2023年寧夏回族自治區(qū)銀川市永寧縣玉泉營農(nóng)場招聘社區(qū)工作者真題第一部分單選題(50題)1、為幫助社區(qū)中困難家庭青少年提髙英語水平.社會(huì)工作者聯(lián)系了一家英語輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，希望其能提供免費(fèi)輔導(dǎo)。該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人認(rèn)為此事既回報(bào)了社會(huì)，又宣傳了機(jī)構(gòu)，因此同意開展合作。根據(jù)上述情況，該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的合作動(dòng)機(jī)是（）

A.公共關(guān)系

B.社會(huì)聯(lián)誼

C.稅法策略

D.市場營銷

【答案】：A

【解析】本題可通過對各選項(xiàng)所代表的合作動(dòng)機(jī)含義進(jìn)行分析，再結(jié)合題干中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的行為來確定其合作動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)A“公共關(guān)系”是指組織為了自身利益和社會(huì)公眾利益，運(yùn)用傳播手段與社會(huì)公眾建立和發(fā)展相互理解、相互適應(yīng)的長久聯(lián)系，以樹立組織良好形象的一系列活動(dòng)。題干中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)為回報(bào)社會(huì)并宣傳自身而同意與社會(huì)工作者合作，為社區(qū)困難家庭青少年提供免費(fèi)輔導(dǎo)，這是通過參與公益活動(dòng)來提升自身在社會(huì)公眾中的形象，屬于公共關(guān)系的范疇。選項(xiàng)B“社會(huì)聯(lián)誼”通常是指組織或個(gè)人通過社交活動(dòng)來建立和拓展人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，側(cè)重于人際交流和互動(dòng)，題干中并未體現(xiàn)該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行社會(huì)聯(lián)誼的相關(guān)內(nèi)容。選項(xiàng)C“稅法策略”主要涉及組織為了降低稅務(wù)成本、遵守稅法規(guī)定而采取的一系列方法和措施，題干信息未提及與稅法相關(guān)的內(nèi)容，所以該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)D“市場營銷”是指企業(yè)通過創(chuàng)造、傳播和交付價(jià)值，以滿足目標(biāo)市場的需求，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的過程，更側(cè)重于通過各種營銷手段來促進(jìn)產(chǎn)品或服務(wù)的銷售。而本題中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)提供的是免費(fèi)輔導(dǎo)，并非直接的市場營銷行為。綜上所述，該輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的合作動(dòng)機(jī)是公共關(guān)系，答案選A。2、在社區(qū)照顧模式中，社會(huì)工作者扮演的角色不包括()。

A.治療者

B.經(jīng)紀(jì)人

C.領(lǐng)導(dǎo)者

D.教育者

【答案】：C

【解析】在社區(qū)照顧模式里，社會(huì)工作者需要承擔(dān)多種重要角色以推動(dòng)社區(qū)服務(wù)的有效開展。選項(xiàng)A，治療者角色很關(guān)鍵，社會(huì)工作者會(huì)運(yùn)用專業(yè)方法對有需要的人進(jìn)行心理、行為等方面的治療與康復(fù)。選項(xiàng)B，經(jīng)紀(jì)人角色也必不可少，他們要為服務(wù)對象尋找和鏈接各種資源，如提供福利服務(wù)、介紹合適的服務(wù)機(jī)構(gòu)等。選項(xiàng)D，教育者角色同樣重要，社會(huì)工作者需要向服務(wù)對象傳授知識(shí)和技能，促進(jìn)其能力提升。而領(lǐng)導(dǎo)者并非社區(qū)照顧模式中社會(huì)工作者的常見角色，社區(qū)照顧強(qiáng)調(diào)的是多方參與、協(xié)作，并非由社會(huì)工作者處于主導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)地位。所以本題答案選C。"3、下列（）不屬于社會(huì)工作的基本要素。

A.社會(huì)工作者

B.價(jià)值觀

C.制度

D.專業(yè)方法

【答案】：C

【解析】本題主要考查對社會(huì)工作基本要素的理解。社會(huì)工作是一門助人的專業(yè)，其基本要素是構(gòu)成社會(huì)工作活動(dòng)的必要組成部分。選項(xiàng)A，社會(huì)工作者是社會(huì)工作的主體，他們運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能為服務(wù)對象提供服務(wù)，是推動(dòng)社會(huì)工作開展的關(guān)鍵角色。選項(xiàng)B，價(jià)值觀是社會(huì)工作的靈魂，它貫穿于社會(huì)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，指導(dǎo)著社會(huì)工作者的實(shí)踐活動(dòng)，確保服務(wù)的公正性和人道性。選項(xiàng)D，專業(yè)方法是社會(huì)工作者實(shí)現(xiàn)助人目標(biāo)的手段，如個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作等方法，它們幫助社會(huì)工作者有效地解決服務(wù)對象的問題。而選項(xiàng)C，制度雖然對社會(huì)工作有一定的影響和支持作用，但它并非社會(huì)工作的基本要素。制度更多地是為社會(huì)工作提供一個(gè)宏觀的環(huán)境和保障，并非直接參與到社會(huì)工作的具體過程中。所以不屬于社會(huì)工作基本要素的是制度，答案選C。4、由于小雙父母工作很忙，在小雙三周歲前家里陸續(xù)請過三位保姆。每次換保姆，小雙都會(huì)哭鬧不止，媽媽只好請假在家陪幾天，等與新保姆熟悉后，小雙的情緒才會(huì)安穩(wěn)下來。小雙的表現(xiàn)體現(xiàn)出嬰兒在社會(huì)化過程中的特點(diǎn)是（）。

A.控制

B.攻擊

C.退縮

D.依戀

【答案】：D

【解析】本題考查對嬰兒在社會(huì)化過程中特點(diǎn)的理解，關(guān)鍵在于結(jié)合題干中小雙的具體表現(xiàn)來分析各選項(xiàng)。社會(huì)化過程中嬰兒表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)有著各自的特征。選項(xiàng)A，“控制”通常體現(xiàn)為個(gè)體對周圍環(huán)境或他人進(jìn)行支配和掌控的行為，題干中小雙并沒有表現(xiàn)出控制他人或環(huán)境的跡象，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，“攻擊”是指以傷害他人或物體為目的的行為，小雙只是哭鬧，未出現(xiàn)攻擊性行為，B選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)C，“退縮”一般是指個(gè)體面對新環(huán)境或新情況時(shí)選擇回避、不參與，小雙并非回避新保姆，而是需要時(shí)間適應(yīng)，C選項(xiàng)不符合。而選項(xiàng)D，“依戀”是嬰兒與主要撫養(yǎng)者（通常是父母）之間建立的一種情感聯(lián)結(jié)，當(dāng)熟悉的人或環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，嬰兒會(huì)感到不安。小雙在每次換保姆時(shí)哭鬧不止，正是因?yàn)樵械氖煜きh(huán)境被打破，對原保姆形成的依戀關(guān)系被改變，等與新保姆熟悉后情緒才安穩(wěn)，這充分體現(xiàn)了嬰兒在社會(huì)化過程中的依戀特點(diǎn)，所以答案選D。5、在對未成年人合法權(quán)益保護(hù)中，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約，這是對未成年人的（）。

A.監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)

B.關(guān)愛和引導(dǎo)

C.教育培育

D.民主尊重

【答案】：D

【解析】本題主要考查對未成年人合法權(quán)益保護(hù)中父母或其他監(jiān)護(hù)人相關(guān)義務(wù)的理解。破題點(diǎn)在于準(zhǔn)確把握每個(gè)選項(xiàng)的含義，并分析題干中行為所體現(xiàn)的具體權(quán)益保護(hù)類型。選項(xiàng)A“監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)”，主要側(cè)重于保障未成年人的生活、健康和安全等基本生存方面，提供物質(zhì)和生活照料等，而題干中禁止父母或監(jiān)護(hù)人允許未成年人結(jié)婚、訂立婚約的內(nèi)容并非直接體現(xiàn)監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)的范疇。選項(xiàng)B“關(guān)愛和引導(dǎo)”，強(qiáng)調(diào)給予未成年人情感上的關(guān)懷以及在成長過程中給予正確的指引方向，但題干中規(guī)定主要是從尊重未成年人權(quán)益角度出發(fā)，并非著重體現(xiàn)關(guān)愛和引導(dǎo)層面。選項(xiàng)C“教育培育”，側(cè)重于對未成年人進(jìn)行知識(shí)、技能和品德等方面的培養(yǎng)和教導(dǎo)，與題干所涉及的不允許未成年人結(jié)婚和訂立婚約關(guān)聯(lián)不大。選項(xiàng)D“民主尊重”，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚、不得為未成年人訂立婚約，這體現(xiàn)了對未成年人自主意愿和合法權(quán)益的尊重，避免未成年人的婚姻自主權(quán)利被不當(dāng)干預(yù)，是尊重未成年人民主權(quán)利的具體表現(xiàn)。所以本題正確答案是D。6、治療性溝通是指（）。

A.了解服務(wù)對象的問題和需要

B.交流雙方對服務(wù)對象的問題的看法

C.通過人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對其他人進(jìn)行幫助的目的

D.B,交流雙方對服務(wù)對象的問題的看法D,交流對社會(huì)工作者角色的看法和期望

【答案】：C

【解析】本題主要考查對治療性溝通概念的理解。我們需要對每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致分析，從而判斷出正確答案。選項(xiàng)A提到了解服務(wù)對象的問題和需要，這確實(shí)是溝通中可能涉及的部分，但僅僅了解問題和需要并不等同于治療性溝通的完整定義，它只是其中一個(gè)小方面，不能全面概括治療性溝通的內(nèi)涵，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。選項(xiàng)B指出交流雙方對服務(wù)對象的問題的看法，這也是溝通交流里可能出現(xiàn)的內(nèi)容，但同樣不能涵蓋治療性溝通的核心要義，治療性溝通并非單純的看法交流，所以該選項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D有重復(fù)情況且提到交流對社會(huì)工作者角色的看法和期望，這與治療性溝通的定義關(guān)聯(lián)性不大，并非治療性溝通的關(guān)鍵所在，故該選項(xiàng)不符合要求。而選項(xiàng)C表明通過人與人的交流、溝通，達(dá)到一個(gè)人對其他人進(jìn)行幫助的目的。治療性溝通的關(guān)鍵就在于借助交流來實(shí)現(xiàn)對他人的幫助，該定義準(zhǔn)確全面地概括了治療性溝通的本質(zhì)特征，所以選項(xiàng)C是正確的。綜上，本題應(yīng)選C。7、某企業(yè)有相當(dāng)數(shù)量的新員工對企業(yè)沒有歸屬感，缺乏人生目標(biāo)，工作動(dòng)力不足，社會(huì)工作者小林通過小組工作幫助他們辨識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差距，自我發(fā)展的路徑。小林在小組工作過程中為職工提供的服務(wù)是（）。

A.規(guī)劃職業(yè)生涯

B.改善工作態(tài)度

C.提升工作技能

D.優(yōu)化工作環(huán)境

【答案】：A

【解析】本題主要考查對社會(huì)工作者為職工提供服務(wù)類型的判斷。解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解題干中社會(huì)工作者所開展工作的核心內(nèi)容，并將其與各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行細(xì)致比對。題干中明確指出，企業(yè)有許多新員工對企業(yè)缺乏歸屬感、缺乏人生目標(biāo)且工作動(dòng)力不足，社會(huì)工作者小林通過小組工作幫助這些新員工辨識(shí)理想與現(xiàn)實(shí)的差距以及自我發(fā)展的路徑。選項(xiàng)A“規(guī)劃職業(yè)生涯”，其重點(diǎn)就在于幫助個(gè)人明確自身的職業(yè)理想，理清理想與現(xiàn)實(shí)之間的距離，找到適合自己的發(fā)展道路，這與題干中社會(huì)工作者所做的工作高度契合，所以選項(xiàng)A正確。選項(xiàng)B“改善工作態(tài)度”，通常是要讓員工更積極、負(fù)責(zé)地對待工作，題干中并未著重體現(xiàn)對員工工作態(tài)度方面的改善，故該選項(xiàng)不符合題意。選項(xiàng)C“提升工作技能”，主要側(cè)重于提高員工完成工作的專業(yè)能力和技巧，而題干中沒有涉及到提升技能相關(guān)的內(nèi)容，因此該選項(xiàng)不正確。選項(xiàng)D“優(yōu)化工作環(huán)境”，一般是指對工作的物理環(huán)境、制度環(huán)境等進(jìn)行改進(jìn)，題干里并沒有關(guān)于優(yōu)化工作環(huán)境的描述，所以該選項(xiàng)也不正確。綜上，正確答案是A。8、社會(huì)工作者晶晶在一家家庭暴力庇護(hù)所工作。在這受虐婦女服務(wù)過程中，她發(fā)現(xiàn)這些服務(wù)對象常受傳統(tǒng)觀念的束縛，忍氣吞聲，委曲求全，有的甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)，因此，晶晶認(rèn)為在目前可提供的諸多服務(wù)中，較為緊迫又適合的服務(wù)是()。

