社會工作者中級考試實踐能力試題及答案姓名：____________________

一、單項選擇題（每題2分，共10題）

1.社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，以下哪項不是個案管理服務(wù)的特點？

A.服務(wù)對象需求的多樣性

B.服務(wù)過程的復(fù)雜性

C.服務(wù)時間的長期性

D.服務(wù)目標(biāo)的單一性

2.社會工作者在開展社區(qū)工作時，以下哪項不是社區(qū)工作的原則？

A.尊重服務(wù)對象

B.促進社區(qū)參與

C.強調(diào)政府主導(dǎo)

D.維護社會公平

3.社會工作者在開展家庭服務(wù)時，以下哪項不是家庭服務(wù)的目標(biāo)？

A.促進家庭成員之間的溝通

B.提高家庭生活質(zhì)量

C.恢復(fù)家庭功能

D.增強家庭社會地位

4.社會工作者在開展殘疾人服務(wù)時，以下哪項不是殘疾人服務(wù)的原則？

A.尊重殘疾人的人格尊嚴(yán)

B.提高殘疾人社會地位

C.強調(diào)殘疾人自我價值

D.限制殘疾人社會活動

5.社會工作者在開展老年服務(wù)時，以下哪項不是老年服務(wù)的原則？

A.尊重老年人的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注老年人身心健康

C.強調(diào)老年人自我管理

D.限制老年人社會活動

6.社會工作者在開展青少年服務(wù)時，以下哪項不是青少年服務(wù)的原則？

A.尊重青少年的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注青少年身心健康

C.強調(diào)青少年自我價值

D.限制青少年社會活動

7.社會工作者在開展兒童服務(wù)時，以下哪項不是兒童服務(wù)的原則？

A.尊重兒童的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注兒童身心健康

C.強調(diào)兒童自我價值

D.限制兒童社會活動

8.社會工作者在開展矯正服務(wù)時，以下哪項不是矯正服務(wù)的原則？

A.尊重矯正對象的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注矯正對象身心健康

C.強調(diào)矯正對象自我價值

D.限制矯正對象社會活動

9.社會工作者在開展企業(yè)社會工作時，以下哪項不是企業(yè)社會工作的原則？

A.尊重企業(yè)員工的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注企業(yè)員工身心健康

C.強調(diào)企業(yè)員工自我價值

D.限制企業(yè)員工社會活動

10.社會工作者在開展學(xué)校社會工作時，以下哪項不是學(xué)校社會工作的原則？

A.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注學(xué)生身心健康

C.強調(diào)學(xué)生自我價值

D.限制學(xué)生社會活動

二、多項選擇題（每題3分，共10題）

1.社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，以下哪些是個案管理服務(wù)的特點？

A.服務(wù)對象需求的多樣性

B.服務(wù)過程的復(fù)雜性

C.服務(wù)時間的長期性

D.服務(wù)結(jié)果的不可預(yù)測性

E.服務(wù)團隊的跨學(xué)科合作

2.社會工作者在開展社區(qū)工作時，以下哪些是社區(qū)工作的原則？

A.尊重服務(wù)對象

B.促進社區(qū)參與

C.強調(diào)政府主導(dǎo)

D.鼓勵社區(qū)自組織發(fā)展

E.注重社區(qū)資源的整合

3.社會工作者在開展家庭服務(wù)時，以下哪些是家庭服務(wù)的目標(biāo)？

A.促進家庭成員之間的溝通

B.提高家庭生活質(zhì)量

C.恢復(fù)家庭功能

D.增強家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)

E.提升家庭成員的社會適應(yīng)能力

4.社會工作者在開展殘疾人服務(wù)時，以下哪些是殘疾人服務(wù)的原則？

A.尊重殘疾人的人格尊嚴(yán)

B.提高殘疾人社會地位

C.強調(diào)殘疾人自我價值

D.促進殘疾人社會融合

E.保障殘疾人基本權(quán)益

5.社會工作者在開展老年服務(wù)時，以下哪些是老年服務(wù)的原則？

A.尊重老年人的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注老年人身心健康

C.強調(diào)老年人自我管理

D.提供老年人必要的社會支持

E.促進老年人積極參與社會生活

6.社會工作者在開展青少年服務(wù)時，以下哪些是青少年服務(wù)的原則？

A.尊重青少年的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注青少年身心健康

C.強調(diào)青少年自我價值

D.促進青少年全面發(fā)展

E.幫助青少年建立良好的社會關(guān)系

7.社會工作者在開展兒童服務(wù)時，以下哪些是兒童服務(wù)的原則？

A.尊重兒童的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注兒童身心健康

C.強調(diào)兒童自我價值

D.保障兒童的基本權(quán)益

E.促進兒童健康成長

8.社會工作者在開展矯正服務(wù)時，以下哪些是矯正服務(wù)的原則？

A.尊重矯正對象的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注矯正對象身心健康

C.強調(diào)矯正對象自我價值

D.促進矯正對象社會融入

E.保障矯正對象的基本權(quán)益

9.社會工作者在開展企業(yè)社會工作時，以下哪些是企業(yè)社會工作的原則？

A.尊重企業(yè)員工的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注企業(yè)員工身心健康

C.強調(diào)企業(yè)員工自我價值

D.促進企業(yè)社會責(zé)任履行

E.增強企業(yè)社會影響力

10.社會工作者在開展學(xué)校社會工作時，以下哪些是學(xué)校社會工作的原則？

A.尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)

