04.山河錦繡

該主題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然之美，感受自然的力量，思考人與自然的關(guān)

系，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛，對祖國大好河山的歌頌，最終形成熱愛自然、保護(hù)環(huán)

境的意識。這類主題的寫作，重在以景抒情，通過細(xì)致的景物描寫，表達(dá)真情

實感，并以小見大，從自然景觀中感悟人生哲理。

（―）立意方向

1.自然之美：可以描繪自然景物的壯麗秀美，展現(xiàn)大自然的鬼斧神工和無限魅

力，表達(dá)對自然的熱愛和贊美之情。可以從不同角度，如四季變化、山川河流、

日月星辰、花草樹木等，來展現(xiàn)自然之美的多樣性和層次感?？梢酝ㄟ^細(xì)致的

觀察和描寫，展現(xiàn)自然景物的色彩、形狀、聲音、氣味等方面的特點，以及這

些特點帶給人的感受和聯(lián)想。

2.人與自然：可以探討人與自然的關(guān)系，思考人類活動對自然環(huán)境的影響，強(qiáng)

調(diào)人與自然和諧共生的重要性。可以從不同方面，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明、可

持續(xù)發(fā)展等，來展現(xiàn)人與自然之間的相互依存和相互影響，呼吁人們尊重自然、

順應(yīng)自然、保護(hù)自然，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。

3.鄉(xiāng)土情懷：可以回憶家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念和眷戀之情，展現(xiàn)

家鄉(xiāng)的獨特魅力和人文風(fēng)情?？梢詮牟煌矫妫缂亦l(xiāng)的景物、家鄉(xiāng)的人、家

鄉(xiāng)的故事等，來展現(xiàn)家鄉(xiāng)給自己帶來的溫暖和感動，以及家鄉(xiāng)對自己成長的影

響。

4.城市印象：可以描繪所在城市的自然風(fēng)光和人文景觀，表達(dá)對城市的熱愛和

贊美之情，展現(xiàn)城市的活力和發(fā)展變化?？梢詮牟煌矫?，如城市的地標(biāo)建筑、

城市的公園綠地、城市的河流湖泊、城市的四季變化等，來展現(xiàn)城市的獨特魅

力和發(fā)展?jié)摿?，以及城市與自然和諧共生的美好圖景。

5.祖國山河：可以歌頌祖國大好河山的壯麗秀美，表達(dá)對祖國的熱愛和自豪之

情，展現(xiàn)中華民族的悠久歷史和燦爛文化?？梢詮牟煌矫?，如名山大川、歷

史遺跡、人文景觀等，來展現(xiàn)祖國的雄偉壯闊和博大精深，以及祖國山河的美

麗和壯觀。

（二）選材技巧

1.從小處著眼，以小見大：可以選擇日常生活或?qū)W習(xí)中接觸到的自然景觀作為

切入點，如校園里的一棵樹、家門口的一條小河、家鄉(xiāng)的一片田野、城市的一

座公園等，通過細(xì)致的描寫和生動的敘述，展現(xiàn)自然之美，并由此引發(fā)對家鄉(xiāng)、

城市、祖國、自然、生命的思考和感悟。

2.調(diào)動多種感官，描繪生動畫面：在描寫自然景觀時，要善于調(diào)動多種感官，

如視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等，將景物的色彩、形狀、聲音、氣味、質(zhì)感等方

面的特點，細(xì)致入微地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者如臨其境，身臨其境地感受自

然之美。

3.運用多種修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果：可以運用比喻、擬人、排比、對偶等修

辭手法，使文章語言更加生動形象，富有文采，例如，將山峰比作巨人，將河

流比作銀蛇，將樹木比作衛(wèi)士，將花朵比作少女等等。

（三）文體選擇

1.記敘文：可以通過敘述與自然相關(guān)的個人經(jīng)歷或故事，展現(xiàn)自然風(fēng)光之美，

以及自然給自己帶來的感受和影響，例如，一次難忘的旅行、一次與自然的親

密接觸、一次對自然現(xiàn)象的觀察等，要注重細(xì)節(jié)描寫和情感抒發(fā)，使文章生動

感人，以情動人。

2.散文：可以通過細(xì)膩的筆觸和生動的語言，描繪自然景物的特點，抒發(fā)對自

然的情感和思考，營造富有詩意的意境，例如，描寫家鄉(xiāng)的四季變化，表達(dá)對

家鄉(xiāng)的思念之情；描寫城市夜晚的燈光，感嘆城市的繁華與美麗；描寫祖國的

大好河山，抒發(fā)對祖國的熱愛之情等等。要注重情感的真摯表達(dá)和語言的藝術(shù)