A.建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng)

B.增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

C.學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法

D.加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)

【答案】：D

【解析】本題主要考查對受虐婦女服務(wù)需求的理解以及不同服務(wù)方式的適用性。社會(huì)工作者晶晶在為家庭暴力庇護(hù)所的受虐婦女提供服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象存在受傳統(tǒng)觀念束縛，忍氣吞聲、委曲求全，甚至認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)的情況。這反映出服務(wù)對象缺乏正確的自我認(rèn)知。選項(xiàng)A建立家庭內(nèi)支持系統(tǒng)，在受虐婦女家庭存在暴力問題的情況下，家庭內(nèi)支持系統(tǒng)可能難以有效建立，且沒有直接針對服務(wù)對象的自我認(rèn)知問題，故不選。選項(xiàng)B增強(qiáng)社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，雖然能為受虐婦女提供一定幫助，但沒有觸及到服務(wù)對象認(rèn)為被打是自己的錯(cuò)這一核心認(rèn)知問題，無法根本解決服務(wù)對象觀念上的束縛，因此不合適。選項(xiàng)C學(xué)習(xí)自我保護(hù)方法，側(cè)重于行為層面的保護(hù)措施，而沒有從思想根源上解決服務(wù)對象錯(cuò)誤的自我認(rèn)知，不能完全滿足當(dāng)前緊迫需求。選項(xiàng)D加強(qiáng)自我認(rèn)知輔導(dǎo)，能夠幫助受虐婦女正確認(rèn)識(shí)自己，擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，認(rèn)識(shí)到被打不是自己的錯(cuò)，從而從根本上改變她們的心態(tài)和應(yīng)對方式，這是目前較為緊迫又適合的服務(wù)。所以本題正確答案是D。9、某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊?jì)劃，當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公示向村民及駐村單位征求意見，以便修訂改造計(jì)劃。這種做法屬于居民社區(qū)參與形式中的（）。

A.協(xié)商

B.咨詢

C.共同行動(dòng)

D.社區(qū)自治

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)居民社區(qū)參與的不同形式的特點(diǎn)，來對題干中的行為進(jìn)行準(zhǔn)確歸類。選項(xiàng)A：協(xié)商協(xié)商是指社區(qū)進(jìn)行建設(shè)和改造時(shí)，社區(qū)決策是在相關(guān)利益群體之間進(jìn)行反復(fù)的討論和協(xié)商，各方充分交換意見，最終達(dá)成共識(shí)。而題干中當(dāng)?shù)卣畠H將改造計(jì)劃討論稿公示征求意見，未涉及到與村民及駐村單位反復(fù)討論協(xié)商并達(dá)成共識(shí)的過程，所以不屬于協(xié)商這種參與形式。選項(xiàng)B：咨詢咨詢是指有關(guān)部門將社區(qū)建設(shè)的規(guī)劃或社區(qū)改造的計(jì)劃等方案，向社區(qū)居民或社區(qū)組織征求意見，旨在收集居民的反饋和建議，以修訂計(jì)劃。題干中當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公示向村民及駐村單位征求意見，以便修訂改造計(jì)劃，這完全符合咨詢的特點(diǎn)，所以該做法屬于咨詢這種居民社區(qū)參與形式。選項(xiàng)C：共同行動(dòng)共同行動(dòng)是指社區(qū)居民和社區(qū)組織共同參與社區(qū)公共事務(wù)的決策和執(zhí)行過程，各主體共同投入資源、共同承擔(dān)責(zé)任，一起完成某項(xiàng)任務(wù)。題干中僅提及征求意見，未體現(xiàn)出共同投入資源去執(zhí)行改造計(jì)劃等共同行動(dòng)的內(nèi)容，所以不屬于共同行動(dòng)這種參與形式。選項(xiàng)D：社區(qū)自治社區(qū)自治是指社區(qū)居民通過民主選舉、民主決策、民主管理、民主監(jiān)督等方式，自主管理社區(qū)公共事務(wù)。題干主要強(qiáng)調(diào)的是政府就改造計(jì)劃征求意見，并非突出社區(qū)居民自主管理社區(qū)事務(wù)，所以不屬于社區(qū)自治這種參與形式。綜上，答案是B。10、某青少年服務(wù)中心的社會(huì)工作者為了了解服務(wù)對象的需求，設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，在該問卷的封面信中，必須包括的內(nèi)容是（）。

A.問卷結(jié)構(gòu)

B.調(diào)查者的身份

C.分析結(jié)果的發(fā)表方式

D.回答問題的指導(dǎo)語

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)問卷封面信的相關(guān)知識(shí)來分析各個(gè)選項(xiàng)。問卷封面信是致被調(diào)查者的一封短信，旨在說明調(diào)查的目的、意義、主要內(nèi)容、調(diào)查者的身份等，以獲得被調(diào)查者的信任和支持。選項(xiàng)A，問卷結(jié)構(gòu)是關(guān)于問卷內(nèi)部各個(gè)部分的組織和安排，并非封面信必須包含的內(nèi)容，其主要是為了方便調(diào)查者設(shè)計(jì)和被調(diào)查者填寫，通常不在封面信中體現(xiàn)，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，調(diào)查者的身份是封面信必須包括的內(nèi)容之一。明確告知被調(diào)查者調(diào)查者是誰，能夠增加調(diào)查的可信度和專業(yè)性，讓被調(diào)查者清楚了解調(diào)查的發(fā)起主體，從而更愿意配合完成問卷，所以B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，分析結(jié)果的發(fā)表方式與調(diào)查對象并無直接關(guān)聯(lián)，且不屬于封面信需要說明的核心內(nèi)容，封面信重點(diǎn)在于闡述調(diào)查本身的基本信息，而非調(diào)查結(jié)果的發(fā)表方式，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，回答問題的指導(dǎo)語是為了讓被調(diào)查者清楚如何填寫問卷，一般會(huì)在問卷正文開頭或問題旁邊進(jìn)行說明，而不是封面信的內(nèi)容，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題的正確答案是B。11、小強(qiáng)今年初三，臨近中考，他十分緊張，擔(dān)心自己考不上重點(diǎn)中學(xué)，為此焦慮不安，晚上經(jīng)常失眠。近日，他的父母發(fā)現(xiàn)他有輕微的神經(jīng)衰弱．為此，找到社會(huì)工作者小王。小王接案后，為小強(qiáng)提供了一系列服務(wù)，其中最重要的是對小強(qiáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)和排壓訓(xùn)練，讓小強(qiáng)增強(qiáng)自信，勇敢面對即將到來的中考。這一服務(wù)體現(xiàn)出青少年社會(huì)工作的()原則。

A.尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)

B.接納與關(guān)愛青少年

C.注重青少年的個(gè)別需求

D.協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力

【答案】：D

【解析】本題考查對青少年社會(huì)工作原則的理解與應(yīng)用。題目中，小強(qiáng)作為初三學(xué)生臨近中考，因擔(dān)心考不上重點(diǎn)中學(xué)而焦慮不安、失眠，甚至出現(xiàn)輕微神經(jīng)衰弱。社會(huì)工作者小王接案后，為其提供心理輔導(dǎo)和排壓訓(xùn)練，助其增強(qiáng)自信勇敢面對中考。選項(xiàng)A，尊重青少年的價(jià)值和尊嚴(yán)強(qiáng)調(diào)的是對青少年人格、觀念等的尊重，題干中并未體現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，故A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)B，接納與關(guān)愛青少年側(cè)重于對青少年的包容和愛護(hù)，在本題中未突出該方面，所以B項(xiàng)不正確。選項(xiàng)C，注重青少年的個(gè)別需求著重于關(guān)注個(gè)體的獨(dú)特需求并給予滿足，題干重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)個(gè)別需求的關(guān)注，因此C項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D，協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會(huì)變化不斷成長的能力，中考是青少年成長過程中面臨的一個(gè)重要挑戰(zhàn)，小王通過服務(wù)幫助小強(qiáng)應(yīng)對中考?jí)毫Γ嵘鋺?yīng)對挑戰(zhàn)的能力，符合協(xié)助青少年適應(yīng)成長變化的原則，所以本題答案選D。12、老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于（）。

A.生理老化

B.社會(huì)老化

C.年齡老化

D.心理老化

【答案】：D

【解析】本題主要考查對不同老化類型概念的理解與區(qū)分，以此來判斷老陳所呈現(xiàn)的老化現(xiàn)象屬于哪種類型。生理老化主要指機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能的衰退變化，比如身體器官的功能下降等，老陳的情況并非是身體器官生理機(jī)能的直接體現(xiàn)，所以A選項(xiàng)生理老化不符合。社會(huì)老化側(cè)重于個(gè)體在社會(huì)角色、社會(huì)參與等方面因年齡增長而發(fā)生的變化，題干中并未著重體現(xiàn)老陳在社會(huì)層面的相關(guān)老化表現(xiàn)，故B選項(xiàng)社會(huì)老化不正確。年齡老化只是一個(gè)寬泛的概念，并非老化類型的科學(xué)界定，C選項(xiàng)年齡老化可直接排除。心理老化涉及到個(gè)體認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)能力等心理層面的變化。老陳在學(xué)習(xí)新的科學(xué)技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)、電腦等時(shí)，感覺學(xué)習(xí)困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展緩慢，這明顯體現(xiàn)了他在認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力上的衰退，屬于心理老化的范疇。綜上，本題答案選D。13、“不聽老人言，吃虧在眼前!”這一俗語說明，老年人的（）優(yōu)于年輕人。

A.液態(tài)智力

B.空間關(guān)系能力

C.結(jié)晶智力

D.形象思維能力

【答案】：C

【解析】本題主要考查對不同智力類型概念的理解與區(qū)分，以此來判斷“不聽老人言，吃虧在眼前”體現(xiàn)了老年人哪種智力優(yōu)于年輕人。液態(tài)智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺、記憶、運(yùn)算速度、推理能力等，它受先天遺傳因素影響較大，在20歲左右達(dá)到頂峰，30歲后隨年齡增長而降低?？臻g關(guān)系能力更多與對空間信息的感知、處理和操作相關(guān)，通常在特定職業(yè)或領(lǐng)域有突出表現(xiàn)，且和年齡沒有必然的正向關(guān)聯(lián)。形象思維能力是指以具體的形象或圖像為思維內(nèi)容的思維形態(tài)，它在不同年齡段的人群中都可以有不同程度的發(fā)展，并非老年人的顯著優(yōu)勢。而結(jié)晶智力是通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，如詞匯概念、言語理解、常識(shí)等以記憶儲(chǔ)存的信息為基礎(chǔ)的能力。老年人由于經(jīng)歷了更長時(shí)間的生活積累，在社會(huì)閱歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面比年輕人更為豐富，“不聽老人言，吃虧在眼前”這句俗語強(qiáng)調(diào)的正是老年人豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)所帶來的優(yōu)勢，這與結(jié)晶智力的特點(diǎn)相契合。所以，答案選C。14、社會(huì)工作者老高對某社區(qū)矯正對象開展個(gè)案輔導(dǎo)，老高尊重服務(wù)對象，相信他有改變自我的愿望與能力，并積極促進(jìn)服務(wù)對象外部環(huán)境的改善，促使服務(wù)對象積極改變、融入社區(qū)，從心理社會(huì)治療模式看，上述老高做法的理論假設(shè)是（）。