B.關(guān)注學(xué)生身心健康

C.強調(diào)學(xué)生自我價值

D.促進學(xué)生全面發(fā)展

E.保障學(xué)生學(xué)業(yè)成就

三、判斷題（每題2分，共10題）

1.社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，應(yīng)該始終堅持以服務(wù)對象為中心的原則。（）

2.社區(qū)工作注重的是社區(qū)居民的參與和自治，而不是政府的主導(dǎo)作用。（）

3.家庭服務(wù)的主要目標(biāo)是幫助家庭解決內(nèi)部矛盾，提高家庭生活質(zhì)量。（）

4.殘疾人服務(wù)應(yīng)該強調(diào)殘疾人自身的價值和能力，而不是依賴社會的幫助。（）

5.老年服務(wù)應(yīng)該關(guān)注老年人的身心健康，同時鼓勵他們積極參與社會活動。（）

6.青少年服務(wù)應(yīng)該幫助青少年建立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（）

7.兒童服務(wù)應(yīng)該保障兒童的基本權(quán)益，同時促進兒童健康成長。（）

8.矯正服務(wù)應(yīng)該關(guān)注矯正對象的身心健康，同時幫助他們重新融入社會。（）

9.企業(yè)社會工作應(yīng)該關(guān)注企業(yè)員工的工作環(huán)境和生活質(zhì)量，同時促進企業(yè)社會責(zé)任的履行。（）

10.學(xué)校社會工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成就，同時促進學(xué)生的全面發(fā)展。（）

四、簡答題（每題5分，共6題）

1.簡述社會工作者在開展個案管理服務(wù)時，如何評估服務(wù)對象的需求和問題。

2.簡要說明社區(qū)工作在促進社區(qū)參與方面的具體措施。

3.請列舉至少三種家庭服務(wù)中常用的干預(yù)方法，并簡要說明其適用情況。

4.分析殘疾人服務(wù)中如何實現(xiàn)殘疾人社會融合的途徑。

5.簡述老年服務(wù)中如何幫助老年人建立和維護社會支持網(wǎng)絡(luò)。

6.結(jié)合實際案例，說明學(xué)校社會工作者如何促進學(xué)生的全面發(fā)展。

試卷答案如下

一、單項選擇題

1.D

解析思路：個案管理服務(wù)的特點包括服務(wù)對象需求的多樣性、服務(wù)過程的復(fù)雜性、服務(wù)時間的長期性和服務(wù)結(jié)果的不可預(yù)測性，服務(wù)目標(biāo)的單一性不符合這一特點。

2.C

解析思路：社區(qū)工作的原則包括尊重服務(wù)對象、促進社區(qū)參與、鼓勵社區(qū)自組織發(fā)展和注重社區(qū)資源的整合，強調(diào)政府主導(dǎo)不是社區(qū)工作的原則。

3.D

解析思路：家庭服務(wù)的目標(biāo)包括促進家庭成員之間的溝通、提高家庭生活質(zhì)量、恢復(fù)家庭功能和增強家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)，增強家庭的社會地位不是家庭服務(wù)的目標(biāo)。

4.D

解析思路：殘疾人服務(wù)的原則包括尊重殘疾人的人格尊嚴(yán)、提高殘疾人社會地位、強調(diào)殘疾人自我價值和促進殘疾人社會融合，限制殘疾人社會活動不符合這一原則。

5.D

解析思路：老年服務(wù)的原則包括尊重老年人的人格尊嚴(yán)、關(guān)注老年人身心健康、強調(diào)老年人自我管理和提供老年人必要的社會支持，限制老年人社會活動不符合這一原則。

6.D

解析思路：青少年服務(wù)的原則包括尊重青少年的人格尊嚴(yán)、關(guān)注青少年身心健康、強調(diào)青少年自我價值和促進青少年全面發(fā)展，限制青少年社會活動不符合這一原則。

7.D

解析思路：兒童服務(wù)的原則包括尊重兒童的人格尊嚴(yán)、關(guān)注兒童身心健康、強調(diào)兒童自我價值和保障兒童的基本權(quán)益，限制兒童社會活動不符合這一原則。

