2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市興慶區(qū)解放西街街道招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、定量研究中研究者的角色是()。

A.社會(huì)現(xiàn)象的旁觀者

B.社會(huì)行動(dòng)的參與者

C.社會(huì)行動(dòng)的組織者

D.社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)者

【答案】：A

【解析】本題主要考查定量研究中研究者的角色定位。在定量研究中，研究者旨在通過對(duì)大量樣本數(shù)據(jù)的收集與分析，以客觀、精確的方式驗(yàn)證假設(shè)和揭示規(guī)律。選項(xiàng)A，社會(huì)現(xiàn)象的旁觀者是符合定量研究特點(diǎn)的。研究者通常不會(huì)過多參與到所研究的社會(huì)現(xiàn)象過程中，而是保持相對(duì)中立和客觀的立場(chǎng)，像旁觀者一樣觀察、記錄和分析現(xiàn)象，以避免主觀因素對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生干擾，從而保證研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。選項(xiàng)B，社會(huì)行動(dòng)的參與者意味著研究者深度介入到社會(huì)行動(dòng)當(dāng)中，這往往是定性研究中可能采用的方式，如參與觀察法，與定量研究強(qiáng)調(diào)的客觀性要求不符。選項(xiàng)C，社會(huì)行動(dòng)的組織者側(cè)重于主動(dòng)引導(dǎo)和安排社會(huì)行動(dòng)，這與定量研究中研究者主要進(jìn)行數(shù)據(jù)收集與分析的角色有較大差異。選項(xiàng)D，社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)者主要負(fù)責(zé)處理和調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系，并非定量研究中研究者的核心角色。綜上所述，正確答案是A。2、作為一個(gè)服務(wù)人、幫助人的職業(yè)從業(yè)者，社會(huì)工作者在服務(wù)過程中更加注重自我反思和換位思考，與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行良好的互動(dòng)，交流想法，分享感受。上述做法最能體現(xiàn)的社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀是（）

A.踐行社會(huì)公平與正義

B.真誠(chéng)地對(duì)待每一位服務(wù)對(duì)象

C.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人尊嚴(yán)

D.注重人與人之間關(guān)系的重要性

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀的理解與應(yīng)用。題目中指出社會(huì)工作者在服務(wù)過程中注重自我反思和換位思考，與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行良好互動(dòng)、交流想法和分享感受。這一系列行為重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間的互動(dòng)過程，突出了人際關(guān)系的構(gòu)建和維系。選項(xiàng)A，踐行社會(huì)公平與正義通常體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)資源分配的公正等方面，題干內(nèi)容未體現(xiàn)相關(guān)信息，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，真誠(chéng)地對(duì)待每一位服務(wù)對(duì)象雖然也是重要價(jià)值觀，但題干強(qiáng)調(diào)的不僅是真誠(chéng)，更側(cè)重于互動(dòng)過程中體現(xiàn)的關(guān)系，故B選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)C，強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象個(gè)人尊嚴(yán)更多關(guān)注的是對(duì)服務(wù)對(duì)象人格等方面的尊重，與題干核心的互動(dòng)關(guān)系不符，所以C選項(xiàng)也不正確。而選項(xiàng)D，注重人與人之間關(guān)系的重要性，精準(zhǔn)契合題干中社會(huì)工作者通過各種互動(dòng)行為來構(gòu)建和維護(hù)與服務(wù)對(duì)象關(guān)系的描述。因此，正確答案為D。3、關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀的說法，正確的是()。

A.并非是在專業(yè)、職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的

B.社會(huì)福利理念及實(shí)施奠定了社會(huì)工作實(shí)踐的基本價(jià)值觀

C.中國(guó)文化與深受西方文化體系影響的社會(huì)工作價(jià)值觀難以融合

D.傳統(tǒng)文化中的“大同”思想與西方社會(huì)工作價(jià)值觀中發(fā)掘個(gè)人潛能相矛盾

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀相關(guān)知識(shí)的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析：A選項(xiàng)，社會(huì)工作價(jià)值觀是在專業(yè)、職業(yè)范圍內(nèi)形成和發(fā)展起來的。它是社會(huì)工作者在長(zhǎng)期的專業(yè)實(shí)踐中逐漸形成的，有著明確的專業(yè)指向和職業(yè)規(guī)范，并非脫離專業(yè)和職業(yè)范疇，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，社會(huì)福利理念及實(shí)施為社會(huì)工作實(shí)踐奠定了基本價(jià)值觀。社會(huì)福利強(qiáng)調(diào)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷和幫助，追求社會(huì)公平與正義，這與社會(huì)工作的核心價(jià)值觀高度契合，為社會(huì)工作實(shí)踐提供了價(jià)值導(dǎo)向和目標(biāo)指引，所以B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)，中國(guó)文化與西方社會(huì)工作價(jià)值觀并非難以融合。中國(guó)文化中蘊(yùn)含著豐富的助人思想和道德觀念，如仁愛、互助等，這些與西方社會(huì)工作價(jià)值觀中的尊重、關(guān)愛等理念是可以相互借鑒和融合的，能夠?yàn)樯鐣?huì)工作在中國(guó)的發(fā)展提供本土資源，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)，傳統(tǒng)文化中的“大同”思想追求的是社會(huì)的和諧、公平、互助，與西方社會(huì)工作價(jià)值觀中發(fā)掘個(gè)人潛能并不矛盾。發(fā)掘個(gè)人潛能可以促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，這與“大同”思想中對(duì)美好社會(huì)的追求是一致的，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。4、在建設(shè)法規(guī)的五個(gè)層次中,其法律效力從高到低依次為()。（

）

A.建設(shè)法律、建設(shè)行政法規(guī)、建設(shè)部門規(guī)章、地方建設(shè)法規(guī)、地方建設(shè)規(guī)章

B.建設(shè)法律、建設(shè)行政法規(guī)、建設(shè)部門規(guī)章、地方建設(shè)規(guī)章、地方建設(shè)法規(guī)

C.建設(shè)行政法規(guī)、建設(shè)部門規(guī)章、建設(shè)法律、地方建設(shè)法規(guī)、地方建設(shè)規(guī)章

D.建設(shè)法律、建設(shè)行政法規(guī)、地方建設(shè)法規(guī)、建設(shè)部門規(guī)章、地方建設(shè)規(guī)章

【答案】：A

【解析】本題主要考查建設(shè)法規(guī)五個(gè)層次法律效力高低的排序。建設(shè)法規(guī)體系在我國(guó)法律體系中具有重要地位，明確各層次法規(guī)的法律效力順序，對(duì)于規(guī)范建設(shè)活動(dòng)、保障建設(shè)行業(yè)健康發(fā)展至關(guān)重要。在我國(guó)建設(shè)法規(guī)體系里，建設(shè)法律是由全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定的，它處于最高地位，具有最高的法律效力，是建設(shè)法規(guī)體系的核心和基礎(chǔ)，其他層次的法規(guī)都不得與之相抵觸。建設(shè)行政法規(guī)是國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的，其效力低于建設(shè)法律，但高于其他層次的建設(shè)規(guī)章。建設(shè)部門規(guī)章是國(guó)務(wù)院各有關(guān)部門依據(jù)法律和行政法規(guī)制定的規(guī)范性文件，其效力低于建設(shè)行政法規(guī)。地方建設(shè)法規(guī)是省級(jí)或較大的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要制定的，其效力低于建設(shè)行政法規(guī)。地方建設(shè)規(guī)章是由地方人民政府制定的，效力低于地方建設(shè)法規(guī)。綜上所述，按照法律效力從高到低的順序排列應(yīng)為建設(shè)法律、建設(shè)行政法規(guī)、建設(shè)部門規(guī)章、地方建設(shè)法規(guī)、地方建設(shè)規(guī)章，所以本題正確答案是A選項(xiàng)。5、小麗在一所招收聾啞兒童的普通小學(xué)擔(dān)任音樂老師。小麗會(huì)手語，很快和學(xué)校里的聾啞學(xué)生熟悉起來。學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，安排小麗做手語翻譯，聾啞學(xué)生的校園生活因此更加方便。根據(jù)《殘疾人權(quán)益保障法》，小麗應(yīng)當(dāng)享受()。

A.特殊教齡津貼

B.特殊職務(wù)津貼

C.特殊教育津貼

D.特殊加班津貼

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)《殘疾人權(quán)益保障法》中相關(guān)津貼規(guī)定的理解與運(yùn)用?！稓埣踩藱?quán)益保障法》明確規(guī)定，從事特殊教育的教師享有特殊教育津貼。在本題情境中，小麗在招收聾啞兒童的普通小學(xué)任職，聾啞兒童屬于特殊教育對(duì)象，小麗不僅擔(dān)任音樂老師，還承擔(dān)了手語翻譯工作，其工作屬于特殊教育范疇。特殊教齡津貼主要側(cè)重于與教齡相關(guān)的補(bǔ)貼；特殊職務(wù)津貼一般針對(duì)特定職務(wù)，題干未體現(xiàn)其符合特殊職務(wù)的指向；特殊加班津貼是針對(duì)加班情況的補(bǔ)貼，與題干重點(diǎn)不符。所以小麗應(yīng)當(dāng)享受特殊教育津貼，答案選C。6、社會(huì)工作者在培養(yǎng)居民骨干時(shí)，一般會(huì)從態(tài)度、知識(shí)和行為三個(gè)方面促進(jìn)居民骨干的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下列說法中，屬于促進(jìn)其態(tài)度改變的是（）

A.幫助居民骨干強(qiáng)化社會(huì)互助價(jià)值觀

B.協(xié)助居民骨干提高分析問題的能力

C.教導(dǎo)居民骨干學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)懷的方法

D.指導(dǎo)居民骨干練習(xí)主持會(huì)議的技巧

【答案】：A

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者在培養(yǎng)居民骨干時(shí)，促進(jìn)其態(tài)度改變的相關(guān)內(nèi)容。題目給出了四個(gè)選項(xiàng)，需要我們從中選出屬于促進(jìn)態(tài)度改變的選項(xiàng)。對(duì)于選項(xiàng)A，幫助居民骨干強(qiáng)化社會(huì)互助價(jià)值觀，價(jià)值觀屬于態(tài)度層面的內(nèi)容。強(qiáng)化社會(huì)互助價(jià)值觀能夠直接影響居民骨干對(duì)社會(huì)互助這一行為的認(rèn)知和看法，使其在思想和態(tài)度上更加認(rèn)同和重視社會(huì)互助，所以該選項(xiàng)屬于促進(jìn)態(tài)度改變。選項(xiàng)B中，協(xié)助居民骨干提高分析問題的能力，這側(cè)重于知識(shí)和技能的提升，是讓居民骨干掌握更有效的分析問題方法，屬于知識(shí)方面的促進(jìn)，并非態(tài)度的改變。選項(xiàng)C教導(dǎo)居民骨干學(xué)會(huì)表達(dá)關(guān)懷的方法，以及選項(xiàng)D指導(dǎo)居民骨干練習(xí)主持會(huì)議的技巧，這兩者都更側(cè)重于具體行為和技能的培養(yǎng)，是讓居民骨干能夠在實(shí)際操作中表現(xiàn)得更好，屬于行為層面的促進(jìn)，而非態(tài)度的改變。綜上，正確答案是A選項(xiàng)。7、巴塞爾資本協(xié)議構(gòu)建了“三大支柱”的監(jiān)管框架，第三支柱規(guī)定的銀行信息披露的頻率應(yīng)該是（）。

A.每年

B.每月

C.每半年

D.每季度

【答案】：C

【解析】本題主要考查巴塞爾資本協(xié)議中第三支柱規(guī)定的銀行信息披露頻率相關(guān)知識(shí)。巴塞爾資本協(xié)議構(gòu)建的“三大支柱”監(jiān)管框架，對(duì)于維護(hù)金融體系的穩(wěn)定和有效運(yùn)行具有重要意義。其中第三支柱強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)約束，通過要求銀行進(jìn)行信息披露，使市場(chǎng)參與者能夠了解銀行的風(fēng)險(xiǎn)狀況和資本充足程度等關(guān)鍵信息。每半年進(jìn)行一次信息披露是一個(gè)較為合理的頻率。如果披露頻率為每年，時(shí)間間隔過長(zhǎng)，市場(chǎng)參與者難以及時(shí)掌握銀行的最新情況，不利于市場(chǎng)約束機(jī)制發(fā)揮作用。若每月披露，會(huì)給銀行帶來較大的信息收集、整理和披露成本，同時(shí)對(duì)于市場(chǎng)參與者而言，過于頻繁的信息可能會(huì)增加其分析和判斷的難度。而每季度披露雖然比每年更及時(shí)，但相較每半年而言，成本增加的同時(shí)，信息的邊際效用提升并不顯著。所以綜合各方面因素，巴塞爾資本協(xié)議第三支柱規(guī)定銀行信息披露的頻率為每半年，答案選C。8、根據(jù)《就業(yè)促進(jìn)法》，下列就業(yè)援助措施中，屬于應(yīng)對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)行的是()。