A.每個(gè)人都要重拾希望

B.每個(gè)人都有成長潛力

C.每個(gè)人都要面對社會(huì)問題

D.每個(gè)人都要學(xué)會(huì)溝通

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對心理社會(huì)治療模式理論假設(shè)的理解與應(yīng)用。心理社會(huì)治療模式強(qiáng)調(diào)從多個(gè)層面來認(rèn)識(shí)和幫助服務(wù)對象。在本題中，社會(huì)工作者老高尊重社區(qū)矯正對象，堅(jiān)信其有改變自我的愿望與能力，且積極改善其外部環(huán)境以促其積極改變、融入社區(qū)。選項(xiàng)A“每個(gè)人都要重拾希望”，題干中并未著重體現(xiàn)出“重拾希望”這一核心點(diǎn)，沒有突出與服務(wù)對象改變能力的直接關(guān)聯(lián)。選項(xiàng)C“每個(gè)人都要面對社會(huì)問題”，題干重點(diǎn)在于服務(wù)對象自身的改變潛力，而非強(qiáng)調(diào)面對社會(huì)問題。選項(xiàng)D“每個(gè)人都要學(xué)會(huì)溝通”，題干內(nèi)容未涉及溝通相關(guān)要點(diǎn)。而選項(xiàng)B“每個(gè)人都有成長潛力”與題干中老高相信服務(wù)對象有改變自我的能力相契合。心理社會(huì)治療模式認(rèn)為每個(gè)人都存在成長和改變的潛在能力，老高正是基于這一理論假設(shè)，采取相應(yīng)措施去調(diào)動(dòng)服務(wù)對象的內(nèi)在潛力，促使其積極融入社區(qū)。所以本題正確答案是B。15、近年來國家發(fā)布的一系列文件對發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)作出了明確具體的規(guī)定，到2022年，力爭所有街道至少建有一個(gè)具備綜合功能的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要積極建設(shè)具備綜合功能的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，社區(qū)日間照料機(jī)構(gòu)覆蓋率達(dá)到（）以上。

A.70%

B.80%

C.90%

D.100%

【答案】：C

【解析】本題考查近年來國家對發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)規(guī)定中社區(qū)日間照料機(jī)構(gòu)覆蓋率的相關(guān)知識(shí)。近年來國家高度重視養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展，發(fā)布了一系列文件對養(yǎng)老服務(wù)建設(shè)作出明確具體規(guī)定。到2022年，在養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)方面有明確目標(biāo)，力爭所有街道至少建有一個(gè)具備綜合功能的社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)，有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)也積極推進(jìn)此類機(jī)構(gòu)建設(shè)。對于社區(qū)日間照料機(jī)構(gòu)覆蓋率，其目標(biāo)是達(dá)到90%以上。這一規(guī)定體現(xiàn)了國家對社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的重視和推動(dòng)，旨在為老年人提供更完善的日間照料服務(wù)，滿足老年人在日常生活照料等方面的需求，提高老年人的生活質(zhì)量，完善養(yǎng)老服務(wù)體系，促進(jìn)養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。所以本題正確答案為C。16、根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《民政部關(guān)于在全國推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見》，社區(qū)建設(shè)的歸宿是()。

A.發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)

B.改善社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境

C.推進(jìn)社區(qū)特色文化

D.服務(wù)社區(qū)居民

【答案】：D

【解析】社區(qū)建設(shè)是城市發(fā)展中的重要工作內(nèi)容，有著多方面的目標(biāo)和任務(wù)。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《民政部關(guān)于在全國推進(jìn)城市社區(qū)建設(shè)的意見》明確了社區(qū)建設(shè)的歸宿。選項(xiàng)A發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)，雖然經(jīng)濟(jì)發(fā)展是社區(qū)建設(shè)的一部分，但它并不是最終的目標(biāo)指向，發(fā)展經(jīng)濟(jì)也是為了更好地服務(wù)居民。選項(xiàng)B改善社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境，良好的衛(wèi)生環(huán)境是社區(qū)的重要基礎(chǔ)條件，但這只是社區(qū)建設(shè)的一個(gè)方面，并非歸宿。選項(xiàng)C推進(jìn)社區(qū)特色文化，特色文化有助于增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力和認(rèn)同感，但同樣不能作為社區(qū)建設(shè)的最終落腳點(diǎn)。而選項(xiàng)D服務(wù)社區(qū)居民，社區(qū)建設(shè)的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)就是滿足社區(qū)居民的需求、提升居民的生活質(zhì)量、促進(jìn)居民的全面發(fā)展，所以社區(qū)建設(shè)的歸宿是服務(wù)社區(qū)居民。"17、某協(xié)會(huì)是依法設(shè)立的具有公開募捐資格的慈善組織，正在為一項(xiàng)為期三年的教育慈善項(xiàng)目開展公開募捐活動(dòng)。根據(jù)《慈善法》，該項(xiàng)目自啟動(dòng)之日起至項(xiàng)目結(jié)束之日止，該協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)至少（）次公開項(xiàng)目實(shí)施情況。

A.3

B.6

C.9

D.12

【答案】：D

【解析】這道題主要考查對《慈善法》中關(guān)于慈善項(xiàng)目實(shí)施情況公開頻次規(guī)定的理解。對于具有公開募捐資格的慈善組織開展的慈善項(xiàng)目，按照《慈善法》規(guī)定，在項(xiàng)目實(shí)施周期內(nèi)需要定期公開項(xiàng)目實(shí)施情況。本題中該教育慈善項(xiàng)目為期三年，一年有12個(gè)月，整個(gè)項(xiàng)目周期就是36個(gè)月。法律要求在項(xiàng)目自啟動(dòng)至結(jié)束期間要進(jìn)行公開，且至少每個(gè)月都應(yīng)公開一次項(xiàng)目實(shí)施情況，這樣在三年的時(shí)間跨度內(nèi)總共至少要公開36次，以確保公眾對項(xiàng)目進(jìn)展有持續(xù)且及時(shí)的了解，保障公眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。選項(xiàng)A的3次，平均一年僅公開1次，顯然無法滿足公眾及時(shí)知曉項(xiàng)目情況的需求；選項(xiàng)B的6次，平均半年公開1次，信息公開頻率過低；選項(xiàng)C的9次，也不能保證每月都有公開。而選項(xiàng)D的12次，相當(dāng)于每個(gè)月公開1次，符合法律規(guī)定至少的公開頻次要求。所以本題正確答案是D。18、王剛在一次對敵作戰(zhàn)中不幸犧牲，被批準(zhǔn)為烈士。依照《軍人撫恤優(yōu)待條例》的規(guī)定，烈士、因公犧牲軍人、病故軍人的遺屬還可以享受一次性撫恤金。關(guān)于一次性撫恤金的發(fā)放順序，以下說法正確的是（）。

A.王剛沒有父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女，發(fā)給他的兄弟姐妹

B.發(fā)放一次性撫恤金時(shí)，第一順序親屬、第二順序親屬均可享受

C.如果王剛死亡前有遺囑，應(yīng)按照遺囑載明的順序發(fā)放一次性撫恤金

D.同一順序中的親屬各自領(lǐng)取一次性撫恤金的數(shù)額必須均等

【答案】：C

【解析】本題主要考查烈士一次性撫恤金發(fā)放順序的相關(guān)知識(shí)。首先分析選項(xiàng)A，根據(jù)《軍人撫恤優(yōu)待條例》，一次性撫恤金發(fā)放順序?yàn)椋旱谝豁樞蚴橇沂?、因公犧牲軍人、病故軍人的父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女；第二順序是沒有父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女的，發(fā)給未滿18周歲的兄弟姐妹和已滿18周歲但無生活費(fèi)來源且由該軍人生前供養(yǎng)的兄弟姐妹。所以僅說沒有父母（撫養(yǎng)人）、配偶、子女就發(fā)給兄弟姐妹是不準(zhǔn)確的，因?yàn)檫€需滿足相應(yīng)條件，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。接著看選項(xiàng)B，發(fā)放一次性撫恤金時(shí)，是有順序之分的，只有在沒有第一順序親屬時(shí)，才由第二順序親屬享受，并非第一順序親屬、第二順序親屬均可同時(shí)享受，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。再看選項(xiàng)C，如果烈士死亡前有遺囑，按照民事法律規(guī)定，應(yīng)尊重遺囑人的意愿，按照遺囑載明的順序發(fā)放一次性撫恤金，這是符合法律原則的，C選項(xiàng)正確。最后看選項(xiàng)D，同一順序中的親屬各自領(lǐng)取一次性撫恤金的數(shù)額，經(jīng)協(xié)商一致，也可以不均等，并非必須均等，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是C。19、某社區(qū)的老年人向社會(huì)工作者反映，該社區(qū)周邊的便民服務(wù)點(diǎn)太少，老人購物困難。針對這一情況，社會(huì)工作者給予的恰當(dāng)回應(yīng)是（）。

A.勸導(dǎo)反映問題的老年人不要著急.建議老年人可以讓兒女幫忙

B.坦誠告知老年人已有居民反映該情況.但社區(qū)無力解決此類問題

C.尊重并熱情接待反映問題的老年人.告知其該問題在相鄰社區(qū)同樣存在

D.感謝老人及時(shí)反映情況。告訴老人會(huì)盡快向有關(guān)部門反映并參與討論解決方案

【答案】：D

【解析】本題主要考查社會(huì)工作者面對社區(qū)老年人反映問題時(shí)應(yīng)采取的恰當(dāng)回應(yīng)方式。社會(huì)工作者的職責(zé)在于積極為社區(qū)居民解決問題、提供服務(wù)，秉持著尊重、負(fù)責(zé)、積極作為的態(tài)度。選項(xiàng)A中勸導(dǎo)老年人讓兒女幫忙，這種方式?jīng)]有正面積極地對待問題，是一種消極回避，未體現(xiàn)社會(huì)工作者應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。選項(xiàng)B坦誠告知社區(qū)無力解決，這會(huì)讓老年人感到問題無法得到解決，打擊他們反映問題的積極性，且未嘗試尋求解決辦法，不符合社會(huì)工作者的工作原則。選項(xiàng)C提及相鄰社區(qū)同樣存在該問題，沒有針對本社區(qū)問題提出解決方案，沒有解決實(shí)際問題。而選項(xiàng)D，社會(huì)工作者感謝老人及時(shí)反映情況，體現(xiàn)了對老人的尊重；表示會(huì)盡快向有關(guān)部門反映并參與討論解決方案，展現(xiàn)出積極解決問題的態(tài)度和行動(dòng)，符合社會(huì)工作者積極作為、服務(wù)群眾的要求，所以正確答案是D。20、小張夫妻倆為到誰家過年發(fā)生爭吵，情急之下還動(dòng)手打了起來，為此要離婚。社會(huì)工作者在了解小張夫妻倆爭吵的基本情況后，問他們：“根據(jù)剛才你們講的情況，你們覺得問題出在哪里？”社會(huì)工作者這樣提問是為了()。

A.了解需求

B.了解問題

C.界定需求

D.界定問題

【答案】：D

【解析】本題主要考查對社會(huì)工作者提問意圖的理解，解題關(guān)鍵在于明確不同選項(xiàng)所代表的工作環(huán)節(jié)及與題干情境的匹配度。對選項(xiàng)A“了解需求”的分析了解需求側(cè)重于掌握服務(wù)對象在物質(zhì)、精神、社會(huì)交往等方面的具體期望與要求。而題干中社會(huì)工作者詢問“問題出在哪里”，重點(diǎn)并非了解小張夫妻倆的需求，而是聚焦于問題本身，所以選項(xiàng)A不符合。對選項(xiàng)B“了解問題”的分析了解問題通常只是對事件的初步知曉，停留在表面信息收集階段。但社會(huì)工作者此問不僅僅是簡單了解，而是引導(dǎo)服務(wù)對象深入思考問題的根源，進(jìn)一步明確問題實(shí)質(zhì)，所以選項(xiàng)B不準(zhǔn)確。對選項(xiàng)C“界定需求”的分析界定需求是對服務(wù)對象需求進(jìn)行清晰明確的定義和區(qū)分。題干中社會(huì)工作者的提問核心不是需求界定，而是要確定問題所在，因此選項(xiàng)C也不正確。對選項(xiàng)D“界定問題”的分析界定問題是指通過分析和探究，明確問題的性質(zhì)、范圍和關(guān)鍵所在。社會(huì)工作者詢問“問題出在哪里”，就是引導(dǎo)小張夫妻倆對他們之間的矛盾進(jìn)行深入剖析，從而準(zhǔn)確界定問題，故選項(xiàng)D正確。綜上，答案選D。21、（）是個(gè)體社會(huì)化最重要的場所。