性，使文章情景交融，意境深遠(yuǎn)。

3.游記：可以記錄游覽自然景觀的過程中的所見所聞所感，將自然風(fēng)光、人文

景觀、歷史文化等有機(jī)結(jié)合，展現(xiàn)地域特色和文化魅力，例如，描寫一次旅行

的行程，記錄旅途中的見聞和感受，以及對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的觀察和思考。要注

意觀察的細(xì)致和描寫的生動，以及對旅行的思考和感悟。

“自然風(fēng)光”類主題作文，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛自然，并用自己的文

字去記錄和表達(dá)對自然的情感和思考。只要我們用心感受自然之美，并將個人

情感融入其中，就能寫出情景交融、意境深遠(yuǎn)的優(yōu)秀作文。

耶1

一、【2024?湖北?中考真題】

（一）家鄉(xiāng)那棵樹

記憶中的家鄉(xiāng)，總有一棵古老的香樟樹，它枝繁葉茂，如同一把巨大的綠

傘，遮蔽著一方天空，也守護(hù)著一方土地。它的樹干粗壯有力，樹皮粗糙斑駁,

仿佛一位飽經(jīng)滄桑的老人，靜靜地訴說著歲月的變遷。

我的童年，是在這棵香樟樹下度過的。樹下，是孩子們玩耍的天堂。我們

會在樹蔭下捉迷藏，你追我趕，歡聲笑語在空氣中回蕩。我們還會玩跳房子、

彈玻璃球等游戲，簡單卻又充滿樂趣。

夏日的午后，陽光透過香樟樹茂密的枝葉，在地上灑下斑駁的光影。我們

會在樹下乘涼，聽老人們講故事。老人們的故事，如同古老的歌謠，講述著家

鄉(xiāng)的歷史，也傳遞著生活的智慧。

香樟樹散發(fā)出的淡淡清香，彌漫著整個童年，也成為我記憶中最熟悉的味

道，那是家鄉(xiāng)的味道，也是童年的味道。

春天，香樟樹長出嫩綠的新葉，為家鄉(xiāng)增添了一抹生機(jī)。我們會在樹下放

風(fēng)箏，看著風(fēng)箏在空中自由翱翔，五彩斑斕的風(fēng)箏，點綴著蔚藍(lán)的天空，也承

載著我們童年的夢想。

夏天，香樟樹枝繁葉茂，為我們遮擋了烈日炎炎。我們會在樹下乘涼，聽

知了在樹上不知疲倦地鳴叫，看著鳥兒在枝頭跳躍，感受夏日的清涼。傍晚時

分，夕陽西下，金色的余暉灑落在香樟樹上，將樹葉染成金黃色，美不勝收。

秋天，香樟樹的葉子漸漸變黃，飄落下來，為大地鋪上了一層金色的地毯。

我們會在樹下收集落葉，做成書簽，夾在書頁里，留住秋天的美好。聞著落葉

的清香，感受著秋天的靜謐，心中充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛。

冬天，香樟樹的葉子落盡，只剩下光禿禿的枝干，但它依然挺拔地站立著,

仿佛一位堅強(qiáng)的戰(zhàn)士，守護(hù)著家鄉(xiāng)的冬天。即使寒風(fēng)凜冽，雪花飛舞，香樟樹

依然屹立不倒，如同一位忠誠的衛(wèi)士，守護(hù)著家鄉(xiāng)的安寧。

香樟樹，見證了家鄉(xiāng)的四季變遷，也見證了我的成長。它就像一位慈祥的

老人，默默地守護(hù)著我，也給予我無限的力量。

如今，我離開了家鄉(xiāng)，來到城市求學(xué)。每當(dāng)我遇到困難或挫折的時候，我

總會想起家鄉(xiāng)的那棵香樟樹，想起它那挺拔的身姿和淡淡的清香，我的內(nèi)心就

會充滿力量，重新振作起來。

香樟樹，是家鄉(xiāng)的象征，也是我心靈的寄托。它將永遠(yuǎn)扎根在我的記憶深

處，伴隨我一生。

評析：作者描繪了一棵古老的香樟樹，并將它與自己的童年記憶、成長歷

程巧妙地融合在一起，展現(xiàn)了人與自然之間和諧共生的美好情感。

文章開篇以擬人化的修辭手法，將香樟樹比作一位飽經(jīng)滄桑的老人，賦予

了它生命的溫度和情感。作者對香樟樹的描寫細(xì)致入微，從粗壯的樹干到斑駁

的樹皮，從茂密的枝葉到淡淡的清香，無不體現(xiàn)著作者對香樟樹的熟悉和熱愛。

文章以四季的變遷為線索，串聯(lián)起作者在香樟樹下的童年記憶，也展現(xiàn)了

香樟樹在不同季節(jié)的美麗景色。春天，嫩綠的新葉帶來生機(jī)；夏天，繁茂的枝

葉帶來蔭涼；秋天，金黃的落葉帶來詩意；冬天，挺拔的枝干帶來堅強(qiáng)。

作者通過對香樟樹的描寫，不僅展現(xiàn)了自然之美，更表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛

和對童年的懷念。香樟樹，是家鄉(xiāng)的象征，也是作者心靈的寄托。它見證了作

者的成長，也給予了作者無限的力量。

結(jié)尾處，作者將香樟樹比作慈祥的老人，守護(hù)著作者，也伴隨作者一生。

整篇文章語言優(yōu)美，情感真摯，結(jié)構(gòu)完整，細(xì)節(jié)描寫生動感人，是一篇充滿鄉(xiāng)

