2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析試題集（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合所學(xué)的學(xué)生心理輔導(dǎo)理論，分析以下案例，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。案例：小明是初二的學(xué)生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但在一次期中考試中，他的成績(jī)突然下滑。他變得沉默寡言，不再與同學(xué)交往，甚至在課堂上也心不在焉。班主任發(fā)現(xiàn)后，與小明進(jìn)行了交流，但小明不愿透露自己的困擾。1.根據(jù)小明的情況，分析他可能存在哪些心理問(wèn)題？2.作為心理輔導(dǎo)老師，應(yīng)該如何與小明進(jìn)行溝通？3.針對(duì)小明的心理問(wèn)題，提出相應(yīng)的輔導(dǎo)建議。二、選擇題要求：從下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最符合題意的一個(gè)。1.以下哪種心理輔導(dǎo)方法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者與求助者之間的互動(dòng)？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法2.以下哪種心理輔導(dǎo)方法認(rèn)為，求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法3.心理輔導(dǎo)老師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.尊重求助者B.保密原則C.專業(yè)原則D.以上都是4.以下哪種心理輔導(dǎo)方法認(rèn)為，求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法5.以下哪種心理輔導(dǎo)方法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者與求助者之間的互動(dòng)？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法6.心理輔導(dǎo)老師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.尊重求助者B.保密原則C.專業(yè)原則D.以上都是7.以下哪種心理輔導(dǎo)方法認(rèn)為，求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法8.以下哪種心理輔導(dǎo)方法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者與求助者之間的互動(dòng)？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法9.心理輔導(dǎo)老師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.尊重求助者B.保密原則C.專業(yè)原則D.以上都是10.以下哪種心理輔導(dǎo)方法認(rèn)為，求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突？（）A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.認(rèn)知療法D.行為療法三、簡(jiǎn)答題要求：簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本原則。四、論述題要求：結(jié)合實(shí)際案例，論述心理輔導(dǎo)中如何運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)策略幫助學(xué)生解決心理問(wèn)題。五、材料分析題要求：閱讀以下材料，分析心理輔導(dǎo)老師應(yīng)該如何處理學(xué)生間的沖突。材料：在一次課后，小明和同桌李華因?yàn)樽鳂I(yè)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，兩人互相推搡，引來(lái)周圍同學(xué)圍觀。心理輔導(dǎo)老師正好經(jīng)過(guò)，立即制止了他們的行為，并將他們帶到辦公室進(jìn)行溝通。六、問(wèn)答題要求：簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)中，如何幫助學(xué)生建立積極的人際關(guān)系。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明可能存在以下心理問(wèn)題：-學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，導(dǎo)致焦慮情緒；-自尊心受挫，產(chǎn)生自卑感；-人際關(guān)系緊張，導(dǎo)致孤獨(dú)感；-缺乏自信，害怕面對(duì)挑戰(zhàn)。2.作為心理輔導(dǎo)老師，可以采取以下溝通方式：-建立信任關(guān)系，讓小明感受到被尊重和理解；-采用開(kāi)放式提問(wèn)，引導(dǎo)小明表達(dá)自己的感受和困惑；-傾聽(tīng)并理解小明的觀點(diǎn)，避免直接批評(píng)或指責(zé)；-提供情感支持，幫助小明緩解焦慮情緒。3.針對(duì)小明的心理問(wèn)題，輔導(dǎo)建議如下：-開(kāi)展心理健康教育，提高小明的心理素質(zhì)；-進(jìn)行個(gè)體心理咨詢，幫助小明解決心理困擾；-組織團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，增進(jìn)小明與同學(xué)之間的溝通與交流；-培養(yǎng)小明的自信心，提高其應(yīng)對(duì)壓力的能力。二、選擇題1.B解析：人本主義療法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者與求助者之間的互動(dòng)，關(guān)注求助者的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)。2.A解析：認(rèn)知行為療法認(rèn)為求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突，通過(guò)改變認(rèn)知來(lái)改變行為。3.D解析：心理輔導(dǎo)老師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)遵循尊重、保密、專業(yè)和全面的原則。4.A解析：認(rèn)知行為療法認(rèn)為求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突，關(guān)注求助者的認(rèn)知和行為。5.B解析：人本主義療法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者與求助者之間的互動(dòng)，關(guān)注求助者的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)。6.D解析：心理輔導(dǎo)老師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)遵循尊重、保密、專業(yè)和全面的原則。7.A解析：認(rèn)知行為療法認(rèn)為求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突，關(guān)注求助者的認(rèn)知和行為。8.B解析：人本主義療法強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)者與求助者之間的互動(dòng)，關(guān)注求助者的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)。9.D解析：心理輔導(dǎo)老師在進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)遵循尊重、保密、專業(yè)和全面的原則。10.A解析：認(rèn)知行為療法認(rèn)為求助者的心理問(wèn)題源于心理沖突，關(guān)注求助者的認(rèn)知和行為。三、簡(jiǎn)答題心理輔導(dǎo)的基本原則：1.尊重原則：尊重求助者的尊嚴(yán)和權(quán)利，關(guān)注其情感體驗(yàn)。2.保密原則：保護(hù)求助者的隱私，不泄露其個(gè)人信息。3.專業(yè)原則：遵循心理輔導(dǎo)的專業(yè)規(guī)范，提供科學(xué)、有效的輔導(dǎo)方法。4.全面原則：關(guān)注求助者的心理、生理、社會(huì)等多個(gè)方面，進(jìn)行全面評(píng)估和輔導(dǎo)。四、論述題解析：1.分析案例中學(xué)生的心理問(wèn)題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系等；2.運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)策略，如小組討論、角色扮演等，幫助學(xué)生建立信任關(guān)系；3.通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理素質(zhì)；4.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其在團(tuán)體中發(fā)揮積極作用；5.針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，提供個(gè)體輔導(dǎo)，幫助其解決內(nèi)心困擾。五、材料分析題解析：1.心理輔導(dǎo)老師應(yīng)立即制止學(xué)生的爭(zhēng)執(zhí)，避免事態(tài)擴(kuò)大；2.將學(xué)生帶到辦公室進(jìn)行溝通，了解爭(zhēng)執(zhí)的原因；3.采用中立的態(tài)度，引導(dǎo)雙方表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_突的負(fù)面影響，引導(dǎo)其尋求解決問(wèn)題的方法；5.鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解對(duì)方的立場(chǎng)；6.提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整情緒，改善人際關(guān)系。六、問(wèn)