A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.同輩群體

【答案】：B

【解析】本題考查個(gè)體社會(huì)化最重要的場所相關(guān)知識(shí)。個(gè)體社會(huì)化是指個(gè)體在社會(huì)環(huán)境影響下，認(rèn)識(shí)和掌握社會(huì)事物、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的過程。選項(xiàng)A，家庭是個(gè)體出生后接受社會(huì)化的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，但家庭的影響范圍相對有限，主要集中在早期的情感、價(jià)值觀和基本生活技能方面。選項(xiàng)C，社區(qū)為個(gè)體提供了一定的社會(huì)交往和實(shí)踐空間，然而社區(qū)的社會(huì)化功能是較為寬泛和間接的，缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性。選項(xiàng)D，同輩群體雖能對個(gè)體產(chǎn)生重要影響，但其影響往往具有隨意性和不穩(wěn)定性，難以成為個(gè)體全面社會(huì)化的主要力量。選項(xiàng)B，學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、有組織地向個(gè)體系統(tǒng)傳授社會(huì)規(guī)范、價(jià)值觀念、知識(shí)與技能的場所。學(xué)校通過正規(guī)的課程設(shè)置和教育活動(dòng)，能全面促進(jìn)個(gè)體在認(rèn)知、情感、道德等多方面的發(fā)展，是個(gè)體社會(huì)化最重要的場所。所以本題答案選B。22、社區(qū)社會(huì)工作通過組織社區(qū)成員參與集體行動(dòng)，讓社區(qū)成員建立對社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助與自決的精神，加強(qiáng)他們在（）方面的能力和意識(shí)，發(fā)揮其潛能，以形成更有能力、更和諧的社區(qū)。

A.社區(qū)參與及影響決策

B.社區(qū)參與及自我決策

C.社會(huì)參與及影響決策

D.社會(huì)參與及自我決策

【答案】：A

【解析】該題主要考查社區(qū)社會(huì)工作對社區(qū)成員能力和意識(shí)培養(yǎng)的正確范疇。社區(qū)社會(huì)工作的核心目標(biāo)之一是通過組織集體行動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)成員各方面能力，促進(jìn)社區(qū)發(fā)展。選項(xiàng)A是正確答案。社區(qū)參與是社區(qū)社會(huì)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓成員參與到社區(qū)事務(wù)中，能使其更好地了解社區(qū)需求和問題，進(jìn)而積極投身社區(qū)建設(shè)。影響決策方面，社區(qū)成員只有具備參與影響社區(qū)決策的能力和意識(shí)，才能真正為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，讓社區(qū)政策和規(guī)劃更符合居民利益，形成更有能力、更和諧的社區(qū)。選項(xiàng)B中自我決策主要側(cè)重于個(gè)人層面的決策，并非社區(qū)社會(huì)工作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)方向。選項(xiàng)C和D中的社會(huì)參與，其范疇過大，本題聚焦于社區(qū)層面，強(qiáng)調(diào)社區(qū)參與和影響社區(qū)決策，故C、D選項(xiàng)不符合題意。綜上所述，本題答案選A。"23、十八屆三中全會(huì)上通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》關(guān)于社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域改革的總體思路包括：要以（）為基本目標(biāo)，以“公平正義”和“共同富裕”為基本導(dǎo)向。

A.確保社會(huì)既充滿活力又和諧有序

B.保障和改善民生

C.改革收入分配制度

D.深化社會(huì)體制改革和創(chuàng)新

【答案】：A

【解析】本題主要考查十八屆三中全會(huì)關(guān)于社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域改革總體思路的基本目標(biāo)。在社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域改革中，確保社會(huì)既充滿活力又和諧有序是十分關(guān)鍵的基本目標(biāo)。充滿活力能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力，促使各類主體積極參與社會(huì)建設(shè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造的活力；而和諧有序則為社會(huì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展提供保障，減少社會(huì)矛盾和沖突，營造良好的社會(huì)環(huán)境。保障和改善民生是社會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要方面，但它更側(cè)重于具體的民生工作，并非總體思路的基本目標(biāo)；改革收入分配制度是實(shí)現(xiàn)“公平正義”和“共同富?！钡闹匾侄沃?，但不是基本目標(biāo)；深化社會(huì)體制改革和創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要舉措，但同樣不能等同于基本目標(biāo)。所以本題正確答案選A，符合十八屆三中全會(huì)關(guān)于社會(huì)建設(shè)領(lǐng)域改革總體思路中基本目標(biāo)的要求。24、農(nóng)業(yè)集體化以來，針對農(nóng)村“三無”群眾生活困難問題。國家對農(nóng)村“三無”人員實(shí)施了五保供養(yǎng)政策。計(jì)劃體制下，村集體承擔(dān)對五保的供養(yǎng)責(zé)任；農(nóng)村土地承包后，五保供養(yǎng)資金采取三提五統(tǒng)的形式從農(nóng)民手中籌集；在農(nóng)村稅費(fèi)改革后改用農(nóng)業(yè)稅附加的形式籌集；在免除農(nóng)業(yè)稅以后，五保供養(yǎng)資金由地方財(cái)政解決。這說明()。

A.社會(huì)政策可以根據(jù)外部環(huán)境的變化而調(diào)整

B.社會(huì)政策實(shí)施過程中的偏差會(huì)導(dǎo)致政策調(diào)整

C.社會(huì)政策決策失誤需及時(shí)調(diào)整

D.社會(huì)需求的變化影響社會(huì)政策

【答案】：A

【解析】本題主要考查對社會(huì)政策調(diào)整原因的理解。題干中圍繞農(nóng)村“三無”人員五保供養(yǎng)政策展開，從農(nóng)業(yè)集體化開始，歷經(jīng)不同階段，包括計(jì)劃體制、農(nóng)村土地承包、農(nóng)村稅費(fèi)改革以及免除農(nóng)業(yè)稅等，五保供養(yǎng)資金的籌集方式不斷發(fā)生變化。在計(jì)劃體制下，村集體承擔(dān)供養(yǎng)責(zé)任；農(nóng)村土地承包后，改為從農(nóng)民手中以三提五統(tǒng)的形式籌集；稅費(fèi)改革后又變?yōu)橛棉r(nóng)業(yè)稅附加形式籌集；免除農(nóng)業(yè)稅之后，則由地方財(cái)政解決。這一系列變化表明，社會(huì)政策并非一成不變，而是會(huì)根據(jù)外部環(huán)境的變化，如經(jīng)濟(jì)體制、稅收政策等方面的改變而進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。選項(xiàng)B中提到的政策實(shí)施偏差，在題干中并沒有相關(guān)體現(xiàn)；選項(xiàng)C所說的決策失誤，題干也未涉及；選項(xiàng)D強(qiáng)調(diào)社會(huì)需求的變化影響社會(huì)政策，但題干主要強(qiáng)調(diào)的是外部環(huán)境變化對政策的影響，而非社會(huì)需求的變化。所以本題正確答案是A，即社會(huì)政策可以根據(jù)外部環(huán)境的變化而調(diào)整。25、根據(jù)《勞動(dòng)法》和《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》，下列關(guān)于女職工保護(hù)的說法，正確的是()。

A.女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期的，用人單位可因其不勝任工作與其解除勞動(dòng)合同

B.用人單位不得在女職工孕期、產(chǎn)期、哺乳期降低其工資

C.女職工懷孕以后，用人單位不得安排其夜班勞動(dòng)

D.女職工產(chǎn)假期間的生育津貼，對己參加生育保險(xiǎn)的，按照女職工產(chǎn)假前工資的標(biāo)準(zhǔn)由生育保險(xiǎn)基金支付

【答案】：B

【解析】本題主要考查對《勞動(dòng)法》和《女職工勞動(dòng)保護(hù)特別規(guī)定》中女職工保護(hù)相關(guān)內(nèi)容的理解。下面對各選項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)分析：A選項(xiàng)：依據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)，用人單位不得因其不勝任工作與其解除勞動(dòng)合同。因?yàn)樵摃r(shí)期女職工處于特殊生理階段，需要特殊保護(hù)，用人單位解除勞動(dòng)合同會(huì)損害女職工合法權(quán)益，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)：用人單位不得在女職工孕期、產(chǎn)期、哺乳期降低其工資，這是對女職工勞動(dòng)權(quán)益的重要保障。在這期間，女職工可能因身體原因在工作上存在一定不便，但工資待遇不應(yīng)因此被降低，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：法律規(guī)定對懷孕7個(gè)月以上的女職工，用人單位不得安排其夜班勞動(dòng)，而不是女職工一懷孕用人單位就不得安排夜班勞動(dòng)，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)：女職工產(chǎn)假期間的生育津貼，對已參加生育保險(xiǎn)的，按照用人單位上年度職工月平均工資的標(biāo)準(zhǔn)由生育保險(xiǎn)基金支付，而非按照女職工產(chǎn)假前工資的標(biāo)準(zhǔn)支付，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題正確答案是B。26、“自我論”中的“自我概念”是由（）提出的

A.馬斯洛

B.羅杰斯

C.哈維赫斯特

D.斯賓塞

【答案】：B

【解析】本題主要考查自我論中自我概念的提出者，需要對各選項(xiàng)所涉及人物的主要理論有所了解。選項(xiàng)A，馬斯洛是人本主義心理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，他提出了著名的需求層次理論，將人類的需求從低到高按層次分為五種，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，并非自我概念的提出者。選項(xiàng)B，羅杰斯是人本主義心理學(xué)的杰出代表人物，他提出了自我概念。自我概念是指個(gè)人對自己的了解和看法，包括對自己的身份、能力、性格等方面的認(rèn)識(shí)，該選項(xiàng)符合題意。選項(xiàng)C，哈維赫斯特主要提出了發(fā)展任務(wù)理論，認(rèn)為個(gè)體在不同的發(fā)展階段有不同的發(fā)展任務(wù)，這些任務(wù)的完成情況會(huì)影響個(gè)體的發(fā)展和心理健康，并非自我概念的提出者。選項(xiàng)D，斯賓塞是英國哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家，他將進(jìn)化理論適者生存應(yīng)用在社會(huì)學(xué)尤其是教育及階級(jí)斗爭中，提出了社會(huì)達(dá)爾文主義等觀點(diǎn)，也不是自我概念的提出者。綜上，正確答案是B。27、在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，（）的影響力是最大的。

A.家庭

B.學(xué)校

C.社區(qū)

D.同輩群體

【答案】：A

【解析】本題主要考查在微觀、中觀、宏觀環(huán)境中不同主體影響力大小的知識(shí)。在社會(huì)環(huán)境體系里，家庭、學(xué)校、社區(qū)和同輩群體都發(fā)揮著重要作用，但家庭所具有的影響力最大。家庭是個(gè)體成長的第一場所，是人生的第一個(gè)課堂，從出生起個(gè)體就與家庭緊密相連。在價(jià)值觀塑造方面，家庭觀念和父母的言傳身教深刻影響著個(gè)體的價(jià)值取向和道德觀念。在人格培養(yǎng)上，家庭環(huán)境和親子關(guān)系對個(gè)體人格的形成具有不可替代的作用。在情感支持上，家庭給予個(gè)體最直接、最持久的情感關(guān)懷。相比之下，學(xué)校側(cè)重于知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)；社區(qū)為個(gè)體提供一定的社會(huì)交往和公共服務(wù)環(huán)境；同輩群體雖能在特定階段產(chǎn)生影響，但在全面性和基礎(chǔ)性上，都不及家庭。所以本題正確答案是A選項(xiàng)。28、以下不屬于各級(jí)人民法院職權(quán)范圍內(nèi)的信訪事項(xiàng)的是()。（