土情懷和自然之美的作文。

二、【2024?山東?中考真題】

（二）這是心靈休憩的好地方”、

每個人心中都有一方凈土，那里遠(yuǎn)離塵世的喧囂，可以讓我們放松身心，

感受寧靜與美好。我的心中，也有這樣一個“好地方”，那是一片位于城市郊

外的濕地公園，它如同喧囂都市中的一片綠洲，為我們帶來寧靜與慰籍。

這片濕地公園，保留著原生態(tài)的自然風(fēng)光。清澈的湖水，如同一位溫婉的

少女，靜靜地躺在綠樹的懷抱中；茂密的蘆葦蕩，隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響,

仿佛在低聲細(xì)語；各種各樣的水鳥，在湖面上自由飛翔，為這寧靜的畫面增添

了一抹靈動的色彩。

每當(dāng)我感到疲憊或壓力大的時候，我就會來到這里，漫步在湖邊，呼吸著

新鮮的空氣，感受著大自然的寧靜與美好。

我會坐在湖邊的長椅上，靜靜地聆聽鳥兒的歌唱，婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲，如同

天籟之音，洗滌著我的心靈?？粗B在湖面上自由飛翔，它們時而掠過水面,

時而停留在蘆葦叢中，姿態(tài)優(yōu)雅，令人賞心悅目。我的思緒，仿佛也隨著水鳥

的翅膀，飛向了遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，找到了內(nèi)心的平靜。

我會沿著湖邊的小路，漫步在蘆葦蕩中，感受著蘆葦?shù)娜彳浐颓逑?。陽?/p>

透過蘆葦?shù)目p隙，在地上灑下斑駁的光影，微風(fēng)吹過，蘆葦輕輕搖曳，發(fā)出沙

沙的聲響，仿佛在低聲細(xì)語，訴說著古老的故事。我的心靈，仿佛也被這片寧

靜的濕地所洗滌，變得純凈而透明。

這片濕地公園，不僅是城市的綠肺，也是我心靈休憩的“好地方”。它讓

我遠(yuǎn)離塵世的喧囂，感受大自然的寧靜與美好，也讓我重新獲得力量，更加熱

愛生活。

評析：文章描繪了一片位于城市郊外的濕地公園，將它比作喧囂都市中的

一片綠洲，為我們帶來心靈的休憩和精神的慰藉。

文章開篇以“凈土”的比喻，引出“心靈休憩的好地方”這一主題，并以

清澈的湖水、茂密的蘆葦蕩、自由飛翔的水鳥等景物描寫，展現(xiàn)了濕地公園的

原生態(tài)自然風(fēng)光，營造出一種寧靜祥和的氛圍。

作者通過自身的感受和體驗，展現(xiàn)了濕地公園帶給人的心靈慰藉。漫步湖