A.提供就業(yè)崗位信息

B.提供交通費(fèi)補(bǔ)貼

C.提供最低生活保障

D.減免稅費(fèi)

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)《就業(yè)促進(jìn)法》中針對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)行的就業(yè)援助措施的理解。就業(yè)援助的核心目的在于幫助就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)。選項(xiàng)A，提供就業(yè)崗位信息，這是直接針對(duì)就業(yè)困難人員的有效援助方式。通過為他們提供準(zhǔn)確、及時(shí)的崗位信息，能讓就業(yè)困難人員有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和選擇，從而增加他們就業(yè)的可能性，符合就業(yè)援助的目標(biāo)，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B，提供交通費(fèi)補(bǔ)貼，這并非是《就業(yè)促進(jìn)法》針對(duì)就業(yè)困難人員實(shí)行的典型就業(yè)援助措施，其與促進(jìn)就業(yè)困難人員就業(yè)并無直接緊密的關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)C，提供最低生活保障主要是一種社會(huì)保障措施，是為了保障困難群體基本的生活需求，而非專門針對(duì)就業(yè)困難人員就業(yè)的援助措施。選項(xiàng)D，減免稅費(fèi)通常是針對(duì)企業(yè)等市場(chǎng)主體在一些特定情況下的優(yōu)惠政策，并非是對(duì)就業(yè)困難人員直接的就業(yè)援助舉措。綜上所述，本題答案選A。9、2015年和2016年，李克強(qiáng)總理連續(xù)兩年在《政府工作報(bào)告》中提出要發(fā)展和支持社會(huì)工作。報(bào)告者提出的“社會(huì)工作”是指（）。

A.專業(yè)社會(huì)工作

B.行政性社會(huì)公眾

C.社區(qū)管理工作

D.志愿性社會(huì)工作

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)報(bào)告中“社會(huì)工作”概念的準(zhǔn)確理解。2015年和2016年李克強(qiáng)總理連續(xù)兩年在《政府工作報(bào)告》中提及要發(fā)展和支持的“社會(huì)工作”指的是專業(yè)社會(huì)工作。專業(yè)社會(huì)工作是運(yùn)用專業(yè)方法幫助有困難的群體解決問題、促進(jìn)其發(fā)展的服務(wù)活動(dòng)，具有專業(yè)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性等特點(diǎn)，能夠有效回應(yīng)社會(huì)需求、提升社會(huì)福祉，符合政府推動(dòng)社會(huì)建設(shè)和發(fā)展的需要。而行政性社會(huì)公眾并非規(guī)范的社會(huì)工作概念表述；社區(qū)管理工作只是社會(huì)工作的部分領(lǐng)域，不能完全等同于報(bào)告中所指的社會(huì)工作；志愿性社會(huì)工作側(cè)重于志愿性質(zhì)，缺乏專業(yè)方法和系統(tǒng)理論支撐，與政府強(qiáng)調(diào)發(fā)展的社會(huì)工作本質(zhì)不同。所以答案選A。10、商業(yè)銀行根據(jù)某一利率以及客戶的信用評(píng)級(jí)、借款金額、供求關(guān)系等因素綜合確定貸款利率，該利率屬于（）。

A.基準(zhǔn)利率

B.官定利率

C.市場(chǎng)利率

D.公定利率

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)不同利率類型概念的理解，以此來判斷商業(yè)銀行綜合多種因素確定的貸款利率所屬類型?；鶞?zhǔn)利率是金融市場(chǎng)上具有普遍參照作用的利率，其他利率水平或金融資產(chǎn)價(jià)格均可根據(jù)這一基準(zhǔn)利率水平來確定，但題干中強(qiáng)調(diào)綜合多種因素確定的利率并非單純依據(jù)基準(zhǔn)利率確定，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。官定利率是由政府金融管理部門或中央銀行確定的利率，具有一定的強(qiáng)制性和權(quán)威性，本題中商業(yè)銀行是根據(jù)自身對(duì)客戶的信用評(píng)級(jí)、借款金額、供求關(guān)系等因素來確定貸款利率，并非由政府金融管理部門或中央銀行直接確定，所以B選項(xiàng)錯(cuò)誤。市場(chǎng)利率是由資金市場(chǎng)上供求關(guān)系決定的利率，商業(yè)銀行在確定貸款利率時(shí)，會(huì)結(jié)合某一利率，并考慮客戶的信用評(píng)級(jí)、借款金額、供求關(guān)系等因素，這些因素本質(zhì)上都是市場(chǎng)中資金供求等情況的綜合體現(xiàn)，所以該利率屬于市場(chǎng)利率，C選項(xiàng)正確。公定利率是由非政府部門的民間金融組織，如銀行公會(huì)等所確定的利率，題干中并未涉及民間金融組織相關(guān)信息，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案為C。（注：原答案A有誤，正確答案應(yīng)為C）11、小林今年21歲，職校汽車修配專業(yè)畢業(yè)，父母離異后，跟奶奶一起生活。他很重義氣，結(jié)交了一些社會(huì)上的朋友，平時(shí)常出入娛樂場(chǎng)所，曾有吸食毒品的不良記錄。今年年初，小林因犯搶劫罪被判有期徒刑三年，緩刑三年。社會(huì)工作者多次對(duì)小林面談?shì)o導(dǎo)，逐漸建立了良好的專業(yè)關(guān)系，經(jīng)過反復(fù)討論和協(xié)商，社會(huì)工作者與小林共同制訂了個(gè)案管理服務(wù)計(jì)劃。在社會(huì)工作者的監(jiān)督、管理和幫教下，小林的生活方式有了較大改變，還和朋友一起開辦了工間汽車修理鋪。本案例中，社會(huì)工作者主要是通過（）的方法，較好地提供了個(gè)案服務(wù)。

A.有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計(jì)劃

B.協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)

C.發(fā)掘矯正對(duì)象潛能和參與問題解決

D.發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)

【答案】：C

【解析】本題可對(duì)每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，以此判斷正確答案。選項(xiàng)A，題干中并未體現(xiàn)社會(huì)工作者分步驟、有重點(diǎn)地制訂矯正工作計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容，沒有信息表明在計(jì)劃制訂時(shí)有重點(diǎn)區(qū)分和步驟安排，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)B，題干里沒有涉及到協(xié)調(diào)多部門、多機(jī)構(gòu)提供整合性服務(wù)的描述，未提及有多個(gè)部門或機(jī)構(gòu)參與到對(duì)小林的服務(wù)中，故該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C，社會(huì)工作者與小林建立良好專業(yè)關(guān)系，共同制訂服務(wù)計(jì)劃，在監(jiān)督、管理和幫教下，小林生活方式改變，還和朋友開辦了汽車修理鋪，這說明社會(huì)工作者充分發(fā)掘了小林在汽車修配方面的潛能，并讓他參與到解決自身問題的過程中，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)D，題干沒有體現(xiàn)發(fā)展特殊教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容，沒有描述專門針對(duì)小林開展了特殊教育或額外的職業(yè)技能培訓(xùn)，所以該選項(xiàng)不合適。綜上，答案選C。12、一個(gè)家庭中有三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人離開家庭屬于家庭生命周期中的()。

A.發(fā)展期

B.收縮期

C.解組期

D.擴(kuò)展完成期

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)家庭生命周期不同階段特點(diǎn)的理解，以判斷一個(gè)家庭中第一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人離開家庭所對(duì)應(yīng)的階段。家庭生命周期包含多個(gè)階段，每個(gè)階段都有其獨(dú)特的特征。發(fā)展期通常是家庭從形成到不斷成長(zhǎng)壯大，家庭成員數(shù)量增加、關(guān)系逐漸豐富的時(shí)期，顯然第一個(gè)孩子離開家庭不符合發(fā)展期特征。擴(kuò)展完成期是家庭擴(kuò)展到最大規(guī)模的階段，此時(shí)家庭成員數(shù)量達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)且家庭功能相對(duì)完善，孩子離開不符合這一階段的表現(xiàn)。解組期一般是家庭因?yàn)楦鞣N原因走向解體，如家庭成員離世等導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)瓦解，而第一個(gè)孩子離開并非家庭解體的標(biāo)志。而收縮期的特點(diǎn)就是家庭中的子女開始陸續(xù)離開家庭，本題中第一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人離開家庭，正符合家庭生命周期中收縮期的特征。所以答案選B。13、社會(huì)工作行政屬于（）。

A.直接社會(huì)服務(wù)

B.間接社會(huì)服務(wù)

C.宏觀社會(huì)服務(wù)

D.微觀社會(huì)服務(wù)

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作行政所屬的服務(wù)類型。解題關(guān)鍵在于理解不同服務(wù)類型的特點(diǎn)，并將其與社會(huì)工作行政的性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比分析。首先明確社會(huì)工作行政的概念，它是將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為社會(huì)服務(wù)的過程，主要通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)與控制等管理手段來實(shí)現(xiàn)。直接社會(huì)服務(wù)強(qiáng)調(diào)工作者與服務(wù)對(duì)象的直接接觸并提供幫助，而社會(huì)工作行政并不直接與服務(wù)對(duì)象互動(dòng)，所以不屬于直接社會(huì)服務(wù)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。宏觀社會(huì)服務(wù)側(cè)重于從社會(huì)整體層面、較大范圍來開展服務(wù)活動(dòng)，雖然社會(huì)工作行政也具有一定宏觀性，但它更強(qiáng)調(diào)管理和轉(zhuǎn)化社會(huì)政策的過程，宏觀社會(huì)服務(wù)的表述不準(zhǔn)確，C選項(xiàng)不合適。微觀社會(huì)服務(wù)聚焦于個(gè)體、小群體層面的服務(wù)，與社會(huì)工作行政的管理和組織性質(zhì)不符，D選項(xiàng)也不正確。而間接社會(huì)服務(wù)是通過中間環(huán)節(jié)，如資源調(diào)配、政策執(zhí)行等來間接影響服務(wù)對(duì)象，社會(huì)工作行政正是通過一系列管理活動(dòng)，將社會(huì)政策轉(zhuǎn)化為具體服務(wù)，為直接服務(wù)提供支持和保障，屬于典型的間接社會(huì)服務(wù)。因此，本題正確答案是B。14、研究人員準(zhǔn)備在某城市開展氟化飲水的試點(diǎn)研究，該城市的飲水氟濃度為0.3mg/L。

A.氟片

B.氟滴劑

C.氟化牙膏

D.食鹽氟化

E.飲水加氟后，不能再使用任何氟防齲措施

【答案】：C

【解析】本題研究人員在某飲水氟濃度為0.3mg/L的城市開展氟化飲水試點(diǎn)研究，同時(shí)給出了幾個(gè)氟防齲措施選項(xiàng)以及答案選項(xiàng)C（氟化牙膏）。下面對(duì)本題進(jìn)行詳細(xì)分析。首先來看選項(xiàng)A氟片，它是一種全身用氟的方式，不過通常是在飲水氟含量較低且無法通過其他有效方式補(bǔ)充氟時(shí)，才會(huì)作為一種補(bǔ)充手段，本題已有開展氟化飲水研究計(jì)劃，所以氟片并非最契合情況，不選。選項(xiàng)B氟滴劑，一般多用于嬰幼兒，通過滴入口中來達(dá)到防齲目的，適用人群和場(chǎng)景相對(duì)特定，與本題中城市開展氟化飲水試點(diǎn)研究的整體情境不太相符，故排除。選項(xiàng)C氟化牙膏，它是一種方便且常用的局部用氟措施。在進(jìn)行飲水加氟的同時(shí)使用氟化牙膏，兩者可以相互補(bǔ)充，從不同角度發(fā)揮防齲作用。即便城市飲水進(jìn)行了加氟，日常使用氟化牙膏刷牙仍能在口腔局部提供額外的氟保護(hù)，增強(qiáng)防齲效果，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D食鹽氟化，是通過在食鹽中添加氟化物來增加人群的氟攝入量，但它也是一種全身用氟措施。且與飲水加氟相比，食鹽氟化的可控性和穩(wěn)定性相對(duì)較差，在已有飲水加氟計(jì)劃時(shí)，食鹽氟化并非必要選擇，因此排除。選項(xiàng)E飲水加氟后，不能再使用任何氟防齲措施的說法是錯(cuò)誤的。飲水加氟雖然能對(duì)全身起到一定的防齲作用，但局部用氟措施如使用氟化牙膏等可以進(jìn)一步增強(qiáng)防齲效果，多種氟防齲措施可以協(xié)同使用，并非相互排斥。綜上，本題正確答案選C。15、兒童保護(hù)中的家庭監(jiān)護(hù)問題，一般可分為（）三大類型。

