幼兒園大班繪本閱讀教案：彩虹的盡頭幼兒園大班繪本閱讀教案：彩虹的盡頭「篇一」活動目標：1、了解故事內(nèi)容，理解繪本中“寶貝”的涵義。2、能根據(jù)畫面大膽想象、推測故事情節(jié)，愿意在同伴面前表達自己的想法。3、遷移經(jīng)驗，體驗繪本所蘊含的情感?；顒訙蕚洌豪L本《彩虹的盡頭》PPT、動物頭飾?；顒舆^程：（一）謎語導(dǎo)入，增強興趣。師：猜個謎語：雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我仔細數(shù)數(shù)看，七種顏色真漂亮。幼兒：看過。師：你看見過的彩虹和封面上一樣嗎？幼兒：一樣。師：您能不能給老師介紹一下彩虹的顏色？幼兒：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。師：孩子們真棒??！彩虹在什么時候出現(xiàn)？對呀，雨后見彩虹。傳說彩虹的盡頭有許多神奇的寶貝，看！誰要到彩虹的盡頭去尋找寶貝呢？幼兒：狐貍和獾。師：狐貍是小朋友們非常熟悉的一種聰明而又狡猾的食肉性動物，關(guān)于它的成語有？（狐假虎威、兔死狐悲）那么“獾”呢。聽好了：它的小名叫狗獾，體軀肥壯，四肢粗短。雜食性動物。那狐貍和獾會找到傳說中的“寶貝”嗎？讓我們一起來閱讀繪本《彩虹的盡頭》。（二）出示畫面，引出課題?！巴郏　扁岛秃偞鴼庹f，“好美?。　币坏烂髁燎逦牟屎缦駥毷楁溡粯訏煸谔焐稀煟耗阌X得這句話美嗎？幼兒：美！師：這是一句比喻句，把美麗的彩虹用“像”和鉆石項鏈連在了一起！讓我們一起用贊美的語氣大聲朗誦一遍！下面，那你也來用“彩虹像……”試試吧！幼兒：彩色的、五顏六色的，彎彎的，像小橋、像月亮，很漂亮。幼兒：彩虹真美??！那我們這下雨后怎么沒有彩虹??？師：主要是污染太嚴重了。在老師小的時候，夏天雨后經(jīng)常能看到彩虹。不過，已經(jīng)十幾年看不到彩虹了，哎！沒辦法啊·····幼兒：以后我們都保護環(huán)境，彩虹還會回來嗎？師：只要我們大家一起努力，我堅信彩虹還是會再回來的！獾和狐貍盯著明亮的顏色看呆了。獾說：“彩虹的盡頭有寶貝呢！”狐貍問：“什么寶貝？”“不知道！”獾說，“我想它應(yīng)該是金的，或者是銀的，或者是寶石的，它能讓變得你永遠永遠都富有！”“我們?nèi)フ疫@個寶貝吧！”狐貍興奮地叫起來。于是他們朝附近的樹林出發(fā)了。師：獾和狐貍要去哪里？幼兒：他們要去彩虹的盡頭。師：他們要去那兒干什么啊？幼兒：尋找寶貝。師：它們猜想的寶貝是什么呀？幼兒：是金銀寶石。師：彩虹的盡頭又會有什么樣的寶貝呢？小朋友你們知道嗎？幼兒交流幼兒A：是玩具幼兒B：是很珍貴的東西幼兒C：就是錢。師：好！你們猜得對不對呢？讓我們繼續(xù)尋找！當他們趕路時，滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢？是大還是??？是什么顏色？就在這時，他們看到了松鼠，她正坐在一堆橡果前面?！拔业膶氊?。”松鼠自言自語道，“我最美的寶貝??！”獾和狐貍跑向松鼠?！白唛_！”松鼠叫起來，“你們不許偷我的寶貝！”“這不是寶貝，”狐貍說，“這只是一堆松果?！薄皩ξ襾碚f，寶貝就是冬天的食物還有什么比這更重要的呢？”松鼠回答?！芭?，我們要找的是真正的寶貝1”狗獾一邊說，一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。師：狗獾和狐貍在路上遇到了誰？幼兒：松鼠。師：獾和狐貍看見了松鼠在做什么？幼兒：松鼠坐在一堆橡果前面。師：松鼠的寶貝是什么呢？幼兒：松果。師：松鼠看到松果心里會怎樣？（開心）我們一起用開心的聲音來學(xué)一學(xué)松鼠說的話。（我的寶貝，我最美的寶貝?。。┾岛秃偱芟蛩墒髸r，松鼠是什么反應(yīng)？幼兒：松鼠嚇得大叫，不許他們拿自己的寶貝。師：松鼠為什么把橡果當做自己的寶貝？幼兒：因為橡果是它過冬的食物。師：是呀，自己最需要的就是自己的寶貝！很快，獾和狐貍來到一條小河邊。在草叢中，他們看到了鴨媽媽。“我的小寶貝！”鴨媽媽呼喚著，“你在哪兒?。俊扁岛秃傆X得很奇怪?！澳阍谡覍氊悊?？”他們問?！笆前?，在找我的小寶貝?！兵唻寢尰卮?，“哦，看哪，他在哪兒呢！”一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀“撲啦撲啦”跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀下?！皠e再這樣亂跑了，”她溫柔地說，“你讓我好擔(dān)心，我的寶貝！”獾和狐貍被弄糊涂了,他們問：“這就是你的寶貝？”“當然啦，”鴨媽媽自豪地笑著，“我愛我的寶寶，勝過這個世界上的任何東西。