邊，聆聽鳥鳴，觀賞水鳥，感受蘆葦?shù)那逑?，每一個細(xì)節(jié)都充滿了詩意和哲理,

也讓讀者感受到大自然的治愈力量。

文章的結(jié)尾，作者將濕地公園比作城市的綠肺，也比作心靈休憩的港灣，

強(qiáng)調(diào)了人與自然和諧共生的重要性，也表達(dá)了對這片“好地方”的熱愛和珍惜

之情。整篇文章語言優(yōu)美，情感真摯，結(jié)構(gòu)完整，細(xì)節(jié)描寫生動感人。

三、【2023?四川德陽?中考真題】

（三）時間的答案

時光荏苒，歲月如梭。在人生的道路上，我們走過不同的風(fēng)景，遇見不同

的人，經(jīng)歷不同的事情，每一個瞬間，都如同一個深深淺淺的印記，刻在我們

的記憶深處，也構(gòu)成了我們獨一無二的人生軌跡。

我的記憶中，也留下了許多歲月的印記，它們并非是轟轟烈烈的事件，而

是藏在那些日常的物件之中，靜靜地訴說著過去的故事。

那是一臺老式的縫紉機(jī)，它靜靜地躺在奶奶家的角落里，黑色的機(jī)身，已

經(jīng)斑駁脫漆，金屬的部件，也已經(jīng)銹跡斑斑，仿佛在訴說著它曾經(jīng)的輝煌和如

今的落寞。

奶奶曾經(jīng)用這臺縫紉機(jī)，為我們縫制了許多衣服和鞋子。我記得，小時候,

我總是喜歡坐在奶奶旁邊，看著她熟練地踩著踏板，縫紉機(jī)發(fā)出有節(jié)奏的“嗒

嗒”聲，如同美妙的音樂。奶奶縫制的衣服，雖然樣式簡單，卻充滿了愛意，

也承載著我童年的美好回憶。

如今，奶奶已經(jīng)離開了我們，這臺縫紉機(jī)也已經(jīng)不再使用，但它依然靜靜

地躺在那里，仿佛在守護(hù)著奶奶的記憶，也成為了我心中永恒的印記。

那是一本泛黃的相冊，里面珍藏著我從小到大的照片。每一張照片，都記

錄著我成長的點滴，也承載著我的人生故事。

翻開相冊，我仿佛回到了過去，看到了那個曾經(jīng)天真爛漫的自己。我看到

了自己第一次學(xué)走路，第一次上學(xué)，第一次參加比賽……那些曾經(jīng)的快樂和悲

傷，那些曾經(jīng)的成功和失敗，都?xì)v歷在目，仿佛就在昨天。

這些照片，不僅記錄著我的成長，也記錄著時代的變遷。從黑白照片到彩

色照片，從膠卷相機(jī)到數(shù)碼相機(jī)，從傳統(tǒng)的沖洗照片到現(xiàn)在的電子照片，這些

變化，也反映了科技的進(jìn)步和社會的發(fā)展。

歲月的印記，如同散落在人生道路上的珍珠，它們串聯(lián)起我們的過去、現(xiàn)