A.看管不足、看管不當(dāng)和看管缺失

B.監(jiān)護(hù)不足、監(jiān)護(hù)不當(dāng)和監(jiān)護(hù)缺失

C.管教不足、管教不當(dāng)和管教缺失

D.教育不足、教育不當(dāng)和教育缺失

【答案】：B

【解析】本題主要考查兒童保護(hù)中家庭監(jiān)護(hù)問題的類型劃分。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解每個(gè)選項(xiàng)中不同表述與家庭監(jiān)護(hù)問題的契合度。選項(xiàng)A中看管側(cè)重于對(duì)兒童日常行動(dòng)的照看，范圍相對(duì)較窄，不能全面涵蓋家庭監(jiān)護(hù)的內(nèi)涵，它只是家庭監(jiān)護(hù)的一部分表現(xiàn)形式，無法完整代表家庭監(jiān)護(hù)中可能出現(xiàn)的各類問題，所以A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)C管教主要強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童行為規(guī)范和品德方面的教導(dǎo)和管理，重點(diǎn)在于教育層面，而忽略了監(jiān)護(hù)中生活照料、安全保障等其他重要方面，不能完整概括家庭監(jiān)護(hù)問題的類型，所以C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D教育更側(cè)重于知識(shí)、技能和價(jià)值觀的傳授，同樣不能全面體現(xiàn)家庭監(jiān)護(hù)所包含的生活、安全、心理等多方面的內(nèi)容，不能準(zhǔn)確劃分家庭監(jiān)護(hù)問題的類型，所以D選項(xiàng)也不準(zhǔn)確。選項(xiàng)B監(jiān)護(hù)一詞全面涵蓋了對(duì)兒童的生活照料、安全保障、教育引導(dǎo)等多個(gè)方面，監(jiān)護(hù)不足體現(xiàn)了在監(jiān)護(hù)過程中力度不夠的情況；監(jiān)護(hù)不當(dāng)突出了監(jiān)護(hù)方式方法存在錯(cuò)誤或不恰當(dāng)；監(jiān)護(hù)缺失則表示完全沒有履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。這三種類型能夠準(zhǔn)確、全面地概括兒童保護(hù)中家庭監(jiān)護(hù)可能出現(xiàn)的問題，所以正確答案是B。16、王婆婆與小兒子夫婦共同生活。因工作繁忙且經(jīng)常出差，兒子夫婦倆便請(qǐng)了保姆幫忙照料老人。社會(huì)工作者前去探訪，發(fā)現(xiàn)王婆婆的房間十分零亂，散發(fā)出難聞的味道。王婆婆在床上，嘴唇干裂，床頭柜上擺放著好幾瓶藥，床邊還放著尿盆，她反復(fù)地說：“活著真受罪。”保姆說，王婆婆幾周前因洗澡不慎滑到，造成骨折，一周前出院回家靜養(yǎng)。上述情況表明，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是()。

A.身體虐待

B.情感虐待

C.他人疏于照顧

D.自我忽視

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)所代表的風(fēng)險(xiǎn)因素含義，結(jié)合題干中王婆婆的具體生活狀況來進(jìn)行分析。A選項(xiàng)身體虐待通常指故意對(duì)他人身體造成傷害的行為，題干中并沒有體現(xiàn)出王婆婆受到他人故意的身體傷害，因此A選項(xiàng)不符合題意。B選項(xiàng)情感虐待是指通過言語、行為等方式對(duì)他人情感造成傷害，題干中未提及存在此類對(duì)王婆婆情感方面的傷害，所以B選項(xiàng)也不正確。C選項(xiàng)他人疏于照顧是指因他人未給予應(yīng)有的照料而使服務(wù)對(duì)象的身體、精神等方面出現(xiàn)不良狀況。題干中王婆婆房間零亂、散發(fā)難聞味道，嘴唇干裂，這種情況反映出她沒有得到周全的生活照料。盡管請(qǐng)了保姆，但從現(xiàn)狀來看，保姆的照料存在不足，這符合他人疏于照顧的特征，所以C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)自我忽視主要是指?jìng)€(gè)體自身對(duì)自己生活、健康等方面的忽視行為，而題干主要強(qiáng)調(diào)的是外在他人照料的問題，并非王婆婆自身主動(dòng)忽視自己，所以D選項(xiàng)不合適。綜上，王婆婆目前生活存在的風(fēng)險(xiǎn)因素是他人疏于照顧，答案選C。17、某學(xué)校今年連續(xù)發(fā)生了三起校園欺凌事件，為了杜絕校園欺凌現(xiàn)象，營(yíng)造和諧的校園氛圍，社會(huì)工作者與學(xué)校一起開展了“平安校園計(jì)劃”，從學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方面進(jìn)行干預(yù)。下列措施中，屬于從家庭層面進(jìn)行干預(yù)的是（）。

A.協(xié)助受欺凌者提高自我保護(hù)能力

B.鼓勵(lì)家長(zhǎng)在網(wǎng)上批判欺凌者的攻擊行為

C.建議家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助學(xué)校制訂嚴(yán)懲制度

D.要求家長(zhǎng)監(jiān)管子女的欺凌行為

【答案】：D

【解析】本題主要考查在“平安校園計(jì)劃”中家庭層面干預(yù)措施的判斷。破題點(diǎn)在于明確每個(gè)選項(xiàng)所屬的干預(yù)層面。選項(xiàng)A，協(xié)助受欺凌者提高自我保護(hù)能力，這主要是從學(xué)生自身能力提升的角度出發(fā)，側(cè)重于對(duì)學(xué)生個(gè)體的直接幫助，屬于學(xué)生層面的干預(yù)措施，而非家庭層面，故A選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在網(wǎng)上批判欺凌者的攻擊行為，這種做法不僅不能從根本上解決校園欺凌問題，還可能引發(fā)新的矛盾和不良影響，并且也不屬于對(duì)家庭在教育和監(jiān)管子女方面的有效干預(yù)，因此B選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，建議家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助學(xué)校制訂嚴(yán)懲制度，家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)助學(xué)校制定制度主要是從學(xué)校管理和制度建設(shè)的角度出發(fā)，屬于學(xué)校層面的干預(yù)內(nèi)容，并非從家庭層面進(jìn)行干預(yù)，所以C選項(xiàng)也不合適。選項(xiàng)D，要求家長(zhǎng)監(jiān)管子女的欺凌行為，這直接針對(duì)家庭在子女教育和行為監(jiān)督方面的責(zé)任，強(qiáng)調(diào)了家庭在預(yù)防和制止子女實(shí)施欺凌行為中的重要作用，是從家庭層面進(jìn)行干預(yù)的有效措施，所以D選項(xiàng)正確。綜上，答案選D。18、根據(jù)《天津市文明行為促進(jìn)條例》，攜犬出戶未使用束犬鏈牽領(lǐng)或者未采取其他安全措施的，由公安機(jī)關(guān)處（）罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，沒收犬只。

A.一百元以上五百元以下

B.五十元以上二百元以下

C.二百元以上五百元以下

D.五百元以上五千元以下

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)《天津市文明行為促進(jìn)條例》中關(guān)于攜犬出戶違規(guī)行為處罰規(guī)定的了解。在城市養(yǎng)犬管理中，攜犬出戶使用束犬鏈牽領(lǐng)或采取其他安全措施，是保障公共安全和他人安全的重要舉措。《天津市文明行為促進(jìn)條例》針對(duì)未遵守此項(xiàng)規(guī)定的行為作出了明確的處罰規(guī)定。具體到本題，當(dāng)攜犬出戶未使用束犬鏈牽領(lǐng)或者未采取其他安全措施時(shí)，依照該條例，由公安機(jī)關(guān)處一百元以上五百元以下罰款；若情節(jié)嚴(yán)重的，則沒收犬只。選項(xiàng)B五十元以上二百元以下的罰款額度不符合該條例規(guī)定；選項(xiàng)C二百元以上五百元以下表述不準(zhǔn)確；選項(xiàng)D五百元以上五千元以下更是與條例規(guī)定相差較大。所以正確答案是A。通過對(duì)相關(guān)法規(guī)的了解，有助于我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫匾?guī)范養(yǎng)犬行為，維護(hù)社會(huì)公共秩序和安全。19、“制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛”，是小組哪一階段的社會(huì)工作者的工作任務(wù)?（）

A.小組工作準(zhǔn)備階段

B.小組工作開始階段

C.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段

D.小組后期成熟階段

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)小組工作不同階段社會(huì)工作者工作任務(wù)的理解與區(qū)分。解題的關(guān)鍵在于明確每個(gè)階段的核心任務(wù)特點(diǎn)，并判斷“制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛”與哪個(gè)階段的任務(wù)相匹配。在小組工作準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是對(duì)小組進(jìn)行整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)，包括招募組員、確定小組目標(biāo)、制定小組計(jì)劃等，重點(diǎn)在于籌備工作，并非制定小組規(guī)范和塑造信任氣氛，所以A選項(xiàng)不符合要求。小組工作開始階段，組員剛剛進(jìn)入小組，彼此之間較為陌生，需要建立起初步的聯(lián)系和信任。此時(shí)社會(huì)工作者的重要任務(wù)之一就是協(xié)助小組形成相對(duì)穩(wěn)定的小組關(guān)系結(jié)構(gòu)，而制定小組規(guī)范能夠明確小組成員的行為準(zhǔn)則，塑造信任的小組氣氛則有助于增進(jìn)組員之間的相互了解和信任，這與題干中描述的任務(wù)相契合，故B選項(xiàng)正確。小組工作中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間的關(guān)系會(huì)出現(xiàn)沖突和矛盾，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是處理組員之間的沖突，引導(dǎo)組員解決問題，促進(jìn)小組的良性發(fā)展，該階段重點(diǎn)在于解決沖突而非制定規(guī)范和營(yíng)造信任氣氛，所以C選項(xiàng)不正確。小組后期成熟階段，小組已經(jīng)形成了良好的互動(dòng)模式和小組文化，組員之間的關(guān)系穩(wěn)定，社會(huì)工作者的主要任務(wù)是協(xié)助組員更好地適應(yīng)小組環(huán)境，實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)，并非制定小組規(guī)范和塑造信任氣氛，因此D選項(xiàng)也不符合題意。綜上，答案選擇B選項(xiàng)。20、W社區(qū)為新建住宅區(qū)。根據(jù)規(guī)定，新建住宅區(qū)居民入住率達(dá)到()的，應(yīng)及時(shí)成立社區(qū)居民委員會(huì)。

A.40％

B.50％

C.60％

D.70％

【答案】：B

【解析】這道題考查的是新建住宅區(qū)成立社區(qū)居民委員會(huì)時(shí)居民入住率的規(guī)定相關(guān)知識(shí)。在社區(qū)建設(shè)與管理體系中，明確規(guī)定當(dāng)新建住宅區(qū)居民入住率達(dá)到一定比例時(shí)，就需要及時(shí)成立社區(qū)居民委員會(huì)，這對(duì)于保障社區(qū)居民的權(quán)益、推動(dòng)社區(qū)自治和各項(xiàng)事務(wù)的有序開展具有重要意義。從選項(xiàng)來看，A選項(xiàng)的40％比例相對(duì)較低，此時(shí)可能社區(qū)居民的構(gòu)成和規(guī)模尚未達(dá)到能夠有效組織和開展社區(qū)自治活動(dòng)的程度；C選項(xiàng)的60％和D選項(xiàng)的70％雖然入住率較高，但并非官方規(guī)定的成立社區(qū)居民委員會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)比例。而B選項(xiàng)50％是符合規(guī)定的比例，當(dāng)新建住宅區(qū)居民入住率達(dá)到50％時(shí)，意味著社區(qū)已有相當(dāng)規(guī)模的居民群體，具備了成立社區(qū)居民委員會(huì)來進(jìn)行自我管理、自我服務(wù)和自我教育的基礎(chǔ)條件，所以本題正確答案是B。21、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)受當(dāng)?shù)卣?，在某?zhèn)建立了社會(huì)工作站，助力鄉(xiāng)村振興，駐村社會(huì)工作者小孫首先對(duì)村莊現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，計(jì)劃以村莊環(huán)境整治和困難人群服務(wù)為重點(diǎn)開展工作。下列做法中，能夠體現(xiàn)小孫進(jìn)行社區(qū)資源動(dòng)員的是（）

