(nóng)事。

D.“山銜落日浸寒漪”也是《村晚》中的詩(shī)句，描寫(xiě)了青山銜著落日倒映在寒水中的畫(huà)面。

故選Ao

11.下列詩(shī)句中不含童年樂(lè)趣的一項(xiàng)是（）

A.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

B.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。

C.自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。

D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句理解。

A.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。出自《四時(shí)田園雜興?其三十一》，作者宋代范成大，全詩(shī)：晝

出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。詩(shī)意：白天在田里鋤草，夜晚在家

中搓麻線(xiàn)，村中男男女女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜?！巴?/p>

孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”描寫(xiě)兒童模仿大人種瓜的天真行為，體現(xiàn)童趣。

B.牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。出自《村晚》，作者宋代雷震，全詩(shī)：草滿(mǎn)池塘水滿(mǎn)陂，山銜落日

浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。詩(shī)意：綠草長(zhǎng)滿(mǎn)了池塘，池塘里的水呢，幾乎溢出了塘岸。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的青山，銜著彤紅的落日，一起把影子倒映在水中，閃動(dòng)著粼粼波光。那小牧童橫騎在牛背上，緩緩

地把家還。拿著一支短笛，隨口吹著，也沒(méi)有固定的聲腔。“牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹”展現(xiàn)

牧童騎牛吹笛的悠閑畫(huà)面，充滿(mǎn)童真。

C.自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。出自《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》，作者宋代秦觀，全詩(shī)：漠漠輕

寒上小樓。曉陰無(wú)賴(lài)似窮秋。淡煙流水畫(huà)屏幽。自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。詩(shī)

意：帶著一絲寒意，獨(dú)自登上小樓，清晨的陰涼，令人厭煩，仿佛已是深秋?；赝?huà)屏，淡淡煙霧，潺潺

流水，意境幽幽。窗外，花兒自由自在地輕輕飛舞，雨淅淅瀝瀝地下著，漫無(wú)邊際地飄灑著，就像愁緒飛

揚(yáng)。再看那綴著珠寶的簾子正隨意懸掛在小小銀鉤之上?！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”以飛

花、細(xì)雨比喻夢(mèng)境與愁緒，屬于寫(xiě)景抒懷，與童年樂(lè)趣無(wú)關(guān)。

D.兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。出自《宿新市徐公店》，作者宋代楊萬(wàn)里。全詩(shī)：籬落疏疏一徑

深，樹(shù)頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。詩(shī)意：籬笆稀稀落落，一條小路通向遠(yuǎn)方，樹(shù)

上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹(shù)陰。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢

中，再也找不到了?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋”生動(dòng)刻畫(huà)孩童追蝶的嬉戲場(chǎng)景，富有童趣。

故選C。

12.小麗上大學(xué)的哥哥去遙遠(yuǎn)的西部支教出發(fā)前，媽媽幫他收拾行李，發(fā)現(xiàn)哥哥衣服少了一顆扣子。媽媽忙

找來(lái)針線(xiàn)，一邊縫制，一邊不停地叮囑哥哥。小麗看見(jiàn)了，吟誦了《游子吟》中的一句詩(shī)，這句詩(shī)是：

【答案】①.臨行密密縫②.意恐遲遲歸

【解析】

【詳解】本題考查對(duì)古詩(shī)的識(shí)記和理解。

根據(jù)“一邊縫制，一邊不停地叮囑哥哥”可知，為“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！背鲎蕴拼辖嫉摹队巫?/p>

吟》，譯文：臨行前一針針密密地縫綴，怕兒子遲遲難歸。

書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“臨”“密”“縫”“意”“恐”的正確寫(xiě)法。

三、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，完成13題。

13.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。）

+卜++卜仁田午

yihudxiongtangsh&ijlmidosudn

isiiIiIiiiii

rLJr一rrrLJr一rr工士LT士士

【答案】

yingtooqingtingyu

Whudxiongt6ngsh6nfmidosudn

?軍胸腔神和妙］算

【解析】

【詳解】本題考查看拼寫(xiě)詞語(yǔ)。

認(rèn)真拼讀詞語(yǔ)的音節(jié)，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后檢查書(shū)寫(xiě)是否正確，書(shū)寫(xiě)是應(yīng)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到