8.D

解析思路：矯正服務(wù)的原則包括尊重矯正對象的人格尊嚴(yán)、關(guān)注矯正對象身心健康、強調(diào)矯正對象自我價值和促進矯正對象社會融入，限制矯正對象社會活動不符合這一原則。

9.D

解析思路：企業(yè)社會工作的原則包括尊重企業(yè)員工的人格尊嚴(yán)、關(guān)注企業(yè)員工身心健康、強調(diào)企業(yè)員工自我價值和促進企業(yè)社會責(zé)任履行，限制企業(yè)員工社會活動不符合這一原則。

10.D

解析思路：學(xué)校社會工作的原則包括尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、關(guān)注學(xué)生身心健康、強調(diào)學(xué)生自我價值和保障學(xué)生學(xué)業(yè)成就，限制學(xué)生社會活動不符合這一原則。

二、多項選擇題

1.A,B,C,E

解析思路：個案管理服務(wù)的特點包括服務(wù)對象需求的多樣性、服務(wù)過程的復(fù)雜性、服務(wù)時間的長期性、服務(wù)結(jié)果的不可預(yù)測性和服務(wù)團隊的跨學(xué)科合作。

2.A,B,D,E

解析思路：社區(qū)工作的原則包括尊重服務(wù)對象、促進社區(qū)參與、鼓勵社區(qū)自組織發(fā)展和注重社區(qū)資源的整合。

3.A,B,C,D,E

解析思路：家庭服務(wù)的目標(biāo)包括促進家庭成員之間的溝通、提高家庭生活質(zhì)量、恢復(fù)家庭功能、增強家庭的社會支持網(wǎng)絡(luò)和提升家庭成員的社會適應(yīng)能力。

4.A,B,C,D,E

解析思路：殘疾人服務(wù)的原則包括尊重殘疾人的人格尊嚴(yán)、提高殘疾人社會地位、強調(diào)殘疾人自我價值、促進殘疾人社會融合和保障殘疾人基本權(quán)益。

5.A,B,D,E

解析思路：老年服務(wù)的原則包括尊重老年人的人格尊嚴(yán)、關(guān)注老年人身心健康、強調(diào)老年人自我管理、提供老年人必要的社會支持和促進老年人積極參與社會生活。

6.A,B,C,D,E

解析思路：青少年服務(wù)的原則包括尊重青少年的人格尊嚴(yán)、關(guān)注青少年身心健康、強調(diào)青少年自我價值、促進青少年全面發(fā)展和幫助青少年建立良好的社會關(guān)系。

7.A,B,C,D,E

解析思路：兒童服務(wù)的原則包括尊重兒童的人格尊嚴(yán)、關(guān)注兒童身心健康、強調(diào)兒童自我價值、保障兒童的基本權(quán)益和促進兒童健康成長。

8.A,B,C,D,E

解析思路：矯正服務(wù)的原則包括尊重矯正對象的人格尊嚴(yán)、關(guān)注矯正對象身心健康、強調(diào)矯正對象自我價值、促進矯正對象社會融入和保障矯正對象的基本權(quán)益。

9.A,B,C,D,E

解析思路：企業(yè)社會工作的原則包括尊重企業(yè)員工的人格尊嚴(yán)、關(guān)注企業(yè)員工身心健康、強調(diào)企業(yè)員工自我價值、促進企業(yè)社會責(zé)任履行和增強企業(yè)社會影響力。

10.A,B,C,D,E

解析思路：學(xué)校社會工作的原則包括尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)、關(guān)注學(xué)生身心健康、強調(diào)學(xué)生自我價值、促進學(xué)生全面發(fā)展和保障學(xué)生學(xué)業(yè)成就。

三、判斷題

1.正確

解析思路：個案管理服務(wù)應(yīng)該始終堅持以服務(wù)對象為中心的原則，確保服務(wù)能夠滿足服務(wù)對象的具體需求。

2.正確

解析思路：社區(qū)工作強調(diào)社區(qū)居民的參與和自治，通過居民自身的努力和決策來推動社區(qū)的發(fā)展和改善。

3.正確

解析思路：家庭服務(wù)旨在解決家庭內(nèi)部的矛盾，提高家庭生活質(zhì)量，從而促進家庭成員的幸福和和諧。

4.正確

解析思路：殘疾人服務(wù)應(yīng)該強調(diào)殘疾人自身的價值和能力，幫助他們克服障礙，實現(xiàn)自我價值。

5.正確

解析思路：老年服務(wù)應(yīng)該關(guān)注老年人的身心健康，同時鼓勵他們積極參與社會活動，保持積極的生活態(tài)度。

6.正確

解析思路：青少年服務(wù)應(yīng)該幫助青少年建立正確的世界觀、人生觀和價