2025年中考押題預(yù)測(cè)卷（全國(guó)通用）

化學(xué)

（考試時(shí)間：90分鐘試卷滿(mǎn)分：100分）

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡

皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

3.回答第n卷時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H-lC-120-16Fe-56Cu-64Zn-65

第I卷（選擇題共40分）

一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）

1.發(fā)明了聯(lián)合制堿法、為我國(guó)純堿和氮肥工業(yè)技術(shù)發(fā)展作出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家是

A.侯德榜B.張青蓮C.屠呦呦D.徐光憲

C.消毒過(guò)程只發(fā)生物理變化D.供水系統(tǒng)流出的水是純凈物

3.下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是

A.空氣是由空氣分子構(gòu)成的

B.分離液態(tài)空氣制氧氣的原理是利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同

C.空氣中氮?dú)鈽O易溶于水

D.空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)最大

4.下列各組物質(zhì)中，都是由分子構(gòu)成的是

A.金和金剛石B.氨氣和水C.汞和氧氣D.干冰和鐵

5.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科獨(dú)特的思維方式。下列事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是

選項(xiàng)事實(shí)微觀解釋

A溫度降低，汽油密度增大分子的體積變小

B春天公園里散發(fā)出陣陣花香分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C10mL酒精與10mL水混合后總體積小于20mL分子之間有間隙

D一滴水中含有約1.67x1021個(gè)水分子分子的體積和質(zhì)量都很小

A.AB.BC.CD.D

6.生活中下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A.無(wú)塵空氣B.加碘食鹽C.蒸儲(chǔ)水D.可口可樂(lè)

7.“高鈣牛奶”“富硒茶葉”“加鐵醬油’’中的鈣、硒、鐵指的是

A.原子B.元素C.離子D.單質(zhì)

9.若用如圖裝置來(lái)制取氣體，應(yīng)滿(mǎn)足下列條件中的

①反應(yīng)物是固體②制得的氣體不易溶于水③反應(yīng)需要加熱④制得的氣體密度比空氣大

A.①②B.②④D.①②③④

10.在化學(xué)課堂上，老師拿出一張卡片，標(biāo)有“2Fe”，下面四位同學(xué)對(duì)其含義的描述正確的是

A.小明：”表示鐵這種物質(zhì)B.小紅：“表示兩個(gè)鐵元素，

C.小李：“表示鐵分子”D.小張：“表示兩個(gè)鐵原子

11.下列物質(zhì)不屬于合金的是

A.黃銅B.金剛石C.生鐵D.不銹鋼

12.去年，我國(guó)首部《節(jié)約用水條例》正式施行。下列做法不利于節(jié)約用水的是

A.生活中用淘米水澆花B.洗手接洗手液時(shí)不關(guān)水龍頭

C.工業(yè)用水重復(fù)利用D.家庭使用節(jié)水器具，如節(jié)水型洗衣機(jī)

13.如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法正確的是

ae(+17)288

A.ab屬于同種元素B.bd在化學(xué)反應(yīng)中易失電子

C.bee均表示離子D.bee具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

14.下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法不正確的是

A.碳的單質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的B.CO2和CO化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

C.C與CO2反應(yīng)需要吸收熱量D.一氧化碳有毒，煤火取暖一定要注意室內(nèi)通風(fēng)

15.下列基于實(shí)驗(yàn)事實(shí)的推理，正確的是

A.往H2O2溶液中加入少量CuO,迅速產(chǎn)生氣泡，可證明CuO是催化劑

B.點(diǎn)燃酒精，在火焰上方罩干冷燒杯，出現(xiàn)水霧，可推測(cè)酒精含氫元素

C.把CO2通入到紫色石蕊溶液中，石蕊變紅，可說(shuō)明CO2能使石蕊變紅

D.把裝有某氣體的集氣瓶倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭熄滅，可推測(cè)瓶?jī)?nèi)裝有N2

16.科學(xué)家采用電解水聯(lián)合碳酸鈣分解制備氧化鈣，如圖1所示，在一定的H2環(huán)境及較低溫度下CaCCh

可與H2反應(yīng)生成CaO、CO,H2O,反應(yīng)器1中CO、CO2的含量隨反應(yīng)溫度的變化如圖2所示，下列

說(shuō)法正確的是

H2

CaCO3

反應(yīng)器1CO

電解水二*反應(yīng)器2

「甲醇

CaO600℃700℃750℃800℃

圖1圖2

A.反應(yīng)器1中反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)不變

B.由圖2可知，600℃時(shí)抑制CO2生成的效果最好

C.反應(yīng)器2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO+2H2=CH30H

D.上述過(guò)程可有效降低能源消耗，減少二氧化碳排放

17.下列反應(yīng)不屬于分解反應(yīng)的是

A.紅磷在空氣中燃燒B.加熱高銃酸鉀制取氧氣

C.加熱氯酸鉀制取氧氣D.用雙氧水和二氧化錦制取氧氣

18.用題圖裝置驗(yàn)證CO2的性質(zhì)。在塑料瓶上打3個(gè)孔，在一根細(xì)鐵絲上粘2張用石蕊溶液染成紫色的紙

條（一干、一濕）放入塑料瓶中，通入CO2。下列說(shuō)法第送的是

A.干的紙條先變紅，濕的紙條后變紅

B.低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅

C.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出濕的紙條用吹風(fēng)機(jī)吹干，紙條由紅變紫

