2005年春中考語文1一.知識(shí)積累及運(yùn)用(共22分)1.親愛的同學(xué)：走進(jìn)中考，親近語文，滿懷信心，展示才華。寫一句話為自己加油!(要求書寫準(zhǔn)確、規(guī)范)(1分)_____________________________________________2.讀下面一段話，回答問題。(4分)與書為伍，少一份浮燥，多一分清純;少一分粗俗，多一分懦雅。潛心書海，釀就讀書人無拘無束的讀書快意。(1)給劃橫線字注意。清純()潛()心(2)句中有兩個(gè)錯(cuò)別字，找出并改正。_______改為_________________改為________3.仔細(xì)觀察下面漫畫，完成下面兩小題。(3分)愛與礙(1)簡要說明畫面：__________________________(2)談?wù)劼嫿o你的啟示：___________________4.“2004年度感動(dòng)中國十大人物”評(píng)選結(jié)果揭曉后，初三某班召開了“我心目中的英雄”主題班會(huì)。請(qǐng)你在十大人物中任選其一，用準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美的語言向同學(xué)們作簡要介紹。(30字左右)(3分)[相關(guān)鏈接：“十大人物”有奧運(yùn)冠軍劉翔、打黑除惡任長霞、捐腎救母田世國、水稻之父袁隆平、支教楷模徐本禹……]5.請(qǐng)你幫助某中學(xué)的圖書館制作一個(gè)“名著推薦卡”。從下列名著中任選一部，按要求填寫。(3分)《西游記》《三國演義》《魯濱遜漂流記》《水滸傳》《駱駝祥子》《基督山伯爵》6.古詩文默寫。(8分)(1)___________，甲光向日金鱗開。(李賀《雁門太守行》)(2)安得廣廈千萬間，__________________!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)查字典語文網(wǎng)(3)在《飲酒》詩中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬淡閑適的名句是：____________，____________。(4)生活中難免經(jīng)歷痛苦與挫折，請(qǐng)你用古詩文中的語句對(duì)身處逆鏡的朋友進(jìn)行激勵(lì)或勸勉：____________，____________。(5)“柳”婀娜嫵媚，搖曳多姿，常常受到文人雅士的青睞。請(qǐng)調(diào)動(dòng)你的學(xué)習(xí)積累，寫出一首古詩詞中含“柳”字的上下句：____________，____________。二.閱讀理解及分析(共38分)(一)閱讀文言文《記承天寺夜游》，完成7~11題。(10分)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。7.解釋兩個(gè)劃橫線詞。(2分)(1)念()(2)但()8.翻譯句子。(1分)懷民亦未寢，相與步于中庭。_________________________________________________9.品析文中劃橫線句子的妙處。(2分)__________________________________________________10.本文寫作時(shí)，蘇軾已被貶黃州。當(dāng)時(shí)，他備受監(jiān)視，近乎流放。揣摩文章最后一句，體會(huì)作者的思想感情。(2分)____________________________________________________11.綜合探究(3分)結(jié)合蘇軾的兩首詞《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》《江城子?密州出獵》或其他作品，談?wù)勂鋭?chuàng)作風(fēng)格。______________________________________________________(二)閱讀《蘇州園林》選段，完成12~16題。(共7分，其中1分為附加分)我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么?我想，用圖畫來比方，對(duì)稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。12.概括選文說明的主要內(nèi)容。(1分)____________________________________________________13.文中劃橫線句子使用了打比方的說明方法，說說它的作用。(1分)____________________________________________________14.本段語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，試從中舉一例加以說明。(2分)____________________________________________________15.我國的建筑一般講究對(duì)稱，蘇州園林卻不講究對(duì)稱。結(jié)合學(xué)習(xí)和生活積累，說說你更喜歡哪一種風(fēng)格，并闡明理由。(2分)____________________________________________________16.附加題(1分)蘇州園林歷史文化悠久，建筑風(fēng)格獨(dú)特，已被列入聯(lián)合國教科文組織《世界遺產(chǎn)名錄》。我國還有30多處也已列入或即將列入其中，你能說出一處嗎?