A.根據(jù)村民特長(zhǎng)安排崗位，做到人盡其才

B.發(fā)放宣傳單，張貼海報(bào)公開招募志愿者

C.召集村民開會(huì)，就環(huán)境整治目標(biāo)達(dá)成共識(shí)

D.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支出控制，避免造成資源的浪費(fèi)

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)社區(qū)資源動(dòng)員這一概念的理解及在具體選項(xiàng)中的應(yīng)用。社區(qū)資源動(dòng)員是指社會(huì)工作者通過各種方式調(diào)動(dòng)社區(qū)內(nèi)外的資源，以支持社區(qū)發(fā)展和解決社區(qū)問題。選項(xiàng)A，根據(jù)村民特長(zhǎng)安排崗位，做到人盡其才，這主要側(cè)重于人員的合理配置和使用，是在已有人員基礎(chǔ)上進(jìn)行的工作安排，并未涉及到去動(dòng)員新的資源，所以不能體現(xiàn)社區(qū)資源動(dòng)員。選項(xiàng)B，發(fā)放宣傳單，張貼海報(bào)公開招募志愿者，這是主動(dòng)地向社區(qū)進(jìn)行宣傳，吸引更多的人參與到社區(qū)活動(dòng)中來，能夠有效地調(diào)動(dòng)起社區(qū)內(nèi)的人力資源，屬于社區(qū)資源動(dòng)員的范疇，故該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，召集村民開會(huì)，就環(huán)境整治目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，這主要是在凝聚村民的思想和意愿，形成共同的目標(biāo)，但并沒有直接去動(dòng)員新的資源，更多的是關(guān)于社區(qū)行動(dòng)方向的統(tǒng)一，因此不屬于社區(qū)資源動(dòng)員。選項(xiàng)D，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支出控制，避免造成資源的浪費(fèi)，這是對(duì)已有資源的管理和優(yōu)化使用，目的是提高資源的利用效率，而非去動(dòng)員獲取新的資源，所以也不符合社區(qū)資源動(dòng)員的要求。綜上，能夠體現(xiàn)小孫進(jìn)行社區(qū)資源動(dòng)員的做法是B選項(xiàng)。22、王先生和劉女士的兒子正在上初中，兒子的教育主要由劉女士負(fù)責(zé)，隨著兒子學(xué)習(xí)知識(shí)難度的加深，僅高中畢業(yè)的劉女士覺得對(duì)兒子的功課輔導(dǎo)越來越力不從心，隨著兒子進(jìn)入青春期，劉女士與兒子的互動(dòng)越來越少，劉女士為此很苦惱，向社會(huì)工作者小麗求助，依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念，小麗能提供的幫助是（）。

A.提高劉女士的文化素養(yǎng)

B.教授劉女士與兒子的溝通技巧

C.增進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)

D.喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感

【答案】：C

【解析】這道題考查依據(jù)性別視角的婦女社會(huì)工作理念來判斷社會(huì)工作者可提供的幫助。破題點(diǎn)在于理解該理念強(qiáng)調(diào)打破傳統(tǒng)性別角色束縛，促進(jìn)兩性平等參與家庭和社會(huì)事務(wù)。選項(xiàng)A提高劉女士的文化素養(yǎng)，雖可能在一定程度上有助于輔導(dǎo)功課，但未從性別視角出發(fā)解決家庭分工不合理問題。選項(xiàng)B教授劉女士與兒子的溝通技巧，僅聚焦于劉女士自身，沒有改變家庭中男性在子女教育中參與不足的狀況。選項(xiàng)D喚醒王先生對(duì)兒子的負(fù)疚感，這種方式不利于家庭關(guān)系和諧，也不符合性別視角促進(jìn)平等參與的理念。而選項(xiàng)C增進(jìn)王先生與兒子的溝通互動(dòng)，能促使男性更多地參與到子女教育中，打破傳統(tǒng)“女主內(nèi)負(fù)責(zé)子女教育”的性別角色定式，符合性別視角的婦女社會(huì)工作理念，所以正確答案是C。23、《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》規(guī)定：（）主管全國(guó)的社區(qū)矯正工作。

A.國(guó)務(wù)院民政部門

B.國(guó)務(wù)院司法行政部門

C.國(guó)務(wù)院

D.最高人民法院

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)《中華人民共和國(guó)社區(qū)矯正法》中主管全國(guó)社區(qū)矯正工作部門的了解。在我國(guó)行政體系中，不同部門有著不同的職責(zé)和職能范圍。國(guó)務(wù)院民政部門主要負(fù)責(zé)社會(huì)福利、社會(huì)救助、基層政權(quán)建設(shè)等民政事務(wù)，并非專門負(fù)責(zé)社區(qū)矯正工作，所以A選項(xiàng)不符合。國(guó)務(wù)院是最高國(guó)家行政機(jī)關(guān)，主要負(fù)責(zé)國(guó)家整體的行政管理和決策等宏觀事務(wù)，其職能范圍廣泛而綜合，并非具體針對(duì)社區(qū)矯正工作進(jìn)行管理，C選項(xiàng)也不正確。最高人民法院是國(guó)家的審判機(jī)關(guān)，主要承擔(dān)審判案件、適用法律等司法審判職能，不承擔(dān)社區(qū)矯正的管理工作，D選項(xiàng)也可排除。而國(guó)務(wù)院司法行政部門負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、監(jiān)督社區(qū)矯正工作等司法行政相關(guān)事務(wù)，在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)社區(qū)矯正工作進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，因此主管全國(guó)社區(qū)矯正工作的是國(guó)務(wù)院司法行政部門，本題正確答案為B。"24、社區(qū)是殘疾預(yù)防和宣傳的最重要場(chǎng)所，（）要與初級(jí)衛(wèi)生保健工作共建、共享、共擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)工作。

A.個(gè)案工作

B.社會(huì)康復(fù)

C.小組工作

D.社區(qū)康復(fù)

【答案】：D

【解析】這道題考查的是與殘疾預(yù)防和宣傳場(chǎng)所以及與初級(jí)衛(wèi)生保健工作共建共享共擔(dān)當(dāng)相關(guān)工作類型的知識(shí)。社區(qū)康復(fù)是在社區(qū)層面上，為殘疾人、傷病人及其他有康復(fù)需求的人提供全面康復(fù)服務(wù)的工作模式。社區(qū)作為殘疾預(yù)防和宣傳的最重要場(chǎng)所，社區(qū)康復(fù)能夠充分利用社區(qū)資源，與初級(jí)衛(wèi)生保健工作相互融合。個(gè)案工作主要側(cè)重于針對(duì)單個(gè)個(gè)體的深入服務(wù)，重點(diǎn)在于解決個(gè)體的特殊問題，難以直接與初級(jí)衛(wèi)生保健工作在社區(qū)層面進(jìn)行全面的共建共享共擔(dān)當(dāng)。社會(huì)康復(fù)強(qiáng)調(diào)從社會(huì)層面促進(jìn)殘疾人等群體的康復(fù)，范圍較為寬泛，缺乏與社區(qū)及初級(jí)衛(wèi)生保健工作緊密結(jié)合的直接性。小組工作是以小組為對(duì)象開展的工作方法，在與初級(jí)衛(wèi)生保健工作協(xié)同推進(jìn)方面，不如社區(qū)康復(fù)具有天然的社區(qū)基礎(chǔ)和廣泛的適用性。所以本題正確答案是社區(qū)康復(fù)，即選項(xiàng)D。25、心理社會(huì)治療模式注重“人在情境中”的理念．為了促進(jìn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)心理正常發(fā)展，社會(huì)工作者在服務(wù)過程中應(yīng)重視服務(wù)對(duì)象（）。

A.與環(huán)境的適應(yīng)

B.自我的發(fā)展

C.以往的生活經(jīng)驗(yàn)

D.人生理想的確定

【答案】：A

【解析】心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)“人在情境中”的核心理念，該理念認(rèn)為個(gè)人的心理和行為與其所處的環(huán)境是相互影響、不可分割的。在這種模式下，社會(huì)工作者要促進(jìn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)心理正常發(fā)展，重點(diǎn)就在于關(guān)注其與環(huán)境的互動(dòng)和適應(yīng)情況。選項(xiàng)B自我的發(fā)展，雖然也是服務(wù)過程中可能涉及的方面，但并非“人在情境中”理念下的核心要點(diǎn)，該模式更強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系而非單純聚焦自我發(fā)展。選項(xiàng)C以往的生活經(jīng)驗(yàn)，它只是了解服務(wù)對(duì)象的一個(gè)維度，不能直接等同于服務(wù)過程中促進(jìn)社會(huì)心理正常發(fā)展的關(guān)鍵，關(guān)注重點(diǎn)還是在于當(dāng)下與環(huán)境的適應(yīng)。選項(xiàng)D人生理想的確定，同樣不是該模式下的核心服務(wù)內(nèi)容，它和“人在情境中”理念所強(qiáng)調(diào)的人與環(huán)境的適應(yīng)性關(guān)聯(lián)不大。所以，綜合考慮“人在情境中”的理念，為促進(jìn)服務(wù)對(duì)象社會(huì)心理正常發(fā)展，應(yīng)重視服務(wù)對(duì)象與環(huán)境的適應(yīng)，本題正確答案選A。26、社區(qū)照顧正在由（）轉(zhuǎn)變，即不是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點(diǎn)來決定提供什么樣的服務(wù)，而是基于服務(wù)對(duì)象的需求來提供服務(wù)。

A.服務(wù)導(dǎo)向型向管理導(dǎo)向型

B.需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型

C.活動(dòng)導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型

D.服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型

【答案】：D

【解析】本題主要考查社區(qū)照顧的轉(zhuǎn)變方向。社區(qū)照顧模式在發(fā)展過程中，理念與實(shí)踐不斷完善，其核心要點(diǎn)也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。選項(xiàng)A，管理導(dǎo)向型強(qiáng)調(diào)管理的規(guī)范性和效率，但社區(qū)照顧重點(diǎn)在于服務(wù)，而非單純管理，且將服務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)向管理導(dǎo)向與注重服務(wù)對(duì)象需求的發(fā)展趨勢(shì)不符，所以A項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，需求導(dǎo)向本就是強(qiáng)調(diào)根據(jù)服務(wù)對(duì)象需求行事，若從需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)為服務(wù)導(dǎo)向型，就偏離了以服務(wù)對(duì)象需求為核心的理念，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，活動(dòng)導(dǎo)向型側(cè)重于開展各類活動(dòng)，而活動(dòng)不一定是基于服務(wù)對(duì)象需求設(shè)計(jì)的，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)導(dǎo)向型，沒有突出以需求為出發(fā)點(diǎn)，與題意不符，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，以往社區(qū)照顧可能更多是機(jī)構(gòu)依據(jù)自身觀點(diǎn)來提供服務(wù)，是服務(wù)導(dǎo)向型。如今強(qiáng)調(diào)基于服務(wù)對(duì)象的需求來提供服務(wù)，即轉(zhuǎn)變?yōu)樾枨髮?dǎo)向型，這符合社區(qū)照顧的發(fā)展趨勢(shì)和以人為本的理念，所以本題正確答案是D。27、根據(jù)《信托法》，下列關(guān)于公益信托的受托人的說法，正確的是()。

A.受托人從事信托活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是無償?shù)?/p>

B.受托人不得委托他人代為處理信托事務(wù)