D.該裝置既能驗(yàn)證CO2的物理性質(zhì)又能驗(yàn)證化學(xué)性質(zhì)

19.被稱(chēng)為“東方神藥”的青蒿素每年都在挽救全世界無(wú)數(shù)人的生命。下列關(guān)于青蒿素（化學(xué)式為Cl5H22。5）

的說(shuō)法中不正確的是

A.青蒿素是由碳、氫、氧三種元素組成的

B.青蒿素不屬于氧化物

C.青蒿素中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式是一xlOO%

2o1

D.青蒿素中碳、氫、氧元素的質(zhì)量之比不等于15：22：5

20.下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.向等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉中分別加入足量等濃度的稀鹽酸

B.加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化鎰的固體混合物

C.02在水中的溶解度變化

D.向一定質(zhì)量氯化亞鐵和氯化鋁的混合溶液中加入鎂粉至過(guò)量

第n卷(非選擇題共60分)

二、填空與簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每空1分，共37)

21.(6分)化學(xué)不僅與我們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，更是人類(lèi)進(jìn)步的關(guān)鍵。

(1)用化學(xué)用語(yǔ)填空

①兩個(gè)氫原子;

②3個(gè)氮?dú)夥肿樱?/p>

③硫酸根離子;

(2)在農(nóng)村推廣家用沼氣池建設(shè)是改善農(nóng)村能源結(jié)構(gòu)和環(huán)境衛(wèi)生的重要舉措。沼氣的主要成分是

(填名稱(chēng))，其燃燒的化學(xué)方程式為。

(3)提倡少用煤、、天然氣三大化石燃料，有利于改善空氣質(zhì)量。

22.(7分)神奇的“碳”，多姿的“碳”世界。

(1)常見(jiàn)的碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)差別很大的原因是。

(2)《天工開(kāi)物》有關(guān)墨的制作提到：凡墨，燒煙凝質(zhì)而為之，“煙”最可能是。用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的

字畫(huà)能夠長(zhǎng)時(shí)間保存而不變色，這是因?yàn)槌叵绿嫉牟换顫?。活性炭和“煙”的主要成分相同，?/p>

業(yè)上用于脫色制白糖，這是利用了活性炭的作用。

(3)已知，水分子的粒徑約為0.3納米，金屬離子的粒徑一般在0.7納米以上，利用真空抽濾法可將單層

石墨片制成0.6納米孔徑的石墨烯濾膜，該濾膜允許(填“水分子”或“金屬離子”)通過(guò)，據(jù)此可

預(yù)測(cè)該濾膜在凈水領(lǐng)域中的應(yīng)用：。

(4)中國(guó)科技大學(xué)研究組以金屬鈉和二氧化碳在44CTC和800個(gè)大氣壓的條件下，成功得到金剛石，同

時(shí)生成碳酸鈉(Na2co3),反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

23.(8分)空氣是寶貴的自然資源，下圖是以空氣等為原料合成尿素［CO(NH2)2］的流程。

查閱資料：氨氣的化學(xué)式為NH3。

(1)步驟①是工業(yè)上分離空氣的過(guò)程，該過(guò)程利用—不同，發(fā)生________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

(2)X常用作食品包裝袋中的保護(hù)氣體，其化學(xué)式為：,主要是因?yàn)樵摎怏wo

(3)若用下面三幅模型圖表示步驟②中反應(yīng)過(guò)程，則從反應(yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)椤?用字母表示),

該化學(xué)反應(yīng)屬于反應(yīng)(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。

a

(4)在步驟②合成氨氣的過(guò)程中還需使用催化劑，下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法簿用的是一。

A.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不變B.催化劑可重復(fù)使用

C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率D.催化劑是為了得到更多的產(chǎn)品

(5)步驟④中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出其化學(xué)方程式：0

24.(7分)端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，自古有吃粽子，賽龍舟，掛艾草，喝雄黃酒等習(xí)俗。

I.粽子：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)美食，其中鮮肉粽子的用料講究，除了糯米，還有豬肉、蛋黃、食用鹽、

雞精、白酒、植物油等，味道香糯可口，食之唇齒留香。

(1)粽子中的糯米富含的營(yíng)養(yǎng)素是o

(2)小海同學(xué)的午餐是鮮肉粽子，從營(yíng)養(yǎng)均衡的角度來(lái)看，還需增加的食物是0

A饅頭B雞腿C青菜

(3)制作粽子的過(guò)程中，下列做法錯(cuò)誤的是。

A因?yàn)轸兆咏?jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間高溫烹煮，所以可用霉變的糯米洗凈后制作