____________________________________________________(三)閱讀下文，完成17~21題。(共8分)有一年，在香港教書。港人非常尊師，開學(xué)第一周校長在自己家里請(qǐng)了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內(nèi)。這種席，每周一次，務(wù)必使校長在學(xué)期中能和每位教員談?wù)?。我因?yàn)槭强?，所以列在首批客人名單里。這種好事因?yàn)樵谂_(tái)灣從未發(fā)生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風(fēng)格。也許由于廚師是汕頭人，他在諸色調(diào)料味中加了一碟辣醬，校長夫人特別聲明是廚師親手調(diào)制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是取用了一些。因?yàn)橐话愣詮V東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場，全桌粵籍人士沒有誰會(huì)理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想拉朋友一試，朋友笑說：“你錯(cuò)了，‘熱辣辣’跟辣沒有關(guān)系，意思是指很熱很燙?！蔽矣悬c(diǎn)生氣，廣東話怎么可以把辣當(dāng)作熱的副詞?仿佛辣本身不存在似的。我想這廚師既然特意調(diào)制了這獨(dú)家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。那天晚上吃得很愉快，也聊得很盡興，臨別的時(shí)候主人送客到門口，校長夫人忽然塞給我一個(gè)小包，她說：“這是一瓶辣醬，廚師說特別送給你的。我們吃飯的時(shí)候他在旁邊巡巡看看，發(fā)現(xiàn)只有你一個(gè)人欣賞他的辣醬，他說他反正做了很多，這瓶讓你拿回去吃?！蔽移鋵?shí)并不十分喜歡那偏甜的辣醬，吃它原是基于一點(diǎn)善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩萬謝收了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚師的那份情。大約世間之人多是寂寞的吧?未被擊節(jié)贊美的文章，未蒙賞識(shí)的赤忱，________，無人為之垂淚的劇情，徒然的彈了又彈卻不曾被一語道破的高山流水之音?；蛘撸瑹o人肯試的一碟食物……而我只是好意一舉箸，竟蒙對(duì)方厚贈(zèng)，想來，生命之宴也是如此吧?我對(duì)生命中的涓滴每有一分賞悅，生活總立即賜下萬道流泉。我每為一個(gè)音符凝神，他總傾下整匹的音樂如素錦。生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。(文/張曉風(fēng))17.在下面選項(xiàng)中，任選兩項(xiàng)，揣摩劃線字“辣”的含義。(多答不加分)(2分)(1)辣醬()(2)我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”()(3)辣妹子()(4)他的手段真夠辣的()18.結(jié)合語境，給劃橫線處補(bǔ)充一個(gè)句子，寫在下面。(1分)____________________________________19.如何理解文中劃波浪線句子的含義?(2分)_________________________________________20.結(jié)合“嘗”字，體會(huì)“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人”這句話，說說作者的生活態(tài)度。(2分)____________________________________21.為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。(1分)__________________________________(四)閱讀下文，完成22～26題。(共14分)流逝的古典①溫習(xí)一下這隨手⑴(A、得來B、擷來C、拿來)的句子吧：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”“謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼”“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”……②那樣明亮的戶外，那樣的四季，那樣的江河岳脈——若荷爾德林之“詩意的棲居”成立的話，至少這潔凈的山光水色乃必需的吧。可是，它們今天又在哪兒呢?那“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”的天光明澈，那“長安一片月，萬戶搗衣聲”的皎月寂靜……今安在?③從自然的角度講，古人的世界要比現(xiàn)代人豐富得多，健康而優(yōu)雅得多。地球上自幾十億年前出現(xiàn)生命以來，生物物種的誕生、進(jìn)化、滅絕就不斷上演，物種滅絕本屬自然進(jìn)化之正常，但人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)以后，滅絕速度大大加快。自然狀態(tài)下的物種滅絕極為緩慢，而在人類活動(dòng)的干擾下，目前地球上的動(dòng)植物滅絕速度要比2000年前快上近千倍。