C.受托人未經(jīng)公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)不得辭任

D.受托人無權(quán)向人民法院起訴公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)的違法行為

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)《信托法》中公益信托受托人相關(guān)規(guī)定的理解。下面對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析：-A選項(xiàng)，受托人從事信托活動(dòng)并非一定是無償?shù)?，在合理范圍?nèi)可以有報(bào)酬，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。-B選項(xiàng)，受托人在符合規(guī)定的情況下是可以委托他人代為處理信托事務(wù)的，并非絕對(duì)不得委托，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。-C選項(xiàng)，公益信托受托人未經(jīng)公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)確實(shí)不得辭任，這是為了保證公益信托事務(wù)的穩(wěn)定性與連續(xù)性，保障公益目的的實(shí)現(xiàn)，C選項(xiàng)正確。-D選項(xiàng)，若公益事業(yè)管理機(jī)構(gòu)有違法行為，受托人有權(quán)向人民法院起訴以維護(hù)信托權(quán)益，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。28、2018年國(guó)際社會(huì)工作者日的主題是“促進(jìn)社區(qū)與環(huán)境的可持續(xù)性”，該主題突出體現(xiàn)的社會(huì)工作目標(biāo)是（）。

A.激發(fā)潛能

B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

C.緩解困難

D.弘揚(yáng)人道主義

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作目標(biāo)的理解以及結(jié)合具體主題進(jìn)行分析的能力。2018年國(guó)際社會(huì)工作者日的主題是“促進(jìn)社區(qū)與環(huán)境的可持續(xù)性”，這一主題的核心在于推動(dòng)社區(qū)和環(huán)境向著更好的方向持續(xù)發(fā)展。社會(huì)工作目標(biāo)有多個(gè)方面，激發(fā)潛能側(cè)重于挖掘個(gè)人內(nèi)在的能力，與主題強(qiáng)調(diào)的社區(qū)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展關(guān)聯(lián)性不大；緩解困難主要針對(duì)個(gè)體或群體面臨的具體困境進(jìn)行幫助，并非該主題的重點(diǎn)體現(xiàn)；弘揚(yáng)人道主義強(qiáng)調(diào)的是倡導(dǎo)關(guān)懷、尊重等價(jià)值觀，也與社區(qū)和環(huán)境的可持續(xù)性這一直接目標(biāo)有差異。而促進(jìn)社會(huì)發(fā)展這一目標(biāo)與“促進(jìn)社區(qū)與環(huán)境的可持續(xù)性”高度契合，社區(qū)和環(huán)境是社會(huì)的重要組成部分，促進(jìn)它們的可持續(xù)性發(fā)展正是促進(jìn)社會(huì)整體發(fā)展的具體表現(xiàn)。所以該主題突出體現(xiàn)的社會(huì)工作目標(biāo)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，答案選B。29、國(guó)家實(shí)行按比例安排殘疾人就業(yè)制度，某用人單位在職職工人數(shù)1000人，那么該企業(yè)安排殘疾人就業(yè)的人數(shù)不得低于（）人。

A.10

B.15

C.20

D.25

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)國(guó)家按比例安排殘疾人就業(yè)制度相關(guān)規(guī)定的了解。國(guó)家實(shí)行按比例安排殘疾人就業(yè)制度，這體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)殘疾人權(quán)益保障以及促進(jìn)殘疾人就業(yè)融入社會(huì)的重視。在實(shí)際操作中，明確規(guī)定了用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例要求。對(duì)于該用人單位而言，其在職職工人數(shù)為1000人。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，用人單位安排殘疾人就業(yè)的比例不得低于本單位在職職工總數(shù)的1.5%。按照此比例計(jì)算，1000人的1.5%即為1000×1.5%=15人。也就是說，這家用人單位安排殘疾人就業(yè)的人數(shù)不得低于15人。所以答案選B。這一制度的目的在于推動(dòng)殘疾人更廣泛地參與勞動(dòng)就業(yè)，保障他們平等就業(yè)的權(quán)利，同時(shí)也有助于構(gòu)建更加包容和公平的社會(huì)就業(yè)環(huán)境，充分體現(xiàn)社會(huì)的文明與進(jìn)步。30、評(píng)估一項(xiàng)社會(huì)政策已投入資金是否完成了既定計(jì)劃，通常采用的標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)

B.收效標(biāo)準(zhǔn)

C.行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)

D.效率標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：C

【解析】這道題主要考查評(píng)估社會(huì)政策已投入資金是否完成既定計(jì)劃所采用的標(biāo)準(zhǔn)。我們來對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行分析。事實(shí)標(biāo)準(zhǔn)主要側(cè)重于描述客觀存在的事實(shí)情況，著重展現(xiàn)事物的實(shí)際狀態(tài)，而不是針對(duì)資金投入與既定計(jì)劃完成情況的評(píng)估，所以A選項(xiàng)不符合要求。收效標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是政策實(shí)施后所取得的成效和收益，重點(diǎn)在于結(jié)果的好壞，并非直接衡量資金是否完成既定計(jì)劃，故B選項(xiàng)也不正確。行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注的是政策實(shí)施過程中行動(dòng)的執(zhí)行情況，包括資金的投入使用是否按照既定計(jì)劃進(jìn)行，以行動(dòng)為導(dǎo)向來評(píng)估是否達(dá)成目標(biāo)。評(píng)估一項(xiàng)社會(huì)政策已投入資金是否完成既定計(jì)劃，正是通過考察相關(guān)行動(dòng)是否符合原先設(shè)定的計(jì)劃來進(jìn)行判斷，所以采用行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)是恰當(dāng)?shù)模珻選項(xiàng)正確。效率標(biāo)準(zhǔn)主要是衡量資源投入與產(chǎn)出之間的比例關(guān)系，側(cè)重于考察資源利用的高效程度，并非直接針對(duì)資金是否完成既定計(jì)劃，因此D選項(xiàng)不合適。綜上，答案選C。31、小馮性格內(nèi)向，結(jié)婚后與公婆在一起居住，經(jīng)常與婆婆發(fā)生沖突。為此，她很煩惱，感到心理壓力很大。社會(huì)工作者小劉運(yùn)用心理社會(huì)治療模式，對(duì)小馮問題的產(chǎn)生時(shí)間、重要影響事件進(jìn)行評(píng)估分析。小劉所做的評(píng)估是()。

A.分類診斷

B.心理動(dòng)態(tài)診斷

C.緣由診斷

D.非理性信念診斷

【答案】：C

【解析】本題主要考查心理社會(huì)治療模式中不同診斷類型的區(qū)分。心理社會(huì)治療模式的診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動(dòng)態(tài)診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象的人格的各部分之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行評(píng)估，重點(diǎn)在于分析人格各部分之間的相互作用情況。分類診斷是對(duì)服務(wù)對(duì)象問題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素做出判斷。而緣由診斷則是對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析，包括問題的產(chǎn)生時(shí)間、重要影響事件等。在本題中，社會(huì)工作者小劉對(duì)小馮問題的產(chǎn)生時(shí)間、重要影響事件進(jìn)行評(píng)估分析，這符合緣由診斷的定義。選項(xiàng)A分類診斷側(cè)重于從生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面分析影響因素，與題干中小劉的評(píng)估重點(diǎn)不符；選項(xiàng)B心理動(dòng)態(tài)診斷主要關(guān)注人格各部分的互動(dòng)關(guān)系，并非題干所描述的內(nèi)容；選項(xiàng)D非理性信念診斷主要聚焦于服務(wù)對(duì)象的非理性思維和觀念，也不符合題意。所以本題正確答案是C。32、社會(huì)工作者小月發(fā)現(xiàn)社區(qū)中很多工人最近都唉聲嘆氣，對(duì)工作都沒有積極性，小月所在的社區(qū)是一個(gè)機(jī)構(gòu)的家屬社區(qū)，里面的工人都在同一家公司上班，最近單位來了一批研究生，公司給予研究生的學(xué)歷工資大大高于本科生的工資，這讓本科生覺得薪資制度不人性化，看不到希望，小月了解后，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，公司組織職工召開員工大會(huì)，會(huì)上大家提出了合理的建議及改善條件，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為員工的建議合理應(yīng)及時(shí)采納，經(jīng)過調(diào)整后，員工們的積極性得到了改善，讓學(xué)歷不占優(yōu)勢(shì)的員工也發(fā)揮了工作的積極性，小月運(yùn)用的激勵(lì)措施是（）。

A.了解員工的個(gè)別差異

B.用目標(biāo)引導(dǎo)員工，增進(jìn)其對(duì)工作的興趣

C.提供員工參與決策的機(jī)會(huì)

D.協(xié)助員工制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃

【答案】：C

【解析】本題主要考查對(duì)社會(huì)工作者激勵(lì)措施的理解與判斷。解題關(guān)鍵在于分析題干中社會(huì)工作者采取的具體行動(dòng)，并與各個(gè)選項(xiàng)所代表的激勵(lì)措施進(jìn)行匹配。題干中，社會(huì)工作者小月發(fā)現(xiàn)社區(qū)工人因公司薪資制度問題而工作積極性不高，隨后向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，公司組織召開員工大會(huì)，讓員工們提出合理建議及改善條件，且領(lǐng)導(dǎo)采納了這些建議并進(jìn)行了調(diào)整，員工的積極性得到改善。A選項(xiàng)“了解員工的個(gè)別差異”，題干中并未體現(xiàn)小月對(duì)員工個(gè)體差異的關(guān)注與了解，重點(diǎn)在于組織員工參與討論薪資制度，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)“用目標(biāo)引導(dǎo)員工，增進(jìn)其對(duì)工作的興趣”，題干中未提及通過設(shè)定目標(biāo)來引導(dǎo)員工，主要是員工參與決策，故B選項(xiàng)不正確。C選項(xiàng)“提供員工參與決策的機(jī)會(huì)”，公司組織員工大會(huì)，讓員工提出建議并得到領(lǐng)導(dǎo)采納，這正是為員工提供了參與公司決策的機(jī)會(huì)，使員工能夠表達(dá)自己的想法和訴求，從而提高了他們的工作積極性，C選項(xiàng)符合題意。D選項(xiàng)“協(xié)助員工制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃”，題干中沒有涉及到幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容，因此D選項(xiàng)也不正確。綜上，正確答案是C，即該激勵(lì)措施為提供員工參與決策的機(jī)會(huì)。33、社會(huì)工作者大志為某服務(wù)對(duì)象開展親子關(guān)系服務(wù)，談話過程中服務(wù)對(duì)象希望大志分享一些在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系等方面的親身經(jīng)歷。從社會(huì)工作倫理角度出發(fā)，大志適宜的做法是（）。

A.保護(hù)自己的隱私，與對(duì)方講明原則

B.分享自己的經(jīng)驗(yàn)，與對(duì)方適當(dāng)交心

C.保護(hù)自己的隱私，分享他人的事例

D.分享自己的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)歷和盤托出

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作倫理角度下社會(huì)工作者的適宜做法。在社會(huì)工作服務(wù)中，建立良好的專業(yè)關(guān)系是服務(wù)有效開展的重要基礎(chǔ)。對(duì)于選項(xiàng)A，保護(hù)自己的隱私并與對(duì)方講明原則，雖然保護(hù)了自身隱私，但這種做法過于生硬，可能會(huì)使服務(wù)對(duì)象覺得社會(huì)工作者不夠真誠(chéng)，不利于建立良好的信任關(guān)系，因此該選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)C，保護(hù)自己的隱私并分享他人的事例，雖然保護(hù)了自己，但分享他人事例未得到他人同意，可能侵犯他人隱私，并且與服務(wù)對(duì)象的需求貼合度不夠，不能很好地滿足服務(wù)對(duì)象希望了解社會(huì)工作者親身經(jīng)歷的期望，所以該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D，將自己的經(jīng)歷和盤托出，沒有對(duì)自身隱私進(jìn)行合理保護(hù)，可能會(huì)給自己帶來不必要的麻煩，同時(shí)也不符合專業(yè)服務(wù)中應(yīng)有的邊界原則，故該選項(xiàng)也不妥。而選項(xiàng)B，分享自己的經(jīng)驗(yàn)并與對(duì)方適當(dāng)交心，既可以滿足服務(wù)對(duì)象的需求，讓服務(wù)對(duì)象感受到社會(huì)工作者的真誠(chéng)和共情，有助于建立良好的信任關(guān)系；同時(shí)“適當(dāng)交心”也意味著對(duì)自身隱私有一定的保護(hù)，把握好了專業(yè)關(guān)系的邊界，是符合社會(huì)工作倫理要求的做法。所以本題正確答案是B。34、學(xué)生小齊今年讀初中二年級(jí)，某天小齊因好奇將老師忘在講臺(tái)上的手機(jī)偷偷拿去玩了兩天，學(xué)校得知這件事情后將小齊開除。小齊轉(zhuǎn)校需要交昂貴的擇校費(fèi)，父母沒有錢讓小齊繼續(xù)讀書。社會(huì)工作者了解了小齊的情況后發(fā)現(xiàn)，小齊雖然總體成績(jī)不是很好，但非常喜歡數(shù)學(xué)，并且不像老師認(rèn)為的那么“壞”。他協(xié)調(diào)了另一所學(xué)校接收了小齊，并經(jīng)常鼓勵(lì)小齊參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。該案例中社會(huì)工作者達(dá)到了服務(wù)對(duì)象層面的（）目標(biāo)。

