小學(xué)生教育學(xué)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.我國最早使用“教育”一詞的是（）A.孔子B.孟子C.許慎D.朱熹2.教育與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是（）A.原始社會B.古代社會C.資本主義社會D.社會主義社會3.小學(xué)階段的主導(dǎo)活動是（）A.游戲B.學(xué)習(xí)C.勞動D.社會實(shí)踐4.提出“白板說”的教育家是（）A.洛克B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特5.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.美育6.教師的根本任務(wù)是（）A.教學(xué)B.班級管理C.教書育人D.教育研究7.小學(xué)教材的編寫，在內(nèi)容上首要考慮（）A.形象性與興趣性B.娛樂性與生活性C.科學(xué)性與思想性D.知識性與個(gè)性8.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運(yùn)用知識9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面教育力量10.最早正式提出“班級”一詞的是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美紐斯C.馬卡連柯D.杜威二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D.教育手段2.小學(xué)教育的特點(diǎn)有（）A.基礎(chǔ)性B.全民性C.義務(wù)性D.全面性3.遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用有（）A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提B.遺傳素質(zhì)制約著人的身心發(fā)展過程C.遺傳素質(zhì)決定了人的發(fā)展水平D.遺傳素質(zhì)具有可塑性4.我國教育目的的基本精神包括（）A.培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人B.要求全面發(fā)展C.強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合5.教師勞動的特點(diǎn)有（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性6.課程計(jì)劃的構(gòu)成要素有（）A.教學(xué)科目的設(shè)置B.學(xué)科順序C.課時(shí)分配D.學(xué)年編制與學(xué)周安排7.教學(xué)方法選擇的依據(jù)有（）A.教學(xué)目的和任務(wù)B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)C.學(xué)生的實(shí)際情況D.教師的業(yè)務(wù)水平8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理9.學(xué)校德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)B.社會實(shí)踐活動C.課外、校外活動D.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動10.小學(xué)課外活動的特點(diǎn)有（）A.自愿性B.靈活性C.實(shí)踐性D.自主性三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象。（）2.環(huán)境對人的發(fā)展起決定作用。（）3.素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識和專業(yè)能力。（）5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)。（）6.教學(xué)就是教師講、學(xué)生聽的過程。（）7.班級授課制是最不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)組織形式。（）8.德育過程就是學(xué)生品德形成的過程。（）9.班主任在班級管理中起主導(dǎo)作用。（）10.課外活動是課堂教學(xué)的延伸。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。小學(xué)教育在義務(wù)教育中具有基礎(chǔ)性、普及性、強(qiáng)制性的地位?；A(chǔ)性體現(xiàn)在為學(xué)生的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)；普及性要求面向全體適齡兒童少年；強(qiáng)制性則是國家以法律形式保證實(shí)施。2.簡述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。順序性，個(gè)體身心發(fā)展由低級到高級、由簡單到復(fù)雜；階段性，不同年齡階段有不同特征和任務(wù)；不平衡性，同一方面不同時(shí)期、不同方面不同步發(fā)展；互補(bǔ)性，生理與生理、生理與心理可互補(bǔ)；個(gè)別差異性，個(gè)體之間發(fā)展速度、水平等存在差異。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合。4.簡述班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。思想道德素質(zhì)，具備正確的價(jià)值觀和職業(yè)道德；專業(yè)知識素質(zhì)，熟悉教育學(xué)、心理學(xué)等知識；能力素質(zhì)，有組織管理、教育教學(xué)、溝通等能力；身心素質(zhì)，擁有健康的身體和良好的心理素質(zhì)。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在小學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育？要轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為中心。優(yōu)化教學(xué)過程，采用多樣教學(xué)方法。豐富課程設(shè)置，重視實(shí)踐活動。關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性成長。2.談?wù)勀銓πW(xué)教師角色的理解。小學(xué)教師是知識的傳授者，向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)知識；是學(xué)生成長的引路人，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀；是班級管理者，營造良好班級氛圍；是課程開發(fā)者，結(jié)合實(shí)際開發(fā)校本課程；是研究者，不斷反思改進(jìn)教學(xué)。3.怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的良好品德？營造良好的家庭、學(xué)校和社會環(huán)境。通過品德課及各學(xué)科滲透德育。組織實(shí)踐活動，讓學(xué)生在體驗(yàn)中形成品德。樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的示范作用。及時(shí)強(qiáng)化良好行為，引導(dǎo)學(xué)生自我評價(jià)。4.如何組織一場有效的小學(xué)班級活動？明確活動目的，根據(jù)學(xué)生需求和教育目標(biāo)確定主題。精心策劃活動內(nèi)容和形式，如游戲、競賽等。做好活動準(zhǔn)備，包括物資、場地等?；顒又幸龑?dǎo)學(xué)生積極參與，活動后及時(shí)總結(jié)反饋，提升活動效果。答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.A5.A6.C7.C8.B9.B10.A二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABD4.