這是一種遠(yuǎn)高于自然速度的“工業(yè)速度”——這分明是“屠殺”!④多少珍貴的動(dòng)植物已永遠(yuǎn)地⑵(A、化作B、成為C、淪為)了標(biāo)本?多少鮮活的生態(tài)活頁從我們的視野中被硬硬撕掉，被生生扯去?多少詩詞風(fēng)景像“廣陵散”般成為了遙遠(yuǎn)的絕響?⑤“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，“呦呦鹿鳴，食野之蘋”，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，“河水清且漣漪”……我在撫摸這些《詩經(jīng)》句子的時(shí)候，除了對(duì)美的巨大感動(dòng)，內(nèi)心更有一份莫名的冰涼、疼痛和顫栗。因?yàn)榫驮谀M那份遠(yuǎn)古“現(xiàn)場”的同時(shí)，我驟然被一個(gè)念頭驚醒：她已永遠(yuǎn)不屬于我們了——永遠(yuǎn)!那自然史上最純真的童年風(fēng)景、生命與自然最相愛最和諧的“蜜月之歲”，永遠(yuǎn)同我們告別了?；蛘哒f，我們殺害了她。⑥閱讀竟成了告別，竟成了永訣和追悼。難道人類不應(yīng)為此哭泣嗎?⑦語文教材中的眾多游記，無論賞三峽、登黃山，還是臨赤壁、游洞庭……除了傳遞水墨畫般的自然意境外，更有著“遺址”的憑吊和祭奠意義!更有著“黃鶴一去不復(fù)返”的絕唱意味!而我們?cè)趯?duì)之闡釋時(shí)，難道就只能停留在漢語表面的字義上?(文/王開嶺，有刪改)22.請(qǐng)為文中⑴⑵處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，將序號(hào)填在下面橫線上。(2分)(1)____________________(2)_________________________23.結(jié)合文中所引的一句或幾句詩，描繪一下詩中所展現(xiàn)的自然景色。你能從文言文(《記承天寺夜游》除外)中再找出一個(gè)描繪自然美景的句子嗎?(3分)________________________________________________________24.你如何體會(huì)第④段中三個(gè)反問句所表達(dá)的感情?(2分)______________________________________________________25.文章題目有怎樣的含義?聯(lián)系生活，說說我們現(xiàn)在還“流逝”了哪些“古典”?(4分)_______________________________________________________________26.為了讓“古典”不再“流逝”，請(qǐng)擬一則公益廣告語!(從一個(gè)方面設(shè)計(jì)也可)(3分)_______________________________________________________________三.作文(共60分)27.請(qǐng)?jiān)谙旅鎯蓚€(gè)文題中任選一題作文。(55分)文題一：_________________________________________哲學(xué)家說，和諧是生命與自然的相親相愛;作家說，和諧是筆端生發(fā)的完美境界;舵手說，和諧是力挽狂瀾的默契配合;學(xué)生說，和諧是生活中經(jīng)歷的每一個(gè)溫馨故事……讀完《流逝的古典》一文，你或許對(duì)“和諧”有了一定的認(rèn)識(shí)。生活中我們也時(shí)時(shí)需要和諧，事事需要和諧，請(qǐng)以“和諧”為話題，自擬題目，寫一篇文章。文題二：_________________________________________面對(duì)____________________請(qǐng)補(bǔ)全題目，寫一篇文章。要求：1.文體不限，若寫詩歌不少于15行。2.寫出真情實(shí)感，套寫、抄襲的作文要扣分。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。4.字?jǐn)?shù)在600字左右。反思與評(píng)價(jià)(共5分)(1)請(qǐng)你概括出所寫文章的主旨。(2分)(2)文章中最令你滿意的一點(diǎn)是什么?在哪一方面修改，會(huì)使文章更完美?(3分)參考答案一.知識(shí)積累及運(yùn)用1.例：(1)成功屬于我。(2)迎接挑戰(zhàn)。(3)人生能有幾回搏。(4)天生我才必有用。2.(1)(2)“燥”改為“躁”“懦”改為“儒”3.(1)例：大樹庇護(hù)下的兩棵小樹，矮小的快樂地生長，較高的生長受到阻礙。(2)例：愛要適度，要留給孩子成長的空間，過分的溺愛會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。4.要求就本話題作即席講話，按題目要求準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美地組織一段話。應(yīng)強(qiáng)調(diào)出人物的職業(yè)特點(diǎn)和取得的成績。例如：劉翔：12秒91，他實(shí)現(xiàn)了一次偉大的跨越。十重欄桿不再是東方人的障礙，因?yàn)橹袊袆⑾?，亞洲有劉?這個(gè)風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個(gè)加速的民族。任長霞：她是中原大地上的又一個(gè)女英雄。除惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。