A.解救危難

B.促進(jìn)正常生活

C.緩解困難

D.解決社會(huì)問題

E.促進(jìn)發(fā)展

【答案】：C

【解析】本題主要考查社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面目標(biāo)的理解與應(yīng)用。解題關(guān)鍵在于分析案例中社會(huì)工作者的具體行為，與各目標(biāo)的定義進(jìn)行匹配。社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)包括解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展等。選項(xiàng)A“解救危難”通常指面臨生命危險(xiǎn)等極其嚴(yán)重的狀況時(shí)的救助，案例中小齊的情況并非處于此類危難，所以A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B“促進(jìn)正常生活”側(cè)重于幫助服務(wù)對(duì)象恢復(fù)或獲得能夠正常生活的能力和條件，案例中重點(diǎn)并非在此，B項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C“緩解困難”，在案例里，小齊被學(xué)校開除，轉(zhuǎn)校需交昂貴擇校費(fèi)，父母沒錢供其讀書，面臨著無法繼續(xù)接受教育的困難。社會(huì)工作者協(xié)調(diào)學(xué)校接收小齊，解決了他上學(xué)的難題，這正是緩解困難的體現(xiàn)，所以C項(xiàng)正確。選項(xiàng)D“解決社會(huì)問題”屬于社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的目標(biāo)，而非服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)，因此D項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)E“促進(jìn)發(fā)展”強(qiáng)調(diào)幫助服務(wù)對(duì)象實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，雖然社會(huì)工作者鼓勵(lì)小齊參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有促進(jìn)其發(fā)展的因素，但案例主要體現(xiàn)的是先解決他上學(xué)的困難，E項(xiàng)不是最契合的。綜上，答案選C。35、()是人最原始、最根本的環(huán)境，是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。

A.群體

B.家庭

C.單位組織

D.社區(qū)

【答案】：B

【解析】本題主要考查對(duì)不同社會(huì)環(huán)境在人成長(zhǎng)過程中作用的理解。在人的成長(zhǎng)歷程里，家庭是人最原始、最根本的環(huán)境，同時(shí)也是人接觸社會(huì)生活的基礎(chǔ)。從人的發(fā)展角度來看，人一出生就處于家庭環(huán)境中，家庭為個(gè)體提供了最初的生活場(chǎng)所和情感支持。在家庭里，個(gè)體開始學(xué)習(xí)基本的生活技能、語言表達(dá)以及社會(huì)行為規(guī)范等，這些都是人成長(zhǎng)和參與社會(huì)生活的基礎(chǔ)。而群體是具有某些共同特征的人群集合，雖能對(duì)人產(chǎn)生影響，但并非人最原始的環(huán)境。單位組織是人們?cè)诔赡旰髤⑴c工作的場(chǎng)所，主要圍繞職業(yè)活動(dòng)展開。社區(qū)是一定地域范圍內(nèi)人們生活的共同體，相對(duì)家庭而言，其對(duì)人的影響具有一定的區(qū)域性和公共性，并非人接觸社會(huì)生活最基礎(chǔ)的部分。所以本題正確答案是B。36、按照我國(guó)法定夫妻財(cái)產(chǎn)制，下列財(cái)產(chǎn)中屬于夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)的是（）。

A.婚后一方所得的獎(jiǎng)金

B.婚后一方接受親友饋贈(zèng)的財(cái)物

C.婚后一方演出費(fèi)

D.一方在婚前接受繼承而于婚后實(shí)際取得的財(cái)產(chǎn)

【答案】：D

【解析】本題主要考查我國(guó)法定夫妻財(cái)產(chǎn)制下夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)的判定。依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)是指夫妻在實(shí)行共同財(cái)產(chǎn)制的同時(shí)，依照法律規(guī)定或夫妻約定，夫妻各自保留的一定范圍的個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)。選項(xiàng)A中，婚后一方所得的獎(jiǎng)金，是在婚姻關(guān)系存續(xù)期間獲得的收入，通常應(yīng)屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)。因?yàn)樵诨橐銎陂g夫妻的收入一般認(rèn)定為共同為家庭作出貢獻(xiàn)所得。選項(xiàng)B里，婚后一方接受親友饋贈(zèng)的財(cái)物，若沒有明確表明是只贈(zèng)與一方，按照規(guī)定應(yīng)視作夫妻共同財(cái)產(chǎn)，這體現(xiàn)了婚姻關(guān)系中財(cái)產(chǎn)共有的一般原則。選項(xiàng)C中，婚后一方演出費(fèi)同樣是在婚姻存續(xù)期間憑借個(gè)人勞動(dòng)獲得的收入，也屬于夫妻共同財(cái)產(chǎn)范疇。而選項(xiàng)D，一方在婚前接受繼承而于婚后實(shí)際取得的財(cái)產(chǎn)，其繼承的事實(shí)發(fā)生在婚前，財(cái)產(chǎn)的取得只是時(shí)間上在婚后，本質(zhì)上該財(cái)產(chǎn)的權(quán)益在婚前就已確定，所以屬于夫妻個(gè)人財(cái)產(chǎn)。綜上，答案選D。37、17歲的張飛整天無所事事，不是上網(wǎng)吧就是談朋友。初步了解了張飛的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷后，社會(huì)工作者小趙沒有經(jīng)過張飛同意，就為其聯(lián)系社區(qū)服務(wù)中心，專門安排老師一對(duì)一地教他學(xué)計(jì)算機(jī)，最后發(fā)現(xiàn)張飛并不愿意這么做。社會(huì)工作者的這種做法違背了選擇介入行動(dòng)的（）原則。

A.個(gè)別化

B.考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)

C.瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)

D.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

【答案】：D

【解析】該題主要考查對(duì)選擇介入行動(dòng)原則的理解和應(yīng)用。題目中社會(huì)工作者小趙未經(jīng)過服務(wù)對(duì)象張飛的同意，就為其聯(lián)系社區(qū)服務(wù)中心安排老師一對(duì)一教他學(xué)計(jì)算機(jī)，而張飛并不愿意這樣做。選擇介入行動(dòng)的原則中，以人為本、服務(wù)對(duì)象自決強(qiáng)調(diào)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿和選擇，讓服務(wù)對(duì)象參與到介入行動(dòng)的決策過程中。在本題里，小趙沒有充分考慮張飛的自主意愿，擅自為其安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，這明顯違背了以人為本、服務(wù)對(duì)象自決的原則。選項(xiàng)A個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)針對(duì)不同服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)采取不同的介入行動(dòng)；選項(xiàng)B考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和特點(diǎn)側(cè)重于根據(jù)服務(wù)對(duì)象所處階段和自身特點(diǎn)來開展工作；選項(xiàng)C瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)主要指介入行動(dòng)要朝著服務(wù)目標(biāo)進(jìn)行。這三個(gè)選項(xiàng)均與本題中社會(huì)工作者的行為所違背的原則不相符。所以答案選D。38、社會(huì)工作者與某學(xué)校協(xié)商，每周末向社區(qū)老年人開放音樂和美術(shù)教室，并請(qǐng)老師為老年人開設(shè)音樂和美術(shù)講座，這一做法體現(xiàn)了社區(qū)教育中的（）取向。

A.社區(qū)老人本位

B.學(xué)校本位

C.社區(qū)工作本位

D.補(bǔ)償本位

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)社區(qū)教育取向的理解與判斷。逐一分析各選項(xiàng)：A選項(xiàng)（社區(qū)老人本位）：社區(qū)老人本位強(qiáng)調(diào)以社區(qū)老年人的需求、利益和發(fā)展為核心來開展活動(dòng)。在本題中，雖然活動(dòng)的對(duì)象是社區(qū)老年人，但活動(dòng)是由社會(huì)工作者與學(xué)校協(xié)商，依托學(xué)校的資源和師資來進(jìn)行的，并非是單純從社區(qū)老人自身的需求出發(fā)進(jìn)行全方位的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，所以不能體現(xiàn)社區(qū)老人本位取向，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)（學(xué)校本位）：學(xué)校本位的社區(qū)教育是指以學(xué)校為主體，充分利用學(xué)校的資源向社區(qū)開放，服務(wù)于社區(qū)。本題中社會(huì)工作者與學(xué)校協(xié)商，讓學(xué)校每周末向社區(qū)老年人開放音樂和美術(shù)教室，并請(qǐng)學(xué)校老師為老年人開設(shè)講座，這是以學(xué)校的場(chǎng)地、師資等資源為依托開展的社區(qū)教育活動(dòng)，體現(xiàn)了學(xué)校本位取向，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)（社區(qū)工作本位）：社區(qū)工作本位強(qiáng)調(diào)運(yùn)用專業(yè)的社區(qū)工作方法和技巧，發(fā)動(dòng)社區(qū)居民參與，解決社區(qū)問題，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。而題干主要突出的是學(xué)校資源的利用，并非是社區(qū)工作方法和社區(qū)居民參與解決社區(qū)問題等內(nèi)容，所以不能體現(xiàn)社區(qū)工作本位取向，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)（補(bǔ)償本位）：補(bǔ)償本位的社區(qū)教育通常是針對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體，為補(bǔ)償其在正規(guī)教育中所缺失的知識(shí)、技能或機(jī)會(huì)而開展的教育活動(dòng)。題干中并沒有體現(xiàn)出是對(duì)社區(qū)老年人在正規(guī)教育方面缺失的補(bǔ)償，主要是學(xué)校資源向社區(qū)的開放利用，所以不能體現(xiàn)補(bǔ)償本位取向，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選B。39、向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來的家庭問題，最不可能的是（）。

A.教育問題

B.夫妻關(guān)系問題

C.生殖健康問題

D.婆媳關(guān)系問題

【答案】：C

【解析】本題考查向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來家庭問題的相關(guān)知識(shí)。在家庭場(chǎng)景中，教育問題、夫妻關(guān)系問題和婆媳關(guān)系問題都屬于常見的家庭內(nèi)部矛盾與問題范疇。教育問題是每個(gè)家庭在子女成長(zhǎng)過程中都可能面臨的，婦女可能會(huì)因子女的學(xué)業(yè)規(guī)劃、教育方法等尋求幫助；夫妻關(guān)系問題更是家庭生活中的關(guān)鍵部分，如感情不睦、溝通障礙等，婦女在遇到此類困擾時(shí)可能會(huì)向社會(huì)工作者求助；婆媳關(guān)系問題也較為普遍，家庭角色和觀念的差異容易引發(fā)矛盾，婦女可能需要專業(yè)人士的指導(dǎo)來解決。而生殖健康問題更多是與女性個(gè)人生理健康相關(guān)，雖然也可能對(duì)家庭產(chǎn)生一定影響，但相較于前面三者，它并非典型的家庭問題。所以向社會(huì)工作者尋求幫助的婦女所帶來的家庭問題中，最不可能的是生殖健康問題，答案選C。40、社會(huì)工作者李芳在社區(qū)工作中積極地為自閉癥兒童尋找專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)助家庭解決兒童教育問題，她的角色是（）。

A.治療者

B.資源鏈接者

C.倡導(dǎo)者

D.教育者

【答案】：B

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者不同角色的區(qū)分。解題關(guān)鍵在于理解各選項(xiàng)所代表角色的特點(diǎn)，并與題干中社會(huì)工作者李芳的行為進(jìn)行對(duì)照。選項(xiàng)A分析治療者角色是指社會(huì)工作者運(yùn)用專業(yè)的方法和技巧，消除或者減輕服務(wù)對(duì)象的困擾。題干中李芳主要是為自閉癥兒童尋找專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、協(xié)助家庭解決兒童教育問題，并非運(yùn)用專業(yè)方法直接治療兒童的困擾，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B分析資源鏈接者角色要求社會(huì)工作者將服務(wù)對(duì)象與擁有資源的服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)系起來，以滿足服務(wù)對(duì)象的需求。李芳積極為自閉癥兒童尋找專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，這正是在鏈接兒童及其家庭與專業(yè)機(jī)構(gòu)的資源，符合資源鏈接者的角色特點(diǎn)，所以B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C分析倡導(dǎo)者角色是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象提倡某種行為或者為其發(fā)聲，推動(dòng)政策的制定與改善等。題干中未體現(xiàn)李芳倡導(dǎo)某種行為或推動(dòng)政策等相關(guān)內(nèi)容，所以C選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D分析教育者角色是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象傳授知識(shí)和技能等。題干里沒有描述李芳對(duì)自閉癥兒童或其家庭進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題的正確答案是B。41、在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中，建立社會(huì)工作專業(yè)督導(dǎo)制度有助于機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保障不同部門和員工個(gè)人的工作能夠充分協(xié)調(diào)和整合。一般而言，機(jī)構(gòu)都會(huì)賦予督導(dǎo)者()的權(quán)威和責(zé)任，促進(jìn)機(jī)構(gòu)工作的順利完成。