對我來說，它就是我的寶貝??！不是嗎，我的小寶貝？我們回家吧！”。師：獾和狐貍又遇見了誰？幼兒：鴨媽媽。師：鴨媽媽在做什么??？幼兒：鴨媽媽在找她的寶貝。師：鴨媽媽的寶貝是誰？當小鴨子找不到時，鴨媽媽心里是什么樣的？（焦急、擔(dān)心）我們一起來幫鴨媽媽找找她的寶貝?。▽W(xué)說鴨媽媽的話：我的小寶貝，你在哪兒??？）師：找到小鴨子后，鴨媽媽是怎么做的？怎么說的？（用充滿愛的溫柔的聲音學(xué)說鴨媽媽的話：別再這樣亂跑了，你讓我好擔(dān)心，我的寶貝?。┛梢婙唻寢屖嵌嗝吹貝坌▲喿影?！師：為什么鴨媽媽的寶貝是小鴨子呢？幼兒：因為鴨媽媽最愛鴨寶寶了。（情感遷移，感受小朋友的父母對他們的愛。）師：那你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢？是怎么愛你們的？幼兒交流。師：是呀，媽媽是最愛孩子的，孩子就是媽媽的寶貝！自己最愛的人就是自己最珍貴的寶貝！獾和狐貍繼續(xù)向前走，他們好想快點找到彩虹盡頭的寶貝。他們急急忙忙爬上一個小山坡，看見兔爺爺坐在那兒。“嗨！”兔爺爺向他們打招呼?！澳冒?！”獾和狐貍說，“我們在找寶貝?！薄皩氊惏。蓖米訝敔旤c點頭說，“我有許多呢?！薄罢娴?？在哪兒？”獾和狐貍問。兔爺爺輕輕拍拍自己的頭，說“在這兒。我的回憶就是我的寶貝，它們讓我快樂！”“回憶是什么？”獾問?！八鼈兪悄阌浀玫乃羞^去的事情。”兔爺爺說，“比如你做過的事情，你去過的地方，你愛過的朋友……將來有一天，你們現(xiàn)在做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂，小家伙們！”“再見！”獾和狐貍說完，就順著山坡的另一邊滑下去了。師：獾和狐貍繼續(xù)向前行，看見了誰？幼兒：兔爺爺。師：猜一猜兔爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？幼兒：兔爺爺?shù)膶氊愂腔貞?。師：什么是回憶呢？幼兒：回憶就是過去的事情。師：那你們有回憶嗎？你有什么樣的回憶呢？（幼兒相互講述，然后交流分享）師：想起這些事情，你是不是很開心呢？師：兔爺爺為什么把這些回憶當成寶貝？幼兒：回憶讓兔爺爺變得很快樂！師：能讓自己開心快樂的就是自己的寶貝！到現(xiàn)在，狗獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？他們會找到嗎？就在這時，大片大片的黑云布滿了天空，彩虹消失了。雨越來越大，獾和狐貍不得不躲到了樹陰下?！暗浆F(xiàn)在，我們還沒找到寶貝呢?！扁祩牡卣f。在他們等待雨停的時候，他們想起了松鼠有——他有足夠的實物吃，多開心??！他們還想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……兔爺爺也很幸福，因為有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許看來寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狐貍看著獾，獾看著狐貍……“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩俏业膶氊?！”狐貍說。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：突然發(fā)生了什么事？幼兒：下起了大雨，彩虹不見了。師：這時，獾和狐貍會想起什么呢？幼兒：他們會想起松鼠把自己最喜歡吃的松果當成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當成自己的寶貝，兔子爺爺年紀大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。師：那么，他們的寶貝找到了嗎？幼兒：找到了。師：他們的寶貝是什么??？幼兒：一起指讀：“你是我的寶貝！”獾跳起來說?！澳阋彩俏业膶氊悾　焙傉f。他拉起獾的手轉(zhuǎn)起圈來。他們開始跳呀笑呀，直到累得不能再跳了！師：為什么獾是狐貍的寶貝呢？幼兒：因為好朋友讓他們非常開心！師：狗獾和狐貍已經(jīng)不再認為金銀寶石是他們的寶貝了。也許寶貝本來就不是金的，不是銀的，也不是寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓你變得非常非常開心。狗獾和狐貍最后要找的寶貝就是他們的友誼！師：他們還會去彩虹盡頭尋找寶貝嗎？我們接著往下看！雨停了，太陽又出來了。兩個好朋友開心得走回家了。在他們身后遠遠的地方，一道新的彩虹掛上了天空，但他倆誰也沒有看見。