一年級看圖寫話示例及點(diǎn)評引言看圖寫話作為小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表達(dá)能力和邏輯思維能力的重要途徑。尤其是在一年級階段，通過直觀的圖像素材，幫助學(xué)生逐步學(xué)會用簡潔明了的語言描述事物、表達(dá)情感。這一過程不僅考驗(yàn)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，也反映出教師的指導(dǎo)水平和教學(xué)策略的有效性。本文將結(jié)合具體的看圖寫話示例，深入分析其寫作特點(diǎn)、存在的問題，并提出改進(jìn)建議，以期為一線教師提供有益的參考。一、示例文章介紹以下是一篇典型的一年級看圖寫話范文，配圖為一只小狗在院子里玩耍的場景。文章內(nèi)容如下：“這是一只小狗。它的毛是棕色的，有白色的爪子和尾巴。小狗在院子里跑來跑去。院子里有很多花和草。小狗很開心，它在追蝴蝶。太陽很亮，天空是藍(lán)色的。小狗玩得很高興?！边@篇文章雖然簡潔，但基本表達(dá)了場景的主要內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，語言通俗易懂，符合一年級學(xué)生的表達(dá)水平。二、寫作特點(diǎn)分析1.內(nèi)容貼切，符合兒童認(rèn)知水平文章緊扣圖片內(nèi)容，描述了小狗的外貌、動作以及環(huán)境元素，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知范圍。用詞簡單直白，避免復(fù)雜句式，確保學(xué)生能理解并模仿。2.結(jié)構(gòu)完整，層次清晰文章按照“主體——環(huán)境——情感”展開，先描述小狗的外貌，再描述它的動作和環(huán)境，最后表達(dá)了快樂的情感。這種結(jié)構(gòu)符合兒童思維特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)條理性。3.表達(dá)生動，細(xì)節(jié)豐富雖為簡短文章，但作者加入了“追蝴蝶”、“太陽很亮”等細(xì)節(jié)，使場景更生動。細(xì)節(jié)的加入增強(qiáng)了畫面感，讓讀者更易產(chǎn)生共鳴。4.語言樸素，符合年齡特征用詞貼切，沒有復(fù)雜詞匯，句式也較為簡單，符合一年級學(xué)生的表達(dá)水平。三、存在的問題及原因分析1.語句較為單調(diào)，缺乏變化文章多為簡單句，缺少復(fù)合句或描述性句子，導(dǎo)致內(nèi)容略顯單調(diào)。原因在于學(xué)生語法基礎(chǔ)尚不扎實(shí)，表達(dá)能力有限。2.描述不夠全面，細(xì)節(jié)不足對場景的描述較為簡單，沒有涉及更多細(xì)節(jié)，比如小狗的動作細(xì)節(jié)、環(huán)境的具體特點(diǎn)，限制了文章的豐富性。3.缺乏情感的表達(dá)文章主要是客觀描述，缺少對小狗心情的描述或?qū)Νh(huán)境的感受，情感表達(dá)不足。4.詞匯較為單一，缺少變化用詞重復(fù)率較高，未能充分利用不同的詞語表達(dá)相似的意思，影響文章的表現(xiàn)力。原因分析：主要源于學(xué)生的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)有限，缺乏豐富的詞匯儲備及寫作訓(xùn)練，同時(shí)教師在指導(dǎo)過程中也需加強(qiáng)引導(dǎo)。四、改進(jìn)措施與建議1.豐富詞匯，拓展表達(dá)通過多讀多看，提高學(xué)生的詞匯量。教師可引導(dǎo)學(xué)生用形象生動的詞匯描述場景，比如“歡快”、“跳躍”、“彩色的花朵”等。2.增強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫，豐富內(nèi)容層次鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片的細(xì)節(jié)，加入動作、表情、環(huán)境的具體描述。例如：“小狗快樂地?fù)u著尾巴，追逐著飛舞的蝴蝶，院子里開滿了五顏六色的花。”3.引導(dǎo)情感表達(dá)，增強(qiáng)文章感染力讓學(xué)生在寫作中加入對小狗心情的描述或?qū)Νh(huán)境的感受，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。如：“小狗看到蝴蝶，覺得非常有趣，它跳起來追著蝴蝶跑?！?.增強(qiáng)句式變化，提升表達(dá)層次指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同句式，比如用“它是……的”、“它喜歡……”等結(jié)構(gòu)，使文章更有變化和層次感。5.進(jìn)行寫作指導(dǎo)和范文示范教師應(yīng)多示范優(yōu)質(zhì)范文，引導(dǎo)學(xué)生模仿寫作技巧。同時(shí)，開展小組合作寫作，互相評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。五、實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用建議在日常教學(xué)中，可以采用“圖片講故事”的形式激發(fā)學(xué)生興趣。教師準(zhǔn)備豐富的圖片素材，鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片，口頭描述場景，再逐步引導(dǎo)他們寫成文字。強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)，逐步提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，利用寫作評價(jià)表，對學(xué)生的作品進(jìn)行具體點(diǎn)評。重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容的豐富性、語言的生動性和表達(dá)的完整性，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向。六、總結(jié)與展望看圖寫話作為培養(yǎng)一年級學(xué)生基本表達(dá)能力的重要方式，具有直觀、生動、易操作的優(yōu)勢。通過不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)指導(dǎo)策略，提升學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力。未來應(yīng)重視多樣化的訓(xùn)練方式，結(jié)合多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，逐步培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣和能力。這不僅有助于學(xué)生寫作水平的提升，也為他們今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。結(jié)語一份好的看圖寫話作品，不僅反映了學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，也體現(xiàn)了教師的指導(dǎo)