A.知識(shí)上

B.技術(shù)上

C.行政上

D.咨詢上

【答案】：C

【解析】在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)里，建立社會(huì)工作專業(yè)督導(dǎo)制度對(duì)保障機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)、協(xié)調(diào)不同部門與員工工作起到關(guān)鍵作用。機(jī)構(gòu)賦予督導(dǎo)者權(quán)威和責(zé)任，目的在于推動(dòng)工作順利開展。從選項(xiàng)來看，A選項(xiàng)知識(shí)上的權(quán)威，主要側(cè)重于擁有專業(yè)知識(shí)，但這并不足以全面保障工作的協(xié)調(diào)與整合。B選項(xiàng)技術(shù)上的權(quán)威，更多聚焦于特定技術(shù)領(lǐng)域，在促進(jìn)機(jī)構(gòu)整體工作協(xié)調(diào)方面有一定局限性。D選項(xiàng)咨詢上的權(quán)威，多是提供建議，對(duì)工作的直接推動(dòng)和協(xié)調(diào)力量相對(duì)較弱。而C選項(xiàng)行政上的權(quán)威，意味著督導(dǎo)者在管理和組織層面有權(quán)力進(jìn)行統(tǒng)籌安排，能從全局出發(fā)，協(xié)調(diào)不同部門和員工工作，確保機(jī)構(gòu)工作順利完成，所以正確答案選C。42、下列關(guān)于社會(huì)工作目標(biāo)的描述，不正確的是()。

A.在服務(wù)對(duì)象的層面上，幫助其緩解危機(jī)，緩解困難，促進(jìn)發(fā)展

B.在社會(huì)層面，解決社會(huì)問題，促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行，促進(jìn)社會(huì)整合

C.在服務(wù)機(jī)構(gòu)層面，注重機(jī)構(gòu)贏利，完成機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)效益

D.在文化層面，促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)人們互相關(guān)愛，相互扶助

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對(duì)社會(huì)工作目標(biāo)不同層面內(nèi)容的理解。社會(huì)工作是秉持利他主義價(jià)值觀，以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)方法，幫助有需要的困難群體，解決其生活困境問題，協(xié)助個(gè)人及其社會(huì)環(huán)境更好地相互適應(yīng)的職業(yè)活動(dòng)。選項(xiàng)A，在服務(wù)對(duì)象層面，幫助服務(wù)對(duì)象緩解危機(jī)、緩解困難以及促進(jìn)其發(fā)展，這是社會(huì)工作直接針對(duì)服務(wù)對(duì)象的重要目標(biāo)體現(xiàn)，能切實(shí)滿足服務(wù)對(duì)象的需求，促進(jìn)其個(gè)人成長(zhǎng)和改善生活狀況，該選項(xiàng)表述正確。選項(xiàng)B，在社會(huì)層面，解決社會(huì)問題、促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)行以及推動(dòng)社會(huì)整合，社會(huì)工作通過介入社會(huì)事務(wù)，調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系，來維護(hù)社會(huì)秩序和穩(wěn)定，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展，此選項(xiàng)表述無誤。選項(xiàng)C，社會(huì)工作具有非營(yíng)利性，它的核心是服務(wù)社會(huì)、服務(wù)大眾，致力于解決社會(huì)問題和滿足服務(wù)對(duì)象需求，而非注重機(jī)構(gòu)盈利和完成經(jīng)濟(jì)效益，該選項(xiàng)描述不正確。選項(xiàng)D，在文化層面，促進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)，倡導(dǎo)人們互相關(guān)愛、相互扶助，能夠營(yíng)造良好的社會(huì)文化氛圍，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力，這也是社會(huì)工作的重要目標(biāo)之一，該選項(xiàng)表述正確。綜上，答案選C。43、社會(huì)工作研究者要研究受虐兒童的需求情況，“受虐兒童”是研究的（）。

A.主要內(nèi)容

B.分析單位

C.可測(cè)量指標(biāo)

D.操作化指標(biāo)

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對(duì)研究相關(guān)概念的理解和區(qū)分。在研究受虐兒童的需求情況這一場(chǎng)景中，需要明確各個(gè)選項(xiàng)所代表的含義并與“受虐兒童”這一概念進(jìn)行匹配分析。分析選項(xiàng)A，主要內(nèi)容通常指的是研究圍繞的核心議題具體是什么，比如受虐兒童需求的具體方面，如心理需求、物質(zhì)需求等，而“受虐兒童”并非具體的研究?jī)?nèi)容，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C，可測(cè)量指標(biāo)是指能夠用數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行衡量的指標(biāo)，例如受虐兒童的受傷程度、遭受虐待的頻率等可量化的內(nèi)容，“受虐兒童”本身不具備可測(cè)量的量化屬性，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，操作化指標(biāo)是將抽象概念轉(zhuǎn)化為可操作、可觀察的具體指標(biāo)，“受虐兒童”是一個(gè)相對(duì)寬泛的概念，并非具體可操作的指標(biāo)，所以D選項(xiàng)不正確。而分析單位是指研究中被分析和描述的對(duì)象，在這個(gè)研究里，正是以受虐兒童作為分析和研究的對(duì)象，去探究他們的需求情況，所以“受虐兒童”是研究的分析單位，正確答案為B。44、布雷德紹認(rèn)為，由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要屬于（）的需求。

A.表達(dá)性

B.感覺性

C.比較性

D.規(guī)范性

【答案】：D

【解析】本題主要考查對(duì)不同類型需求概念的理解與區(qū)分。這是一道關(guān)于需求類型判斷的題目，破題點(diǎn)在于明確各個(gè)選項(xiàng)所代表的需求類型的定義，并將題干描述與之進(jìn)行匹配。布雷德紹提出了四種不同的社區(qū)需求類型，分別為表達(dá)性需求、感覺性需求、比較性需求和規(guī)范性需求。表達(dá)性需求指的是個(gè)人把自身的需要通過行動(dòng)表達(dá)和展現(xiàn)出來；感覺性需求是個(gè)人被問及是否需要時(shí)所表達(dá)出來的感覺；比較性需求則是基于與其他類似社區(qū)或群體的比較而產(chǎn)生的需求。而規(guī)范性需求是由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需要。本題中明確提到是由專家學(xué)者、專業(yè)人士、政府行政官員評(píng)估而決定的需求，這與規(guī)范性需求的定義完全契合。所以，答案是規(guī)范性需求，即選項(xiàng)D。45、在某賑災(zāi)募捐活動(dòng)中，某牛奶企業(yè)捐贈(zèng)了價(jià)值數(shù)萬元的酸奶。在運(yùn)送酸奶到災(zāi)區(qū)的途中，因交通中斷，滯留在某地，即將變質(zhì)。此種情形下，下列處理方式符合相關(guān)規(guī)定的是()。

A.酸奶是救災(zāi)物資，不得挪作他用，只能等交通恢復(fù)后，快速運(yùn)到災(zāi)區(qū)

B.為避免物資浪費(fèi)，馬上免費(fèi)送給路人

C.運(yùn)回牛奶企業(yè)，讓其自行處理

D.將酸奶就地變賣，獲得資金捐贈(zèng)災(zāi)區(qū)

【答案】：D

【解析】本題可根據(jù)救災(zāi)物資處理的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。選項(xiàng)A，雖然酸奶是救災(zāi)物資，但由于交通中斷且即將變質(zhì)，若一味等待交通恢復(fù)再運(yùn)往災(zāi)區(qū)，很可能導(dǎo)致酸奶變質(zhì)失去價(jià)值，無法發(fā)揮其救災(zāi)作用，這種處理方式不具有現(xiàn)實(shí)可行性，不符合相關(guān)規(guī)定。選項(xiàng)B，免費(fèi)送給路人的做法不符合救災(zāi)物資?？顚Ｓ谩Ｎ飳Ｓ玫脑瓌t。這些酸奶是為災(zāi)區(qū)民眾準(zhǔn)備的救災(zāi)物資，隨意贈(zèng)送給路人會(huì)使災(zāi)區(qū)民眾無法得到相應(yīng)的物資救助，不能實(shí)現(xiàn)救災(zāi)的目標(biāo)，所以該處理方式不正確。選項(xiàng)C，將酸奶運(yùn)回牛奶企業(yè)讓其自行處理，這違背了捐贈(zèng)物資用于救災(zāi)的初衷。捐贈(zèng)物資應(yīng)按照規(guī)定用于受災(zāi)地區(qū)和受災(zāi)群眾，運(yùn)回企業(yè)自行處理會(huì)使災(zāi)區(qū)無法獲得這批物資，不利于救災(zāi)工作的開展，不符合規(guī)定。選項(xiàng)D，將酸奶就地變賣，獲得資金捐贈(zèng)災(zāi)區(qū)，這種方式既避免了因酸奶變質(zhì)造成的物資浪費(fèi)，又能將變賣所得資金用于災(zāi)區(qū)救助，符合救災(zāi)物資應(yīng)充分發(fā)揮其價(jià)值以幫助災(zāi)區(qū)的原則，是符合相關(guān)規(guī)定的處理方式。綜上，本題正確答案是D。46、當(dāng)社會(huì)工作者的服務(wù)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，或者當(dāng)服務(wù)對(duì)象認(rèn)為已達(dá)到足夠的改變而要求終止服務(wù)關(guān)系時(shí)，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象雙方可依據(jù)工作協(xié)議進(jìn)入()階段。

A.計(jì)劃

B.評(píng)估

C.研究

D.結(jié)案

【答案】：D

【解析】這道題考查社會(huì)工作服務(wù)過程中的特定階段。在社會(huì)工作服務(wù)里，當(dāng)服務(wù)達(dá)成預(yù)定目標(biāo)，或者服務(wù)對(duì)象覺得自身已有足夠改變而提出終止服務(wù)關(guān)系時(shí)，依據(jù)工作協(xié)議，此階段應(yīng)進(jìn)入結(jié)案環(huán)節(jié)。選項(xiàng)A，計(jì)劃階段通常是在服務(wù)開展前期，對(duì)服務(wù)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟等進(jìn)行規(guī)劃，并非在服務(wù)完成后進(jìn)行，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，評(píng)估雖然也是服務(wù)過程中的重要環(huán)節(jié)，但它可以貫穿服務(wù)始終，而題目強(qiáng)調(diào)的是服務(wù)結(jié)束時(shí)依據(jù)協(xié)議進(jìn)入的階段，評(píng)估并非此時(shí)的核心步驟，故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，研究一般不屬于社會(huì)工作服務(wù)流程中與服務(wù)結(jié)束相關(guān)的特定階段，所以C選項(xiàng)也不正確。因此，正確答案是D。47、根據(jù)《軍人撫恤優(yōu)待條例》，下列關(guān)于撫恤優(yōu)待的說法，正確的是()。

A.因病被評(píng)定為十級(jí)殘疾的現(xiàn)役軍人小張可享受撫恤

B.一次性撫恤金可發(fā)給烈士老李的祖父母、父母、配偶、子女和兄弟姐妹

C.實(shí)行義務(wù)兵役制以前入伍，后經(jīng)批準(zhǔn)從部隊(duì)復(fù)員的小秦屬于該條例規(guī)定的優(yōu)待對(duì)象