）

A.對人民法院工作的建議、批評(píng)和意見

B.對人民法院工作人員的違法失職行為的報(bào)案、申訴、控告或者檢舉

C.對人民法院生效判決、裁定、調(diào)解和決定不服的申訴

D.對人民法院審判活動(dòng)中的違法行為的控告或者檢舉

【答案】：D

【解析】本題主要考查對各級(jí)人民法院職權(quán)范圍內(nèi)信訪事項(xiàng)的理解。我們需要對每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，判斷其是否屬于人民法院職權(quán)范圍內(nèi)的信訪事項(xiàng)。選項(xiàng)A，對人民法院工作的建議、批評(píng)和意見，有助于人民法院改進(jìn)工作，提升司法服務(wù)質(zhì)量和效率，屬于人民法院職權(quán)范圍內(nèi)需處理的信訪事項(xiàng)。人民法院需要傾聽社會(huì)各界的聲音，以更好地履行審判職責(zé)。選項(xiàng)B，對人民法院工作人員的違法失職行為的報(bào)案、申訴、控告或者檢舉，這是保障司法公正和防止司法腐敗的重要途徑。人民法院有責(zé)任對自身工作人員的行為進(jìn)行監(jiān)督和審查，確保司法隊(duì)伍的廉潔性和公正性。選項(xiàng)C，對人民法院生效判決、裁定、調(diào)解和決定不服的申訴，是當(dāng)事人維護(hù)自身合法權(quán)益的一種方式。人民法院對于當(dāng)事人的申訴應(yīng)依法進(jìn)行審查和處理，以保障司法的公平正義。選項(xiàng)D，對人民法院審判活動(dòng)中的違法行為的控告或者檢舉，通常此類事項(xiàng)可能涉及紀(jì)檢監(jiān)察等多方面的調(diào)查處理，并非完全在各級(jí)人民法院職權(quán)范圍內(nèi)。人民法院主要負(fù)責(zé)審判工作，而對于審判活動(dòng)中違法行為的全面調(diào)查和處理，可能超出了其職責(zé)范疇。綜上，答案選D。29、在自助小組的活動(dòng)中，社會(huì)工作者指導(dǎo)第一次自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人完成工商登記等一系列手續(xù)，這屬于()。

A.結(jié)構(gòu)化體驗(yàn)

B.指引性體驗(yàn)

C.學(xué)習(xí)式體驗(yàn)

D.成長型體驗(yàn)

【答案】：B

【解析】本題考查對不同體驗(yàn)類型的理解與區(qū)分，關(guān)鍵在于分析社會(huì)工作者指導(dǎo)殘疾人完成工商登記手續(xù)這一行為的特點(diǎn)，以此來判斷屬于哪種體驗(yàn)類型。選項(xiàng)A結(jié)構(gòu)化體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)過程具有較為嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)和流程設(shè)定，通常是按照既定的模式和步驟進(jìn)行，而題干中重點(diǎn)在于社會(huì)工作者的指導(dǎo)，并非突出體驗(yàn)過程的結(jié)構(gòu)化特點(diǎn)，所以A選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C學(xué)習(xí)式體驗(yàn)側(cè)重于通過學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能等獲得體驗(yàn)，雖然殘疾人可能在完成手續(xù)過程中有學(xué)習(xí)到一些內(nèi)容，但題干核心是社會(huì)工作者的指引行為，并非單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，所以C選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)D成長型體驗(yàn)一般側(cè)重于個(gè)人在經(jīng)歷某些事情后實(shí)現(xiàn)自身成長和發(fā)展，題干未著重體現(xiàn)殘疾人個(gè)人成長方面的內(nèi)容，所以D選項(xiàng)也不正確。而選項(xiàng)B指引性體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)他人給予指引和引導(dǎo)，在本題中社會(huì)工作者指導(dǎo)第一次自主創(chuàng)業(yè)的殘疾人完成工商登記等一系列手續(xù)，正是體現(xiàn)了這種指引的作用，幫助殘疾人順利完成相應(yīng)事項(xiàng)，所以該行為屬于指引性體驗(yàn)，答案選B。30、急性腎炎的患兒在病程早期突然發(fā)生驚厥，以下情況哪項(xiàng)最有可能

A.低鈣驚厥

B.高熱驚厥

C.高血壓腦病

D.低血糖癥

E.低鈉綜合征

【答案】：C

【解析】本題主要考查急性腎炎患兒在病程早期突然發(fā)生驚厥的可能病因判斷。選項(xiàng)A，低鈣驚厥通常與血鈣水平降低相關(guān)，在急性腎炎早期并非驚厥的常見原因。一般低鈣驚厥多有甲狀旁腺功能異常等導(dǎo)致血鈣降低的基礎(chǔ)情況，急性腎炎早期較少出現(xiàn)這種情況引發(fā)驚厥。選項(xiàng)B，高熱驚厥多發(fā)生于體溫驟然升高時(shí)，題干中未提及患兒有高熱表現(xiàn)，所以高熱驚厥不符合題意。通常高熱驚厥有明顯的高熱病史，體溫?？焖偕仙凛^高水平，一般體溫＞38.5℃時(shí)容易出現(xiàn)。選項(xiàng)C，急性腎炎患兒在病程早期，由于水鈉潴留等因素導(dǎo)致血壓急劇升高，易引發(fā)高血壓腦病，從而導(dǎo)致驚厥發(fā)作，這是急性腎炎早期驚厥最可能的原因，該項(xiàng)符合。選項(xiàng)D，低血糖癥主要表現(xiàn)為心慌、手抖、出冷汗等，嚴(yán)重時(shí)雖也可能出現(xiàn)驚厥，但在急性腎炎早期，一般不會(huì)因低血糖導(dǎo)致驚厥，而且題干中也沒有提示低血糖相關(guān)表現(xiàn)。選項(xiàng)E，低鈉綜合征主要表現(xiàn)為精神萎靡、嗜睡等，一般不會(huì)直接導(dǎo)致驚厥，且在急性腎炎早期低鈉綜合征并非導(dǎo)致驚厥的常見因素。綜上，正確答案是C。31、社會(huì)工作者老李應(yīng)邀到小偉家進(jìn)行探訪。老李了解到，7歲的小偉去年被診斷為中度智障，未能到普通小學(xué)就讀。小偉母親辭職在家照顧小偉，但她覺得自己只能照顧其生活，無法為他提供系統(tǒng)的知識(shí)和社會(huì)技能訓(xùn)練，因而非常擔(dān)心影響小偉的順利成長。老李評(píng)估后認(rèn)為，小偉當(dāng)下最急需的是（）康復(fù)資源。

A.職業(yè)

B.社區(qū)

C.教育

D.社會(huì)

【答案】：C

【解析】本題可結(jié)合題干中小偉的實(shí)際情況，對每個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析，從而得出正確答案。題干信息分析-小偉是7歲兒童，去年被診斷為中度智障，未能到普通小學(xué)就讀。-小偉母親覺得自己只能照顧其生活，無法為他提供系統(tǒng)的知識(shí)和社會(huì)技能訓(xùn)練，擔(dān)心影響小偉順利成長。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)職業(yè)康復(fù)資源：職業(yè)康復(fù)主要是針對有一定勞動(dòng)能力的人群，幫助他們獲得就業(yè)技能和機(jī)會(huì)等。而小偉年僅7歲，還未到職業(yè)發(fā)展階段，當(dāng)前并不急需職業(yè)康復(fù)資源，所以A選項(xiàng)不符合。B選項(xiàng)社區(qū)康復(fù)資源：社區(qū)康復(fù)側(cè)重于在社區(qū)層面為康復(fù)對象提供綜合服務(wù)，但題干重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是小偉缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和社會(huì)技能訓(xùn)練，社區(qū)康復(fù)并非當(dāng)下最急需解決的問題核心，所以B選項(xiàng)不合適。C選項(xiàng)教育康復(fù)資源：由于小偉未能到普通小學(xué)就讀且母親無法提供系統(tǒng)知識(shí)和社會(huì)技能訓(xùn)練，這意味著小偉在教育方面存在明顯缺失。對于7歲的孩子來說，接受系統(tǒng)的教育對于其成長至關(guān)重要，所以當(dāng)下最急需的就是教育康復(fù)資源來彌補(bǔ)這一短板，故C選項(xiàng)正確。D選項(xiàng)社會(huì)康復(fù)資源：社會(huì)康復(fù)是從社會(huì)層面保障和促進(jìn)殘疾人融入社會(huì)生活，但題干中更突出的是小偉在教育方面的需求，社會(huì)康復(fù)資源并非最直接、最急需的，所以D選項(xiàng)不正確。綜上，答案選C。32、小婷的父親在部隊(duì)服現(xiàn)役時(shí)因公犧牲，并被批準(zhǔn)為烈士。大學(xué)畢業(yè)后小婷回家找工作卻屢屢碰壁。根據(jù)《烈士褒揚(yáng)條例》的規(guī)定，小婷可以向哪個(gè)部門尋求就業(yè)服務(wù)?()

A.市級(jí)人民政府

B.當(dāng)?shù)孛裾块T

C.小婷父親服役的部隊(duì)

D.當(dāng)?shù)厝嗣裾肆Y源社會(huì)保障部門

【答案】：D

【解析】本題主要考查依據(jù)《烈士褒揚(yáng)條例》，烈士子女尋求就業(yè)服務(wù)應(yīng)聯(lián)系的部門。這是對相關(guān)法規(guī)具體應(yīng)用場景的考查，需要準(zhǔn)確掌握法規(guī)中關(guān)于此類情況的規(guī)定。依據(jù)《烈士褒揚(yáng)條例》，當(dāng)?shù)厝嗣裾肆Y源社會(huì)保障部門承擔(dān)著為相關(guān)人員提供就業(yè)服務(wù)等社會(huì)保障方面的職責(zé)。對于烈士子女小婷在就業(yè)中屢屢碰壁的情況，該部門有能力和義務(wù)為其提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)、崗位推薦等相關(guān)服務(wù)。選項(xiàng)A，市級(jí)人民政府主要負(fù)責(zé)宏觀層面的行政管理和決策，并非專門處理就業(yè)服務(wù)的具體執(zhí)行部門，其工作重點(diǎn)不在為單個(gè)烈士子女提供就業(yè)服務(wù)上。選項(xiàng)B，當(dāng)?shù)孛裾块T主要負(fù)責(zé)社會(huì)福利、社會(huì)救助等事務(wù)，雖然也涉及對烈士家屬的關(guān)懷，但就業(yè)服務(wù)并非其核心職責(zé)范疇。選項(xiàng)C，小婷父親服役的部隊(duì)主要負(fù)責(zé)軍事相關(guān)事務(wù)，在小婷父親犧牲后已完成相應(yīng)的烈士評(píng)定等工作，并不承擔(dān)為烈士子女提供地方就業(yè)服務(wù)的任務(wù)。綜上，正確答案是D，小婷應(yīng)向當(dāng)?shù)厝嗣裾肆Y源社會(huì)保障部門尋求就業(yè)服務(wù)。33、社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展是從（）群體到（）人群

A.貧困，有需要

B.貧困，有困難

C.困境，有需要

D.困境，有困難

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對社會(huì)工作領(lǐng)域擴(kuò)展情況的理解。社會(huì)工作起源于幫助貧困人群，早期社會(huì)工作的主要服務(wù)對象是處于貧困狀態(tài)的群體。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)工作的服務(wù)范圍不斷擴(kuò)大。貧困群體局限于經(jīng)濟(jì)層面的匱乏。而困境人群所涵蓋的范圍更廣泛，不僅包括經(jīng)濟(jì)貧困，還涉及到遭遇各種生存、發(fā)展難題的情況，如身體殘疾、心理障礙、家庭變故等帶來的困境。有困難表述相對具體，但范圍不夠?qū)挿海挥行枰獎(jiǎng)t更具包容性和全面性，它涵蓋了不同層面、不同類型的人群需求，既包含了處于困境中的人群解決現(xiàn)實(shí)難題的需要，也涉及到一些有特定發(fā)展需求的人群。所以社會(huì)工作領(lǐng)域是從困境群體擴(kuò)展到有需要人群。綜上，答案選C。34、社會(huì)工作者運(yùn)用理性情緒治療模式開展小組工作，以回應(yīng)社區(qū)服刑人員不服判決的問題。在小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者正確運(yùn)用非理性信念檢查技巧的做法是()。