師：天晴后，天邊又掛起了彩虹，為什么他們看不見呢？幼兒：他們已經(jīng)找到寶貝就是他們之間的友誼。（三）續(xù)編表演故事結(jié)合故事情節(jié)，讓孩子展開大膽合理的想象：狗獾和狐貍還可能遇見誰呢？狐貍和獾繼續(xù)往前走，遇到了小青蛙。獾問：“小青蛙小青蛙。你的寶貝是什么？”小青蛙說：“我的寶貝是小蝌蚪”。狐貍和狗獾又往前走，遇到了鯉魚，狗獾問：“鯉魚姐姐，你的寶貝是什么呢？”鯉魚說:“我的寶貝就是魚卵”。狐貍和獾又往前走，遇到了花兒。獾問：“花兒花兒，你的寶貝是什么？”花兒說：“我的寶貝就是陽光！”。狗獾和狐貍又往前走，遇到了小刺猬，狐貍問：“小刺猬，你的寶貝是什么？”。小刺猬說：“我的寶貝就是我的刺”······（四）總結(jié)升華?！安屎绲谋M頭藏著寶貝”只是一個美麗的傳說，而寒冬里需要的食物，純真可愛的你們，和同甘共苦的朋友卻真實的在我們的身邊。我們?nèi)鄙俚牟⒉皇恰皩氊悺?，只是缺少發(fā)現(xiàn)“寶貝”的眼睛和鑒賞“寶貝”的心態(tài)，其實，寶貝不是藏在彩虹的盡頭，而是藏在我們的心頭！幼兒園大班繪本閱讀教案：彩虹的盡頭「篇二」活動目標：1、通過理解故事情節(jié)，體驗每個人都有各自的寶貝，每個人的寶貝都是不一樣的。2、大膽用語言表達自己心中的寶貝是什么?；顒訙蕚洌骸恫屎绲谋M頭》課件一份?；顒舆^程：一、直接導(dǎo)入師：聽說大家都很喜歡聽故事，今天，王老師就給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于寶貝的故事，想不想來看一看？二、結(jié)合課件，理解故事內(nèi)容。1、圖1師：故事里有誰？（獾和狐貍）他們是一對好朋友，讓我們跟著他倆開始一段尋寶之旅吧！2、圖2圖3（故事從開頭到什么顏色？）師：那你們覺得這寶貝會是什么樣子的？是大的還是小的？是什么顏色？幼兒討論寶貝。3、出示松鼠圖片師：看看這是誰？它眼中的寶貝和我們大家想的可不太一樣哦！瞧?。ā熬驮谶@時?松鼠回答”）4、圖4圖5師：松鼠的寶貝是什么？（一堆松果，冬天的食物，在松鼠看來，是最重要的寶貝。）那獾和狐貍是這么認為的嗎？（“獾說：我們要找的?碰到了鴨媽媽”）5、圖6師：猜猜，鴨媽媽的寶貝是什么？幼兒猜測、講述。師：誰猜得對呢？繼續(xù)往下聽（“我的小寶貝圖7?我們回家吧?！眻D8）原來，鴨媽媽的寶貝就是她的小寶寶。給猜對的幼兒鼓勵。6、師：那么這個寶貝是獾和狐貍要找的那個寶貝嗎？（不是）那繼續(xù)踏上尋寶旅程吧?。ā扳岛秃偫^續(xù)往前走?非常非常開心”）圖9師：那現(xiàn)在，獾和狐貍是怎么看這個寶貝的呢？還覺得它是金的、銀的、或者寶石的嗎？師：寶貝是一些特別的東西，它會讓你變得非常開心。7、師：這下，獾和狐貍有了新發(fā)現(xiàn)，（圖12“狐貍看著獾，獾看著狐貍?再跳了”）師：獾和狐貍找到寶貝沒有？他們的寶貝是？找到寶貝真開心呀！假如你是獾或狐貍，你會怎么樣來慶祝呢？請小朋友兩人一組，一個做獾，一個做狐貍，來表演一下找到寶貝的情景。每個人都找到自己的寶貝了，那我們的尋寶之旅也要結(jié)束了。8、圖13（“雨停了?沒有看見?！保煟赫媸且欢尾诲e的尋寶之旅，在這個旅途中都出現(xiàn)了哪些寶貝？都是誰的寶貝？三、教師完整講述故事。四、幼兒說說自己的寶貝。師：你們有自己的寶貝嗎？結(jié)束：每個人都有自己的寶貝，它可以是一個人，一件事，一樣?xùn)|西或者別的什么，它不一定很貴重，但對自己來說，卻是非常非常重要。幼兒園大班繪本閱讀教案：彩虹的盡頭「篇三」活動目標：1、通過猜測與討論，嘗試理解“寶貝”的多種含義，明白“每個人的寶貝都是不一樣的”。2、感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友寶貝的快樂。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒訙蕚洌篜PT課件、繪本人手一本、書袋?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入師：“小朋友，你有寶貝嗎？你的寶貝是什么？（幼兒自由回答）老師今天給你們帶來一本書就是關(guān)于尋找寶貝的，為了讓大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，這是書的封面，在封面上你看到了誰？封面上還有什么？（彩虹、字），這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。點開下一頁介紹“這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”。