干凈、整潔、規(guī)范。

書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意“櫻、蜻、蜓、承、預(yù)、疑、惑、胸、膛、妙”的正確寫(xiě)法。

第二部分理解-感悟

認(rèn)真閱讀下面內(nèi)容，完成下面小題。

月是故鄉(xiāng)明（節(jié)選）

我在故鄉(xiāng)只待了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯。在濟(jì)南住了十多年，在北京度過(guò)四年，又回到濟(jì)南

待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間，我曾到過(guò)將近三十

個(gè)國(guó)家，我看過(guò)許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的

大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過(guò)月亮。這些月亮應(yīng)該說(shuō)都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是看

到它們，我立刻就會(huì)想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個(gè)小月亮。對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)

論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮。不管我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不

掉你！

14.下面詞語(yǔ)不熊前后互換使用的一項(xiàng)是（）

A.美妙絕倫B.旖旎風(fēng)光C.離鄉(xiāng)背井D.巍峨雄奇

15.請(qǐng)你用“一”在這段話(huà)中畫(huà)出一個(gè)表達(dá)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，并寫(xiě)出你對(duì)這句話(huà)的鑒賞。

16.這段話(huà)寫(xiě)的多是作者內(nèi)心的感受，表達(dá)了作者的思想感情。

［答案］］4.A15.表達(dá)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句：對(duì)比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無(wú)論如何比不上我

那心愛(ài)的小月亮。

鑒賞：此句以反差為筆鋒，將“廣闊世界的大月亮”與“心愛(ài)的小月亮”并置，看似平淡的對(duì)比中暗涌深

情。簡(jiǎn)單對(duì)比中完成對(duì)鄉(xiāng)愁本質(zhì)的詩(shī)意詮釋?zhuān)核^故鄉(xiāng)，恰是讓世間萬(wàn)千壯麗黯然失色的平凡存在。

16.對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念與眷戀

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】本篇文章季羨林以白描筆法鋪陳半生漂泊，卻將最濃的筆墨留給故鄉(xiāng)葦坑中那輪“小月亮”。他

遍歷三十國(guó)的“大月亮”一萊芒湖的旖旎、沙漠的蒼涼、高山的冷峻，皆化作映照鄉(xiāng)愁的鏡子?？此茖?duì)

比異域與故土，實(shí)則在叩問(wèn)記憶的魔法：時(shí)空濾鏡下，童年那抹貧瘠的月色，因浸透生命原初的溫度，竟

比世間所有壯美更永恒。文字無(wú)華，卻讓“小月亮”成為千萬(wàn)游子共有的精神圖騰一所謂鄉(xiāng)愁，不過(guò)是

平凡歲月在回望中發(fā)酵成的詩(shī)意琥珀。

【14題詳解】

本題考查詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)辨析及運(yùn)用。

A.美妙絕倫：形容風(fēng)景美麗，無(wú)與倫比。該成語(yǔ)為固定結(jié)構(gòu)，意為“美好奇妙到了極點(diǎn)”，其中“絕

倫”（獨(dú)一無(wú)二）作為補(bǔ)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)程度的極致。由于成語(yǔ)的凝固性，“美妙”與“絕倫”不可調(diào)換順序，

如“絕倫美妙”不符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，語(yǔ)義也不通順。

B.旖旎風(fēng)光：柔和而美麗的韻致風(fēng)采或自然風(fēng)景。“旖旎”是形容詞，意為柔和美麗，可前置修飾“風(fēng)

光”（如“旖旎風(fēng)光”），也可后置構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu)（如“風(fēng)光旖旎”）o原文中“風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖”

即為例證，二者可互換。

C.離鄉(xiāng)背井：常指被迫遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)到外地謀生。此為并列式成語(yǔ)，“離鄉(xiāng)”與“背井”同義復(fù)用，強(qiáng)調(diào)離

開(kāi)家鄉(xiāng)。順序可調(diào)換為“背井離鄉(xiāng)”，語(yǔ)義不變，如“漂泊天涯”的語(yǔ)境中二者通用。

D.巍峨雄奇：形容高大雄偉奇特?！拔《搿毙稳萆絼?shì)高大，“雄奇”強(qiáng)調(diào)雄偉奇特，二者為并列形容

詞，共同修飾“高山”。順序可調(diào)換為“雄奇巍峨”，雖略有側(cè)重差異，但整體語(yǔ)義相近，符合表達(dá)習(xí)