A.對有進(jìn)步的組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

B.讓組員扮演特定的角色

C.讓組員大聲朗讀相關(guān)規(guī)定

D.讓組員模仿別人受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為

【答案】：B

【解析】該題主要考查理性情緒治療模式中對非理性信念檢查技巧的理解與應(yīng)用。理性情緒治療模式中，非理性信念檢查技巧是幫助服務(wù)對象識(shí)別和檢查自身非理性信念的重要方法。選項(xiàng)A，對有進(jìn)步的組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這更側(cè)重于激勵(lì)組員的正向行為，并非直接針對非理性信念的檢查，所以A項(xiàng)不符合。選項(xiàng)C，讓組員大聲朗讀相關(guān)規(guī)定，主要是在強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)，未涉及對非理性信念的識(shí)別與檢查，C項(xiàng)也不正確。選項(xiàng)D，讓組員模仿別人受到獎(jiǎng)勵(lì)的行為，目的是引導(dǎo)組員學(xué)習(xí)積極行為，并非檢查非理性信念，D項(xiàng)也不合適。而選項(xiàng)B，讓組員扮演特定的角色，通過角色扮演，組員能更深入地體驗(yàn)不同情境和心態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心存在的非理性信念，這是符合非理性信念檢查技巧的做法，所以答案是B。35、老年階段面臨的問題不包括（）。

A.失智和失能

B.精神健康問題

C.疾病和死亡

D.家庭暴力

【答案】：D

【解析】這是一道關(guān)于老年階段面臨問題的選擇題，破題點(diǎn)在于對各個(gè)選項(xiàng)所涉及問題是否屬于老年階段普遍面臨情況進(jìn)行分析判斷。A選項(xiàng)失智和失能是老年群體較常見的問題，隨著年齡增長，老年人身體機(jī)能和認(rèn)知能力下降，失智失能的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)顯著增加。B選項(xiàng)精神健康問題在老年階段也較為突出，老年階段可能面臨退休、社交圈子縮小、親友離世等情況，容易引發(fā)抑郁等精神健康問題。C選項(xiàng)疾病和死亡更是老年階段不可避免要面對的，老年人身體抵抗力下降，易患多種慢性疾病。而D選項(xiàng)家庭暴力通常是家庭內(nèi)部成員之間因各種原因產(chǎn)生的暴力行為，并非老年階段特有的、普遍面臨的問題。所以答案選D。36、甲市發(fā)生特大山洪泥石流災(zāi)害，該市救災(zāi)辦緊急征用有關(guān)單位和個(gè)人的30余輛卡車運(yùn)送救災(zāi)日常生活類物資，并征用7家單位的場地用于存放、轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)帳篷。自然災(zāi)害救助應(yīng)急工作結(jié)束后，對征用的卡車和場地，市救災(zāi)辦應(yīng)當(dāng)()。

A.及時(shí)歸還即可，因?qū)賾?yīng)急征用無需付費(fèi)

B.及時(shí)歸還即可，并按照國家有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)償

C.歸還場地，保留卡車，待全部救災(zāi)工作結(jié)束后歸還

D.歸還卡車，保留場地，待全部救災(zāi)工作結(jié)束后歸還

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對自然災(zāi)害救助應(yīng)急工作中征用物資處理規(guī)定的理解。在自然災(zāi)害救助應(yīng)急工作里，緊急征用單位和個(gè)人的物資及場地，是為了保障救災(zāi)工作順利開展。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，在應(yīng)急工作結(jié)束后，及時(shí)歸還是基本要求。同時(shí)，雖然是為了公共利益進(jìn)行應(yīng)急征用，但被征用方在物資被使用和場地被占用期間會(huì)有相應(yīng)損失，所以按照國家有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)償是合理且必要的。選項(xiàng)A只強(qiáng)調(diào)歸還不付費(fèi)不符合規(guī)定；選項(xiàng)C和D保留部分物資和場地待全部救災(zāi)工作結(jié)束后歸還的做法不符合應(yīng)急征用結(jié)束后的處理原則。因此，正確答案選B。37、在小組工作中，（）使得小組組員彼此之間愿意和樂于相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

A.相互尊重

B.個(gè)別化

C.接納和肯定

D.保密

【答案】：C

【解析】這道題主要考查對小組工作中促進(jìn)組員相互學(xué)習(xí)與幫助因素的理解。正確答案是C選項(xiàng)接納和肯定。在小組工作環(huán)境里，組員來自不同背景，有著各異的性格和觀點(diǎn)。當(dāng)小組能夠給予每個(gè)組員接納和肯定時(shí)，組員會(huì)感覺自己被認(rèn)可與尊重，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生安全感和歸屬感。這種積極的氛圍會(huì)促使組員放下防備，更愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能分享給其他組員，并且真誠地去幫助他人。同時(shí)，也會(huì)以開放的心態(tài)去學(xué)習(xí)別人的長處。而A選項(xiàng)相互尊重雖重要，但相比接納和肯定，缺乏那種積極主動(dòng)的推動(dòng)力；B選項(xiàng)個(gè)別化強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異，并非促使組員相互學(xué)習(xí)幫助的直接因素；D選項(xiàng)保密主要是保護(hù)組員隱私，與組員相互學(xué)習(xí)幫助關(guān)聯(lián)性不大。所以綜合來看，接納和肯定能讓小組組員彼此之間愿意且樂于相互學(xué)習(xí)、相互幫助，應(yīng)選C選項(xiàng)。38、在皮亞杰道德發(fā)展理論的基礎(chǔ)上科爾伯格提出了著名的道德發(fā)展階段論，該理論把兒童道德判斷劃分為三種水平、六個(gè)階段。下列屬于后習(xí)俗水平的有()階段。

A.懲罰與服從

B.好孩子定向

C.社會(huì)契約定向

D.維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序

E.普遍的倫理準(zhǔn)則

【答案】：C

【解析】這道題聚焦于科爾伯格道德發(fā)展階段論中后習(xí)俗水平包含的階段。科爾伯格將兒童道德判斷劃分為三種水平、六個(gè)階段，其中后習(xí)俗水平超越了外在權(quán)威和社會(huì)規(guī)則的約束，更注重基于個(gè)人價(jià)值觀和普遍倫理原則進(jìn)行道德判斷。選項(xiàng)A“懲罰與服從”階段，兒童主要是為避免懲罰而服從規(guī)則，屬于前習(xí)俗水平，并非后習(xí)俗水平。選項(xiàng)B“好孩子定向”階段，兒童以他人的認(rèn)可和贊揚(yáng)為行為準(zhǔn)則，屬于習(xí)俗水平。選項(xiàng)D“維護(hù)權(quán)威或社會(huì)秩序”階段，強(qiáng)調(diào)遵守社會(huì)規(guī)則和維護(hù)社會(huì)秩序，同樣屬于習(xí)俗水平。而選項(xiàng)C“社會(huì)契約定向”階段，個(gè)體認(rèn)識(shí)到法律和規(guī)則是一種社會(huì)契約，可以根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和改變，體現(xiàn)了超越具體規(guī)則的思考，符合后習(xí)俗水平的特征。選項(xiàng)E“普遍的倫理準(zhǔn)則”階段雖也屬于后習(xí)俗水平，但題目是單選題，只能選C，因?yàn)椤吧鐣?huì)契約定向”階段是后習(xí)俗水平的典型代表之一，所以答案選C。39、國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的有關(guān)行政管理等方面的規(guī)范性文件被稱為（）。

A.國家法律

B.行政法規(guī)

C.國務(wù)院部門規(guī)章

D.地方性法規(guī)

【答案】：B

【解析】本題主要考查不同類型規(guī)范性文件的定義與制定主體。我們需要明確各選項(xiàng)所代表的規(guī)范性文件的制定主體，進(jìn)而判斷符合“國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的有關(guān)行政管理等方面的規(guī)范性文件”描述的是哪一項(xiàng)。A選項(xiàng)國家法律，是由全國人民代表大會(huì)和全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國家立法權(quán)來制定的，并非國務(wù)院，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。B選項(xiàng)行政法規(guī)，它是國務(wù)院根據(jù)憲法和法律制定的有關(guān)行政管理等方面的規(guī)范性文件，與題目描述完全相符，故B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)國務(wù)院部門規(guī)章，是國務(wù)院各部、委員會(huì)、中國人民銀行、審計(jì)署和具有行政管理職能的直屬機(jī)構(gòu)根據(jù)法律和國務(wù)院的行政法規(guī)、決定、命令，在本部門的權(quán)限范圍內(nèi)制定的，并非國務(wù)院直接制定，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。D選項(xiàng)地方性法規(guī)，是省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下制定的；設(shè)區(qū)的市的人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)根據(jù)本市的具體情況和實(shí)際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)和本省、自治區(qū)的地方性法規(guī)相抵觸的前提下也可以制定，制定主體并非國務(wù)院，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，本題答案選B。40、正在上高中的小劉同學(xué)經(jīng)常曠課、成績墊底，還經(jīng)常在學(xué)校搞破壞。小劉的班主任聯(lián)系了學(xué)校里的社會(huì)工作者。社工接案之后為小劉開展了服務(wù)，在服務(wù)過程中，社工了解到，小劉是成長在單親家庭之中，父親長期忙于生意，對小劉并不加以管教，所以才導(dǎo)致小劉現(xiàn)在的狀況。經(jīng)過社會(huì)工作者的分析，是哪一社會(huì)環(huán)境因素導(dǎo)致小劉的現(xiàn)狀（）。

A.社區(qū)

B.家庭

C.雙親

D.文化

【答案】：B

【解析】本題主要考查對導(dǎo)致小劉現(xiàn)狀的社會(huì)環(huán)境因素的判斷。逐一分析各選項(xiàng)：-選項(xiàng)A：題干中未提及社區(qū)相關(guān)信息，沒有表明社區(qū)環(huán)境對小劉產(chǎn)生了導(dǎo)致其曠課、成績差和搞破壞等狀況的影響，所以社區(qū)不是導(dǎo)致小劉現(xiàn)狀的因素。-選項(xiàng)B：材料明確指出小劉成長在單親家庭，父親長期忙于生意且不對小劉加以管教。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，家庭教養(yǎng)方式和家庭環(huán)境會(huì)對孩子的行為和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。小劉缺少家庭的有效監(jiān)管和引導(dǎo)，從而出現(xiàn)一系列問題，所以家庭是導(dǎo)致小劉現(xiàn)狀的社會(huì)環(huán)境因素。-選項(xiàng)C：小劉是單親家庭，父親長期疏于管教，“雙親”并非導(dǎo)致其現(xiàn)狀的因素，該選項(xiàng)不符合實(shí)際情況。-選項(xiàng)D：題干中沒有涉及文化環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，沒有體現(xiàn)出文化方面的因素對小劉出現(xiàn)當(dāng)前狀況的作用。綜上，經(jīng)過分析可知是家庭這一社會(huì)環(huán)境因素導(dǎo)致小劉的現(xiàn)狀，所以答案選B。41、玲玲從普通高中轉(zhuǎn)入重點(diǎn)高中后，學(xué)習(xí)壓力驟增，成績明顯下降；周圍的同學(xué)對她比較冷淡。她覺得沒臉見人，常常逃學(xué)，甚至還有過輕生的念頭。根據(jù)危機(jī)介入理論，玲玲目前面臨（）。

A.特殊生活經(jīng)歷危機(jī)

B.情感危機(jī)

C.普通生活經(jīng)歷危機(jī)

D.信任危機(jī)