B為使粽葉翠綠鮮亮，可用藍(lán)色的硫酸銅溶液浸泡

C用棉紗線(xiàn)捆扎包裹粽子

II.龍舟：制作龍舟常用樟木、檜木，現(xiàn)今也有用玻璃鋼來(lái)制作，既環(huán)保又方便。

(4)樟木、檜木由復(fù)雜的多種有機(jī)物構(gòu)成，如纖維素、半纖維素，木質(zhì)素。其中纖維素(填“屬

于”或“不屬于”)有機(jī)高分子化合物。

(5)玻璃鋼屬于材料(填序號(hào))。

A無(wú)機(jī)材料B合成材料C復(fù)合材料

III.雄黃酒：雄黃酒是用研磨成粉末的雄黃泡制的白酒或黃酒。古語(yǔ)曾說(shuō)“飲了雄黃酒，病魔都遠(yuǎn)走”。

雄黃的主要化學(xué)成分是硫化碑，如As4s4。雄黃加熱后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樗榈难趸铮簿褪莿《酒放?。從現(xiàn)

代醫(yī)學(xué)角度來(lái)看可能會(huì)對(duì)人體造成危害，不適宜食用。

（6）請(qǐng)寫(xiě)出+3價(jià)碑的氧化物的化學(xué)式。

（7）用糯米釀制黃酒時(shí)，在酶的作用下，淀粉水解為葡萄糖，葡萄糖又在酶的作用下轉(zhuǎn)化為乙醇和二

氧化碳。寫(xiě)出葡萄糖轉(zhuǎn)化為乙醇的化學(xué)方程式o

25.（9分）在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

最外層電子層

26Fe

鐵

BC

圖2

（1）圖1中X是。

（2）在鐵、氫氣、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的物質(zhì)是（填化學(xué)式）。

（3）圖2中A為氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其最外層電子數(shù)為,A和C兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們

原子中的不同。

（4）圖2中D是硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖，硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得到”或“失去”）電子，形成—

（填離子符號(hào)）。

（5）圖3為元素周期表的一格。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（填序號(hào)）。

A.鐵的原子序數(shù)為26

B.鐵元素屬于金屬元素

C.鐵元素的相對(duì)原子質(zhì)量為55.85g

D.該元素的原子核外有26個(gè)電子

（6）如圖是工業(yè)上在高溫、高壓下制取氨氣（NH3）的微觀反應(yīng)示意圖。鐵在該反應(yīng)中的作用是,

該總反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

FeFexNFexNH3Fe

三、探究與實(shí)踐題（本大題共1小題，每空1分，共17分）

26.（9分）實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

（2）用高鋅酸鉀制取并收集一瓶氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,所選用的發(fā)生裝置是一

（填字母序號(hào)，下同）；當(dāng)用D方法收集02時(shí)，收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法

是O

（3）利用下圖II裝置（夾持裝置未畫(huà)出）能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是0

a.用高鎰酸鉀制氧氣

b.用雙氧水與二氧化鋅制氧氣

c.用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳

（4）圖II中的氣體發(fā)生裝置雖然簡(jiǎn)單，操作方便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖III中選?。ㄟx

填序號(hào)）與圖n組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。

（5）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙快，該反應(yīng)必

須嚴(yán)格控制加水的速率，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖A、B、C中最適合制取乙

燃?xì)怏w的發(fā)生裝置是—；如果用下圖所示裝置收集乙煥，氣體應(yīng)從—（填"a”或"b”）端管口通入。

ab

27.（8分）酸、堿、鹽是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物，研究它們的性質(zhì)有重要意義。某化學(xué)探究小組設(shè)計(jì)了如

圖實(shí)驗(yàn)來(lái)探究酸、堿、鹽之間的反應(yīng)。

【任務(wù)一】探究反應(yīng)能否發(fā)生。

各滴加5滴5%

稀鹽酸

y\.

I

2mL10%2mL10%2mL10%

HCa(OH)2MNa2sO4UNa2cO3

目一溶液斷溶液目一溶液

實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二實(shí)驗(yàn)三

(1)同學(xué)們討論后，一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)不會(huì)發(fā)生反應(yīng)(填實(shí)驗(yàn)序號(hào))。

【任務(wù)二】探究反應(yīng)的程度。

(2)同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)一中反應(yīng)后試管中的溶質(zhì)進(jìn)行了猜想:

猜想1：CaCl2猜想2：CaCl?和HC1猜想3：

(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明猜想

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論

I.另取試管中的液體少許，測(cè)溶液的溶液pH______7（填“或

“=?）

PH猜想3成

n.另取試管中的液體少許，通入二氧

溶液變渾濁

化碳

(4)小南同學(xué)進(jìn)行H實(shí)驗(yàn)時(shí)，將二氧化碳?xì)怏w通入液體中一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)變渾濁的液體又變澄清了。為探

究原因，小南用光透過(guò)率傳感器采集數(shù)據(jù)。溶液的光透過(guò)率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如圖所示。