慣。

故選Ao

【15題詳解】

本題考查查找詞語(yǔ)句子及理解。

表達(dá)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句：“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中，在碧波萬(wàn)頃的大海

史,.在巍峨雄奇的高山上，一我都看到過(guò)月亮。一”

鑒賞：這句話(huà)通過(guò)描繪四個(gè)截然不同的自然場(chǎng)景一一瑞士萊芒湖的旖旎柔美、非洲大沙漠的蒼茫遼闊、大

海的浩瀚壯麗、高山的雄偉險(xiǎn)峻，構(gòu)建出四幅極具視覺(jué)沖擊力的畫(huà)面。四個(gè)場(chǎng)景的并列鋪排，既展現(xiàn)了作

者漂泊四海的經(jīng)歷，又以“月亮”為共同意象，串聯(lián)起天涯與故鄉(xiāng)的情感聯(lián)結(jié)，形成強(qiáng)烈的對(duì)比與呼應(yīng)；

四字短語(yǔ)的妙用：如“風(fēng)光旖旎”“碧波萬(wàn)頃”等四字詞語(yǔ)，凝練典雅，賦予文字詩(shī)意與節(jié)奏感；排比強(qiáng)

化感染力：連續(xù)四個(gè)“在……上/中”的句式構(gòu)成排比，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，既突出作者閱盡世間月色的豐富

閱歷，又為后文“故鄉(xiāng)小月亮”的平凡與珍貴埋下伏筆；形容詞的精準(zhǔn)刻畫(huà)：如“旖旎”“無(wú)邊無(wú)

垠”“巍峨雄奇”等詞，精準(zhǔn)捕捉不同地域的獨(dú)特氣質(zhì)，使讀者仿佛身臨其境；表面上此句是對(duì)“異鄉(xiāng)月

亮”的客觀描寫(xiě)，實(shí)則暗含對(duì)故鄉(xiāng)的深情。作者以全球各地的極致美景反襯故鄉(xiāng)葦坑上“小月亮”的樸

素，通過(guò)“大”與“小”、“絕景”與“平凡”的對(duì)比，揭示出“月是故鄉(xiāng)明”的核心情感一一故鄉(xiāng)之月

因承載回憶與眷戀而無(wú)可替代。這種含蓄的抒情手法，讓詩(shī)意與哲理在畫(huà)面中自然流淌。綜上所述，此

句以宏闊的視野、凝練的語(yǔ)言和細(xì)膩的描寫(xiě)，將自然之美與游子之思融為一體，既展現(xiàn)了文字的畫(huà)面張

力，又深刻詮釋了“故鄉(xiāng)情結(jié)”的永恒主題，堪稱(chēng)情景交融的典范。

【16題詳解】

本題考查文章主旨情感。

這段文字以作者漂泊四海時(shí)所見(jiàn)的不同“月亮”為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)“風(fēng)光旖旎的瑞士萊芒湖”“碧波萬(wàn)頃的

大?！钡犬愑驂丫暗匿侁惻c故鄉(xiāng)“葦坑上面和水中的小月亮”的對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)深沉而執(zhí)著的眷戀。

作者雖以“美妙絕倫”盛贊世界各地的月亮，卻坦言“無(wú)論如何比不上我那心愛(ài)的小月亮”，更以“不管

我離開(kāi)故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了”直白袒露游子心跡?？此戚p描淡寫(xiě)的“小月亮”實(shí)則是故鄉(xiāng)記

憶的化身，承載著童年時(shí)光的純粹與溫情，縱使異鄉(xiāng)之月再絢爛，也敵不過(guò)記憶中故鄉(xiāng)月色的朦朧與柔

軟。結(jié)尾“我永遠(yuǎn)忘不掉你”的深情呼喚，將漂泊半生的孤獨(dú)化作對(duì)故土永恒的歸屬與牽念，道盡“月是

故鄉(xiāng)明”的悵惘與赤誠(chéng)。

魯智深倒拔垂楊柳（節(jié)選）

①一天，魯智深來(lái)到東京大相國(guó)寺，因?yàn)樗釛楅T(mén)外那片菜園經(jīng)常被一些人騷擾偷竊，便被智清長(zhǎng)老派去

管理那片菜園子。

②無(wú)賴(lài)們商議對(duì)策，其中一個(gè)說(shuō)：“我有個(gè)主意，等他來(lái)時(shí)把他引到糞池邊，假裝對(duì)他歡迎祝賀，借機(jī)