【答案】：C

【解析】本題主要考查對危機(jī)介入理論中不同危機(jī)類型的理解與區(qū)分，以此判斷玲玲目前面臨的危機(jī)類型。危機(jī)通?？煞譃槠胀ㄉ罱?jīng)歷危機(jī)和特殊生活經(jīng)歷危機(jī)。普通生活經(jīng)歷危機(jī)是指每個(gè)人在成長過程中都會(huì)遭遇的正常危機(jī)，如升學(xué)、就業(yè)、結(jié)婚等；特殊生活經(jīng)歷危機(jī)則是特殊人群或特定情況下發(fā)生的罕見危機(jī)，比如遭受自然災(zāi)害、被虐待等。在本題中，玲玲從普通高中轉(zhuǎn)入重點(diǎn)高中，這是一個(gè)常見的成長升學(xué)情境。轉(zhuǎn)入重點(diǎn)高中后她學(xué)習(xí)壓力驟增、成績下降且同學(xué)對她冷淡，進(jìn)而出現(xiàn)逃學(xué)甚至輕生念頭。這些情況是在正常升學(xué)過程中可能出現(xiàn)的困境，屬于普通生活經(jīng)歷危機(jī)的范疇。而情感危機(jī)主要側(cè)重于情感方面的困擾，如失戀等；信任危機(jī)強(qiáng)調(diào)的是對他人或事物信任的缺失。本題中玲玲的情況并不符合情感危機(jī)和信任危機(jī)的特征。所以，玲玲目前面臨的是普通生活經(jīng)歷危機(jī)，答案選C。42、社會(huì)工作者蕭寒在提供服務(wù)過程中感覺自己的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足，很多問題不知道如何最佳處理，因此非常焦慮。其督導(dǎo)老張給予其關(guān)懷和支持，協(xié)助其克服焦慮的情緒。本案例中，蕭寒的壓力主要來自（）。

A.服務(wù)對象的壓力

B.工作的壓力

C.服務(wù)機(jī)構(gòu)的壓力

D.社會(huì)對社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對社會(huì)工作者壓力來源的判斷。題干中明確指出社會(huì)工作者蕭寒在提供服務(wù)過程中，因自身實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)不足，對諸多問題不知如何最佳處理而感到焦慮。服務(wù)對象的壓力通常體現(xiàn)在與服務(wù)對象的具體互動(dòng)及需求上，案例未體現(xiàn)；服務(wù)機(jī)構(gòu)的壓力多來自機(jī)構(gòu)的政策、管理等方面，此案例未涉及；社會(huì)對社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力主要源于外界對該職業(yè)的看法，題干也未提及。而蕭寒是在工作中因自身能力與問題處理的矛盾產(chǎn)生壓力，屬于工作壓力范疇，所以答案選B。"43、某兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小梁接到一位居民的電話，反映其鄰居家的12歲男孩小偉時(shí)常被父親打罵。小梁通過入戶訪問、評(píng)估，決定為小偉一家提供服務(wù)。在預(yù)估與問題分析階段，小梁首先要做的是（）。

A.預(yù)判小偉家的問題及其成因

B.收集小偉家及其所處環(huán)境資料

C.與小偉家簽訂正式服務(wù)協(xié)議

D.將小偉一家轉(zhuǎn)介給家庭治療師

【答案】：B

【解析】這道題考查的是社會(huì)工作者在預(yù)估與問題分析階段的首要工作。在社會(huì)工作服務(wù)流程中，預(yù)估與問題分析是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它為后續(xù)制定服務(wù)計(jì)劃和開展服務(wù)提供基礎(chǔ)。選項(xiàng)A，預(yù)判小偉家的問題及其成因，這確實(shí)是預(yù)估階段的一部分內(nèi)容，但在沒有充分收集資料的情況下，這種預(yù)判缺乏依據(jù)，難以準(zhǔn)確把握問題實(shí)質(zhì)，所以不是首先要做的。選項(xiàng)B，收集小偉家及其所處環(huán)境資料是預(yù)估與問題分析階段的首要任務(wù)。只有全面了解案主家庭及其環(huán)境信息，才能準(zhǔn)確分析出問題所在、成因及其影響因素，為后續(xù)制定針對性的服務(wù)計(jì)劃提供有力支撐，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，與小偉家簽訂正式服務(wù)協(xié)議是在明確服務(wù)內(nèi)容和雙方責(zé)任后進(jìn)行的，通常是在完成預(yù)估和計(jì)劃制定之后，并非預(yù)估與問題分析階段首先要做的。選項(xiàng)D，將小偉一家轉(zhuǎn)介給家庭治療師，這一般是在社會(huì)工作者評(píng)估自身能力無法有效解決案主問題時(shí)采取的措施，不是預(yù)估階段的首要工作。綜上，本題正確答案是B。44、根據(jù)《繼承法》，下列關(guān)于代位繼承的說法，正確的是（）。

A.甲的兒子乙先于甲死亡，甲死亡后，乙的無撫養(yǎng)教育關(guān)系的繼子可代位繼承甲的遺產(chǎn)

B.甲的兒子乙先于甲死亡，甲死亡后，乙的非婚生女兒可代位繼承甲的遺產(chǎn)

C.甲的女兒丙先于甲死亡，甲死亡后，丙的丈夫可代位繼承甲的遺產(chǎn)

D.甲的女兒丙先于甲死亡，甲死亡后，丙的解除收養(yǎng)關(guān)系的養(yǎng)子可代位繼承甲的遺產(chǎn)

【答案】：B

【解析】這道題主要考查對《繼承法》中代位繼承規(guī)定的理解。代位繼承是指被繼承人的子女先于被繼承人死亡時(shí)，由被繼承人子女的晚輩直系血親代替先死亡的長輩直系血親繼承被繼承人遺產(chǎn)的一項(xiàng)法定繼承制度。選項(xiàng)A中，乙的無撫養(yǎng)教育關(guān)系的繼子，并非乙的晚輩直系血親，不具備代位繼承的條件，所以不能代位繼承甲的遺產(chǎn)。選項(xiàng)B，乙的非婚生女兒屬于乙的晚輩直系血親，在乙先于甲死亡的情況下，符合代位繼承的規(guī)定，可以代位繼承甲的遺產(chǎn)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，丙的丈夫不屬于丙的晚輩直系血親，不能代位繼承甲的遺產(chǎn)。選項(xiàng)D，丙的解除收養(yǎng)關(guān)系的養(yǎng)子，因收養(yǎng)關(guān)系已解除，不再是丙的晚輩直系血親，不能代位繼承甲的遺產(chǎn)。綜上，本題正確答案是B。45、老張和小李均是部隊(duì)待移交政府安置的傷殘軍人。老張已婚，二級(jí)肢殘，靠輪椅行走;小李未婚，患重度精神障礙，無行為能力，其母為監(jiān)護(hù)人。社會(huì)工作者協(xié)助部隊(duì)將他們移交給政府安置。下列能夠體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則的是（）。

A.老張有權(quán)對移交安置事項(xiàng)充分知情

B.老張的妻子可代替老張做相關(guān)決策

C.社會(huì)工作者可代替小李做相關(guān)決策

D.小李在事關(guān)自身利益的決策中起主導(dǎo)作用

【答案】：A

【解析】本題主要考查社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則。社會(huì)工作價(jià)值觀的操作原則強(qiáng)調(diào)服務(wù)對象的自我決定與知情同意等。選項(xiàng)A，老張作為具有完全行為能力的服務(wù)對象，有權(quán)對移交安置事項(xiàng)充分知情，這體現(xiàn)了服務(wù)對象知情同意的原則，尊重了老張的權(quán)利，是符合社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則的。選項(xiàng)B，老張具有完全行為能力，其妻子不能代替老張做相關(guān)決策，應(yīng)該由老張自己對涉及自身利益的事務(wù)進(jìn)行決策，該選項(xiàng)不符合操作原則。選項(xiàng)C，雖然小李患重度精神障礙、無行為能力，但其母作為監(jiān)護(hù)人，社會(huì)工作者不能代替小李做相關(guān)決策，而應(yīng)協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好決策相關(guān)事宜，該選項(xiàng)不符合要求。選項(xiàng)D，小李無行為能力，無法在事關(guān)自身利益的決策中起主導(dǎo)作用，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人在保障小李利益的前提下進(jìn)行決策，此選項(xiàng)也不符合操作原則。綜上，能夠體現(xiàn)社會(huì)工作價(jià)值觀操作原則的是老張有權(quán)對移交安置事項(xiàng)充分知情，所以答案選A。46、在基金會(huì)財(cái)產(chǎn)管理和使用過程中，公募基金會(huì)組織募捐應(yīng)當(dāng)（）募得資金后擬開展的公益活動(dòng)和資金的詳細(xì)使用計(jì)劃。

A.向理事會(huì)理事報(bào)告

B.向社會(huì)公布

C.向基金會(huì)的理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)報(bào)告

D.向業(yè)務(wù)主管單位上報(bào)

【答案】：B

【解析】這道題主要考查公募基金會(huì)在財(cái)產(chǎn)管理和使用過程中組織募捐后的信息披露要求。依據(jù)相關(guān)規(guī)定，公募基金會(huì)使用的是社會(huì)公眾資金，為保證資金使用的透明度和公信力，需要向社會(huì)負(fù)責(zé)。向社會(huì)公布募得資金后擬開展的公益活動(dòng)和資金的詳細(xì)使用計(jì)劃，能讓公眾清楚資金的流向和用途，便于社會(huì)監(jiān)督。選項(xiàng)A，僅向理事會(huì)理事報(bào)告范圍較窄，不能讓更廣泛的社會(huì)公眾知曉資金使用情況；選項(xiàng)C，向理事會(huì)和監(jiān)事會(huì)報(bào)告主要是組織內(nèi)部的監(jiān)督流程，未滿足社會(huì)監(jiān)督需求；選項(xiàng)D，向業(yè)務(wù)主管單位上報(bào)通常是行政監(jiān)管流程，沒有體現(xiàn)對社會(huì)公眾的信息公開。所以正確答案是B。47、小張是某社會(huì)工作事務(wù)所的總干事，平時(shí)負(fù)責(zé)事務(wù)所項(xiàng)目申請、評(píng)估工作，還負(fù)責(zé)事務(wù)所社工人員的招聘、培訓(xùn)、督導(dǎo)工作，此外還需要定期向事務(wù)所主管政府部門匯報(bào)工作。下面關(guān)于小張的身份闡述正確的是（）。

A.小張是一線社會(huì)工作者

B.小張是社會(huì)行政人員

C.小張主要實(shí)施專業(yè)社會(huì)服務(wù)

D.小張不是專業(yè)意義上的社工

【答案】：B

【解析】本題主要考查對不同社會(huì)工作角色的理解與判斷。破題點(diǎn)在于明確一線社會(huì)工作者、社會(huì)行政人員等角色的職責(zé)特點(diǎn)，并將其與小張的工作內(nèi)容進(jìn)行對比分析。首先分析選項(xiàng)A，一線社會(huì)工作者通常直接面向服務(wù)對象實(shí)施專業(yè)社會(huì)服務(wù)，如為案主提供心理輔導(dǎo)、解決實(shí)際生活困難等。然而小張的工作重點(diǎn)并非直接對服務(wù)對象開展專業(yè)服務(wù)，而是側(cè)重于事務(wù)所的項(xiàng)目申請、評(píng)估，人員的招聘、培訓(xùn)、督導(dǎo)以及向主管政府部門匯報(bào)工作等行政性事務(wù)，所以小張并非一線社會(huì)工作者，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。接著看選項(xiàng)B，社會(huì)行政人員主要負(fù)責(zé)組織內(nèi)的行政管理工作，包括規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、控制等職能，以保障組織的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。小張承擔(dān)的項(xiàng)目申請、評(píng)估，人員招聘、培訓(xùn)、督導(dǎo)以及向主管政府部門匯報(bào)工作等內(nèi)容，均屬于行政管理范疇，符合社會(huì)行政人員的職責(zé)特點(diǎn)，所以小張是社會(huì)行政人員，B選項(xiàng)正確。再看選項(xiàng)C，如前面所述，小張的工作主要是行政事務(wù)性的，并非主要實(shí)施專業(yè)社會(huì)服務(wù)，專業(yè)社會(huì)服務(wù)的實(shí)施主體一般是一線社會(huì)工作者，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。最后看選項(xiàng)D，社會(huì)工作者是遵循助人自助的價(jià)值理念，運(yùn)用個(gè)案、小組、社區(qū)、行政等專業(yè)方法，以幫助機(jī)構(gòu)和他人發(fā)揮自身潛能，協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，解決和預(yù)防社會(huì)問題為職業(yè)的專業(yè)工作者。小張作為社會(huì)工作事務(wù)所的總干事，從事項(xiàng)目申請、人員管理等工作，其工作本身就是專業(yè)社工工作體系的一部分，屬于專業(yè)意義上的社工，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是B。48、下列屬于社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的重點(diǎn)服務(wù)對象的是()。