D.服役期間患病，尚未達(dá)到評(píng)定殘疾等級(jí)條件但有地方醫(yī)院證明的退伍人員老王，屬于該條例規(guī)定的撫恤對(duì)象

【答案】：C

【解析】本題可依據(jù)《軍人撫恤優(yōu)待條例》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)各選項(xiàng)逐一進(jìn)行分析。A選項(xiàng)，因戰(zhàn)、因公被評(píng)定為一級(jí)至十級(jí)殘疾的現(xiàn)役軍人，可享受撫恤，而因病被評(píng)定為十級(jí)殘疾的現(xiàn)役軍人通常不在撫恤范圍內(nèi)，所以小張不能因該條件享受撫恤，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)，一次性撫恤金發(fā)給烈士、因公犧牲軍人、病故軍人的父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女；沒有父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女的，發(fā)給未滿18周歲的兄弟姐妹和已滿18周歲但無生活費(fèi)來源且由該軍人生前供養(yǎng)的兄弟姐妹。并非隨意發(fā)給祖父母、父母、配偶、子女和兄弟姐妹，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。C選項(xiàng)，實(shí)行義務(wù)兵役制以前入伍，后經(jīng)批準(zhǔn)從部隊(duì)復(fù)員的人員屬于該條例規(guī)定的優(yōu)待對(duì)象，小秦符合這一情形，C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)，撫恤對(duì)象是指按規(guī)定享受犧牲、病故軍人遺屬撫恤和殘疾軍人撫恤的人員，服役期間患病，尚未達(dá)到評(píng)定殘疾等級(jí)條件但有地方醫(yī)院證明的退伍人員老王，不屬于該條例規(guī)定的撫恤對(duì)象，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，答案選C。48、根據(jù)《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》（JTG/T3650-2020）規(guī)定,對(duì)于摩擦樁清孔后,沉淀厚度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。當(dāng)無設(shè)計(jì)要求時(shí),以下選項(xiàng)正確的是（）。

A.對(duì)于直徑小于或等于1.5m的樁,沉淀厚度小于等于200mm

B.對(duì)于直徑小于或等于1.5m的樁,沉淀厚度小于等于300mm

C.對(duì)于樁徑大于1.5m或樁長(zhǎng)大于40m以及土質(zhì)較差的樁,沉淀厚度小于等于200mm

D.對(duì)于樁徑大于1.5m或樁長(zhǎng)大于40m以及土質(zhì)較差的樁、沉淀厚度小于等于300mm

【答案】：A

【解析】這是一道關(guān)于《公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范》（JTG/T3650-2020）中摩擦樁清孔后沉淀厚度規(guī)定的選擇題。對(duì)于此類規(guī)范細(xì)節(jié)的考查，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握不同條件下沉淀厚度的標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范明確指出，當(dāng)無設(shè)計(jì)要求時(shí)，對(duì)于直徑小于或等于1.5m的樁，沉淀厚度應(yīng)小于等于200mm，所以選項(xiàng)A正確。而選項(xiàng)B中對(duì)于直徑小于或等于1.5m的樁沉淀厚度小于等于300mm不符合規(guī)范要求。對(duì)于樁徑大于1.5m或樁長(zhǎng)大于40m以及土質(zhì)較差的樁，沉淀厚度標(biāo)準(zhǔn)并非選項(xiàng)C和D所描述的內(nèi)容，只有選項(xiàng)A符合規(guī)范規(guī)定，故本題答案為A。49、根據(jù)《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》，職業(yè)中介機(jī)構(gòu)的下列做法，正確的是（）。

A.介紹17周歲的未成年人就業(yè)

B.轉(zhuǎn)讓職業(yè)中介許可證

C.短暫扣押勞動(dòng)者的居民身份證

D.向勞動(dòng)者收取押金

【答案】：A

【解析】本題主要考查對(duì)《就業(yè)服務(wù)與就業(yè)管理規(guī)定》相關(guān)內(nèi)容的理解，需判斷職業(yè)中介機(jī)構(gòu)不同做法的正確性。選項(xiàng)A：17周歲的未成年人屬于未成年工，法律允許用人單位招用未成年工，職業(yè)中介機(jī)構(gòu)介紹17周歲的未成年人就業(yè)是符合規(guī)定的。選項(xiàng)B：職業(yè)中介許可證是職業(yè)中介機(jī)構(gòu)合法開展業(yè)務(wù)的憑證，轉(zhuǎn)讓職業(yè)中介許可證是嚴(yán)重違反規(guī)定的行為，會(huì)擾亂就業(yè)服務(wù)市場(chǎng)秩序，是不被允許的。選項(xiàng)C：用人單位和職業(yè)中介機(jī)構(gòu)都不得扣押勞動(dòng)者的居民身份證和其他證件。短暫扣押勞動(dòng)者居民身份證侵犯了勞動(dòng)者的合法權(quán)益，違反了相關(guān)規(guī)定。選項(xiàng)D：向勞動(dòng)者收取押金也是不合法的行為，這加重了勞動(dòng)者的負(fù)擔(dān)，損害了勞動(dòng)者的利益，不符合規(guī)定。綜上，正確答案是A。50、根據(jù)《關(guān)于改革完善社會(huì)救助制度的意見》，要健全社會(huì)救助對(duì)象定期核查機(jī)制，加強(qiáng)分類動(dòng)態(tài)管理。對(duì)收入來源不固定，家庭成員有勞動(dòng)能力的最低生活保障家庭，應(yīng)當(dāng)（）核查一次。

A.每年

B.每半年

C.每季度

D.每月

【答案】：B

【解析】本題考查對(duì)《關(guān)于改革完善社會(huì)救助制度的意見》中社會(huì)救助對(duì)象定期核查機(jī)制相關(guān)內(nèi)容的了解。在社會(huì)救助工作里，加強(qiáng)分類動(dòng)態(tài)管理是非常重要的舉措，它能確保救助資源合理分配。對(duì)于收入來源不固定且家庭成員有勞動(dòng)能力的最低生活保障家庭，因其收入不穩(wěn)定、家庭成員具備一定勞動(dòng)能力，情況相對(duì)復(fù)雜多變。若每年核查一次，時(shí)間間隔太長(zhǎng)，難以及時(shí)掌握該類家庭的收入變動(dòng)情況，可能出現(xiàn)救助資源錯(cuò)配現(xiàn)象；每季度核查雖比每年核查更頻繁，但對(duì)于這類變化較為頻繁的家庭，還是不能很好地適應(yīng)其動(dòng)態(tài)變化；每月核查則過于頻繁，會(huì)增加大量的行政成本，造成資源浪費(fèi)。而每半年核查一次，既能較為及時(shí)地反映該類家庭的收入狀況變化，使救助標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)際情況相匹配，保障救助的精準(zhǔn)性，又不會(huì)因過于頻繁而增加過多的行政負(fù)擔(dān)，所以答案選B。第二部分多選題(20題)1、辛女士：“我年輕時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)可好了，尤其喜歡音樂。結(jié)婚后，為了照顧孩子，我就什么都放下了，成了全職媽媽?，F(xiàn)在孩子上學(xué)了，每天我一個(gè)人在家，覺得空落落的。孩子他爸一直不理解我一個(gè)人照顧家庭的辛苦。我有時(shí)候真懷念小時(shí)候?qū)W音樂的日子，那時(shí)候真有意思啊!”

A.建議

B.對(duì)質(zhì)

C.對(duì)焦

D.摘要

E.忠告

【答案】：CD

【解析】本題主要考查對(duì)不同溝通技巧概念的理解與運(yùn)用。題干中辛女士講述自己年輕時(shí)成績(jī)好且喜愛音樂，婚后成為全職媽媽，孩子上學(xué)后自己在家感到空虛，還提及丈夫不理解其照顧家庭的辛苦，表達(dá)懷念小時(shí)候?qū)W音樂的日子?！皩?duì)焦”是指將注意力集中在服務(wù)對(duì)象重要的話題或者主要的問題上，在該情境中，能聚焦于辛女士關(guān)于生活轉(zhuǎn)變、內(nèi)心感受及對(duì)過去的懷念等關(guān)鍵話題，所以C選項(xiàng)對(duì)焦是合適的?！罢笔侵干鐣?huì)工作者將服務(wù)對(duì)象長(zhǎng)段談話或者不同部分的話題進(jìn)行整理，概括出重點(diǎn)信息。對(duì)于辛女士這番較長(zhǎng)的表述，進(jìn)行摘要可以清晰呈現(xiàn)其核心內(nèi)容，因此D選項(xiàng)摘要也符合。而“建議”強(qiáng)調(diào)給出解決辦法，題干未體現(xiàn)此溝通技巧；“對(duì)質(zhì)”是指社會(huì)工作者指出服務(wù)對(duì)象行為、情感和認(rèn)識(shí)不一致之處，這里也不存在這種情況；“忠告”是向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或必須采取的行動(dòng)，與本題情境不相關(guān)。所以答案選CD。2、小燕是某外來打工子弟學(xué)校的社會(huì)工作者，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，小燕采用治療型學(xué)校社會(huì)工作方式來開展服務(wù)。下列小燕的服務(wù)內(nèi)容中，屬于治療型學(xué)校社會(huì)工作方式的有（）。

A.開展生涯發(fā)展主題班會(huì)

B.建立學(xué)校合作聯(lián)席會(huì)議制度

C.協(xié)助逃學(xué)學(xué)生重返學(xué)校

D.緩解經(jīng)濟(jì)理困難學(xué)生心壓力

E.開展畢業(yè)生的追蹤調(diào)查

【答案】：CD

【解析】本題考查對(duì)治療型學(xué)校社會(huì)工作方式的理解及應(yīng)用。治療型學(xué)校社會(huì)工作關(guān)注的是有特殊問題的學(xué)生，需要幫助他們解決各類困難和問題，以促進(jìn)其正常的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。選項(xiàng)A“開展生涯發(fā)展主題班會(huì)”，主要是面向全體學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃方面的教育和引導(dǎo)，屬于發(fā)展型學(xué)校社會(huì)工作，其目的是幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來，挖掘自身潛力，并非針對(duì)有問題的學(xué)生進(jìn)行治療和干預(yù)，所以該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)B“建立學(xué)校合作聯(lián)席會(huì)議制度”，這一舉措重點(diǎn)在于加強(qiáng)學(xué)校與外部的合作和溝通，優(yōu)化學(xué)校的管理和資源配置等，屬于變遷型學(xué)校社會(huì)工作，主要是為學(xué)校適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化而開展的工作，并非針對(duì)學(xué)生個(gè)體的治療性服務(wù)，因此該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C“協(xié)助逃學(xué)學(xué)生重返學(xué)?！保訉W(xué)學(xué)生通常面臨著各種學(xué)習(xí)或心理上的問題，社會(huì)工作者協(xié)助他們重返學(xué)校，是在解決學(xué)生的具體困難，幫助他們克服可能存在的心理障礙，重新回到正常的學(xué)習(xí)軌道，這屬于治療型學(xué)校社會(huì)工作的范疇。選項(xiàng)D“緩解經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生心理壓力”，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)狀況而產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，影響學(xué)習(xí)和生活。社會(huì)工作者通過專業(yè)的方法緩解他們的心理壓力，有助于解決學(xué)生心理層面的問題，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，符合治療型學(xué)校社會(huì)工作的特點(diǎn)。選項(xiàng)E“開展畢業(yè)生的追蹤調(diào)查”，主要是為了了解畢業(yè)生的發(fā)展情況，總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校后續(xù)的教育教學(xué)工作提供參考，屬于發(fā)展型學(xué)校社會(huì)工作，側(cè)重于對(duì)學(xué)校教育成果的跟蹤和評(píng)估，并非針對(duì)有問題學(xué)生的治療服務(wù)。綜上，本題正確答案為CD。3、根據(jù)《禁毒法》，國(guó)家采取各種措施幫助吸毒人員戒除毒癮，教育和挽救吸毒人員。這些措施包括()。

A.社區(qū)戒毒

B.社區(qū)康復(fù)

C.戒毒治療

D.看守所治療

E.強(qiáng)制隔離戒毒

【答案】：ABC

【解析】依據(jù)《禁毒法》，國(guó)家為幫助吸毒人員戒除毒癮、教育和挽救吸毒人員，采取了多種有效措施。選項(xiàng)A社區(qū)戒毒，是一種在社區(qū)環(huán)境中開展的戒毒模式，充分利用社區(qū)資源對(duì)吸毒人員進(jìn)行幫扶和監(jiān)管，促進(jìn)其戒除毒癮。選項(xiàng)B社區(qū)康復(fù)則是在戒毒后的鞏固階段，通過社區(qū)的支持和引導(dǎo)，幫助吸毒人員重新融入社會(huì)，防止復(fù)吸。選項(xiàng)C戒