師：我們接著往下看（教師朗讀繪本至P5），提問：聽說，在彩虹的盡頭藏有寶貝，獾和狐貍都很想要。于是，他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會有什么寶貝呢？請小朋友猜猜看（幼兒大膽猜測）”。師：“是這樣嗎？一會我們就知道了”。二、幼兒自主閱讀繪本，體驗繪本的優(yōu)美意境1．初步閱讀，了解故事線索。師：“在尋寶的路上，獾和狐貍遇到了一些小動物，這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢？請小朋友打開書《彩虹的盡頭》，從第6頁看到第十七頁，(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找?！?幼兒自主閱讀)提問：師：“獾和狐貍都遇到了哪些小動物？他們的寶貝分別是什么？（幼兒回答）我們一起看一下書里是怎么說的吧”。三、教師完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒觀察畫面細節(jié)。1、師邊播放PPT邊引導(dǎo)幼兒觀查人物表情，猜想故事情節(jié)：師：“獾和狐貍看見了彩虹，他們是什么樣的表情？”（驚呆了、看呆了……）2、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本，猜想故事情節(jié)：師：“松鼠的寶貝是什么？為什么橡果是松鼠的寶貝？”（幼兒大膽猜測）我們聽聽松鼠是怎么說的？（點開松鼠錄音）小結(jié)：到了冬天，動物們要儲存他們的食物，吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說，橡果是松鼠的寶貝。師：“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎？”（不是）3、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本，猜想故事情節(jié)：師：“鴨媽媽的寶貝是誰呢？（鴨寶寶）你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎？”（幼兒大膽猜測）我們聽聽鴨媽媽是怎么說的？（點開松鼠錄音）現(xiàn)在我來做媽媽，你愿意來做我的寶寶嗎？誰愿意來？（請一幼兒上來，老師做擁抱動作，并說我親愛的寶貝，我好愛你哦！寶貝，媽媽永遠都會喜歡你！孩子，我愛你，你就是我的寶貝哦?。┤绻闶区唻寢專銜δ愕膶殞氉鍪裁?？現(xiàn)在你找一個好朋友，一個做媽媽一個做寶寶，看看媽媽和寶寶之間會怎樣呢？（溫馨音樂）教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀，瞧他們在一起還說著悄悄話呢！小結(jié)：原來孩子就是媽媽的寶貝，他們在一起多么溫馨多么快樂呀！每個父母愛自己的孩子都會勝過愛他們自己，對于他們來說，你們都是無價的寶貝。師：“鴨媽媽那么愛鴨寶寶，獾和狐貍會認為鴨寶寶是他們的寶貝嗎？”。4、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)牟糠掷L本，猜想故事情節(jié)：師：“你覺得兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？我們一起來請教一下兔子爺爺吧！”。追問：“兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁?？”（老師的美好回憶有……）你有什么美好的回憶？為什么兔子爺爺會說回憶是他的寶貝呢？我們繼續(xù)來請教兔子爺爺吧?！蔽覀兟犅犕脿敔斒窃趺凑f的？（點開松鼠錄音）今天老師也帶來了幾張照片，他們也能喚起你們的回憶哦。（孩子說說共同的回憶）6、小結(jié)：回憶真是樣奇特的東西，它也是我們的寶貝，看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當成自己的寶貝；鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當成自己的寶貝，兔子爺爺年紀大了，經(jīng)歷過許多事情，懂得了很多道理，所以他的寶貝就是回憶。四、教師與幼兒繼續(xù)觀看PPT至結(jié)束，啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義1、提問：在獾和狐貍等待雨停的時候，他們想起了什么？