A.社區(qū)內(nèi)的上班族、老年人

B.兒童、艾滋病患者

C.慢性病人、殘疾人

D.社區(qū)內(nèi)癌癥患者、貧困居民

【答案】：C

【解析】本題考查社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的重點(diǎn)服務(wù)對象相關(guān)知識(shí)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的重點(diǎn)服務(wù)對象具有特定的特征，通常是那些需要長期健康管理、康復(fù)護(hù)理以及特殊關(guān)懷的人群。選項(xiàng)A，社區(qū)內(nèi)的上班族雖也是社區(qū)的一部分人群，但他們一般身體較為健康，不屬于重點(diǎn)服務(wù)對象范疇，而老年人是重點(diǎn)服務(wù)對象之一，所以該選項(xiàng)不完全正確。選項(xiàng)B，兒童是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的服務(wù)對象之一，但艾滋病患者具有特殊性，并非社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的重點(diǎn)覆蓋和集中服務(wù)對象，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站主要側(cè)重于常見疾病和基本健康管理，所以此選項(xiàng)不合適。選項(xiàng)C，慢性病人需要長期的疾病管理和康復(fù)指導(dǎo)，殘疾人需要特殊的康復(fù)護(hù)理和健康關(guān)懷，他們都符合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站重點(diǎn)服務(wù)對象的特點(diǎn)，該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)D，社區(qū)內(nèi)癌癥患者確實(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注，但貧困居民的界定與重點(diǎn)服務(wù)對象的核心要求關(guān)聯(lián)不大，貧困并不直接等同于需要社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的重點(diǎn)服務(wù)，所以該選項(xiàng)不準(zhǔn)確。綜上，正確答案為C。49、某學(xué)校社會(huì)工作者在新生報(bào)到期間會(huì)為新生進(jìn)行“破冰訓(xùn)練”，積極組織學(xué)生活動(dòng)，使學(xué)生之間多接觸、多交流，增進(jìn)彼此之間的了解，建立良好的關(guān)系。學(xué)校社會(huì)工作者運(yùn)用了（）的方法增強(qiáng)了學(xué)生的抗逆力。

A.促進(jìn)親社會(huì)連結(jié)

B.建立清楚一致的行為和規(guī)范

C.教授生活技能

D.提供關(guān)懷與支持

【答案】：A

【解析】這道題主要考查對增強(qiáng)學(xué)生抗逆力方法的理解與應(yīng)用。題目中提到學(xué)校社會(huì)工作者在新生報(bào)到期間開展“破冰訓(xùn)練”，組織學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸交流以增進(jìn)了解、建立良好關(guān)系。選項(xiàng)A促進(jìn)親社會(huì)連結(jié)，指的是讓個(gè)體與他人、群體建立積極的社會(huì)關(guān)系，題中通過“破冰訓(xùn)練”等活動(dòng)促使學(xué)生相互熟悉，符合促進(jìn)親社會(huì)連結(jié)的特征，所以該選項(xiàng)正確。選項(xiàng)B建立清楚一致的行為和規(guī)范，題干中并未涉及相關(guān)行為規(guī)范的設(shè)定內(nèi)容，故該選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)C教授生活技能，題干重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生交流，未體現(xiàn)生活技能的傳授，因此該選項(xiàng)不符合。選項(xiàng)D提供關(guān)懷與支持，題干主要強(qiáng)調(diào)組織活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生交流，并非突出關(guān)懷與支持的提供，所以該選項(xiàng)也不正確。綜上，答案為A。50、根據(jù)《婦女權(quán)益保障法》關(guān)于婦女勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)益的說法，正確的是()。

A.用人單位在錄用職工時(shí)，在勞動(dòng)合同中可以規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容

B.用人單位應(yīng)施行男女同工同酬

C.用人單位可以因結(jié)婚、懷孕等情形，辭退女職工

D.用人單位在入職、晉職方面，應(yīng)優(yōu)先考慮女職工

【答案】：B

【解析】本題主要考查《婦女權(quán)益保障法》中關(guān)于婦女勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)益的相關(guān)內(nèi)容。選項(xiàng)A，依據(jù)法律規(guī)定，用人單位在錄用職工時(shí)，禁止在勞動(dòng)合同中規(guī)定限制女職工生育的內(nèi)容，因?yàn)檫@侵犯了女職工的合法權(quán)益，是不被允許的，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，《婦女權(quán)益保障法》明確要求用人單位應(yīng)施行男女同工同酬。這意味著在相同的工作崗位上，付出相同的勞動(dòng)量，創(chuàng)造相同的業(yè)績時(shí)，女性職工與男性職工應(yīng)獲得同等的勞動(dòng)報(bào)酬，這是保障婦女勞動(dòng)權(quán)益的重要體現(xiàn)，B選項(xiàng)正確。選項(xiàng)C，用人單位不可以因結(jié)婚、懷孕等情形辭退女職工。結(jié)婚、懷孕是女性正常的人生階段，法律明確保護(hù)女職工在這些特殊時(shí)期的勞動(dòng)權(quán)益，以保障其生活和職業(yè)的穩(wěn)定，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，用人單位在入職、晉職方面，應(yīng)堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，根據(jù)個(gè)人的能力、業(yè)績等進(jìn)行綜合考量，而不是優(yōu)先考慮女職工。法律強(qiáng)調(diào)的是給予婦女平等的機(jī)會(huì)，而非不切實(shí)際的優(yōu)先待遇，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。綜上，正確答案是B。第二部分多選題(20題)1、根據(jù)我國有關(guān)文件的精神，建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍是()的需要。

A.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

B.充實(shí)公共服務(wù)和社會(huì)管理部門

C.完善社會(huì)工作職業(yè)體系

D.提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平

E.加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)

【答案】：ABD

【解析】本題主要考查建設(shè)宏大社會(huì)工作人才隊(duì)伍的必要性。在我國，建設(shè)宏大的社會(huì)工作人才隊(duì)伍具有多方面的重要意義。首先，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)離不開社會(huì)工作人才。社會(huì)工作人才能夠深入基層，化解社會(huì)矛盾，促進(jìn)社會(huì)關(guān)系的協(xié)調(diào)與穩(wěn)定，為構(gòu)建和諧社會(huì)提供重要的人力支持，所以選項(xiàng)A正確。其次，公共服務(wù)和社會(huì)管理部門需要專業(yè)人才來充實(shí)。社會(huì)工作人才具備專業(yè)的知識(shí)和技能，可以提升公共服務(wù)的質(zhì)量和社會(huì)管理的效率，因此選項(xiàng)B正確。再者，提高專業(yè)化社會(huì)服務(wù)水平是建設(shè)社會(huì)工作人才隊(duì)伍的直接目標(biāo)之一。他們能夠運(yùn)用專業(yè)方法和技巧，為不同群體提供個(gè)性化、專業(yè)化的服務(wù)，選項(xiàng)D正確。而選項(xiàng)C完善社會(huì)工作職業(yè)體系是建設(shè)宏大社會(huì)工作人才隊(duì)伍的一個(gè)結(jié)果或者伴隨的發(fā)展，并非建設(shè)人才隊(duì)伍的直接需要；選項(xiàng)E加強(qiáng)社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)是建設(shè)人才隊(duì)伍的手段，而非建設(shè)人才隊(duì)伍的原因。綜上所述，本題正確答案為ABD。2、為了有效控制財(cái)務(wù)資源，維持機(jī)構(gòu)收支平衡，社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的財(cái)務(wù)控制措施有（）。

A.民間社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)可以尋找志愿的審計(jì)人員核定機(jī)構(gòu)每年的財(cái)政報(bào)告

B.指派董事會(huì)或理事會(huì)審核年度財(cái)政報(bào)告

C.制作每個(gè)月的財(cái)政收支報(bào)告

D.記錄每個(gè)項(xiàng)目每月的總收支情況

E.必須聘用獨(dú)立的會(huì)計(jì)核定機(jī)構(gòu)每年的財(cái)政報(bào)告

【答案】：ACD

【解析】本題主要考查社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的財(cái)務(wù)控制措施，各選項(xiàng)分析如下：A選項(xiàng)，民間社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)尋找志愿的審計(jì)人員核定機(jī)構(gòu)每年的財(cái)政報(bào)告是可行的財(cái)務(wù)控制手段。志愿審計(jì)人員可憑借專業(yè)能力對機(jī)構(gòu)財(cái)政狀況進(jìn)行審核，有助于發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)問題，保障財(cái)務(wù)信息的準(zhǔn)確性，從而有效控制財(cái)務(wù)資源。B選項(xiàng)，董事會(huì)或理事會(huì)主要負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略規(guī)劃和決策等宏觀層面事務(wù)，其并非專業(yè)財(cái)務(wù)審核人員，由他們審核年度財(cái)政報(bào)告不能保證審核的專業(yè)性和精準(zhǔn)性，不能作為有效的財(cái)務(wù)控制措施。C選項(xiàng)，制作每個(gè)月的財(cái)政收支報(bào)告能讓機(jī)構(gòu)及時(shí)掌握每月的財(cái)務(wù)狀況，便于發(fā)現(xiàn)收支異常情況，及時(shí)調(diào)整財(cái)務(wù)策略，以維持機(jī)構(gòu)的收支平衡，因此屬于有效的財(cái)務(wù)控制措施。D選項(xiàng)，記錄每個(gè)項(xiàng)目每月的總收支情況可以清晰反映各個(gè)項(xiàng)目的資金使用效率和效益，有助于機(jī)構(gòu)合理分配資源，避免資金浪費(fèi)，對控制財(cái)務(wù)資源、維持收支平衡具有重要意義。E選項(xiàng)，要求必須聘用獨(dú)立的會(huì)計(jì)核定機(jī)構(gòu)每年的財(cái)政報(bào)告過于絕對。對于一些民間服務(wù)機(jī)構(gòu)，尋找志愿審計(jì)人員也是可行的方式，并非一定要聘用獨(dú)立會(huì)計(jì)，所以該選項(xiàng)不符合要求。綜上，正確答案為ACD。3、駐校社會(huì)工作者小陳為有人際交往困境的學(xué)生開展小組，組員由不同類型的學(xué)生構(gòu)成，以期實(shí)現(xiàn)不同類型學(xué)生的相互尊重、接納。小組活動(dòng)已開展三次，小陳評(píng)估后發(fā)現(xiàn)，一些組員已經(jīng)開始意識(shí)到自己的問題，有了改變的動(dòng)機(jī)，但小組動(dòng)力還未形成，組員小強(qiáng)和小剛依然盛氣凌人，對同學(xué)冷嘲熱諷，小組其他成員的情緒受到影響。小陳決定在下次小組活動(dòng)中，運(yùn)用直接干預(yù)法開展工作。小陳適宜的做法有()。

A.通過自身權(quán)威和組員之間的相互信任，提升組員士氣

B.與組員重新討論小組的規(guī)范，警告小強(qiáng)、小剛的行為

C.布置家庭作業(yè)，要求組員做兩件彼此共同關(guān)心的事情

D.通過小組前后自畫像對比，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)生正向改變的組員

E.培育小組沖突的協(xié)調(diào)者，鼓勵(lì)組員對此問題進(jìn)行討論

【答案】：ABD

【解析】本題主要考查駐校社會(huì)工作者小陳在小組工作中運(yùn)用直接干預(yù)法的適宜做法。破題點(diǎn)在于理解直接干預(yù)法的含義，并分析每個(gè)選項(xiàng)是否符合該方法且能解決當(dāng)前小組存在的問題。選項(xiàng)A通過自身權(quán)威和組員之間的相互信任來提升