在和未來，也讓我們的人生更加豐富多彩，更加有意義。

評析：這篇文章將青石板路與自己的童年經(jīng)歷、成長感悟巧妙地融合在一

起，展現(xiàn)了時光的流逝和生命的印記。

文章開篇以“記憶是時間的寶藏”的比喻，引出青石板路這一主題，并將

青石板路比作歲月的刻痕，記錄著時光的流逝，也印刻著作者的童年記憶。作

者通過對青石板路的外形、質(zhì)感的描寫，以及對童年玩耍場景的回憶，將讀者

帶入到一個充滿懷舊氣息的老巷深處。

文章通過一系列的童年回憶，展現(xiàn)了青石板路在作者成長過程中的陪伴和

見證。學(xué)騎自行車時的跌倒，夏日傍晚聽老人講故事，雨天小心翼翼地行走，

每一個場景都充滿了童真童趣，也體現(xiàn)了青石板路在作者生命中的特殊意義。

結(jié)尾處，作者將青石板路比作一位沉默的老人，靜靜地躺在老巷深處，它

見證了歲月的變遷，也留下了作者童年的記憶。整篇文章語言樸實，情感真摯,

結(jié)構(gòu)完整，細(xì)節(jié)描寫生動感人。

三、【2023?四川德陽-中考真題】

（四）時間的答案

記憶是時間的寶藏，它將過往的點滴珍藏，也讓那些看似平凡的事物，在

歲月的打磨下，散發(fā)出獨特的韻味。我家附近有一條古老的巷子，巷子深處，

鋪著青石板的路面，那凹凸不平的表面，如同歲月的刻痕，記錄著時光的流逝,

也印刻著我的童年記憶。

小時候，我常常和伙伴們在巷子里玩耍。陽光透過枝葉的縫隙，在地上灑

下斑駁的光影，我們就在這光影中奔跑、嬉戲，歡聲笑語在巷子里回蕩。

青石板路，見證了我們的歡樂，也留下了我們成長的印記。

我記得，剛學(xué)會騎自行車的時候，我總是會在青石板路上跌倒。青石板堅

硬的表面，讓我摔得鼻青臉腫，但我也從跌倒中學(xué)會了勇敢和堅持。夏天的傍

晚，我們會坐在青石板路上，聽老人們講故事。老人們的故事，如同古老的歌

謠，講述著家鄉(xiāng)的歷史，也傳遞著生活的智慧。下雨的時候，青石板路會變得

濕滑，我們會在上面小心翼翼地行走，生怕滑倒。雨水沖刷著青石板路，也沖

刷著我們的記憶，讓那些記憶更加清晰，更加深刻。

如今，我已經(jīng)長大，離開了那條老巷，也離開了那條青石板路。但每當(dāng)我

回憶起童年時光，我總會想起那條老巷，想起那條青石板路，想起那些曾經(jīng)一

起玩耍的伙伴，想起那些曾經(jīng)發(fā)生的故事。

青石板路，如同一位沉默的老人，靜靜地躺在老巷深處，它見證了歲月的

變遷，也留下了我童年的記憶，那些記憶，如同青石板路上的刻痕，永遠(yuǎn)不會

磨滅。

校園銀杏，金色童年

校園的角落里，生長著一棵古老的銀杏樹，它高大挺拔，枝繁葉茂，如同

一位慈祥的老人，靜靜地守護(hù)著這方校園，也見證著一代又一代學(xué)生的成長。

我的童年，與這棵銀杏樹緊密相連。春天，它長出嫩綠的新葉，為校園增

添了一抹生機(jī)；夏天，它枝繁葉茂，為我們遮擋了烈日炎炎；秋天，它披上金

色的盛裝，為校園增添了一份詩意；冬天，它落葉歸根，為來年積蓄力量。

我最喜歡的，是秋天的銀杏樹。當(dāng)秋風(fēng)吹過，銀杏葉便紛紛飄落，如同金

色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，最終落在地上，鋪成了一條金色的地毯。

課間休息時，我會和同學(xué)們一起，來到銀杏樹下玩耍。我們會撿拾落葉，

做成書簽或者標(biāo)本，留住秋天的美好。我們還會在樹下聊天、嬉戲，分享彼此

的快樂和煩惱。

銀杏葉的清香，混合著泥土的芬芳，成為我記憶中校園的味道，也是童年

最美好的味道。

如今，我已經(jīng)畢業(yè)多年，離開了那所校園，也離開了那棵銀杏樹。但每當(dāng)