師：“松鼠的寶貝是橡果，鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶，兔子爺爺?shù)膶氊愂撬幕貞洝Ｋ麄兊膶氊愐粯訂?？”（對，每個人的寶貝都是不一樣的）師：“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎？是什么？這和他們一開始想要的一樣嗎？”。2、總結(jié)：好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的，而是一些很特別的東西，它會讓我們變得非常非常開心！師：“當彩虹第二次出現(xiàn)時，為什么他們倆誰也沒有看？”（因為他們已經(jīng)找到了寶貝）五、結(jié)束師：“你想知道老師的寶貝是什么嗎？你們都是我的寶貝，讓我來抱抱我的寶貝吧”。活動反思：《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué)，故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物，而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝，孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。在活動的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題，出示字寶寶之后接著進行提問：你認為什么是寶貝，為什么？孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的想法，在這個環(huán)節(jié)我用：“xx是他的寶貝，她是最珍貴的”來進行總結(jié)，使幼兒來初步感知知識目標學(xué)說的句型。在活動的第二部分，通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分，當然也沒有突破本次活動的難點，對其原因我進行了以下反思：一、重復(fù)性的提問。在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié)，但我在進行教學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的，比如在理解小松鼠的寶貝時，我進行提問：什么小松鼠的寶貝，為什么？這一個問題請了好幾個孩子來回答，這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。二、沒有關(guān)注到每一個孩子。在提問的時候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子，而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說：關(guān)注每一位幼兒，把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點，但在教學(xué)過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。幼兒園大班繪本閱讀教案：彩虹的盡頭「篇四」【活動目標】：1、能讀出“寶貝”。讀出“獾和狐的寶貝是?！薄拔液湍愕膶氊愂恰！睂W(xué)習(xí)翻頁閱讀的方法。2、通過翻頁、表達、交流、傾聽進行感知和理解。3、知道“每個人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛的”?！净顒訙蕚洹浚?、視頻《彩虹的盡頭》2、每人一本圖書3、幼兒收集來的“我的寶貝”，布置成“薦寶會”的環(huán)境4、一包糖果。5、漢字卡：寶貝【活動過程】：一、介紹自己的“寶貝”，初步認識“寶貝”。1、出示大家收集來的“寶貝”。現(xiàn)場布置成“薦寶會”（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）2、教師與孩子交流：最近，我們進行了“收集寶貝”的活動，今天，要進行一次展示寶貝的游戲，能向大家介紹你的“寶貝”嗎？3、教師請五位幼兒上來介紹自己的寶貝。教師的提問可以這樣設(shè)計：你的寶貝是什么？你為什么把○○當作你的寶貝？你的寶貝是怎樣得來的？二、閱讀圖書《彩虹的盡頭》，讀出：“松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝”是什么。1、教師出示圖書的封面：你看見了什么？你看過彩虹嗎？（介紹彩虹）還有——（介紹獾）。2、教師翻開圖書（也可以是視頻）1）