把他推到糞池去，先給他點(diǎn)顏色看看?！边@幫無(wú)賴(lài)連聲說(shuō)好。

③魯智深走進(jìn)菜園想巡視一下，那二三十個(gè)無(wú)賴(lài)拿著果盒、酒禮，嬉皮笑臉地走過(guò)來(lái)祝賀。魯智深不知

是計(jì)，隨他們走到糞池邊來(lái)。無(wú)賴(lài)中有兩個(gè)為首的，一個(gè)叫過(guò)街鼠張三，一個(gè)叫青草蛇李四，他們帶著一群

嘍啰跪拜說(shuō)：“俺特來(lái)為師父作賀！”魯智深讓他們進(jìn)房坐，他們執(zhí)意不肯，只等魯智深上前來(lái)扶，他們好

照計(jì)行事。

④[A]魯智深粗中有細(xì)，心里早就懷疑，心想：“這伙人不三不四，又不肯上前來(lái)，莫非想捉弄我？這

倒是虎口拔牙！”魯智深大步走上前去,那張三、李四便說(shuō)：“參拜師父！”說(shuō)著便向前去，一個(gè)來(lái)?yè)屪竽_，

一個(gè)來(lái)?yè)層夷_。魯智深不等他倆沾身，早飛起右腳，騰地把李四踢下糞坑；張三正想跑，魯智深又飛起左腳，

將他也踢了下去。后邊那二三十個(gè)無(wú)賴(lài)驚得目瞪口呆，正想逃，忽聽(tīng)魯智深一聲吼：“不許動(dòng)，誰(shuí)走我就讓

誰(shuí)下去！”小嘍啰們都不敢動(dòng)彈了。

⑤第二天，這幫無(wú)賴(lài)買(mǎi)了十瓶酒來(lái)請(qǐng)魯智深。喝得正高興，忽聽(tīng)有烏鴉哇哇地叫，大家都齊聲說(shuō)：“老

鴉叫，禍來(lái)到。”大家都說(shuō)：“搬個(gè)梯子把它拆了算了?！?/p>

⑥魯智深跟大家到外面去看，果然楊柳樹(shù)上有個(gè)老鴉窩。大家七嘴八舌正想辦法如何上樹(shù)拆窩。【B】區(qū)

見(jiàn)魯智深走到樹(shù)前，把外衣脫掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那楊柳樹(shù)便被連根拔起。無(wú)賴(lài)們見(jiàn)

了，一齊拜倒在地，驚嘆不已：“師父不是凡人，是真羅漢，如果沒(méi)有千萬(wàn)斤的力氣，怎能拔得起這楊柳？”

酒足飯飽后，大家要求魯智深表演一下。魯智深滿(mǎn)口答應(yīng)，取出他的鐵禪杖一長(zhǎng)五尺，重六十二斤。眾人看

了，大吃一驚，說(shuō)：“兩臂沒(méi)有水牛的力氣怎能使得動(dòng)？”魯智深把禪杖握在手中嗖嗖地舞動(dòng)，毫不費(fèi)勁，

眾人看了齊聲喝彩。

17.結(jié)合上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

（1）嬉皮笑臉：_________________

（2）目瞪口呆：_________________

18.這個(gè)故事跟《景陽(yáng)岡》一樣，都出自我國(guó)古典名著《》。

19.請(qǐng)按故事發(fā)展的順序，下列故事情節(jié)順序無(wú)確的一項(xiàng)是（）

①制服無(wú)賴(lài)②無(wú)賴(lài)設(shè)計(jì)③去管菜園④倒拔垂楊柳

A.①②③④B.③②①④C.③①②④D.①②④③

20.文章運(yùn)用了多種描寫(xiě)方法，【A】處畫(huà)"”句子中運(yùn)用了描寫(xiě)，表現(xiàn)了魯智深

的特點(diǎn)；【B】處運(yùn)用了描寫(xiě)，表現(xiàn)了魯智深的特點(diǎn)。

21.魯智深是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的看法。（寫(xiě)50字左右即可。）

【答案】17.①.形容嬉笑不嚴(yán)肅的樣子②.形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子