秋風(fēng)起，銀杏葉黃時，我總會想起那段美好的校園時光，想起那棵古老的銀杏

樹，想起那些曾經(jīng)一起玩耍的伙伴。

銀杏樹，承載著我童年的記憶，也寄托著我對家鄉(xiāng)的思念。

評析：文章將一棵古老的銀杏樹與自己的童年記憶、成長歷程巧妙地融合

在一起，展現(xiàn)了校園生活的純真美好，以及人與自然之間和諧共生的關(guān)系。

文章開篇以擬人化的修辭手法，將銀杏樹比作一位慈祥的老人，守護(hù)著校

園，也見證著學(xué)生的成長。作者對銀杏樹的描寫，充滿了感情色彩，從春天嫩

綠的新葉到夏天繁茂的枝葉，從秋天金黃的落葉到冬天光禿禿的枝干，每一個

細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了作者對銀杏樹的熟悉和熱愛。

文章以秋天的銀杏樹為主線，描繪了銀杏葉飄落的美麗景象，以及孩子們

在樹下玩耍的歡樂場景。作者用“金色的蝴蝶”來比喻飄落的銀杏葉，生動形

象，富有詩意，也為文章增添了一份浪漫的色彩。

作者還通過對銀杏葉清香和泥土芬芳的描寫，將讀者的嗅覺也調(diào)動起來，

讓人仿佛置身于那個充滿童趣的校園角落，感受著秋天的美好和童年的快樂。

結(jié)尾處，作者表達(dá)了對校園時光的懷念和對銀杏樹的眷戀。銀杏樹，承載

著作者童年的記憶，也寄托著作者對家鄉(xiāng)的思念,是一篇充滿童真童趣和自然

之美的優(yōu)秀作文。

(-)結(jié)構(gòu)：完整有序，層次分明

1.總分總結(jié)構(gòu):

(1)開頭：總寫，點明要描寫的景物，并概括其特點，引出下文。

(2)主體：分寫，可以按照時間順序、空間順序或邏輯順序，對景物進(jìn)行細(xì)致

描寫。

(3)結(jié)尾：總寫，總結(jié)全文，抒發(fā)情感，升華主題。

2.其他結(jié)構(gòu)：

(1)倒敘：先寫感受，再敘述景物，制造懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

(2)對比：將不同時間、不同地點、不同特點的景物進(jìn)行對比，突出景物的特

點。

(二)敘事：流暢自然，井然有序

1.敘事方法靈活運用：

(1)順敘：按照時間順序敘述，條理清晰。

(2)倒敘：先寫結(jié)果，再寫原因，制造懸念。

(3)插敘：插入與主要情節(jié)相關(guān)的事件，豐富內(nèi)容。

2.動靜結(jié)合，虛實相生：

(1)描寫景物，可以將靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合，使景物更加生動形象。

?例如：“小河靜靜地流淌著，河水清澈見底，河岸邊綠樹成蔭，鳥兒在枝頭歡

快地歌唱。”

(2)虛實結(jié)合，使文章更具意境。

?例如：“站在山頂，放眼望去，遠(yuǎn)處的山巒層巒疊嶂，云霧繚繞，仿佛置身于

仙境一般?！?/p>

(三)細(xì)節(jié)描寫：增強(qiáng)畫面感，引發(fā)情感共鳴

1.視覺描寫：對景物的形狀、顏色、光線等進(jìn)行細(xì)致描寫，使讀者仿佛身臨其

境，感受景物的美麗。

?例如：“夕陽西下，金色的余暉灑落在湖面上，將湖水染成一片金紅，美不勝

收?！?/p>

2.聽覺描寫：對景物的聲音進(jìn)行描寫，使讀者仿佛聽到景物的聲音，感受景物

的生機(jī)和活力。

?例如：“風(fēng)吹過樹林，發(fā)出沙沙的聲音，仿佛在低聲細(xì)語，訴說著古老的故

事。”

3.嗅覺描寫：對景物的氣味進(jìn)行描寫，使讀者仿佛聞到景物的氣味，感受景物

的氣息。

?例如：“空氣中彌漫著花香，沁人心脾，令人心曠神怡。”

4.觸覺描寫：對景物的觸感進(jìn)行描寫，使讀者仿佛觸摸到景物，感受景物的質(zhì)

感。

例如：“走在沙灘上，軟軟的沙子，暖暖的陽光，令人感到無比舒適?！?/p>

（四）語言準(zhǔn)確，簡潔流暢

1.用詞準(zhǔn)確：選用最能體現(xiàn)景物特點的詞語，避免用詞重復(fù)、詞不達(dá)意。

?例如：描寫山，可以用“巍峨”、“險峻”、“秀麗”等詞語；描寫水，可以用

“清澈”、“碧綠”、“波光粼粼”等詞語。

2.語句通順：注意語法規(guī)范，避免病句。

3.表達(dá)流暢：語言要自然流暢，避免生硬堆砌詞藻。

（五）善用修辭，增強(qiáng)表現(xiàn)力

1.比喻：將抽象的事物具體化，使文章語言生動形象。

?例如：“湖面平靜如鏡，倒映著藍(lán)天白云，美不勝收。”