千里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動(dòng)在百姓心中的豐碑，一個(gè)弱女子能贏得百姓的愛戴，是因?yàn)椋谒男睦镉袑?duì)百姓最虔誠的尊重!袁隆平：他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村老師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí);當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平!徐本禹：如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。他從繁華的城市，走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本不屬于他的責(zé)任。也許一個(gè)人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。田世國：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！边@是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。5.例：《西游記》作者：吳承恩《西游記》著重表現(xiàn)了孫悟空降妖除怪、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前、積極樂觀的斗爭精神和美好品德，是我們中學(xué)生百看不厭的作品?！段饔斡洝穭?chuàng)造了神奇絢麗的神話世界，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力，天上地下，龍宮冥府，人物的活動(dòng)有廣闊的天地，可以無拘無束地充分施展其超人的本領(lǐng)，情節(jié)生動(dòng)、奇幻、曲折，富有大膽的藝術(shù)想像力，希望同學(xué)們暢“游”《西游記》?！端疂G傳》作者：施耐庵《水滸傳》揭露了封建朝廷的腐敗和官吏的罪惡，反映了北宋時(shí)期農(nóng)民生活的悲慘境況，提示了“官逼民反”是導(dǎo)致梁山農(nóng)民起義的直接原因，并熱情謳歌了梁山好漢的反抗斗爭精神。6.(1)黑云壓城城欲摧(2)大庇天下寒士俱歡顏(3)采菊東籬下悠然見南山(4)例如：長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海生于憂患死于安樂天將降大任于是人也必先苦其心志(5)例如：山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)虑嫉押雾氃箺盍猴L(fēng)不度玉門關(guān)月上柳梢頭人約黃昏后二.閱讀理解及分析(一)7.(1)考慮、想到(2)只8.張懷民也沒有睡覺，(我們)就一起到庭院中散步。(其中“寢”“相”與“步”，重點(diǎn)實(shí)詞翻譯基本準(zhǔn)確，語句通順、流暢)9.“積水空明”用比喻手法寫出月光的清澈透明。用“藻荇交橫”寫竹柏之影的參差錯(cuò)雜。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。10.賞月的欣喜;貶謫的悲涼;人生的感慨;被貶的無奈寂寞;雖屢遭貶謫，但仍樂觀豁達(dá)。11.例：《江城子?密州出獵》是蘇軾創(chuàng)作的第一首具有豪放風(fēng)格的詞，其中“老夫聊發(fā)少年狂”顯示出他豪爽粗獷的性格和詞風(fēng)?！赌钆珛?赤壁懷古》是他豪放詞中的代表作?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，充分展示他豪放的情懷。同時(shí)，他的詞豪放中兼有婉約，《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》就是這種風(fēng)格。另外，他的詩更兼有多樣化的特色，如《題西林壁》中的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”道出了對(duì)人生哲學(xué)的思考。(二)12.蘇州園林不講究對(duì)稱，追求自然之趣?；蛱K州園林講究亭臺(tái)軒榭的布局?；蛱K州園林講究自然美。13.用打比方的說明方法生動(dòng)形象地寫出了蘇州園林的特點(diǎn)。14.例：用“絕大部分”起限制作用，表明不是全部，還有個(gè)別情況是不講究對(duì)稱的。15.例如：喜歡對(duì)稱的建筑風(fēng)格，因?yàn)閷?duì)稱的建筑給人以威嚴(yán)、氣派、安寧、祥和、雍容的感受。比如故宮的威嚴(yán)、典雅。民居：如北京的四合院給人以整齊、對(duì)稱的感受。不對(duì)稱的，例如：蘇州園林追求自然、靈活、生動(dòng)，無人工雕琢之感。16.長城、故宮、莫高窟、秦始皇陵、周口店“北京人”遺址、承德避暑山莊及周圍寺廟、孔府及孔廟和孔林、武當(dāng)山古建筑群、拉薩布達(dá)拉宮、平遙古城、廬山風(fēng)景名勝區(qū)、蘇州古典園林、麗江古城、青城山——都江堰、洛陽龍門石窟、皖南古村落、明清皇家陵寢、大同云岡石窟、武陵源風(fēng)景名勝區(qū)、九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)、黃龍風(fēng)景名勝區(qū)、三江并流、泰山、黃山、峨眉山——樂山大佛風(fēng)景名勝區(qū)、武夷山風(fēng)景名勝區(qū)等。(三)17.(1