18.水滸傳19.B

20.①.心理②.粗中有細(xì)③.動(dòng)作④.力大無(wú)窮

21.魯智深是個(gè)粗中有細(xì)、勇猛有力的人

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇《魯智深倒拔垂楊柳》節(jié)選展現(xiàn)了《水滸傳》中魯智深的典型形象。文章通過(guò)"制服無(wú)賴(lài)"和

”倒拔垂楊柳”兩個(gè)典型事件，運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等手法，生動(dòng)刻畫(huà)了魯智深粗中有細(xì)、力大無(wú)窮的

性格特點(diǎn)。情節(jié)安排上采用"無(wú)賴(lài)設(shè)計(jì)-智深識(shí)破-展示神力”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，既突出了魯智深的智慧與勇猛，

又通過(guò)無(wú)賴(lài)們的態(tài)度轉(zhuǎn)變（從挑釁到敬畏）強(qiáng)化了人物形象的塑造。語(yǔ)言風(fēng)格保留了古典白話(huà)小說(shuō)的特

色，動(dòng)作描寫(xiě)尤為精彩傳神。

【17題詳解】

本題考查詞語(yǔ)解釋。

結(jié)合第③段”那二三十個(gè)無(wú)賴(lài)拿著果盒、酒禮，嬉皮笑臉地走過(guò)來(lái)祝賀”，無(wú)賴(lài)們用虛假的笑容掩蓋想要

捉弄魯智深的計(jì)劃?？芍移ばδ樤谖闹行稳轃o(wú)賴(lài)們假裝笑臉，不嚴(yán)肅、不莊重的樣子。

結(jié)合第④段''后邊那二三十個(gè)無(wú)賴(lài)驚得目瞪口呆”，無(wú)賴(lài)們看到魯智深迅速將張三、李四踢進(jìn)糞坑，被其

武力震懾，震驚到說(shuō)不出話(huà)?？芍康煽诖粜稳菀驑O度驚訝而發(fā)愣的樣子。

【18題詳解】

本題考查名著閱讀。

這個(gè)故事與《景陽(yáng)岡》均出自我國(guó)古典四大名著之一的《水滸傳》?！端疂G傳》以北宋末年為背景，講述

108位好漢為反抗欺壓在水泊梁山聚義的傳奇故事，通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，

展現(xiàn)封建社會(huì)的黑暗與腐朽?！毒瓣?yáng)岡》中武松打虎，凸顯其勇猛無(wú)畏；本文魯智深倒拔垂楊柳、制服無(wú)

賴(lài)，則刻畫(huà)了他力大無(wú)窮、粗中有細(xì)的鮮明形象。這些故事都以精彩的情節(jié)、生動(dòng)的人物塑造，體現(xiàn)了

《水滸傳》在人物刻畫(huà)與敘事藝術(shù)上的極高成就，成為古典文學(xué)中經(jīng)久不衰的經(jīng)典片段。

【19題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

第①段寫(xiě)魯智深“被智清長(zhǎng)老派去管理那片菜園子”，對(duì)應(yīng)③去管菜園；第②段無(wú)賴(lài)們“商議對(duì)策……借

機(jī)把他推到糞池去”，對(duì)應(yīng)②無(wú)賴(lài)設(shè)計(jì)；第④段魯智深將張三、李四踢進(jìn)糞坑，對(duì)應(yīng)①制服無(wú)賴(lài)；第⑥段

魯智深“把腰一挺，那楊柳樹(shù)便被連根拔起”，對(duì)應(yīng)④倒拔垂楊柳。故答案為③②①④。

故選B。

【20題詳解】

本題考查人物描寫(xiě)。

結(jié)合第④段中“魯智深粗中有細(xì)，心里早就懷疑，心想：’這伙人不三不四，又不肯上前來(lái)，莫非想捉弄

我？'”可知A處運(yùn)用心理描寫(xiě)，通過(guò)刻畫(huà)魯智深的內(nèi)心活動(dòng)，表現(xiàn)了他粗中有細(xì)、心思縝密的特點(diǎn)。

結(jié)合第⑥段中“魯智深走到樹(shù)前，把外衣脫掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺”可知B處運(yùn)用動(dòng)作