2.擬人：賦予景物以人的情感和動作，使描寫更生動形象。

?例如：“風(fēng)兒輕輕地?fù)崦业哪橆a，仿佛在安慰我受傷的心靈。”

3.排比：將結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)的語句排列在一起，增強(qiáng)文章的氣

勢。

?例如：層巒疊嶂，是“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的逶迤；綠水環(huán)繞，是“綠水青山

枉自多”的空靈；落日余暉，是“夕陽無限好，只是近黃昏”的壯闊。

（六）情感真摯，表達(dá)細(xì)膩

1.真情流露，避免無病呻吟：要寫出自己真實的感受，不要為了追求文采而堆

砌辭藻。

?例如：站在山巔，看云海翻涌，那一刻，我終于體會到，何為“心胸開闊”。

2.以情動人，引發(fā)讀者共鳴：用真情實感去打動讀者，讓讀者與你產(chǎn)生共鳴。

?例如：晚霞溫柔似水，將世間萬物都染上了淡淡的離愁。

3.結(jié)尾點題，升華主題：結(jié)尾要簡潔有力，能夠深化主題，引發(fā)讀者思考。

?例如：夕陽將最后的余暉灑向大地，萬物皆靜默，仿佛在訴說著生命的真諦:

珍惜當(dāng)下，不負(fù)韶華。

Cfe句積索

1.記憶中的家鄉(xiāng)，總有一棵古老的香樟樹，它枝繁葉茂，如同一把巨大的綠傘,

遮蔽著一方天空，也守護(hù)著一方土地。（環(huán)境描寫，比喻，引出下文）

2.它的樹干粗壯有力，樹皮粗糙斑駁，仿佛一位飽經(jīng)滄桑的老人，靜靜地訴說

著歲月的變遷。（比喻，擬人，描寫香樟樹）

3.香樟樹散發(fā)出的淡淡清香，彌漫著整個童年，也成為我記憶中最熟悉的味道,

那是家鄉(xiāng)的味道，也是童年的味道。（嗅覺描寫，點明中心）

4.五彩斑斕的風(fēng)箏，點綴著蔚藍(lán)的天空，也承載著我們童年的夢想。（景色描

寫，點明情感）

5.夏天，香樟樹枝繁葉茂，為我們遮擋了烈日炎炎。（季節(jié)描寫，景色描寫）

6.傍晚時分，夕陽西下，金色的余暉灑落在香樟樹上，將樹葉染成金黃色，美

不勝收。（景色描寫）

7.秋天，香樟樹的葉子漸漸變黃，飄落下來，為大地鋪上了一層金色的地毯。

（季節(jié)描寫，景色描寫）

8.聞著落葉的清香，感受著秋天的靜謐，心中充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛。（嗅覺描

寫，情感表達(dá)）

9.冬天，香樟樹的葉子落盡，只剩下光禿禿的枝干，但它依然挺拔地站立著，

仿佛一位堅強(qiáng)的戰(zhàn)士，守護(hù)著家鄉(xiāng)的冬天。（季節(jié)描寫，比喻，擬人）

10.香樟樹，見證了家鄉(xiāng)的四季變遷，也見證了我的成長。（總結(jié)，過渡）

11.香樟樹，是家鄉(xiāng)的象征，也是我心靈的寄托。（總結(jié)，升華情感）

12.每個人心中都有一方凈土，那里遠(yuǎn)離塵世的喧囂，可以讓我們放松身心，

感受寧靜與美好。（開頭，引出下文）

13.清澈的湖水，如同一位溫婉的少女，靜靜地躺在綠樹的懷抱中。（比喻，描

寫景色）

14.茂密的蘆葦蕩，隨風(fēng)搖曳，發(fā)出沙沙的聲響，仿佛在低聲細(xì)語。（擬人，描

寫景色）

15.我的心靈，仿佛也被這片寧靜的濕地所洗滌，變得純凈而透明。（心理描寫）

16.這片濕地公園，不僅是城市的綠肺，也是我心靈休憩的“好地方”。（總結(jié)，

點明中心）

17.時光荏苒，歲月如梭。在人生的道路上，我們走過不同的風(fēng)景，遇見不同

的人，經(jīng)歷不同的事情，每一個瞬間，都如同一個深深淺淺的印記，刻在我們

的記憶深處，也構(gòu)成了我們獨一無二的人生軌跡。（排